【集合】實用的我的日記
忙碌而充實的一天結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，請好好地記錄下在日記里。那么日記有什么格式呢？下面是小編整理的我的日記10篇，歡迎閱讀與收藏。
我的日記 篇1
今天，二爸來到我家看望我，二爸和我玩了一會之后，忽然收到了一條信息，上面寫著：“咱們要出差了。”二爸對我說：“我要走了，但是我要送你一樣好東西�！� 說完他就從手提包里拿出一個小盒子遞到我的手里，我連忙說：“謝謝二爸！”然后我就和二爸告了別。
我迫不及待得打開包裝，歐！原來是一塊新手表！太帥了！簡直酷斃了！這塊手表還能下水那！我太喜歡他了！晚上我也要和他一起睡覺！
我的日記 篇2
童年就像一條彎彎的小河，轉(zhuǎn)眼間我就轉(zhuǎn)到東華小學讀四年級了。東華小學的環(huán)境很美，樹木茂盛，空氣清新，學校就像我們的母親一樣呵護我們成長。
我的新學校很大，只要一不留神就會走到不知道的地方，東華小學雄偉，壯觀。
東華小學的教室是我們離不開的地方，這里是我們上課，讀書，休息的地方。我來說說教室里都有什么吧！教室里有四塊黑板，前面一個大黑板，后面也一個大黑板，前面還有兩個小黑板，同學們有五十八名就有五十八個座位，講臺有一個坐位，后面有一個桌子是放紙巾的，講臺的旁邊有一個書柜，這個書柜里面有一百多本書，教室后面有一個放掃把等一些搞衛(wèi)生的東西，還有一個垃圾桶。
東華小學的食堂也很大，這是我們天天吃飯的地方，桌子上幾班，是我們的班就去那里吃飯。
宿舍是我們睡覺的.地方，中午，晚上都要在那里睡覺，洗澡要在洗手間那里洗，洗東西也在那里洗。宿舍里的所有東西都擺放的非常整齊。
我喜歡我的新學校，以后我要在這里好好學習，天天向上！
我的日記 篇3
一片枯葉飄落在地，滿臉惆悵，最?還是沒能躲過這唯一的宿命。落葉歸根雖美哉，卻依然懷念那時的雄心壯志。一片花瓣隨風而逝，那還未展現(xiàn)的美，就這樣匆匆而謝，那妖艷的傲怎能姑息？路人輕嘆：時光匆也！
相遇，相愛，卻難相守，只恨時光太匆匆，為何它來的快，去的也快？短暫的美卻也是美的，最起碼有那么一瞬間我們是彼此真心的，最起碼有那么一瞬間我們是快樂的，最起碼我們擁有最美的回憶，……
再回首，亦是惘然。彼岸花開的如此妖艷，而，如今的你又在誰的`身旁，盡觀歲月流年。你的發(fā)香仍在耳邊縈繞，可我再也流不出當年那淚光。我也終于明白了人終究是會變的。
燈火穿透了黑夜，飲一杯濁酒，彈一曲歲月奇跡。
我的日記 篇4
又是一個雨天，我一個人走在路上，帶著耳機，手機雖然拿著雨傘，可是卻不愿意打開心情好差，不知道是淚水還是雨水，模糊了我的雙眼，雨中的我是那么脆弱，那么不堪一擊，豆大的雨點打在臉頰上、身上我卻絲毫未感覺到疼痛，心里那份傷感遠遠超過雨水的疼痛！我知道我錯了，一開始就是個錯誤，而我卻把錯誤一直延續(xù)著，當初是我自己選擇這樣的`，現(xiàn)在就算在痛在傷心我又能怎樣？痛過了，才明白一些事，我天真的以為會永遠幸福著下去，所有的人都羨慕我，可是誰知道我夜晚蜷縮在墻角的眼淚！一點一點我開始懂了，昨天的我們在也回不去了，那些曾經(jīng)的幸福、甜蜜都變成了曾經(jīng)，我知道這條路錯了，我想從新選擇，現(xiàn)在的我是那么狼狽，我本是快樂的，我不甘就這樣下去一輩子。也許老天感受到了我的懺悔，它也流淚了，蹲在雨中我大聲哭了出來，我告訴自己結(jié)束吧還來的及，我受夠了那些委屈，一個不值得我愛的人，從此成陌路吧！結(jié)束了，我要作回我自己，再見了，那些曾經(jīng)我會永遠把你埋葬！
我的日記 篇5
“這篇短文……”咦？一般來說，第一節(jié)課都會演講的吧？可老師卻講起了課外大書。
“老師，什么時候演講�。俊辈恢滥奈煌瑢W問道。
“吶……演講嘛，下午有時間再說……”
好吧，這一上午是難熬了！好不容易才到了下午，老師卻又抱來一摞大書，不緊不慢的看著，不會吧？又要講大書？幸好老師絲毫沒提大書這倆字，到回辦公室，拿起了攝像機，耶！這次是要演講嘍！第一個依舊是趙齊魯，第二個嗎，稍微卡了一下，但我班的“活字典”就頂上去了，呵！雖說是“字典”，卻講的津津有味有頭有道，然后，我就上了，上完以后，我頓時輕松了好多，就看別人表現(xiàn)了！
不知道是第幾個時，田潤澤準備上，可是，偏偏被別人搶了，大家正較有興趣的準備看他們搶呢，可田潤澤是“禮讓三分”，卻沒有輪到他，因為接著是像火車一樣順順利利的進行了下去，雖說沒看到田潤澤搶，卻又“欣賞”了喬佳奇的剪子包袱錘，連輸兩局�。尯孟衿鹆祟^，上去一群男生，一個接一個，像滾雪球一樣越滾越大。
“讓開！”
“今天，我演講的題目是……哎呀別擠我啊！”噗哈哈，真喜感，原來是崔東輝剛說了開頭，就被擠到后面去啰！
“剪子包袱錘！錘！錘！”“大規(guī)模”的.競賽開始了，一共有七八個男生，真是“好戲”啊！
劉乾和于冉想上，卻又怕擠不上，于是，我出了個“餿主意”：你們上去，然后說句女士優(yōu)先，肯定下來好幾個。呵呵，我都不知道怎么想起來的……
已經(jīng)快下課了，“火苗”卻越燒越旺，越來越多的人上去了，有的干脆蹲在正在演講的人后面，老師笑的像一朵“花”，可管不上維持紀律！一邊笑著，一邊舉起相機“咔嚓”的拍下這些同學狼狽得樣子。沒錯，是狼狽！你見過一群同學擠成一團，還邊擠邊顧著想要演講的時候嗎？
“叮咚叮咚……”在我們聽來美妙的下課鈴聲卻有點像一切結(jié)束了的殘忍曲子，幸好老師沒有讓我們失望，宣布課外活動繼續(xù)。
我們翹首以待，科學課變得格外長，科學老師一走，就“丟”掉了下課玩耍的世界來演講。果然，還是那“堆”同學，不急不急，一個一個的來……我倒有點慶幸我是早上的了，不然等他們一個一個排完，不知要等多長時間吧？不對！我還期盼劉乾上呢，她連稿子都沒帶，演講什么我都不知道啊。
我等……在還有十分鐘就要放學的“黃金時期”，終于，終于排完了啊，我是那個激動啊，前座劉乾不緊不慢的踱上了講臺，在將近沒人的時候，老師放出來了“升級版殺手锏”：“在沒有人就干值日吧�！苯Y(jié)果，有幾個沒演講的和已經(jīng)演講了想講第二遍的人又上了，當郭慧敏被我和王妍推推搡搡的弄了上去時，偏偏又放學了，唉！
我的日記 篇6
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：
�、僦R與技能:
了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：
通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。
③情感、態(tài)度、價值觀：
激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的.表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當中。
