成長日記（集合）

　　忙碌而又充實的一天又過去了，相信大家都有不少體會吧，是時候用心地寫一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的成長日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長日記 篇1

　　20xx年7月18日星期四 晴

　　今天，快樂作文的老師給我們每人發(fā)了一個草娃娃，因為我的草娃娃是一個笑臉，所以我給它起的名字叫“笑笑”。

　　一回家，我就忙開了，我找來雪花積木給它拼了一個椅子，又找來一個碗把它放在里面以防漏水。我把它放在桌子上東看看西瞧瞧，直到看夠了才離開。本來我并不是那么喜歡它，可是仔細一看，它黃澄澄、圓溜溜的'，還挺可愛，于是我便喜歡上它了。

　　我按照種植說明把它泡在水里一小時，然后就耐心地等待它長出頭發(fā)。

　　20xx年7月19日星期五雨

　　今天早上我醒來后連忙去看我的草娃娃長頭發(fā)了沒有，可是結(jié)果讓我大失所望，因為“笑笑”連一根頭發(fā)也沒長出來，我像泄了氣的皮球一樣倒在了沙發(fā)上。我想也許是水分太少了，所以“笑笑”的頭發(fā)才沒長出來。于是我連忙拿來我的.迷你水壺給它澆水，邊澆邊對“笑笑”說：“笑笑呀，你快些長出頭發(fā)吧！等你的頭發(fā)長長了，我就給你做各種各樣的發(fā)型，難道你不想變得漂亮嗎？”說著說著我開心地笑了。

　　20xx年7月20日星期六雨

　　今天我又去看我的草娃娃有沒有長頭發(fā)，可是它還是一根頭發(fā)也沒長出來。我急了抓起它剛想往地上摔的時候，爸爸的話在我耳邊回響：“動植物的生長都有一個過程，就像你，剛出生是嬰兒，接著是兒童，然后是……”想著想著我又把“笑笑”放好坐在沙發(fā)上，心想：為什么老師的草娃娃長頭發(fā)了而我的草娃娃沒長頭發(fā)呢？后來我想可能是老師的.草娃娃種的比較早吧！想到這里我便又耐心地等待起來。

　　20xx年7月21日 星期日 雨

　　今天我的草娃娃終于長頭發(fā)了！我欣喜若狂，在沙發(fā)上蹦來蹦去，我多么希望它的.頭發(fā)快快長長，這樣我好給它修剪發(fā)型，想著想著我一不小心就從沙發(fā)上摔了下來。我爬起來的時候，它好像在對我說：“小主人，你放心，你的愿望一定會實現(xiàn)的，因為我的頭發(fā)長得很快喲！”

　　20xx年7月22日 星期一 晴

　　今天一起床我就去看我的“笑笑”，結(jié)果讓我大吃一驚，我的“笑笑”的頭發(fā)竟然從5毫米長到了1厘米！原來草娃娃的頭發(fā)長這么快呀！我滿心歡喜，拿起它左看看右看看，心想：爸爸說的.果然沒錯，只要有好的付出，就會有好的回報。

　　20xx年7月23日 星期二 晴

　　今天我的草娃娃的.頭發(fā)又長了1厘米，我相信幾天以后我就可以給它修剪發(fā)型了。這時，媽媽走過來對我說：“寶貝，你知道老師為什么讓你們種植草娃娃嗎？”“不知道�！蔽掖鸬�，“老師讓你們種植草娃娃是為了讓你們體會父母照顧你們的艱辛呀！”媽媽意味深長地對我說。我聽后似懂非懂地點了點頭。

　　20xx年7月24日 星期三 晴

　　今天早上，我去看草娃娃，它又長高了，頭發(fā)綠油油的，像一根根綠色的針。微風吹來，草娃娃好像在向我招手，還在說：“小主人，你又來看我了！”我笑了笑，拿起它放在陽光充足的`地方，好讓它曬曬太陽。它望著我好像在說：“真舒服呀，謝謝你小主人！”我說：“不用謝，只要你能快樂成長我就心滿意足了！”“沒問題！”草娃娃答道。我聽后開心地笑了起來。

