六年級日記[集合8篇]

　　一天的生活不知不覺間結(jié)束了，相信大家都有不少體會吧，是時候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的六年級日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級日記 篇1

　　星期六，我們?nèi)�家去老家為祖先掃墓�?/p>

　　到了祖墳所在的山坡上時，我就拿起掃把，把祖墳周圍的落葉等垃圾掃得干干凈凈。接著又拿起抹布，沾上清水，仔仔細細地擦著墓碑。經(jīng)過一番有力地擦拭后，祖先的墓碑祖先的墓碑新的一樣一塵不染，光亮如新。沒多久，祖墳就被我們掃好了，我們祭拜后，便走回老家吃午飯。

　　吃完香噴噴的午飯后，我躺在床上，心中不由得想到：清明節(jié)是個祭拜祖先的節(jié)日，是咱們大家應該做的，掃墓的咱們要表揚，想來卻不能來的也要給予表揚。但從來沒有想過掃墓的人應該受到批評與譴責！大家有沒有想過，祖先功勞有多大？祖先為我們留下了土地，讓我們有地蓋房，有地耕種……大家有沒有想過，假如沒有祖先，就沒有我們，祖先的功勞不可沒��！而現(xiàn)在有些人到了清明節(jié)，卻絲毫沒有掃墓的想法，把已過世的'祖先冷落一旁，任憑野草長滿墳墓。這樣的人難道不應受到人類的譴責嗎？

　　又是一個清明節(jié)，這是我不由得想起了杜牧的千古名句“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”

六年級日記 篇2

　　這幾個星期，閱讀了《女生日記》這本書。這是一部以校園和家庭為題材的寫給小學生的成長小說。

　　這本書的主人公是冉冬陽。她是一個善解人意，情感豐富的小學六年級女生，如既不漂亮又不聰明，卻是那種女生、男生、男女老師都喜歡的女孩。冉冬陽的朋友很多，她的朋友如果遇到什么困難，她只要有能力，就幫助她。

　　冉冬陽關(guān)心幫助她的同學梅小雅。梅小雅的爸爸媽媽離婚了，再加上梅小雅的媽媽下崗了。為了幫助要被迫轉(zhuǎn)學的梅小雅，冉冬陽勸說梅小雅的媽媽做生意，并向爸爸媽媽預支了幾個月的.零用錢，再加上自己的壓歲錢和同學們一起賺錢共出五千元，資助梅小雅家開一家商店。后來冒著大雨，冉冬陽還陪著梅小雅去進貨。她那去同學的愛心，讓梅小雅淚流滿面。

　　冉冬陽的生日。也是媽媽的受難日，她感受到了媽媽生勉的辛苦。所以在自己過生日的時候，沒有向爸爸媽媽索要禮物，而是用她斫有的積蓄買了十二朵粉紅色的康乃馨給媽媽。當讀到媽媽捧著那十二支康乃馨感動得流下眼沮時，我的眼角也濕潤了。

　　讀了這本書，我懂得了，成長是一艘船，里面裝載著我們經(jīng)歷過的點點滴滴！有酸有甜，有苦有辣，成長是一碗怪味湯喝不出味道，卻是一碗值得品嘗的好湯！廳？酸：是因為成長中難免中有些事讓我感到憂傷，比如書中冉冬陽的好友梅小雅，因為父母離婚，她跟著媽媽，而媽媽，而媽媽又下崗失業(yè)了，家里經(jīng)濟困難。在小學六年級時，她轉(zhuǎn)學了，與冉冬陽分別了。甜；因為有些事情令我們快樂。當我陷入困境時，是親人和好友鼓勵我從黑暗里看到一盞明亮的燈……這時我感覺到："這就是成長的甜！"

　　冉冬陽是同學們好伙伴，媽媽的乖女兒，老師心中的好學生，可讀了《女生日記》是一本好書，作者以日記形式，把女孩子渴望長大又害怕長大的矛盾心情畫情得入三木三分，感動了我這和書中主人公一般大的女孩。從中我明白了聰明漂亮并不魅力女孩的標志，如冉冬陽的溫柔善良才是女孩最寶貴的品質(zhì)，同時我知道了成長即是煩惱，也是一種快樂！

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六年級日記 篇3

　　5月22日星期五陰

　　愛心是照在冬日的陽光，是貧病交迫的人感到人間的溫暖!失去摯愛的親人，自己美麗的家園現(xiàn)在已是一片廢區(qū)，比刺骨的冬風還要讓人感到凄涼。正在同胞們傷心絕望的時候，看到自己的手足兄弟送來了愛心，我想每個人都會緩解一下自己那悲哀絕望的心情。正是這些愛心才讓苦難中的素不相識的`同胞們知道了自己并不是孤立的，看到了團結(jié)一致的手足情，感到了人間無限的溫暖。愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，是孤獨無依的人獲得了心靈的慰藉!可能，錢不多但是卻代表了自己的一份心意。

