我的日記
即將要到一天的結尾了，我們對人和事情也有了新的看法，想必是時候寫一篇日記了。那么日記有什么格式呢？下面是小編為大家整理的我的日記8篇，希望對大家有所幫助。
我的日記 篇1
8月8日 晴 星期三
暑假雖然只有兩個月，我卻像打破了五味瓶一樣，酸、甜、苦、辣都有。仔細想想，我要介紹……
酸
以前，一直得了“恐母癥”的我，決心打破這個怪圈。為了“恐母癥”的消失，我決心“絕地反擊”。因為媽媽忙，我便和曾玉鋒一塊練習羽毛球。以前，每次我和曾玉鋒打，我都能以體能的優(yōu)勢獲勝。這幾天，曾玉鋒竟贏了我。我好幾次想打退堂鼓，但想到“半途而廢，事事不成”這句話就又鼓起了勁，努力練習。酸還帶著……
甜
經過27小局的比賽，我最終以3：2的總比分。艱難取勝，破了“恐母癥”這個怪圈，令我異常喜悅。不久，我又學會了蛙泳。并且，我的羽毛球技術已經很高了，不但在家中立足，還在院內開辟了一片屬于我的天地。
前不久，曾玉鋒的技術超過了我。我根據曾玉鋒移動慢、反應快的特點，獨創(chuàng)了我自己的打法。利用高球、遠球抑制他重扣；利用快速球使他不過網；利用調球抑制他反映快的特點，將他拖跨，以智取勝。當然，甜中還有……
苦
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！睘榱碎_辟一片天地，我根據各種不同的打法，制定了不同的周密的計劃。
就單說對戰(zhàn)媽媽吧。為了取勝，我根據媽媽的特點，制定了打低球的`作戰(zhàn)方案。首先，打遠球，讓媽媽跑遠，不給她重擊的機會，然后打近球，讓媽媽跑過來，再用重扣取勝。并且，我還經常跟別人打羽毛球，提高自己。光顧著說玩了，還有學習呢，學習自然是……
辣
暑假中，為了完成作業(yè)，花費了我許多時間。有時候寫作業(yè)，正好誤了我去跟同學玩的機會。便一想，“作業(yè)是學與用中間的橋梁”就又挺了過來。
我還有很多次“酸、甜、苦、辣”，每一次我都要去承受。
我的日記 篇2
我可喜歡那條漂亮的公主裙了。它全身雪白雪白的，裙擺長長的，印著漂亮的小花，鑲著粉紅色的花邊，轉起來的時候徐徐展開，圓鼓鼓的，穿上它，我覺得自己真像可愛的白雪公主。
夏天的時候，我喜歡穿上心愛的公主裙到學校去，到處炫耀，每當同學們向我投來羨慕的眼光，我心里就美滋滋的，那時，我恨不得每天都穿上這條裙子。
有一次，凳子上的.一枚小釘子“妒忌”我的幸福，“偷偷地”把公主裙給扯破了，我心痛萬分，不敢再在同學們面前炫耀了。一放學，我難過地對媽媽說：“媽媽，我的裙子破了，快幫我補一補吧！”可媽媽一句“沒時間”，令我失望極了！
不過裙子破了，并不代表它不是我最心愛的東西了。終于有一天，媽媽幫我縫好了裙子。我迫不及待地穿上裙子，快速地旋轉起來，裙擺高高飛揚著。這時，我感覺自己仿佛置身在色彩斑斕的花叢中翩翩起舞。
怎么樣？聽到這里，你也很羨慕我的公主裙吧？
我的日記 篇3
我的家鄉(xiāng)在長沙，有寬寬的馬路，高高的高樓大廈，車來車往，高高矮矮的房子，一座座好玩的公園，美麗的`湘江從城市中間流過，橋邊長了許許多多的綠色的小草。
一到晚上，一排排的路燈就會亮起來，還有五顏六色彩燈一閃一閃的真好看！賀龍體育廣場就會有許多人在散步，還有一些人是跳舞，我的家鄉(xiāng)多美麗啊！
我的日記 篇4
我的家鄉(xiāng)在鐘祥，那里的莫愁湖一年四季都非常美麗。
春天，柳樹發(fā)芽了，柳枝一直垂到水里，美極了；夏天，陽光灑在湖面上，荷花也在互相比美；秋天，落葉都掉到湖面上，就像一個個小船；冬天，大雪紛飛，整個莫愁湖都成了粉妝玉砌的世界。
我的家鄉(xiāng)還是著名的“長壽之鄉(xiāng)”。那里的食品都是關于長壽的，什么石牌的五香干，什么客店的'葛粉啦……但要說我最喜歡的，就是葛粉了。
葛粉是就像沙子大小的白色顆粒，乍一看，就好像白糖一樣。葛粉具有能使人打起精神的功效，所以這對上班族的幫助很大。
鐘祥還被稱為“歷史文化名城”。因為那里的顯陵被評為“世界文化遺產之一”，并且還是嘉靖皇帝父母的陵墓呢！這使我為我的家鄉(xiāng)感到自豪。
我愛家鄉(xiāng)的盤龍菜，也愛家鄉(xiāng)的顯陵；我愛家鄉(xiāng)的葛粉，也愛家鄉(xiāng)的莫愁湖；但我更愛我的家鄉(xiāng)！
我的日記 篇5
煩惱是人一生最大的問題。隨著我漸漸成長，煩惱也找上了我。