　　20xx年7月25日 星期四 晴

　　今天我用兩根黑色的皮筋給草娃娃扎了兩個辮子，讓它變得更漂亮了！幾天后我就要拿著它去比賽了，相信在我的精心照顧下，它一定可以長得更好更漂亮！這時媽媽走了過來對我說：“難道你種草娃娃只是為了得獎嗎？”我聽后慚愧地低下了頭。

　　20xx年7月26日 星期五 晴

　　今天早上一起床，我發(fā)現(xiàn)我的草娃娃已經(jīng)把昨天澆的水喝完了，于是我連忙給它澆水，好讓它一直保持濕潤。我想：如果草娃娃渴了可以自己來到水龍頭前喝水，喝飽后自己再把水龍頭關(guān)上跑到盆里那該多好呀！這樣既省力又省時。想著想著我的眼前仿佛真的`出現(xiàn)了一個活蹦亂跳的孩子，她和我一起玩耍，一起做游戲。

　　20xx年7月27日 星期六 晴

　　今天，我發(fā)現(xiàn)“笑笑”的辮子垂了下來，我想肯定是皮筋壓的`。于是我趕緊把皮筋解了下來，可是這也沒用，它的頭發(fā)依然垂著，我很傷心。這時草娃娃好像在對我說：“小主人，別傷心，明天我的頭發(fā)就會長直的！”我聽了草娃娃的話，開心了很多。

　　20xx年7月28日 星期日 晴

　　今天我的“笑笑”的頭發(fā)果然長直了，而且還長出了好多新的頭發(fā)，我高興極了，心想：小草的生命力是那么的頑強，不管風刮日曬，它依然那樣挺立，它這種頑強的`精神值得我們學習。雖然它的土壤很貧瘠，可它依然在生長。如果換成是我，我肯定會缺少自信心，向困難低頭……我們現(xiàn)在是衣來伸手飯來張口，可是小草是依靠自己的能力生存的！想到這里，我低下了頭。

成長日記 篇2

　　老舍先生不是說過嗎？養(yǎng)花能夠陶冶你的情操，舒展你的身心。的確，養(yǎng)花著實讓我著迷！

　　去年夏天，叔叔搬來一盆水仙花，那潔白的花瓣呀，就仿佛天上落下來的.雪，那么純潔，宛若一位亭亭玉立的少女，我蹦蹦跳跳地把花搬到陽臺來，在太陽的映襯下，花閃爍著銀色的光。

　　精心照料它似乎成了我每天的必修課。一放學，沒等我放下書包，便興致勃勃地來到水仙花旁，默默地看著它�！翱熳鲎鳂I(yè)了”媽媽嚷嚷：“這個孩子，養(yǎng)花都養(yǎng)入魔，連作業(yè)不知道做！”我只好依依不舍地離開。每當我學習變得煩躁時，就望望窗外那盆美麗的水仙花，頓時，我的心情變得舒暢了，頭腦也清醒了。

　　有時，我也會去澆澆花，讓大腦休息會兒，所謂“勞逸結(jié)合，效率高”嘛！

　　一次，朋友來我家玩，看到這盆水仙花，也不住地贊美：“朋友，這花實在好呀，真沒想到你也變得細膩了，養(yǎng)起花了呀，果然是高人，實讓在下佩服！”“哈哈，哈哈”笑聲彌漫在我家的每個角落。

　　不過，后來發(fā)生了一件不好的事情。一次，天氣驟變，天空電閃雷鳴，風雨交加，我在學校里焦急萬分：“怎么辦，怎么辦，我的水仙花會不會被淋死？”等到我回到家里，眼前一片慘象，水仙花已經(jīng)壓倒在土里，仿佛一個年邁的老人佝僂著身子。那時，我哭了，整整哭了一夜，可是，第二天起來時，卻出現(xiàn)了另一幅神奇的景象，水仙花昂然挺立在那里，生機勃勃。

