我的日記8篇(精選)
一天終于結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，因此我們要寫好日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編幫大家整理的我的日記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的日記 篇1
今天，老師讓我們幾名同學(xué)到黑板上演算，我第一個刷刷地做完了，忘記把粉筆放下就回到座位上，下課了，我擺弄著粉筆，仔細看了看粉筆好像比原來變短了許多，我想：粉筆為了我們無私地奉獻著，為了我們學(xué)好文化科學(xué)知識，從不吝嗇自己的身軀，真是應(yīng)了那句話：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。的確，這就是粉筆的風(fēng)格。
從粉筆身上，我想起了我們親愛的志愿軍戰(zhàn)士邱少云，在戰(zhàn)場上，敵人從天空中投下一顆燃燒彈，邱少云的身旁立刻著了火，為了不讓軍隊暴露，邱少云把手插入土里，強忍著劇痛，被萬惡的烈火燒身而死；我又想起了“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。他們都是奉獻了自己，毫無怨言，這不正是粉筆的.寫照嗎？
所以我們應(yīng)該向那邱少云和雷鋒學(xué)習(xí)。要努力學(xué)習(xí)學(xué)好科學(xué)文化知識，不記自己得失，要心胸開闊勇于為別人奉獻，做一個為祖國有貢獻的人。
我的日記 篇2
近階段，我迷上了畫漫畫，而且是Q版漫畫，到現(xiàn)在，我已經(jīng)發(fā)明出了我自己的主要漫畫形象。從三年級開始，我就開始創(chuàng)造我的漫畫形象，一直不斷變化，才發(fā)展到現(xiàn)在這種程度。
我的漫畫形象是頭大身小的雞崽。大大的雞冠，短短的手臂，閃閃發(fā)光的眼睛，我知道只有可愛的漫畫形象才能吸引讀者的目光。
已經(jīng)畫了兩年了，我覺得我的小雞形象已經(jīng)爐火純青了。這時，我突然發(fā)現(xiàn)，我的漫畫文字太少，過于單調(diào)。這時，一個突發(fā)奇想幫助了我。
一次，爸爸買來一本好書，叫《小屁孩日記》，記錄的是一位初中生的生活，幽默趣味，我一看就著了迷。
這天，我又拿起《小屁孩日記》，正當(dāng)我看得走火入魔時，我注意到這本書是圖文結(jié)合的'，每頁都有自配的插圖，而且圖畫和文字比例相當(dāng)，不僅可以起到解釋和說明的作用，還可以直接用來敘事呢！
看到這些插圖，我忽的冒出了一個念頭：我為何不能用我創(chuàng)造的小雞形象去畫我的“繪圖日記”呢？
二話不說，我向爸爸要了一本精致的日記本，把我身邊的家人、同學(xué)和朋友都設(shè)計成了雞的漫畫形象，還給他們?nèi)×撕寐牭拿�，比如爸爸叫詹姆波波，媽媽叫麗麗波波，而同學(xué)則以諧音的方法進行描述，取材是我日常的學(xué)習(xí)生活，再配以幽默的語言文字。
起先，我的小雞日記常�？湛帐幨幍模也坏接腥さ氖虑橛涗�，后來，我發(fā)現(xiàn)只要把每天的事情如實記錄，過段時間去看，都是很有意思的。這些最為平常的記錄卻經(jīng)常逗得爸爸媽媽忍俊不禁。
經(jīng)過日夜不斷的堅持以及爸爸媽媽的支持，我畫完了第一冊，并在日記最后一冊寫上“留言板”三個大字，不久便得到許多朋友最最珍貴的好評。
我喜歡畫漫畫，寫繪圖日記，因為它讓我發(fā)現(xiàn)生活中的精彩無處不在，它也讓我體會到了創(chuàng)造的無限樂趣。
我的日記 篇3
我王中超天不怕，地不怕，就是怕我的“克星”，也許你們會認為那是爸爸媽媽，老師等等兇狠的角色，而我確怕那些微不足道的粒子藥。
我有一個毛病，就是死活都吞不下粒子藥，所以，我生病時，我總是喝著嬰兒吃的沖藥，雖然病是治好了，但是我卻給爸爸媽媽多浪費了一點錢，因為爸爸說：“沖藥是不能吃東西的嬰兒喝的，如果我喝，必須要加量使用�！睕]辦法，我也想吃下那顆粒子藥，我也有這樣的勇氣，于是我只好把粒子藥當(dāng)糖一樣吃了，可是那滋味更不好受，真是生不如死。
這不，不是冤家不聚頭，抬頭不見低頭見，我這兩天咽喉不舒服，醫(yī)生給我開了粒子藥，一看到粒子藥，我都快發(fā)飆了，這可怎么辦呀!想逃也逃不住，只能乖乖的吃藥了。到了吃藥的時間了，我乖乖地把水裝好，然后提心吊膽拿著粒子藥。殺呀!我用最快的`速度把藥甩到嘴里，咕嚕咕嚕，哈哈!喝完了，哎!其實不是藥，是水。1計劃失敗，2計劃執(zhí)行，我又把藥放在嘴里叫來叫去，啊!啊!啊!好苦呀……終于，我費了九二二虎之力把藥吃了下去，哎!這種日子，什么是個頭呀!
