六年級(jí)日記錦集【7篇】
一天即將完結(jié)，今天我們都做了什么了呢?是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編精心整理的六年級(jí)日記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)日記 篇1
今天中午，就我一個(gè)人最后吃飽，我本來(lái)還想再吃一點(diǎn)的，我剛打開(kāi)蓋子，又不想吃了，于是，我就把蓋子蓋上。
媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就說(shuō)：“誰(shuí)叫你把吃不完的飯倒進(jìn)鍋里！”
我說(shuō)：“我沒(méi)有！”
“還說(shuō)沒(méi)有！我剛才聽(tīng)見(jiàn)你把蓋字一蓋上就跑了�！�
“你又沒(méi)有看見(jiàn)，我剛才是還想再吃一些的，又不想吃了，所以把蓋子蓋上了”
“鬼信！”
我居然沒(méi)想到媽媽會(huì)這樣說(shuō)我，我當(dāng)時(shí)的'心是那么痛，委屈的淚水不由自主的掉下來(lái)，接著，眼淚大滴大滴地掉下來(lái)。（哭）
“反正我沒(méi)有！我也沒(méi)有那么傻！吃不完的飯?jiān)趺磿?huì)倒回去！不信你去看！”我哭著說(shuō)。
媽媽還是以為我倒進(jìn)去了，就硬和我頂嘴。我當(dāng)時(shí)是多么難過(guò)，爸爸又不在家，我向誰(shuí)傾訴我的感受。
媽媽，你怎么可以這樣！你為什么會(huì)變成這樣�。y過(guò)）
六年級(jí)日記 篇2
許久未見(jiàn)到那一片荒草了。
離開(kāi)書(shū)桌，走出房門，我悠然地走近那些搖曳的精靈。
藍(lán)天下，溪水邊，它們?cè)诒M情地瘋長(zhǎng)著。生命的綠色在一寸一寸地延伸。它們肆無(wú)忌憚地在山野間抒寫(xiě)著綠意，抒寫(xiě)著生命的希望。這是一片自由的荒草，在它們的綠意中，沒(méi)有一絲沉重。草們凝神太陽(yáng)的光芒，讓那金色照耀自己幼小的`身軀。它們?yōu)榱嘶钪�，在風(fēng)中咆哮著，限度地伸長(zhǎng)綠葉吸收陽(yáng)光。它們從未認(rèn)為自己卑賤，無(wú)時(shí)無(wú)刻不挺直身軀，以高傲的態(tài)度觀望世界，藐視眾生。它們似乎知道，擁有陽(yáng)光，展示綠色，活著，就是希望。
看著這一片生機(jī)盎然的綠色，你能不陶醉嗎?
這一片荒草繁衍生息，生存是它們的信仰。它們的存在是坦蕩的、磊落的。骯臟狹窄的城市角落沒(méi)有它們的影子，溫暖舒適的花房里沒(méi)有它們的綠色。試想，如果漫山遍野缺少了它們的點(diǎn)染，那將是一種怎樣的寂寞!
荒草就那樣肆意在我眼前搖曳著。它們頑強(qiáng)的意志力足以承受任何打擊，它們的綠色不滅，身軀不滅，精神不滅。所有自稱勇敢的人也許都要為它們鼓掌!從春天到夏天，從夏天到秋天，一季季、一年年，它們永恒地展現(xiàn)著生命的綠色。想著這綠色中孕育永恒的精神，你能不陶醉嗎?
又一陣輕風(fēng)吹過(guò)，揪動(dòng)我的頭發(fā)，遮住了視線。我也神思良久。從書(shū)本中逃離，用那么長(zhǎng)的時(shí)間凝視這一片荒草，我看懂了什么?我又將怎樣面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的明天?
猛然間，我懂了!我陶醉在荒草的綠意與執(zhí)著中。我會(huì)努力，朝著荒草綠色的方向!我會(huì)努力，在明天的考場(chǎng)上!
