四年級(jí)日記實(shí)用3篇
時(shí)間過得真快，一天又將結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？這也意味著，又要開始寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編收集整理的四年級(jí)日記3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)日記 篇1
猜字謎，這個(gè)我擅長，可編字謎，這個(gè)嗎?別說，我真不會(huì)�？衫蠋熅推o大家五個(gè)字，讓大家編，還要批呢?沒法?只好編。
我看著這五個(gè)字，啥也想不出來。于是我就找到工具書，書上造了“休”這個(gè)字的謎：“人靠在樹干上歇息。”這個(gè)“人”就是它的部首單人旁，而樹桿就是它右邊的“木”，“歇息”就是這個(gè)字的意思。我照著這樣的寫法開始編。
先是“哭”，這個(gè)字上面是兩個(gè)“口”，而下面則是“犬”，意思是狗，而這個(gè)字的意思是“流淚”。好了，資料有了，開始編。一個(gè)狗、兩張嘴、流淚，就能這樣做：誰在干什么，就編出來了“長著兩只嘴的小狗在流眼淚”。哈，很簡(jiǎn)單。我心想。
因?yàn)椤靶荨焙汀岸 弊值淖种i我已經(jīng)在工具書上看過了，而且跟他們想得十分相像，所以我就去編“筆”這個(gè)字的字迷。竹子頭，下面是“毛”字，整個(gè)字的意思是一種用來寫字的學(xué)習(xí)用品。這下可難壞我了，竹子、毛、學(xué)習(xí)用品，這都有什么關(guān)系呀?就算我能編出來，那也不像字謎了。我想來想去，就是想不出來。一陣風(fēng)吹來，書頁被翻動(dòng)了，這一翻，讓我看見了一個(gè)“苗”的.字謎，書上把它的草字頭比作了小草帽。我心想：竹子頭可不可以也變?yōu)樾≈衩蹦?這時(shí)，我腦子里閃出了一個(gè)想法，把竹子頭比作小竹帽，再寫寫它的用處，不就成了嗎?主要是“毛”這個(gè)字，不過這可難不倒我，就這樣說：“頭上戴著小竹帽，它的毛很特別，天天要喝黑墨汁，一喝下去滿書字”瞧，不就成了嗎!
下面便是最后一個(gè)字“眾”。三個(gè)人，意思是很多。這個(gè)很簡(jiǎn)單“三個(gè)小兄弟，天天在一起，有它力量大”。
編字謎，可真不容易呀!
四年級(jí)日記 篇2
今天下午第三節(jié)課的時(shí)候，我們的美術(shù)課今天要學(xué)‘水果拼盤’，我們昨天就準(zhǔn)備了水果。可惜我沒帶水果，只有陳樂和張俊華帶了些水果，看起來不夠我們拼啊!幸好張俊華的爸爸早上帶了一些芒果，今天就有著落了。開始拼了，我們拿出水果，發(fā)現(xiàn)沒帶紙碟，看見宋白可有一些紙碟，陳樂就向宋白可借，結(jié)果她不同意，但劉曦軒去借的`時(shí)候，她居然答應(yīng)了。然后，我們覺得太小的紙碟了，張俊華看見潘諾依有大大的紙碟，就大聲對(duì)她說：潘諾依，我用個(gè)芒果跟你換紙碟，行嗎?潘諾依便答應(yīng)了，可是，只換了個(gè)小小的紙碟，太虧了!
就算虧了也沒事，因?yàn)槲覀冏龅乃幢P太好吃了!
四年級(jí)日記 篇3
我家的院子里栽著幾株南瓜，南瓜長得非常茂盛。
南瓜的葉子是又大又綠，就像一頂小雨傘，還有一層茸茸的毛毛，摸起來有點(diǎn)刺手。南瓜的藤蔓總是會(huì)沿著爸爸搭好的棚子向上生長，蜿蜒，它們都想要伸到高處，更加能夠享受到陽光的照耀。
南瓜最美麗的就屬它的.花朵兒了。南瓜的花朵是金黃色的，金燦燦的花朵綻放，就好像一個(gè)小太陽一樣耀眼。美麗的南瓜花吸引了許多蜜蜂的到來，它們總是圍繞在花朵兒之間來回飛舞，有的還深入到南瓜花蕊里頭采著花蜜。
南瓜花開了，南瓜也要結(jié)果了。剛開始的時(shí)候，南瓜非常小，橢圓橢圓的。南瓜在長大的過程中，顏色和形狀也發(fā)生了變化。原本橢圓形狀的小南瓜長成了葫蘆狀的大南瓜，而南瓜原本穿著的綠衣裳也變成了黃色衣裳。在陽光的沐浴中，一個(gè)個(gè)南瓜就像大大的燈籠，非常好看。
看著這些大大的南瓜，我有點(diǎn)想念奶奶做的南瓜餅了，真希望馬上能夠回到鄉(xiāng)下吃到奶奶親手做的南瓜餅。