我的“克星”不好惹呀!
我的日記 篇4
香煙燒得手指感覺到發(fā)燙``卻無心丟棄
這是一個傷感的社會！
街頭
街尾
這是一個孤單的年代
身邊
身后
陽光大片大片地灑下來，天高云淡。每個人看起來都是很幸福的樣子。這是一個容易讓人產(chǎn)生懷念的季節(jié)，而我每天都是那么卑微的笑著！
從那天開始，我總是很憂郁的過著，好久沒有放縱的笑！覺得自己總是在憂傷中徘徊`
昨天晚上我醉勒，這輩子第2次醉的這么狠，第一次就是那天我們在百度，昨天晚上我不知道自己是怎么回家帝，酒醒了小琳睡在我旁邊。我只知道自己醉的那么狠的時候也沒有停止想你，醒了拿起手機看著自己的已發(fā)信息，我呆了....一條是發(fā)給豆豆的，一條是發(fā)給你朋友帝！兩條信息很一樣，全部說的是我對你的感覺！我開始懷疑自己是不是瘋勒，經(jīng)常喝酒到了一定的程度是不會再喝，昨天為什么會那么醉。我承認昨天我是在使命的喝酒，因為把我們從認識的那天到現(xiàn)在完完整整想了一遍，心情時好時壞...說真的自己是在帶著情緒喝酒，到最后我唯一記得的是，含著眼淚跟別人對著瓶吹....
醒了...跟小琳聊了會天，心里好亂，不知道自己在想些什么，就來上網(wǎng)勒``看著這張藍色天空，情不自禁的又開始想你。腦子想著你，雙手卻拼命的.在鍵盤上敲打``有時候在想，何必這么為難自己，現(xiàn)在我已不知道自己想要什么樣子的生活，在渴望什么樣的生活�！爸幌肽芎湍阍谝黄稹�
難道？我在你心里就是一味的透明，無論我怎么付出�。�
心里沉淀了太多，不知道從何說起。
其實人的生活就是一個夢，有時候我沉溺在夢里不愿意醒來。我在夢里哭了笑了難過了開心了。在這個夢里，我一直在思考一個問題“那么愛你為什么”！
能給予自己和別人的解釋就是“你就是你，所以那么愛你”。我愛你！不再懷疑……只想對他們和自己說句“我愿意”��！
不知道這么愛你究竟意味著什么，可是我相信，那是在心里一種不變的姿態(tài)，比永遠更遠。
淚又落下，我卻沒有動……
雙眼凝視著這片藍色的天，想著那些想和你說的話，流著藍色的斌淚……
20xx-12-24認識！
20xx-03-13癡……
我的日記 篇5
我從小喜歡繪畫，也曾經(jīng)有過三次參加藝考的經(jīng)歷，它雖然讓我飽嘗了備考時的艱辛、考試時的緊張以及期待錄取結(jié)果時倍受煎熬的那份焦慮，但是，我也真切地享受到了成功時的那份激動與喜悅。更為重要的是，參加藝考的過程，不僅使我逐漸掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，同時還具備了健康的心理素質(zhì)以及面對考試失誤時的那份自信，從而實現(xiàn)了自己童年的夢想。
1977年，國家恢復(fù)高考制度的喜訊，像一股暖流激蕩著我心存已久的畫家夢。當(dāng)時，我中學(xué)剛畢業(yè)，在陜西西部一個偏避貧窮的山村小學(xué)當(dāng)民辦教師。由于沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，我很少進行素描、色彩方面的寫生訓(xùn)練，也難以讀到一些專業(yè)理論書籍，只是照著畫冊上的作品反復(fù)的依葫蘆畫瓢，不求甚解，只求臨摹的像、畫的好看。因此，第一次參加藝考，就以在西安美術(shù)學(xué)院的初試時名落孫山而告終。