六年級(jí)日記 篇3
在上一篇日記里我提到了我的女兒小妙妙，今天我要好好地介紹一下她，請(qǐng)看那個(gè)扎著兩個(gè)小辮子、穿著粉紅衣服、牛仔褲的帥氣小姑娘，那就是我的女兒小妙妙。她活潑可愛(ài)、甜美大方，也許你們覺(jué)得她不夠甜美，可在我的'眼里她就十分甜美。
我的女兒小妙妙非常孝順。有一天，我生病了，躺在床上，渾身酸痛。我的女兒小妙妙給我端茶倒水，噓寒問(wèn)暖，還給我捶背呢！怪不得人家都說(shuō)女兒是媽媽的貼身小棉襖呢！小妙妙真是一個(gè)乖巧的女孩，我真的很愛(ài)她！
我的女兒小妙妙很愛(ài)讀書(shū)，每次我給她買書(shū)回家，她總是歡呼雀躍仿佛我給她的是世間瑰寶，看到她求知若渴的樣子，我被打動(dòng)了，書(shū)真有那么好看么？和小妙妙一起，我也加入了閱讀的行列，書(shū)真好看呀！我都入迷了，謝謝小妙妙讓我愛(ài)上了讀書(shū)。
但是最近小妙妙讀書(shū)入了迷，耽誤了功課，有時(shí)忘記帶書(shū)和作業(yè)，有時(shí)忘記了寫(xiě)作業(yè)，甚至?xí)牙蠋熃淮氖虑橥靡桓啥䞍�。唉！我的女兒小妙妙，你一定要記住，只有完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后才能讀書(shū)。寶貝，你記住了么？
六年級(jí)日記 篇4
上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母與分?jǐn)?shù)線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。
活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書(shū)有三十頁(yè)，每一頁(yè)是一本書(shū)的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來(lái)加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會(huì)這樣呢？如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的.1/2，再把這兩份拼起來(lái)，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。分?jǐn)?shù)在加減時(shí)，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子與分母都一樣，就是1了。
我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。
老師還提醒我們，寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。
六年級(jí)日記 篇5
在西方國(guó)家，有一個(gè)感恩節(jié)，那個(gè)節(jié)日是用來(lái)感謝他們的上帝賜予他們住所和食物的。
可是我卻并不認(rèn)為我們感謝的應(yīng)該是上帝。我們?cè)摳兄x的，應(yīng)該是千百萬(wàn)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民才對(duì)。
如果沒(méi)有紡織工，我們就沒(méi)有現(xiàn)在這些花花綠綠的衣服；如果沒(méi)有建筑工，這些樓房將如何拔地而起；如果沒(méi)有搬運(yùn)工，工具糧食將無(wú)法運(yùn)輸；如果沒(méi)有人挖掘，將沒(méi)有水井和窯洞；如果……
每一項(xiàng)工作都很重要，盡管它們有的并不起眼，但它們卻是不可以缺少的工作。
就像農(nóng)民。耕耘播種可是十分累的活兒，可他們卻從沒(méi)有抱怨一句。初春，春意盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，正是游玩的好時(shí)節(jié)�？墒撬麄儏s駕著耕耘機(jī)一刻不停地“吭吭吭”地耕著地。既沒(méi)有流連春色，也沒(méi)有游手好閑，而是辛勤地播種插秧。夏天，烈日當(dāng)頭，農(nóng)民們卻頭頂烈日，汗流夾背地為稻谷施肥、除蟲(chóng)，每天起早貪黑。春天的辛勤，夏天的`努力，為的全是秋天的豐收�？粗栖嚿弦欢讯训墓茸樱覀�?cè)跄懿桓屑つ兀?/p>
有了農(nóng)民的辛勤耕耘，才有了我們口中的糧食，碟中的蔬菜。如果沒(méi)有農(nóng)民，這些食物將不復(fù)存在。
世界上沒(méi)有上帝，我們?cè)摳兄x的應(yīng)該是成千上萬(wàn)的勞動(dòng)人民。