身為一個學生，最重要的自然是學業(yè)。而我最大的煩惱也就是飄忽不定的成績。可以這么說，什么樣的成績我都考過，上至全班第一，下至倒數，猶如暴風雨里的`一艘小船一樣。我最大的煩惱便是如，它就是我心中的一塊巨石，讓我喘不過氣來。因此，每當考試時，我總是忐忑不安地做試卷，而且變得十分謹慎，無論這張試卷考得結果怎樣，我都麻木了，因為誰也說不準下一次我會考得怎樣�？剂巳嗟谝�，我也只是一時的興奮；考了全班倒數，我也只是有些傷心，絕不會因這些而有極端的反應。
我也想一直維持良好的成績，但我還是做不到，父母也與我談了多次，我也在努力想維持，但都無用。有時候，我甚至在想是不是上天在捉弄我。好在我對自己還沒有自暴自棄，否則我真的要崩潰了！
也許我可以放輕松，以平常心面對這一切，但我做不到。每當考試時，我的腦海中就浮現(xiàn)出這個事實，頓時，我的心情就會沉重無比。
我停住筆，仰望那深遂的夜空，不禁喃喃道：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。我的煩惱何時無啊……”
我的日記 篇6
我的家鄉(xiāng)在漂亮的東海之濱，它的名字叫臺州。
臺州，盡管不怎么有名，但風景讓人一去難忘。
看，椒江的市民廣場，碧波漾漾，柳枝飄飄。夜晚，廣場上張燈結彩。游人如潮水般涌向市民廣場，使廣場多了一份喧囂的氣氛。池上的荷花荷葉隨著晚風翩翩起舞，噴泉開啟時，噴出來的水好似千百條閃耀的銀鏈被拋到空中，又化成上萬個歡快的小精靈飄然而下。
瞧，路橋的石浜山，樹木翠翠，青草簇簇。清晨，當第一縷陽光射進石浜山上，花草樹木在瞬間都蘇醒了，它們盡情享受著溫暖的呵護和白云的擁抱。晨練的人們有的跑步，有的做操，也有的在爬山，個個精神抖擻，神采飛揚。夜色降臨時，山頂的`人峰塔釋放著迷人的光彩，使石浜山變得明亮且漂亮。
啊，黃巖的九峰公園，群山巍巍，花兒朵朵。中午，烈日耿耿，可群山不因此而屈服，仍高高地挺立在那兒，花兒也不因此而彎腰，仍倔強地接受著考驗。山間小溪輕輕地拍打著石頭，仿佛在和人們說悄悄話。林間小池掀起層層波紋，仿佛在向路人問好。
我的家鄉(xiāng)臺州啊，有藍天碧水，有山峰土坡，有小鳥樹木，更有和諧歡笑。
誰說我的家鄉(xiāng)不美?
我的日記 篇7
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務教育小學美術第七冊第6課內容，屬于新課程標準中“綜合探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：
�、僦R與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。
�、矍楦�、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。
難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的`身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。
本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
�。ǘ�、展開：情趣教學，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）
《我的美術日記》說課稿范文
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
�。ㄔO計意圖：利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）、深入：學生小組創(chuàng)作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（四）、結束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇8
我有一個朋友叫梁霄，他在我以前學校里各科成績都是優(yōu)，每一位老師只要一見到他，一定會贊不絕口。他長著油亮的黑發(fā)，一雙圓溜溜、水亮亮的大眼睛，一雙機靈的耳朵和一張?zhí)鹛鸬男∽�，兩只瘦瘦的`手臂，一雙比我見到的任何人都厲害的天下無敵大力金剛腿。
梁霄最拿手的一項本領是跆拳道。你絕對想不到，他小小年紀已經是紅黑帶了，還得過二、三個金牌。他在學校教我們太極所有八章，老師看了，也認為他是跆拳道高手。
在學習方面，他總是全班第一名，不會第二名，但他有一個缺點，那就是沒李煒、趙文心那樣自覺，會看書。
我真佩服梁霄，佩服他的腿法，更佩服他練習跆拳道的認真精神。
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