我的日記
一天將要結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢？以下是小編幫大家整理的我的日記6篇，歡迎大家分享。
我的日記 篇1
我的煩惱是一向健康、快樂(lè)的媽媽最近生病了，而且已經(jīng)躺在床上三天也似乎不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
我們都不知道是什么原因?qū)е聥寢屔〉�，可能是最近早晚溫差特別大，媽媽一不小心就著涼了。也可能是每天早晨媽媽為了料理我的事，自己來(lái)不及穿好衣服。這么一想就覺(jué)得自己是罪魁禍?zhǔn)�，就想以后要多做一些力所能及的`事，不要總麻煩媽媽。
我建議媽媽去去看醫(yī)生，看看是不是要掛水。醫(yī)生診斷以后說(shuō)：“回去吃些藥，多休息就會(huì)好起來(lái)�！庇谑俏冶惚M力照顧媽媽?zhuān)怂f藥，喂媽媽吃水果，幫她按摩……。
媽媽這一病，家里也少了不少歡樂(lè)，而且家里的生活也亂了套。平時(shí)媽媽晚上總是先幫我檢查作業(yè)，然后陪我彈古箏，接著和我一起玩游戲，最后洗臉?biāo)⒀浪X(jué)。現(xiàn)在我成了失去左膀右臂的“孤家寡人”了。更糟糕的是，我們?cè)?jì)劃清明節(jié)回老家挖野菜、掃墓的，現(xiàn)在看來(lái)要泡湯了。
看著躺在床上身體虛弱的媽媽?zhuān)壹刃耐从謶n心如焚，希望媽媽早點(diǎn)康復(fù)，了卻我的煩惱。
我的日記 篇2
今天我非常想感謝你語(yǔ)文老師!!!因?yàn)榻裉斓募议L(zhǎng)會(huì)你沒(méi)有去!!!你沒(méi)有向家長(zhǎng)匯報(bào)我們的情況,也沒(méi)有向家長(zhǎng)說(shuō)我們的不是!要不是您大發(fā)慈悲,我們就糟糕了,要是您向我爸爸說(shuō)我好玩,太懶,不學(xué)習(xí),整天圍著電腦轉(zhuǎn),那么我就不會(huì)這么幸運(yùn)的在這寫(xiě)作文了,感謝您,感謝您的慈悲,要不是您幫了我一把,媽媽那里會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我呢?
語(yǔ)文老師太感謝你了,你知道么?在你說(shuō)你要把我的一切與我爸爸說(shuō)的時(shí)候,我好比是下學(xué)天過(guò)獨(dú)木橋-提心吊膽.但事后我又聽(tīng)您說(shuō)不忍心告訴我爸爸,控制住了,我又好比是泥菩薩身上長(zhǎng)草-慌了神,既感動(dòng)又激動(dòng),一下子沒(méi)反映過(guò)來(lái)的.我,真是開(kāi)心極了!
因?yàn)槟闾昧?好的不得不贊揚(yáng)你,你太好了太偉大了你是多么的令我佩服啊!!!你太好了多虧了你,這要換了個(gè)語(yǔ)文老師我就不會(huì)這么幸運(yùn)了,那肯定是竹桶里倒豆子-一個(gè)不留,為了感謝你幫我,我早已默默的下了決心,學(xué)好語(yǔ)文亡養(yǎng)樸牢為時(shí)不晚,既然以下了決心就不能是才學(xué)理發(fā)就碰上大胡子-太難剃,跟不能是兔子的尾巴-長(zhǎng)不了,現(xiàn)在我應(yīng)該堅(jiān)持,記的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)"成功不在于你收獲多少而在于你堅(jiān)持多久!雖然很苦很累,但做到了學(xué)習(xí)是一個(gè)很愉快的過(guò)程,以苦為樂(lè)才是最高的境界!!!
