實(shí)用的五年級(jí)日記經(jīng)典5篇
時(shí)間過得真快，一天又將結(jié)束了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，不妨坐下來好好寫寫日記吧�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌桑韵率切【帪榇蠹沂占奈迥昙�(jí)日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)日記 篇1
媽媽出去買水果，我問媽媽：“為什么不拿一個(gè)袋子呢?”媽媽回答說：“買完水果就把水果裝在免費(fèi)的塑料袋里就可以了�！蔽艺f：“出門買東西，盡量別用塑料袋�！眿寢屨f：“好吧!我不用塑料袋了�！眿寢屨f著就拿起一個(gè)布袋，去買水果了。
爸爸下班回家，我看見爸爸在家里抽煙，我對(duì)爸爸說：“爸爸你別抽煙了�！卑职謫枺骸盀槭裁次也荒艹闊�?”我說：“抽煙傷害身體，還污染環(huán)境�！卑职忠宦牐樣幸稽c(diǎn)兒紅了，馬上把煙放進(jìn)了垃圾桶。
一天晚上，我對(duì)爸爸和媽媽說：“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們只有一個(gè)家，就是地球，你們一定要好好珍惜我們這個(gè)溫暖的家�！�
五年級(jí)日記 篇2
我走在回家的路上。天，灰蒙蒙的；地，澀青青的；花，枯萎了。我面臨了每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有的困難——考砸了！
雖然只是學(xué)校里的水平測試，但是我的第六感告訴我，即將會(huì)有不好的事情發(fā)生。回到家里，媽媽微笑著端著一盤盤香噴噴的飯菜準(zhǔn)備上桌，還關(guān)心的問我餓不餓，我搖搖頭。心想：媽媽對(duì)我這么好，我才考了81分，是不是有些對(duì)不起媽媽？媽媽對(duì)我越好，我的心里就越不是滋味。我走進(jìn)爸爸的房間，拿出原來爸爸簽的字，在家長簽字一欄上，像描紅一樣描出了爸爸以前簽的字，然后再小心翼翼地蓋上他的紅印章。以求準(zhǔn)備完畢，心里的石頭終于落地，偽裝著事情什么也沒有發(fā)生，瘋狂的跑出臥室。第二天，同學(xué)們一齊集中到老師身邊，看著父母的簽字情況。我懷著忐忑不安的心情坐在自己的位子上，默默的捏了一把冷汗，但愿同學(xué)們不要注意到我的“家長簽字欄”，但愿同學(xué)們不要揭發(fā)我。“張謙益、肖臣虎……”你們幾個(gè)人過來一下�！薄昂簟蔽疑钗豢跉狻敖K于沒有叫到我�！蔽伊⒖膛d奮起來，畢竟做賊心虛嘛。之后的這幾天，我雖然自己簽字的事沒有被老師發(fā)現(xiàn)，但總覺得我的心里像被堵了一團(tuán)棉花，感覺很不踏實(shí)。同學(xué)突然叫我一聲，我會(huì)被嚇得直冒冷汗；老師讓我去辦公室一趟，我就心慌得站在辦公室門口遲遲不敢進(jìn)去；爸爸媽媽找我談話，我就假裝難受不想動(dòng)彈……我逃過了這一劫，但我清楚地知道，老師早就知道我自己簽字的事情了。而我卻沒有勇氣承認(rèn)，不，這不是沒有勇氣，這不是膽怯，這是欺騙，這是沒有選擇的選擇。這幾天攢的勇氣應(yīng)該釋放了。當(dāng)我要跨進(jìn)辦公室的.那一刻起，注定要把我的歷史全部改寫。爸爸媽媽面前，我是一個(gè)喜歡撒謊的壞孩子，老師同學(xué)面前我是一個(gè)品學(xué)不兼優(yōu)的壞學(xué)生！老師討厭我，同學(xué)遠(yuǎn)離我，父母不信任我！當(dāng)這些遐想都一一變成現(xiàn)實(shí)，那么，我的童年將一手毀在我的手中！不知不覺，我已經(jīng)懷著可不得遐想走到老師身邊了。“老師，我，我……我是說，那個(gè)……”我吞吞吐吐半天說不出來“好了，我都知道了，但是只許一次，不能再犯。對(duì)于你爸爸媽媽，我不會(huì)說的。小孩子想考好的心情我們可以理解。”老師輕描淡寫的幾句話，一舉把我剛剛恐怖的想象磨平了。瞬間覺得大腦思維敏捷了，心里的棉花被剛剛火辣辣的臉頰燒掉了，連呼吸都變得順暢了，心里暗暗下定決心：嗯！下次考試一定要考到95分以上！不然就詛咒我剛剛的遐想全部變成現(xiàn)實(shí)！
五年級(jí)日記 篇3
寒假的第一天中午，我們一家人去好朋友家吃飯。一走下車門，好朋友家的狗就跑過來親熱的舔著我的腿。我俯下身去摸了摸小狗的頭，當(dāng)我抬身時(shí)，發(fā)現(xiàn)好朋友正在跳橡皮筋。
她們把橡皮筋圍成一個(gè)三角形，先從三角形的一邊跳進(jìn)去，再跳出來，按照這樣的順序依次跳，直到跳完一個(gè)三角形。
看著看著，我也想加入這個(gè)隊(duì)伍了，可是我有擔(dān)心她們不會(huì)加我，而且我也不會(huì)跳，這該怎么辦呀？說還是不說呢？這時(shí)，有個(gè)朋友走過來，對(duì)我說：“你也跟我們一起玩吧！我既驚喜又害怕：我？對(duì)呀，你就跟我外面一起玩吧。
首先，這些跳皮筋老手先叫我這個(gè)新手，跳皮筋的規(guī)矩，然后再叫我們一些基本跳法，經(jīng)過練習(xí)之后，我也得到了各位”小老師“的`認(rèn)可，能正式上場了。
可是到了三級(jí)的時(shí)候，我就過不去了，我仔細(xì)琢磨問題出在那里。原來，是我早跳的時(shí)候腳沒有抬高，于是我根據(jù)這個(gè)缺點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。
經(jīng)過努力練習(xí)，我終于可以勉強(qiáng)通過了，這真是一個(gè)有意義的活動(dòng)呀！
五年級(jí)日記 篇4
核心提示：本課是湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)第五課的繪畫課，是以造型表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課程，以學(xué)習(xí)繪畫中的人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)為本課的主要內(nèi)容。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在借助周末生活的情境設(shè)置中引導(dǎo)學(xué)生掌握人...
