(優(yōu))五年級日記
一天的時間眼看就要結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，不妨坐下來好好寫寫日記吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的五年級日記8篇，希望對大家有所幫助。
五年級日記 篇1
在我家窄小的陽臺上一直種著四盆植物，一盆是有頑強生命力的仙人球，一盆是郁郁蔥蔥的蘆薈，一盆是羞答答的含羞草，還有一盆就是紅彤彤的海棠花了!
說起海棠花，還有一番來歷呢!半年前，我看了一篇叫"綠手指"的文章，里面的老奶奶培育出了黑色的金盞花，說還有沒有人能培育出金色的金盞花�？戳诉@個故事，打動了我好奇的心，吵著鬧著要媽媽給我買金盞花，可是，那時候是冬天，上哪買金盞花?我大失所望。媽媽說："先別著急，我們院子的.門衛(wèi)榮爺爺種了許多花，找他問問，看看可不可以弄到種子。我聽了媽媽的話，心里樂得喜形于色。過了幾天，媽媽把花拿了回來，我喜悅的心情一下子一落千丈。媽媽說："養(yǎng)什么花不重要，重要的是看培育的好不好。"聽了媽媽的話，我便好好地培育起了海棠花。
剛開始，海棠花的葉子全都是綠的，在太陽底下曬久了，慢慢兒葉子漸漸地變紅變紅，遠遠望去，好象一團燃燒的小火球，海棠花可有趣了，太陽曬著的地方全部都是紅彤彤的，太陽曬不著的地方還是綠色。這大概就是太陽的光合作用吧。海棠花開出的花兒特別漂亮，粉紅粉紅的，微風(fēng)一吹，好象一只只美麗的蝴蝶飛舞。海棠花還在不但的長著新枝，長出嫩綠的新芽，現(xiàn)在我的海棠花已是滿滿的一大盆。望著自己培育的杰作，我心里喜滋滋的。
暑假里，媽媽看我把海棠花培育的那么好，又給我買了一盆含羞草，我樂得一蹦三尺高。我和這些花兒一起茁壯成長!
五年級日記 篇2
我是一個普通的日記本，一直放在文具用品店里的柜臺里。雖然有許多同學(xué)從我身邊過，但都沒有理會我�？赡苁窍游沂莻�8開的本，太大了，而把我身邊的16開的小弟、小妹帶走。終于，在一個晴朗的早晨，一個文靜的小姑娘來到我身邊，毫不猶豫地把我?guī)ё吡�。這位小姑娘自然成了我的小主人。哦，瞧我這記憶力，都忘了向你介紹一下我樣子了。下面我們就來認識一下吧。
我的同伴大多都是8開本，長得嬌小玲瓏。它們的外表也是一個賽一個地漂亮。與它們相比，我就顯得簡潔素雅。我的外衣是淡粉色的，上面印著“甜心派”三個大字。字的下面，有一段寫得很美的句子。旁邊還有一個淡藍色的杯子，里面插著一朵開得特別鮮艷的`向日葵花。綠色的花芯、又柔又細的花蕊，淡黃色的花瓣一層一層地重疊在一起，既漂亮又充滿生機，讓人看了心情愉快。我身體里面是由綠色的線條交織成成的格子，潔凈清新。
小主人很喜歡我。每天晚上寫完作業(yè)，都會對我傾訴著她的心聲，我覺得她把我當(dāng)成她的好朋友了。高興時，她的筆下如泉涌般流淌著，不一會兒，一大篇日記就完成了。她也會有不開心的時候，比如遇到不公平的事。這時，我能感受得到她的氣憤。有時，寫著寫著，她的怒火就上來了。受她的感染，我也很替小主人抱不平。更多的時候，她向我介紹她在家里、在學(xué)校里的情況，我都認識了她周圍的許多親人和朋友了。
小主人的日記寫得很好，交給老師批閱的時候，經(jīng)常受到老師的表揚。老師會把她的好文章展示給同學(xué)們，讓大家學(xué)習(xí)她的優(yōu)點。也經(jīng)常讓她再修改修改，然后傳到優(yōu)習(xí)作文網(wǎng)上。她發(fā)表好多篇了！我也很驕傲，因為我又是小主人生活中的一種榮譽。
哈哈，你們看了我的自述，是不是也不由自主地喜歡上我了呢？
五年級日記 篇3