難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學方法。在教學中我結(jié)合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調(diào)動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創(chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設(shè)計：
新課程標準提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設(shè)計的教學程序如下：
（一）序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”
�。ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）
�、谶@些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）展開：情趣教學，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”
�。ǘ嗝襟w展示 ：“聽”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）
�。ǘ嗝襟w展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。
（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？
�。ǘ嗝襟w展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。
�。ń處熯\用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：
如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？
教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？
教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
�。ɡ枚嗝襟w教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）深入：學生小組創(chuàng)作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（四）結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設(shè)計：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學內(nèi)容于一體，因此在教學中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
我的日記 篇7
我的學校是一個能夠給我們快樂和知識樂園。
走進了學校大門，可以看到左邊有一塊長方形電子牌，上面字都是紅顏色，看起來非常醒目，寫在上面都是一些喜訊或榮譽。它下面有兩根柱子支撐著，插在了地上，屏幕是黑色，這樣讓人感覺更加顯眼了。再向前看去，有一個花壇，兩旁擺著一些花草，中間是圓形，長著一些野花，外面是正方形，用葉子圍成，一眼望去到處都布滿芳香，看上去非常美麗。
再向右走，一直往前走，便到了操場。用橡膠做紅色地毯上畫著各種各樣游戲：有跳房子、有立定跳遠、有扔石子……綠色地毯是男生們踢足球地方，每當他們走到綠色地毯時都興高采烈，恨不得一蹦三尺高，都知道要踢足球了。再往右看，有一個沙坑，同學們都愛往沙坑里跑，因為那里有奧運會雙杠、單杠，有鍛煉勇敢“爬高”項目和滑滑梯。接下來就是領(lǐng)操臺了，每天早晨都會沐浴著陽光做早操。我舉著手，望著五星紅旗徐徐上升，著就是升旗臺了。
這就是我的學校，我愛我的學校。
我的'日記 篇8
在生活中，媽媽經(jīng)常接到莫名其妙的騷擾電話。有的是賣房子的，有的是推銷商品的，有的'是賣保險的……
記得有一次，我和媽媽在書店安安靜靜地看書，正看津津有味的時候，突然，一陣“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的聲音打破了寧靜，嚇了我一大跳，我驚奇地問：“媽媽怎么了？”媽媽告訴我手機來電話了。媽媽接通了電話，才說了幾秒，眉頭就皺成了一個“川”字，本來柔和的聲音也變了。只聽她說了一聲“不需要”就掛了電話。我大吃一驚，她一放下手機，我就奇怪地問：“媽媽，誰打來的電話把你氣成這樣？”媽媽說：“是房產(chǎn)開發(fā)商打來的�！蔽矣謫枺骸八麄冊趺粗滥愕奶柎a？”她氣呼呼地說：“電話號碼肯定是通過什么手段買來的�！蔽矣秩滩蛔枺骸澳撬麄�?yōu)槭裁创螂娫捊o你呢？”媽媽說：“還不是推銷房子，我可沒那么多錢買房子。現(xiàn)在的騷擾電話可真多，煩死了！”
真是可惡的騷擾電話，但愿媽媽以后不要再接到這樣的電話。
我的日記 篇9
xxxx年xx月xx日星期x天氣x
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事俱備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34·5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3·5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當我的到這個結(jié)果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲�。�
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的.一次性筷子量，分別是13·96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應(yīng)該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
【我的日記】相關(guān)文章：
我的日記04-19
我的日記06-05
我的日記08-03
我的日記07-03
我的日記07-13
我的日記09-16
我的日記10-08
我的日記06-23
我的日記06-30
我的日記11-21