　　今天，我們班上搞了一個捐助活動，就是把自己不用的東西(比如衣服、書本、學習用具、生活用品、床上用品………)獻給希望小學。因此，我和媽媽昨天晚上一直在整理衣物。

　　媽媽整理出了一大堆我穿不得的衣服，而我很是不高興，因為那些衣服全是我小時候的最愛啊!僅管我穿不得，可是我還是把它當做寶貝來看待(也就是視如珍寶);可現(xiàn)在卻要把它捐出去……哇哇哇哇哇。不過，我還是把它捐了。

　　如果每個人都獻一份愛心，那么，世界上就沒有窮人了。

六年級日記 篇4

　　xxxx年xx月xx日 星期x 天氣x

　　學校的操場是個大而美麗的操場。

　　操場北邊有一艘輪船，它叫常至樓。常至樓很高，有幾十米高，為什么說操場北邊有一艘輪船呢？因為常至樓像一艘巨大的輪船，所以稱常至樓為一艘輪船；常至樓前面有一個花壇，花壇有許許多多的花。從近看，是一個花壇，從遠看，倒像一個美麗的彩虹，花壇里的`花雖然品種少，但花兒都比別處的花顯得有精神；花壇前有一根擎天柱，擎天柱頂部有一面鮮艷的五星紅旗。不用說，那擎天柱就是旗桿。

　　操場東邊有電教館和體育館，電教管呈扁圓，電教管的墻上有一只海豚，海豚上面有一個波浪形的圍墻，電教管旁邊就是體育管，體育館像一個巨大的貝殼，是怎樣巨大呢？有五六層房子那么高，有兩個車庫那么寬，是這樣巨大的。體育館的前面是一個舞臺，體育館的內(nèi)部很大，里面坐九百至一千人在這里觀看表演，一定不會覺得擁擠。體育館真大！和旁邊的電教管比起來就像一顆扁圓的珍珠旁邊放了一個大貝殼。

　　學校操場的南邊有兩個金黃的沙坑，里面放滿了軟綿綿的沙子。沙坑前面是器械區(qū)，器械區(qū)里有吊繩、高低杠、雙杠等器械，器械區(qū)旁邊是籃球場，籃球場很寬，可以停三四輛汽車。

　　操場的西邊是勇立臺，上面是主席臺，是校領(lǐng)導坐的地方，下面是風雨跑道，無論是下雨還是晴天，都可以在風雨跑道上上體育課。風雨跑道外是一大片翠綠的竹子，能遮陽。

　　操場中心是翠綠的人工草地，不管在哪里的草地，也比不上這里翠綠的人工草地。

　　啊！這美麗的操場讓我永遠忘不了。

六年級日記 篇5

　　08月14日星期日天氣：晴

　　在美麗的森林里，動物們正在布置會場，原來動物王國在今天晚上要召開一個“看看誰的收獲大”的比賽會。

　　比賽快開始了，裁判由大象伯伯擔任，因為大象伯伯的大公無私，是大家公認的，讓它當裁判，比賽一定會公平、公正地進行，所以大家十分放心。

　　別開生面的比賽開始了。第一個是可愛的`小松鼠上場。它一蹦一跳地上臺，那蓬松的尾巴還有節(jié)奏地上下擺動。小松鼠清了清嗓子，胸有成竹地說：“大家好，我是快樂的小松鼠，我今年的收獲可大了，整個冬天都不用愁吃悉喝，因為我已經(jīng)儲存了足夠的過冬糧食。這和我一年來勤快地采摘松果是分不開的！大家說，我的收獲是不是很大呀！”小松鼠說完，便逢信地跳下臺去。臺下響起一陣掌聲。在一旁評分的大象伯伯卻沉默不語。

　　緊接著的是上場，可是個跳躍能手。它兩條長長的后腿一蹬，便躍上了舞臺。它用清脆悅耳的聲音演講：“大家晚上好，我是捕蟲能手，我的捕蟲技術(shù)是一流的，今年收獲最大的就是我捉了數(shù)以萬計的害蟲，為農(nóng)民除去了心腹大患，他們的莊稼一定會得到豐收。我非常高興�！闭f完，臺下又是一陣熱烈的掌聲。大象伯伯的嘴角頓時浮現(xiàn)出一絲笑意。