　　也許是這件事激勵了我，我更加細心地照顧它了，也使我更加努力學習。

　　看到了嗎？窗外花壇里的那朵水仙花正向我們招手呢！

成長日記 篇3

　　成長，一個普通而深刻的話題。樹上的鳥蛋最終變成了一只展翅飛翔的雄鷹，這是成長；墻縫里，一枝小苗經(jīng)歷風雨成了一棵傲然挺立的大樹，這是成長；一個偎依在母親身邊嬰兒如今卻成了懂事的少年，這也是成長。成長再熟悉不過了。成長是攀登高山的過程，成長是一次探險的過程。成長帶領(lǐng)我們走向成熟。但成長到底又是怎么一回事呢？如果把人生是在品味一杯茶，那么成長就是在描繪一幅畫。

　　成長真是奇妙的事，有歡聲和笑語，也有傷心和煩惱。

　　沒有拼搏的人生是不完美的，沒有煩惱的成長是不成熟的。煩惱同樣也美麗�；蛟S煩惱帶給我們的是傷心和煩躁。但當我們回首往事時，也許會從中明白一些什么，此時的我們已變得更加成熟。有人回把煩惱當作一道不可逾越的坎，想逃避卻不知道怎樣去面對。但不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？不去挑戰(zhàn)怎么會知道自己不行？解決了煩惱，人生就前進了一步，由此能發(fā)出感慨，原來煩惱并不可怕，反倒能鍛煉自己，提高自己。

　　成長伴隨煩惱，煩惱也伴隨成長。就算有煩惱，生活也同樣精彩。

　　雖然“不想長大”是很多少年的心聲。長大了，煩惱也就多了，真希望永遠是童話中長不大的孩子們。但是，煩惱其實是一種磨練自身的機會，它們讓我們體會人生的百味，解讀人生的真諦，了解人生的百態(tài)，從中醞釀出人生的哲理。戰(zhàn)勝煩惱，最重要的.還是個人的心態(tài)。有些人把煩惱看成是一種獲得，他就能成為強者；而有些人把煩惱看成是一種失去，他只能生活在煩惱的陰影里。

　　成長永遠是美好的，煩惱同樣也是燦爛的。當我們再次傾聽《小小少年》的旋律時，是否是懷著一種輕松愉快的心情呢？成長與煩惱相伴。

成長日記 篇4

　　我生在費縣，也長在費縣。父母對管教比較嚴格，但我還是擁有比較快樂的童年。我有很好適應(yīng)能力，什么事都可以去做，但不能做得十分完美，還有時會搞砸。

　　在初中學年里，我的語文和英語一直在扯后腿，父母也因此操了不少心，我也很不爭氣，一直沒能升上去，也不知怎么回事。升入高中進入十一班，希望有所改變。

　　希望在以后的`三年中，無論是否在同一個班級，但請記住我們是十一班，祝大家在20xx年6月份中取得如愿成績。

成長日記 篇5

　　自從蠶寶寶進城后，我們就成了形影不離的好朋友。

　　早晨，太陽公公剛剛上班，我就起床了。我向蠶寶寶說了一聲早安，就跑去冰箱給她們拿新鮮的`桑葉。他們津津有味地吃著桑葉，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