本課是湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)第五課的繪畫課，是以造型表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課程，以學(xué)習(xí)繪畫中的人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)為本課的主要內(nèi)容。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在借助周末生活的情境設(shè)置中引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本方法，并有意識(shí)地用這一美術(shù)語言表達(dá)自己的所見所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在周末生活的繪畫中，人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)是難點(diǎn)，因此在本課的教學(xué)中我通過作品欣賞，配合簡筆畫的人物動(dòng)態(tài)圖例解析等，讓學(xué)生在輕松有趣的課程中自我體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我主要從一下幾點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的一些體會(huì)反思：
1、情境設(shè)置：上課前，我通過交流學(xué)生從家中帶來的周末生活的圖片來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己介紹照片所反映的周末快樂生活，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末中喜歡開展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。
2、講授新課：畫人物動(dòng)態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識(shí)技能內(nèi)容，也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過學(xué)生帶來的照片及教材中的圖片、范作來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末中喜歡開展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱母惺�。提示學(xué)生帶問題觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的動(dòng)作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動(dòng)作所產(chǎn)生的不同姿勢變化。學(xué)生在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，困難最大的是坐或蹲的`不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3、人物動(dòng)態(tài)分析：我通過簡筆畫游戲，讓學(xué)生了解人物的結(jié)構(gòu)的組成，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易了解人物的動(dòng)態(tài)變化基本原理，借助簡筆畫不失為一種化難為易的好辦法�？头藢W(xué)生的為難情緒，但是后面的畫面分析沒有讓學(xué)生自主分析探究，主要還是設(shè)計(jì)時(shí)候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。
4、交流感受，自主表現(xiàn)：雖然有了之前的分析探究基礎(chǔ)，但是學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)繪畫表現(xiàn)還不是很熟練，通過看多媒體欣賞讓學(xué)生盡可能的了解人物動(dòng)態(tài)，并在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主模仿表現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)。首先讓學(xué)生通過自己的身體動(dòng)作體驗(yàn)來尋求動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，同學(xué)雙人合作進(jìn)行，互相交流、觀察表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。于是,我適時(shí)提出問題：如果我們也來把自己周末里美好時(shí)光記錄下來，一定非常有意義！播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣。在作品展示這一環(huán)節(jié)，效果不是非常的理想，人物動(dòng)態(tài)比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導(dǎo)方面還應(yīng)該多加引導(dǎo)。
看到孩子們的快樂，我感受到了寓教于樂的喜悅。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力用美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的感受，引導(dǎo)他們藝術(shù)去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術(shù)課堂教學(xué)這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學(xué)過程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。
五年級(jí)日記 篇5
20xx年X月X日 X天
回到家，我左思右想：克隆什么植物好呢?我把目光聚集到吊蘭上，它的葉子長大非常茂盛，葉子細(xì)長，就像一位少女的秀發(fā)，摸上去又滑又平。它的根是米白色，向四周擴(kuò)開，有的在土里，有的露在外面。吊蘭乳白色細(xì)長葉子兩邊有兩條淺綠色的邊，就像給葉子鑲嵌著兩條綠色的`花邊，漂亮極了!
可惜的是，我家這漂亮吊蘭就只有一盆，于是，我腦海里便萌發(fā)了克隆吊蘭的想法。對(duì)，就這么做!去克隆吊蘭。又一個(gè)難題擺在了我的面前：如何去克隆它呢?我查閱了百科全書，發(fā)現(xiàn)吊蘭的克隆很簡單，只要等吊蘭根長大后，剪下來，泡在水中，就可以長成一棵新的吊蘭。說干就干，于是我小心翼翼地用剪刀剪下一部分吊蘭的根，把它插入玻璃瓶中，放一些水，放在陽臺(tái)上養(yǎng)了起來，期待它能存活下來，克隆出一株新吊蘭。
第二天早晨，我去陽臺(tái)上看小吊蘭，可它還是像昨天剛把它種下去那會(huì)兒一樣：細(xì)長葉沒精打采地低垂著，好像一群做了錯(cuò)事的孩子，低著頭站在老師面前。我有些失望，自我安慰道：“沒有關(guān)系，這不才有一天嘛，時(shí)間還早著呢!”
以后的幾天，我照常為它換水，可仍不見它有一絲變化，急性子的我生氣地說：“還百科全書呢，還不都是騙人的!”媽媽教育我：“凡是都要有耐心，它一定會(huì)克隆成功的!”
我聽了媽媽的話，不在刻意關(guān)注我的植物，而是把這些時(shí)間用在寫作業(yè)看書上。一周后，我想起要給吊蘭換水了，突然發(fā)現(xiàn)，吊蘭終于長出乳白色的根，開始呈現(xiàn)出生命力了，我驚喜地喊道：“我的克隆實(shí)驗(yàn)成功了!”克隆植物可真有意思呀!隨著科技的發(fā)展，人們應(yīng)該更多地運(yùn)用克隆技術(shù)造福于人類!
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