　　一說完，威武的大老虎便走上臺去，它張開大嘴，露出一口鋒利的牙，讓人望而生畏。老虎大搖大擺地走上臺去。故意裝出一副善解人意的模樣，皮笑肉不笑地說：“我最大的收獲就是我的牙更鋒利了，不用十分鐘，便可以吃完兩只肥兔子！”這時，臺下的兔子們都嚇得發(fā)起抖來。而大象伯伯的眉頭也深鎖了起來。

　　小百靈煽動小巧的翅膀飛到臺上，興高采烈地說：“大家好，我是音樂家小百靈，我今年收獲最大的是我的歌越唱越好聽了，前幾天在森林音樂會上，還得了一個獎呢！”小百靈說完，臺下也響起了一陣掌聲。大象伯伯依然沉默著。

　　比賽在歡快的氣氛中繼續(xù)進行著。一個個小動物紛紛上臺亮相……

六年級日記 篇6

　　白駒過隙日光荏苒。大自然無時無刻的在發(fā)生著日新月異的變化。我啊，是大自然中的一陣龍卷風，在這深山之中已經(jīng)待了幾百年了，整天無所事事。因為啊，人類大量種植了綠色植物，導致我的攻擊也只是徒勞無功。這不，在家歇著也是歇著，不如出去逛逛，呼吸一下新鮮空氣……

　　8月13日天氣：晴空萬里

　　我來到了大自然的森林邊境。映入眼簾的事讓我驚喜萬分：幾個樵夫正拿著斧頭鋸子砍伐樹木，搬運到了工廠里加工成家具賺錢呢！我心想：人類如果一直這樣砍伐下去，有朝一日，我必能沖破保護林，到人類世界兜一圈了。

　　8月31日天氣：狂風大作

　　又次滿懷好心情的來到這里，聽不到了砍樹的嘈雜聲音，卻遠遠望見了一群“紅領(lǐng)巾”，我清楚的聽到了他們與伐樹者的交談，紅領(lǐng)巾說：“環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。為了地球的明天，我們必須從現(xiàn)在開始努力，要好好地保護環(huán)境：我們要減少對樹木的砍伐，還要大量地種植樹木草地，減少白色垃圾的污染，讓天空更加湛藍，讓空氣更加清新……。還豎起了一個綠色牌子：“從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護地球母親，凈化綠色地球。讓我們的地球更加美麗吧！9月7日天氣：暴風雨來臨人類在“紅領(lǐng)巾”帶領(lǐng)下，漸漸停止了一切伐木行為，辛勤地播下一顆顆充滿希望的綠色種子……我頓時沮喪萬分，以為我的攻略再次以失敗告終，正準備離開時，我從人類僵持的'表情中、緩慢的行動中，感覺到了事情似乎并不是那么簡單……9月19日天氣：陰轉(zhuǎn)晴這次，我懷著忐忑的心情一次又一次的來到了這里，果然，不出我所料，在這些“紅領(lǐng)巾”走后，人們似乎又恢復了“本性”，又一次掄起斧頭，向一棵棵慘叫的樹木砍去……哈哈，早料到了，這些愚蠢的人類屢教不改……是我報仇雪恨的時候啦，我?guī)е�朋友一起奔向光禿禿的森林，沖破樹木，向一個個眼神中充滿貪婪的人類給予他們應有的懲罰……

六年級日記 篇7

　　春的田野是綠色的；春的田野是黃色的；春的田野是粉色的；春的田野是白色的……春的田野是五顏六色、五彩繽紛的！

　　春的田野是綠色的。田野里，綠油油的麥苗一眼望不到頭，在微風的吹拂下向我們點頭微笑。有風時，成片的麥苗像大海上翻滾的綠濤，時起時伏；無風時，麥苗兒在田間輕輕搖動著，就好像在悠閑地散步。所以春的'田野是綠色的。

　　春的田野是黃色的。一棵棵綠油油的油菜上，開滿了一朵朵黃色的小花，成群結(jié)隊的蜜蜂“嗡嗡”地叫著，好像在說：“真香，真香�！泵鄯湓诨▍仓忻γβ德档夭芍�蜜，就好像勤勞的農(nóng)民在田間辛勤地勞動。油菜花到處都是，這里一叢，那里一簇，遠看像金色的大地毯，使人們看得眼花繚亂。所以春的田野是黃色的。

　　春的田野是粉色的。一棵棵桃樹上開滿了一朵朵粉紅色的桃花。桃花有五個花瓣，在陽光的照射下，每一個花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰�；ㄏ拢�成千成百的蝴蝶和蜜蜂飛來飛去。樹下，一叢叢粉色的紫云英花開得非常鮮艷，茂盛。所以春是粉色的。