我的日記 篇3
今天，我要上小學(xué)了，我真的感到非常非常非常地緊張，但是到了小學(xué)里我就不那么緊張了。哇，原來(lái)小學(xué)那么好呀！有漂亮的課堂，還有那么好看的新書(shū)。這真讓我感到高興��！
早上開(kāi)始上課啦，我們把語(yǔ)文課上要的東西準(zhǔn)備好。老師就開(kāi)始上課了，“同學(xué)們好！”朱老師大聲地說(shuō)道�！袄蠋熀�！”我們也學(xué)著老師的那種口氣喊了起來(lái)�！白隆�，同學(xué)們坐下了。今天，朱老師教了我們?cè)趺醋x書(shū)，怎么握筆，還教了我們?cè)趺磳?xiě)字。上完課啦，同學(xué)們擠啊擠的擠出課堂，去上廁所，洗手等等，做完這些事情以后，上課鈴立馬就響起來(lái)了。
下一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，由陳老師教，他教的課真不錯(cuò)呢！“上課了”，老師嚴(yán)肅地說(shuō)，“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀谩�。這一節(jié)課，老師教了我們數(shù)數(shù)，啊呀，陳老師雖然有點(diǎn)嚴(yán)肅，平時(shí)我們很乖的'時(shí)候還是挺幽默的。
再下一節(jié)課是體育課，啊呀，其實(shí)體育課也沒(méi)上什么體育，就像禮儀課，周老師教了我們一些關(guān)于禮儀的小知識(shí)。啊，下節(jié)課是英語(yǔ)課，由Miss錢(qián)教我們，Miss錢(qián)知道了我們的英文名字。哦，再下一節(jié)課是美術(shù)課啦，余老師可真兇呀！有一個(gè)小朋友犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，他就讓全體小朋友練坐。這一節(jié)課余老師講了美術(shù)是什么，還有美術(shù)課要準(zhǔn)備哪些東西。終于要到課外活動(dòng)啦，其實(shí)課外活動(dòng)也沒(méi)什么，就是休息一會(huì)，休息完了。老師帶著我們排隊(duì)放學(xué)啦！回到家，我吃了點(diǎn)東西，就開(kāi)始練琴了，練完爸爸就回來(lái)了，有過(guò)會(huì)，媽媽也回來(lái)了，大家一起吃了晚飯，我就看會(huì)電視。爸媽出去了，看完電視，爸媽也回來(lái)了，大家一起刷牙，洗臉，洗澡就睡覺(jué)了。
我的日記 篇4
“ 面魚(yú)”的湯味兒好，看相也好。白中帶黃的“面魚(yú)”飄浮在湯上，綠色的青菜將碗中的“面魚(yú)”包圍著，黃色的生姜片也穿梭其中，讓你看了之后不禁垂涎三尺！
“面魚(yú)”不僅樣兒好，做法也挺簡(jiǎn)單：先取半碗面粉，再加適量的冷水，然后打一到兩個(gè)雞蛋進(jìn)去，用筷子使勁地?cái)嚭�，等你把面和得既不稀又不干的時(shí)候，便可以進(jìn)行下一步了。
接下來(lái)，要做的'是：將鍋中倒入一些油，把切好的生姜片放入鍋中，稍微炸一會(huì)兒，然后把洗干凈的青菜放在鍋里炸一下，等到它焉了，就放兩三碗水，如果水放少了，“面魚(yú)”可就“游”不起來(lái)羅！
等水燒開(kāi)了，用筷子順著碗邊，一點(diǎn)一點(diǎn)地把和好的面漿撇下鍋，然后蓋上鍋蓋，一會(huì)兒便煮開(kāi)了。一揭開(kāi)鍋蓋，你就能看見(jiàn)又白又胖的“面魚(yú)”浮上了“水”面！，立刻就讓人食欲大增！
吃“面魚(yú)”對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一件幸幅而又享受的事情。它吃到嘴里熱熱的、香香的、嫩嫩的、滑滑的，青菜也特別鮮嫩，連湯也香濃哩！每次吃完后，我都是“滿嘴留香，渾身冒汗�！背缘梦业亩瞧に莆鞴稀Ｒ窃诤涞亩斐陨弦煌霟狎v騰的‘面魚(yú)“，還可以祛寒、暖胃，真是一道價(jià)廉物美的美味��！
我的日記 篇5
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的`事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫(huà)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）
�。ǘ�、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟： 1）構(gòu)思畫(huà)稿（形象、勻稱(chēng)） 2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔） 3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
�。ㄈ�、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
�。ㄋ模�、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。板書(shū)設(shè)計(jì)： ———聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)
聽(tīng) 想 說(shuō)
結(jié)構(gòu)
繪畫(huà)部分文字部分構(gòu)思畫(huà)稿
步驟
涂上顏色文字說(shuō)明
我的日記 篇6
爺爺在年輕時(shí)是一位老師，教生無(wú)數(shù)。小時(shí)候經(jīng)常會(huì)有許多人來(lái)看望爺爺，說(shuō)的都是祝福慰問(wèn)的話，也總會(huì)帶許多禮物來(lái)送給爺爺，但爺爺總是微笑著推辭，客人們也無(wú)可奈何，但當(dāng)他們和爺爺聊了一會(huì)天將要走時(shí)總會(huì)偷偷地把東西放在一個(gè)毫不引人注意的地方，等他們走了好一陣的時(shí)候便會(huì)給爺爺打一個(gè)電話說(shuō)是自己忘拿了，就會(huì)讓爺爺收下，爺爺便也無(wú)法推脫了。
以前在鄉(xiāng)下的時(shí)候，村子里的小孩子總會(huì)來(lái)找爺爺玩，因?yàn)闋敔敃?huì)講許多有趣的故事。如果我開(kāi)心的話，我就會(huì)和他們一起“分享”爺爺，但當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)趕走他們。爺爺?shù)墓适露挤浅Ｉ鷦?dòng)有趣，在講故事時(shí)，爺爺總是會(huì)躺在一張?zhí)僖紊�，手里拿著一把扇子，藤椅前方的小桌子上總�?huì)有幾杯飄著想起的茶。爺爺一邊扇扇子一邊講故事，當(dāng)講到緊張的'情節(jié)時(shí)，爺爺就會(huì)“噌”的一下坐起來(lái)，眼里總會(huì)散發(fā)出奇異的光芒，我們這些小孩子也會(huì)更這緊張起來(lái)。
爺爺離世的那年，他所講的故事在我腦中浮現(xiàn)出來(lái)，閉上眼睛時(shí)，爺爺逗我笑的一幕幕也都浮現(xiàn)出來(lái)，躺在炕上，仿佛聽(tīng)到了爺爺?shù)穆曇簟?/p>
故事永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻，只可惜聽(tīng)不到更多了。
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