后來，我得到了啟蒙老師劉中立對我耐心細致地專業(yè)輔導(dǎo)，同時，我周圍許多已經(jīng)大齡的上山下鄉(xiāng)知識青年，他們踴躍參加美術(shù)考試的熱情也感染了我、激勵著我。那時候，村子里沒有通電，也沒有自來水，寒冷的冬天是用燃燒廢木塊取暖。在繁忙的教學(xué)和班務(wù)工作之余，我每天晚上就在光線昏暗、油臭味刺鼻的煤油燈下做習(xí)題、畫素描、畫速寫。我吸取了第一次考試失誤的經(jīng)驗教訓(xùn)，注重了寫生，更強調(diào)了寫生過程中對客觀對象的感受。寫生時，我把觀察理解對象的形體、比例、結(jié)構(gòu)、空間、透視作為重點，并特別注意把對寫生對象的感受、理解與臨摹范畫時汲取到的營養(yǎng)以及技法理論知識等，一起融匯到自己的寫生練習(xí)中去，與此同時，合理安排了繪畫練習(xí)與文化課復(fù)習(xí)的時間和次序。終于在1978年，我順利通過了美術(shù)專業(yè)的初試、復(fù)試和文化課考試，以本縣專業(yè)課第一名的成績被陜西省鳳翔師范學(xué)校美術(shù)專業(yè)錄取。
雖然說這只是圓了我一個小小的畫家夢，但當(dāng)時那激動的心情是無法用語言來描述的，畢竟，那是我一年來努力的結(jié)果，它改變了我的人生軌跡。
1987年的時候，我已經(jīng)是陜西省美術(shù)家協(xié)會會員，已有數(shù)十幅版面作品在《中國青年報》、《美術(shù)教育》雜志、《陜西日報》、《西安晚報》等報刊發(fā)表并在省市美展獲獎。這一年，我雖然是很倉促的臨時上陣參加美術(shù)高考，卻順利地搭上了一趟美術(shù)高考的“末班車”幸運地被西安美術(shù)學(xué)院師范系錄取。
也許是多年來一直在堅持版畫創(chuàng)作，堅持畫水彩、畫素描和畫速寫的緣故吧，我比較輕松的通過了西安美院比較嚴格的專業(yè)初試和復(fù)試（全校招收120人，有近4千人報考）。值得一提的是，色彩靜物考試幾乎所有考生都在畫水粉畫，而我卻畫了自己平時喜歡的水彩畫。創(chuàng)作考試的題目是《情趣》，我在比較短的時間內(nèi)，憑借我平時搞版畫創(chuàng)作的`功底，很快審題構(gòu)思，用木炭鉛筆畫了一幅黑白版畫效果的創(chuàng)作試卷。畫面上：在白雪皚皚的農(nóng)家小院，一條細繩從農(nóng)家的門縫伸出，連接著院子中間支撐小籮筐的木棍，幾只麻雀在籮筐下覓食，繩子即將就要被藏在屋門后面的小孩拉動，靜靜的小院似乎馬上就要出現(xiàn)一個歡呼雀躍的動人場景。我的這幅創(chuàng)作試卷，后來被當(dāng)時的師范系主任胡明教授在創(chuàng)作輔導(dǎo)課中，多次作為創(chuàng)作構(gòu)思的范例。
那年，由于我臨時有了再參加美術(shù)高考的沖動，沒想到專業(yè)考試還一路順利的通過了，迫使我很倉促地開始了文化課的復(fù)習(xí)。在只有短短的不足三個月的時間里，我加班加點通讀了與考試科目有關(guān)的所有課本，做了大量課后習(xí)題、模擬試題和往屆的考試題，對重點內(nèi)容舉一反三。沒想到，最后文化課成績還超過了錄取線6.1分。