星期五放學(xué)時，美術(shù)老師走進教室�！斑@個周末全班同學(xué)必須去撿至少兩塊石頭，星期二要用，假如有同學(xué)不帶，那么全班同學(xué)一起受罰！”她一本正經(jīng)地說。
回到家后，我對媽媽說：“媽媽，老師讓我們要去揀至少兩塊石頭，你和我還有俞錦一起去揀吧！她在這里�！闭f著用手指指俞錦�！昂玫�，趁現(xiàn)在天還不暗，快準備幾個塑料袋，準備出發(fā)！”媽媽像個小軍官一樣拼命命令我倆。
準備好了，便出發(fā)了。到了“根據(jù)地”，便開始了第9999次地10級大掃蕩。我們像《大漠神槍》里的燕雙鷹一樣仔細。在我高度警惕的細心搜索下，被我發(fā)現(xiàn)了一塊非常像馬的.石頭，不，分明就是馬！看著這塊石頭，我仿佛看到了一匹馬，正在廣闊的大草原上奔跑，它那優(yōu)美的四肢，在不停地擺動著……
“邵風(fēng)平！邵風(fēng)平！”媽媽叫著。我好不容易才回過神來，發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)晚了，要回去了�！翱墒俏抑挥幸粔K石頭�！薄拔疫@兒有三塊，給你一塊�！庇徨\說道�！昂冒�，也只有這樣了�！蔽医舆^俞錦的石頭。
“天色也已經(jīng)不早了，我們走吧！”媽媽催道。我們便有說有笑地回家了。
五年級日記 篇4
我的家鄉(xiāng)在鄭州，地處中華腹地是個美麗繁華的地方。
在距市區(qū)北約20公里有一處緊鄰母親河的邙山，山上植被蔥蘢，樹木茂密，每當(dāng)夏日酷熱難當(dāng)時，從黃河峽谷吹來的陣陣涼風(fēng)，使人心曠神怡，情緒也會放松許多。邙山是鄭州北邊的一處秀麗的風(fēng)景線。
鄭州在很早以前是一座荒涼的小城市，到處都是泥濘的道路，每到刮風(fēng)時節(jié)，滿天都是黃沙，遮天蔽日，人們的眼都睜不開，整個天空也隨著暗淡下來。
如今的鄭州，泥濘的小路變成了寬敞的柏油馬路，路兩旁種上了枝繁葉茂的的梧桐樹，從高處望去，到處是綠茵茵的一片，像綠色的`海洋。風(fēng)沙也減少了，天空變藍了許多。由于綠化覆蓋率高，鄭州也有了“綠城”的美名。
那條貫穿鄭州的金水河以前是一個令人厭惡、臭氣熏天的小河，人們都是捂著鼻子從金水河邊過去�，F(xiàn)在的金水河，清澈見底，河邊種著柳樹、楊樹，耐旱的馬尼拉草坪、常綠開花的麥冬、金雞菊以及我們的市花月季花等。金水河就像圍繞鄭州的一條金光閃閃的腰帶，使鄭州更加美麗了，。
隴海鐵路與京廣鐵路在鄭州交匯，形成了中國最大的鐵路交通樞紐。便利的交通使我們的生活更加方便，也帶來了許多商機，有中原最大的服裝批發(fā)基地銀基商貿(mào)城、世界最大的零售商沃爾瑪，還有丹尼斯、大商集團等等，鄭州有了另一個名字“商城”。還有我們的地鐵也正在加緊建設(shè)中，我相信，在不久的將來鄭州就會變成一個交通便捷的大型現(xiàn)代化大都市。
鄭州——我的家鄉(xiāng)，你如此的美麗，如此的繁華，我怎能不愛呢？
五年級日記 篇5
我那慈祥的外婆本不會下五子棋，可她現(xiàn)在已經(jīng)棋藝過人了。其實，這還是我教她的呢！
一年暑假，外婆來我家避暑。一天，我做完了作業(yè)，正在窗前望月。外婆拉我到臥室里教她下棋。到了那兒，我還沒坐穩(wěn)，外婆就抱來了一大大盆望天棋，有象棋，軍棋，飛行棋，五子棋……我就在茫�！捌搴！敝刑舫鲆桓蔽遄悠�。
我說：“五子棋很簡單，你出一子，我出一個子，不管豎著還是橫著，都行。”外婆聽了就把一個子兒放在了正中間，多聰明的外婆呀！我心中不禁暗暗贊嘆。因為外婆才開始學(xué)，所以三兩下外婆被我“征服”了。
“再來一盤定勝負！”外婆生氣地說。我布好棋盤，先下手為強。外婆也從上一次失敗中吸取了教訓(xùn)，開始認真地打起“反擊戰(zhàn)”�？矗∥也抛邼M兩顆子，她就把我給斷頭去尾了，這一“攻”一“守”，你“打”我“防”，多像一條出水蛟龍正年向一頭占山為王的白虎呀！