　　我背起書包，帶上桑葉，開開心心地捧著蠶寶寶上學去。我專心聽課，他們認真吃桑葉。

　　傍晚，月亮姐姐帶小星星出來散步了，我捧著蠶寶寶回家了。她們陪我做作業(yè)，看書，聽我彈鋼琴，然后我們一起睡覺。

　　就這樣，過了一個星期，蠶寶寶變得又白又胖，小紙盒再也容不下她們了。于是，我給她們換了一幢“大別墅”。

成長日記 篇6

　　這天，我一掀開蓋在豆子上的布，一股刺鼻的臭味迎面而來，黃豆芽為什么會變臭呢？媽媽讓我仔細觀察：原先有一些豆子腐爛了，是它們發(fā)出的臭味。盆子里還有許多脫落的'豆皮，我仔細一看，哦，原先是被長出的芽頂破的。我還發(fā)現(xiàn)有更多的豆變綠了，這又是怎樣回事呢？我去查資料，才明白：黃豆發(fā)芽時是子葉帶給養(yǎng)分，發(fā)芽后，子葉見到陽光后逐漸產(chǎn)生葉綠素，子葉是最早產(chǎn)生光合作用的，這樣，豆芽就能夠透過光合作用自養(yǎng)了，所以發(fā)芽后會變綠

成長日記 篇7

　　20xx年9月24日 星期三 陰

　　“媽媽，我們家的綠豆在哪里?”媽媽問：“你要綠豆干什么?煮綠豆湯嗎?”我回答道：“我要做綠豆發(fā)芽實驗�！蔽液蛬寢寲|翻翻，西翻翻，終于在廚房的一個角落里找到了綠豆。我先給綠豆泡了個“溫水澡”，綠豆就長胖了，好像吃了增胖劑似的。我一摸，綠豆的皮膚變光滑了!然后我把它們搬進新家，又在上面鋪上“小毯子”——餐巾紙，讓它們睡“美容覺”。它們挨挨擠擠的，都想多占點地方。

　　睡覺前，我去看了看我的綠豆朋友，它們個個飽脹得馬上要破裂似的。我巴不得它們快點伸出“小腳丫”。

　　20xx年9月25日 星期四 晴

　　我剛睡醒，睜開蒙眬的眼睛，就迫不及待地去看看我的綠豆朋友。瞧，有的綠豆已經(jīng)脫下了綠衣裳，穿上了白襯衫，還長出了長長的一根“小辮子”，有的'正在脫衣服，好像一個膠囊，還有的把衣服裹得緊緊的，好像怕冷似的。

　　20xx年9月26日 星期五 陰

　　放學回家，我連鞋都來不及換，就急不可待地跑到我的綠豆朋友身邊。哇!綠豆已經(jīng)長子葉了。有的子葉小臉紅撲撲的，就像害羞的小姑娘，頭上還戴了個綠發(fā)夾呢!有的垂著腦袋，好像在思考問題;還有的彎著腰，低著頭，好像在一起打瞌睡，我還給它們蓋了一條濕被子。

　　20xx年9月27日 星期六 晴

　　陽光明媚的早晨，我一起床就去看綠豆朋友。哇!綠豆把被子頂?shù)酶吒叩�，真像一群大力士。綠豆芽的真葉長出來了，真像一把把小剪刀，也像一群仙鶴在水面上東張西望。根上長出了許多小小的須根，真像老爺爺白白的胡子啊!綠豆芽真可愛呀!我多么喜歡它們呀!它們就是我的好朋友。

　　20xx年9月28日 星期日 晴

　　回到家，我急急忙忙地沖到我的綠豆朋友身邊。真葉長出了許多片，可是子葉小了許多，也許是它把營養(yǎng)全部給了莖和葉吧!子葉多么像一位偉大的母親。

　　20xx年9月29日 星期一 晴

　　綠豆芽長高了，我心想綠豆芽長得多么快呀，比我長得還快。那么多綠豆芽亭亭玉立在那里，我看著看著仿佛看到了許多演員在那里跳舞，舞姿是那么優(yōu)美呀!我也想和它們一起跳舞。我聞著聞著，似乎聞到了豆芽炒肉絲的香味，讓我垂涎三尺。我喜歡綠豆芽，它是多么的神奇啊!