這是我經(jīng)歷的第三次藝考，雖然是“臨時抱佛腳”，卻意外的達到了預(yù)期目的。我覺得在這偶然性的背后，存在著許許多多的必然性。假如，沒有我多年來一直堅持版畫創(chuàng)作，堅持平時畫水彩、畫素描和畫速寫所打下的構(gòu)思構(gòu)圖能力與造型基礎(chǔ)的話，假如，沒有合理科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和我當(dāng)了幾年小學(xué)美術(shù)老師所形成的良好心理素質(zhì)的話，或許現(xiàn)實就會變成另外一種結(jié)果。
三次參加藝考的足跡，烙印了我的甜酸苦辣。雖然它早已變成了播種的舊歷，然而，不經(jīng)意間的翻閱和凝視，生命的意義與生活的快樂，或許就在追求夢想的那個過程，就定格在塵封畫面的每一個色塊中，每一根線條里。
我的日記 篇6
我有一個儲蓄罐，是一只可愛的小豬，里面放著我的零花錢，大多數(shù)都是爸爸媽媽給的'，還有一些是壓歲錢。爸爸媽媽每天給我一元錢，我會把它放進豬肚子里，讓它吃個飽，要用的時候我會稍微拿一點。不過我現(xiàn)在也學(xué)會自己賺點小錢，我會收集自己吃完的飲料瓶，多了就拿去賣，然后把賣到的錢放進小豬肚子里，這樣我的小豬會越來越肥了！
我的日記 篇7
我的文具盒是三年前媽媽在出差時給我買的，雖然它已經(jīng)“老”了，不能再用了，但我還是十分珍惜它。它還是很好看。
我的文具盒是用鐵皮做成的。拿在手里，首先映入眼簾的是上面的'畫。左邊有一個趴在地上的大臉花貓，它臉上呈現(xiàn)出一種痛苦的表情，好像是因為剛剛重重地跌倒過的緣故吧。右邊有好幾排英文字母，上面寫的好像是這只貓的自述。雖然不能完全看懂，但是我也能翻譯幾句話。文具盒全身綠色，但因時間長生了銹和我在上面貼了貼畫的緣故，使它變得有一點兒雜亂了。
打開蓋子，里面裝滿了學(xué)習(xí)用品。文具盒分為上、中、下三層。上面一層“睡著”兩支水筆，一支是藍的，一支是黑的。它們“躺”在一把綠色的鐵質(zhì)直尺上，一點兒聲音都沒有，好像正在酣睡。中層里“橫”著一個藍色的橡皮，放著兩支短得快不能使用的鉛筆和一支閃亮的紅色水筆。下層因為空間小，就在里面“藏”著一些筆芯。
文具盒雖然是用來供我學(xué)習(xí)用的，但是這個龐大的盒下，還“躲”著四個小輪子，只要將文具盒輕輕一推，它就能平穩(wěn)地向前駛?cè)�。因為它比較長，再加上下面有“乘客”們便陸續(xù)下車，幫助我學(xué)習(xí)。
我的文具盒給我?guī)砹藲g樂，我愛我的文具盒。
我的日記 篇8
下周的語文課，我們要表演課本劇了，我們小組開完會之后，分派好了角色，于是，我們就要開始準備了，我們小組決定讓我當(dāng)小稻秧，而且每人回去要做一個頭飾。
我今天放學(xué)回家，馬上拿出卡紙、剪刀、雙面膠和繩子，首先，我在卡紙上畫上小稻秧的外形，在畫上眼睛和嘴巴。我把畫好的.小稻秧剪了下來，剪的時候很小心，怕把小稻秧剪壞了。然后我拿出雙面膠把小稻秧貼在另一張卡紙上，把另一張卡紙剪成正方形。最后，我要鉆洞了，可是該用什么鉆好呢？
我想啊，想啊，終于，我有辦法了。我把卡紙對折，用剪刀剪了一個小孔，翻開來一看，果然有一個小洞。我用同樣的方法把另一個洞也剪好了。我拿來繩子，把繩子穿進洞里打個結(jié)，把另一頭穿進另一個洞里打個結(jié)�？墒�，節(jié)太不勞了，我剛戴上去，它就松掉了。我只好重新打了一個比以前勞很多的結(jié)，再戴上去，果然沒掉下來。一個小稻秧頭飾終于做好了，我看著這個漂亮的頭飾，想：不知道其他同學(xué)有沒有做好了。
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