　　春的田野是白色的。一朵朵雪白的梨花在梨樹枝頭輕輕搖曳著，散發(fā)出陣陣迷人的芳香。一陣微風吹過，梨花的芳香使人心曠神怡。白色的蘿卜花也開得十分惹人喜愛。所以春的田野是白色的。

　　春的田野是有綠、有黃、有粉、有白，這一切交織在一起，使春的田野變得五顏六色，五彩繽紛，讓人目不暇接，留連忘返！

六年級日記 篇8

　　學會從多種角度思考解決問題

　　最近學習用混合運算解決生活中的實際問題，在課堂上講解例題時，我將每道題的多種方法都讓孩子做為了解，增強孩子的思維。

　　例如：每個方陣有8行 , 每行10人，3個方陣一共多少人？

　　討論：同桌之間說說如何求解？

　　交流：

　　生1：8×10×3

　　=80×3

　　=240（人）

　　師：8×10表示？

　　生1：一個方陣的人數(shù)

　　師：再乘3？

　　生：就變成3個方陣的人數(shù)。

　　師：對。我們在一起看看他的方法。要求3個方陣的人數(shù)，先求什么？再求什么？

　　生：先求一個方陣的人數(shù)，再乘3就是3個方陣的人數(shù)。

　　師：誰的方法和他一樣？

　　生：我用分步和他的方法一樣。

　　8×10=80（人） 80×3=240（人）

　　師：分步也可以，但是一定要注意單位名稱。還有嗎？

　　生：我寫的是帶小括號。 3×（8×10）

　　師：你的方法也很好，和大家說說先算什么？

　　生：有括號的，先算括號里的。

　　師：對，小括號有優(yōu)先的權(quán)力，先算小括號里的，8×10=80,也就是一個方陣的人數(shù)，再乘3，就是3個方陣的總?cè)藬?shù)。

　　帶小括號的和上面都是同一種方法，只是不同的形式。你們可真厲害，一種方法列出了多種算式。還有其他的不同方法嗎？

　　生2:8×3×10

　　師：給大家講講你列的'算式？

　　生：8×3=24，求的是3個方陣一共有幾行。然后每個方陣有10行，也就是24個10。

　　8×3×10

　　=24×10

　　=240（人）

　　師：誰的方法和他一樣，但是形式不同。

　　生：分步：8×3=24（人） 24×10=240（人）

　　師：你們認為他寫的對嗎？(孩子們沒有發(fā)現(xiàn))

　　8×3求的是什么？

　　生：3個方陣有幾行？

　　師：對，那么第一個算式的單位應該用“行”，而不是“人”。一定要根據(jù)每一步求的是什么來選擇合適的單位。

　　生： 10×（8×3）

　　師：很好，但是這個怎么計算？說說運算順序。

　　生：有括號的先算小括號里的。

　　師：方法二中同樣有三種不同形式的算式，但是思路是一樣的。還有和前兩種思路不同的方法嗎？（此時舉手的很少，有個孩子唯唯諾諾的舉著小手，似乎又要放下，我立刻叫他來說說）。

　　師：說說你的想法。

　　生： 3×10×8

　　師：能說說你怎么想的。

　　（孩子笑笑，沒有回答，我想可能是蒙出來的，或是覺得反正得數(shù)和前面一樣，應該對，但自己并不懂）

　　師：那我們一起想想這道題這樣列式可以嗎？

　　3×10×8，3×10表示什么？我在黑板上畫了第一個方陣的第一行：10人，接著又畫了第2個方陣的第一行：10人，又畫第3個方陣的第一行：10人，問孩子們這是什么？

　　生：(有些孩子似乎明白)，3個10，

　　師：3個10代表哪的人？

　　生：3個方陣的第一行的總?cè)藬?shù)。

　　師：對，是3個方陣第一行的總?cè)藬?shù)，每行人數(shù)一樣嗎？

　　生：一樣。

　　師：對，接著怎么辦？

　　生：有8行，再乘8.

　　師：對，那同桌之間在說說這個算式每一步的含義。

　　孩子交流完

　　師：這個思路可以嗎？

　　生：可以。

　　師：這個思考不太容易想，我們一起看看我們想出來的方法。

　　生：有好多。

　　師：希望在以后的學習中你能多動腦筋，從多方面來思考，就能找到解決數(shù)學問題的方法。

　　課堂上我花很長時間和孩子一起來解決這一道題，我覺得是值得的，因為可以讓孩子感知數(shù)學神奇，讓孩子感受其實數(shù)學并不難，碰到不會的題試著從不同角度來思考，一定會找到解決問題的答案。

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