成長日記 篇8

　　今年的讀書節(jié)和去年的讀書節(jié)，我都借了李鎮(zhèn)西老師主編的“新教師成長日記”叢書，一本是劉國營寫的《情到深處》，一本鐵皮鼓寫的《冬去春又來》，讀了很有啟發(fā)，由于去年沒有看完就還上了，因此這次又借來看了，并且堅持每天晚上睡覺前看半個小時，20多天過去了，兩本書快看完了，真是受益匪淺�！靶陆處煶砷L日記”叢書的作者，都是沒有什么“知名度”（至少寫書的時候還沒有）的普通老師，劉國營老師才是畢業(yè)剛5年的地理老師，正在送第一屆高三畢業(yè)班，他們現(xiàn)在所帶的班級可能也還談不上是通常意義上的“優(yōu)秀班集體”，書中展示的是這些老師成長的艱辛而富有探索意義的“過程”，而不是“功成名就”的“結(jié)果”。認真閱讀，會從他們的日常教育敘事中“親臨”他們實踐的現(xiàn)場，感受他們的情感和思想，把握他們成長的軌跡，有種恍然大悟：原來“鋼鐵”這樣煉成的！同時也情不自禁地想到自己：其實我也可以這樣做呀！

　　李鎮(zhèn)西老師說的好，“新教師”不僅僅局限于剛參加工作的.教師，更指不守舊，不固守常規(guī)，積極學習，不斷更新自己，每天都有新面貌的教師。將“新教師”與一般教師區(qū)別開來的決定性因素不是工作年限，而是他們是否有自己的教育思想，是否不滿足現(xiàn)狀、一直充滿工作和生活的激情。從劉國營老師和鐵皮鼓老師的文字中可以看出，他們的工作和我們一樣都是瑣碎而辛苦，都是為人真誠正直，富于愛心，對班主任工作一絲不茍，不過他們對每天平凡的工作進行了思考并記錄了下來，可以說是“反思型教師”。他們也由原來傳統(tǒng)的“我說你聽”、“我教你服”的師生關(guān)系逐漸過渡為新型的師生關(guān)系，那就是時興“尊重”，倡導(dǎo)“互動”，從日記所展示的一些故事中，我們可以真切地感受到，他們從心里尊重學生，盡可能地不侵犯和傷害學生的心靈世界，同時又平等地和學生進行著精神的交流和交融，期待著在這種和諧的精神互動中，達到師生雙方的共同成熟和進步。其實我也經(jīng)常在思考，在我來到青島一中之前的7年里，也是我剛畢業(yè)參加工作的7年，我?guī)У氖且凰�縣中里比較優(yōu)秀的一批學生，師生相處得非常融洽，到現(xiàn)在還和其中的許多人保持密切的朋友般的關(guān)系。但現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，其實并沒有真正地走近一個學生的內(nèi)心，傾聽他的真實想法。或者說，以前的我，充其量是一個比較負責任的學科教師，現(xiàn)在的我，對班主任工作才剛剛上路，對于班主任專業(yè)化發(fā)展和班級建設(shè)還有很長的路，我校有很多有著豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任，從獎學金班、實驗班、普通班到藝術(shù)班，從他們身上，我也在逐漸學習班級管理的一些方法，也在不斷摸索學生的特點。

　　老子是中國兩千多年前天才的智者，他在五千言《道德經(jīng)》第六十章中云：“治大國，若烹小鮮�！币馑际钦f；“治理一個國家好像煎小魚一樣，不可亂翻動。翻得多，小魚要碎，損壞魚型。烹時要掌握火候，要恰到好處，這樣煎成的魚好吃亦好看�！闭Z極簡單，然哲理深刻，耐人尋味。我們暫且不管老子的本意是“無為而治”還是其他，僅從他的比喻上就可以給我們很多啟發(fā)：一個國家的治理可以像烹飪一樣簡單直接，何況我們小小的班級呢！班級管理也像是做一盤菜，用心去體會，也可以做出“色、香、味”俱全的佳肴來。

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