我不斷給外婆講解，這次當(dāng)老師的經(jīng)歷使我悟出一個道理：騎馬的'不知趕腳的累，只有自己做一回才會知道。
五年級日記 篇6
婦女節(jié)到了，要送媽媽什么禮物呢？賀卡？小蛋糕？還是書？
今天我有了好主意，早上，看見媽媽在掃地和擦玻璃，這時我心中有了一個好主意；如果我給媽媽做家務(wù)的話，媽媽一定會開心的'。
于是，我在紙上亂畫起來，一個小時，兩個小時，��！做好了。我高興極了，于是開始發(fā)呆，心里想著，媽媽看到這張紙后的表情，自己在那里癡笑�！斑恰遍T開了，媽媽走進來，我站在門后面，媽媽前腳剛跨進門，我把紙包遞給了媽媽，媽媽打開紙包，嘴里念著：“許欣怡贈送劵——做家務(wù)10次，捶背20次，大跑腿15次，小跑腿25次，講秘密3次，拎東西10次，保質(zhì)期3天�！�
媽媽看后大聲叫好：“嗯，很有創(chuàng)意！”媽媽問：“這大跑腿怎么解釋�！蔽艺f：“就是讓我買東西之類的，小跑腿是端茶倒水等。
今天媽媽很高興，我也高興。
五年級日記 篇7
導(dǎo)學(xué)案是一種新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，但在這段時間的實踐運用，我認為其的好處是很多的，比如：
1、學(xué)案將重難點知識融合在自我檢測、鞏固練習(xí)、拓展練習(xí)題中，最大限度地滿足不同程度學(xué)生的需求，提高學(xué)生的自信心，激勵他們的挑戰(zhàn)精神，活躍課堂氣氛，達到有效的主動學(xué)習(xí)。
2、學(xué)案的設(shè)計能貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，包括舊知回顧，自主探究，小組交流，小組匯報等，同時還包括課后學(xué)習(xí)的延續(xù)。
3、學(xué)案教學(xué)中，為了鞏固學(xué)生對知識的掌握，教師進行學(xué)案教學(xué)的二次備課，并努力達到兩個目的：一是針對本班學(xué)習(xí)情況對導(dǎo)學(xué)案進行修訂，達到導(dǎo)學(xué)案的`最優(yōu)化；二是將自己具體的教學(xué)思路和方法，特別是具體的操作層面上的方法、技巧寫入學(xué)案，將導(dǎo)學(xué)案真正個性化。
在使用學(xué)案的過程中，我仍有很多困惑，比如：
1、把學(xué)案當(dāng)成是萬能的，我有時會被學(xué)案牽著鼻子走，為了學(xué)案而教學(xué)。
2、學(xué)案中的練習(xí)題是否是越多越好。
3、怎樣才能更有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”
4、設(shè)問導(dǎo)讀這個環(huán)節(jié)一結(jié)束，是否應(yīng)匯報，教師順勢強調(diào)一些重難點。
5、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)怎么才能更好的突出一個“導(dǎo)”字
總之，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該繼續(xù)堅持這一模式，并結(jié)合具體的教學(xué)實踐進一步完善，讓它為我們提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。
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