雙手創(chuàng)造成果，千萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)人民用自己的雙手創(chuàng)造了我們現(xiàn)在美好的世界，創(chuàng)造了我們現(xiàn)在幸福的生活。
感恩節(jié)時(shí)，讓我們感謝成千上萬(wàn)位勞動(dòng)人民吧！
祝他們幸福平安，吉祥如意！
六年級(jí)日記 篇6
今天，天陰沉沉的，烏云籠罩著天空，媽媽上班臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)：“一會(huì)兒，別忘了把垃圾扔了，我上班去了�！�
可媽媽剛走沒(méi)多久，天空就下起了雨，起初是小雨，不一會(huì)成了瓢潑大雨。
我坐在沙發(fā)上想：下這么大的雨，怎么下樓扔垃圾呢？不如就往樓下扔吧，這樣多省事，反正下著這么大的雨，路上應(yīng)該也沒(méi)有人了。
我拿著垃圾袋，站在陽(yáng)臺(tái)上，打開(kāi)窗戶，把垃圾袋使勁往下一扔。不好！一位打著傘的小姐姐正好路過(guò)，垃圾正巧落在小姐姐的傘上，袋里的垃圾都跑了出來(lái)。我立馬關(guān)上窗戶蹲在陽(yáng)臺(tái)上，只聽(tīng)見(jiàn)那位小姐姐說(shuō)：”是誰(shuí)家的`小孩這么不文明向樓下扔垃圾�！拔也桓页雎�，怕小姐姐發(fā)現(xiàn)我。
從這以后我再也不往樓下扔垃圾了。這也不做這么不文明的事了。
六年級(jí)日記 篇7
在小學(xué)的語(yǔ)文道路上，我走了六年。但，就是覺(jué)得在她身上學(xué)到的東西最多。她——就是王帆老師。
是誰(shuí)教給我一手可以為之驕傲的楷書(shū)？是誰(shuí)教給我“漁”，而不是只給予我“魚(yú)”？又是誰(shuí)可以隨時(shí)和我們開(kāi)玩笑，伴隨我們快樂(lè)的成長(zhǎng)？是她——王老師。
記得五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，王老師穿著深紅色的長(zhǎng)裙，夾著語(yǔ)文書(shū)，眉眼帶著笑走了進(jìn)來(lái)，那紅的顏色并不淺，顯得她深沉穩(wěn)重而又有涵養(yǎng)。劉老師用“德高望重”來(lái)形容她，令我們肅然起敬。我覺(jué)得，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)遇見(jiàn)她，或許這是我的運(yùn)氣。
給我印象最深的是她的一手好字吧。寫(xiě)在黑板上的板書(shū)仿佛清水一樣地潺潺地流著，很柔和，可又硬在骨子里，令人看不透。如果想模仿她的字跡，倒是不難，可是字的韻味你亦是學(xué)不到的。不知書(shū)法中說(shuō)的“自成一家”是否就是這樣。
她平時(shí)待我們極為親切，卻也有嚴(yán)厲之時(shí)。對(duì)于我們非原則性的錯(cuò)誤，她只動(dòng)五分氣，常常批評(píng)我們時(shí)自己竟忍不住笑了，眼里仿佛閃過(guò)一抹自嘲，現(xiàn)在調(diào)侃自己：“不是在批評(píng)他們嗎？怎么笑了？”可是，遇到不正視學(xué)習(xí)，或是偷懶怠慢之事，她就會(huì)大動(dòng)肝火，凌厲的聲音極為駭人，常常需要她自己去平靜。
現(xiàn)在，她剪了短頭發(fā)，又多了一分清爽。他有意見(jiàn)米白色的`短衫，上面有用蕾絲縫制的片片花瓣，里兒是綢子的，領(lǐng)口有兩個(gè)沉甸甸的掛墜。說(shuō)實(shí)話，第一眼見(jiàn)到時(shí)，感到王老師披了一件窗簾，真的很像�？扇缃褚幌耄绻钦媸且环昂�，那她不就是我們通往知識(shí)道路上的窗嗎？她時(shí)常告誡我們外面的世界有多大，要學(xué)著給自己定夢(mèng)想，學(xué)習(xí)要會(huì)“漁”，而不是尋找“魚(yú)”。
記得魏巍曾寫(xiě)過(guò)一篇《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，課內(nèi)容和我寫(xiě)的這一篇截然不同。我寫(xiě)的是可愛(ài)的王老師，我的王老師，六年一班的王老師。
【六年級(jí)日記】相關(guān)文章：
六年級(jí)日記06-12
(經(jīng)典)六年級(jí)日記10-13
六年級(jí)日記（經(jīng)典）10-25
(精選)六年級(jí)日記09-25
（經(jīng)典）六年級(jí)日記09-28
【精選】六年級(jí)日記09-29
【經(jīng)典】六年級(jí)日記09-18
六年級(jí)日記[經(jīng)典]08-25
六年級(jí)日記（精選）08-25
六年級(jí)日記(經(jīng)典)08-09