工作日志模板15篇[必備]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到日志，大家肯定都不陌生，此時(shí)此刻我們需要寫一篇日志了。日志怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的工作日志模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

工作日志模板1

　�。ㄒ唬┍�申年庚寅月甲申日，工作日志：進(jìn)入三月，晨圈，故事，歌曲，唐詩，凡是和教學(xué)有關(guān)的，都離不開春天的主題，但我的心卻像還停留在冬天里冬眠的動(dòng)物們一樣，沉沉的。被別人察覺，被自己察覺，被動(dòng)的，主動(dòng)的和別人聊，今天我的心迎來了春天，被周圍的成人和孩子春天般的熱情感染和召喚了起來。今天收獲滿滿，把心迎向太陽，陰影就會(huì)被甩在身后。“今天是我生命里最年輕的一天，我要過的精彩”見諒我今天的丸子是這樣的呈現(xiàn)，看到點(diǎn)媽的美文，雖然沒人家寫的好，但我打算以后丸子都不記成流水賬式的了。

　�。ǘ�）丙申年庚寅月乙酉，工作日志：你用什么眼光去看待生活，生活就會(huì)以什么樣的姿態(tài)呈現(xiàn)給你。發(fā)現(xiàn)生活之美，就會(huì)不斷的呈現(xiàn)美，王老師呈現(xiàn)了枯樹枝和干松塔的美，在彩竹老師的手上，空的牛奶瓶又一次華麗登場，廚房里，丁丁媽媽把廚余都發(fā)揮了值，做起了酵素。努力的提高自己的接納力，才能成就孩子的幸福力，不要一看到孩子模仿別人，就擔(dān)心他沒主見。不要一看到孩子不和別人玩，就擔(dān)心他性格孤僻�！胺攀帧弊尯⒆幼约喝ンw會(huì)，去感受，讓他慢慢長成他自己。用自己發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多些寬容，多些理解，多些耐心，讓孩子們?nèi)缧》N子般在春天閃亮的，閃亮的綻放！

　�。ㄈ�）丙申年辛卯月丙戌日：驚蟄；工作日志：陪伴了我三十多年的一顆牙，前幾日用自身的一個(gè)黑洞向我發(fā)出了警示。今天得空去看牙醫(yī)，去腐的時(shí)候有些疼了，內(nèi)心用吸引力法則祈禱，我不要放棄這顆牙。并在心里默默的唱著天使的祝福，醫(yī)生工作很細(xì)致，從不同角度，一點(diǎn)一點(diǎn)的磨，雖然最終失去了一半牙冠，并且已經(jīng)腐蝕到了牙齦下面，但牙保住了，更重要的保住了神經(jīng)，它還是有活力的牙。同時(shí)填補(bǔ)了與臨牙之間的大縫隙，解決了塞牙的困擾。意外收獲！吸取教訓(xùn)，把其他牙也徹底檢查和修補(bǔ)了。牙齒每天默默地陪伴我，為我所用，我卻很少關(guān)注它，等到快要失去了才緊張起來，想想不光是牙，我對(duì)身邊的人也是如此�。∠Ь壘壸詠�，惜福福自在，珍惜身邊人，感恩所有的存在。

　�。ㄋ模┍�申年辛卯月丁亥日，工作日志：今天艷陽高照，照進(jìn)心里暖洋洋的，不能辜負(fù)這美麗的春天，帶著娃出門曬太陽，去串門。話題離不開孩子，健康和家長里短。更是吃到了不少美味，得到啟發(fā)，回到家給愛人和孩子以及自己又做了幾個(gè)菜，看著愛人抱著孩子，一大一小兩個(gè)人吃飯的樣子，感到無比的滿足和溫暖。

　�。ㄎ澹┍�申年辛卯日戊子日，工作日志：光看溫度，原以為今天會(huì)暖和，但意外的飄了大半天的雪感覺又把我又帶回了冬天。鵝毛般的雪片密集的下著，戶外時(shí)孩子們都很雀躍，漫天的雪花成了他們新的玩具，在雪地上打滾，在雪地里追逐，故意跌倒在雪地上，享受著大自然的恩賜。

　�。�六）丙申年辛卯月己丑日，工作日志：孩子真的很純真，昨夜的雪讓今天的戶外散步多了一些情趣，在空地上有一大片無人涉足的雪地，帶著孩子們用自己的腳印作畫，回頭再看，孩子們的眼中是不一樣的圖景，重走來時(shí)的路，突然聽到一個(gè)聲音，“抄近道！”于是乎剛剛的留白處被越來越多的腳印占據(jù)了。孩子們真的是活在當(dāng)下的，回到院子里，和煦的陽光讓積雪融化了，水和沙還有土，混成的泥讓孩子們瘋狂，一邊喊著爛泥巴一邊拿著工具玩泥巴，泥巴不時(shí)的在孩子們手中變換了不同的身份，成了售賣的`食物，玩到盡興時(shí)，滿手滿身的粘上了泥沙，濕透了鞋襪，興致卻絲毫不減，到歸位時(shí)老師要挨個(gè)去領(lǐng)，才肯進(jìn)屋。晚上放學(xué)時(shí)，沒有家長嫌衣服臟，鞋子亂，孩子如此的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，離不開成人的理解和支持。

　�。ㄆ撸┍�申年辛卯月庚寅日，工作日志：以孩子為師，孩子的節(jié)奏感和時(shí)間觀念真的不是看時(shí)鐘進(jìn)行的，而是根據(jù)做的事情來判斷的。今天戶外，穿衣服的時(shí)間拖的有些長，先穿完的孩子就放到院子里邊玩邊等，結(jié)果等所有人都穿戴好后，先出來的孩子已經(jīng)玩的很深入了，再想集合起來出院子散步已經(jīng)很困難了，就放棄了出去散步的步驟，讓孩子們?cè)谠鹤永锿�，但有兩個(gè)孩子問我“今天散步嗎？”“今天什么時(shí)候散步啊？”看來不能隨意的改動(dòng)節(jié)奏，該堅(jiān)持的還是要堅(jiān)持，穩(wěn)定的節(jié)奏對(duì)孩子來說是安全的，可預(yù)期的，是舒服的。

工作日志模板2

　　為管理好自己的"一畝三分地"，我緊緊圍繞網(wǎng)格員"信息全掌握、矛盾全化解、服務(wù)全覆蓋"這一職責(zé)，每天手拿一本民情日記本，到自己的網(wǎng)格區(qū)域轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看群眾有什么代辦服務(wù)，有沒有什么新情況、老人家里有什么需要，這些瑣碎的內(nèi)容，看上去好像是一本雜亂無章的賬本，卻是我聯(lián)系群眾的重要紐帶，因?yàn)檫@里記錄了我網(wǎng)格內(nèi)所有的社情民意。

　　一、隨叫隨到 甘當(dāng)居民的服務(wù)員

　　早上七點(diǎn)半，縷縷陽光穿過藍(lán)色的玻璃照在我的臉上。今天是周六，準(zhǔn)備睡個(gè)懶覺，手機(jī)確響了起來，王阿姨打來電話，問我有時(shí)間沒，家里電腦突然連不上網(wǎng)了，想讓我過去幫忙看下什么毛病。無奈，很想再睡一會(huì)兒，可想要讓群眾接納我、認(rèn)可我，就必須對(duì)他們的訴求有求必應(yīng)，幫助辦實(shí)事，哪怕是點(diǎn)滴的小事。想到這里，我立即從床上躍起來，三下五除二穿好衣服，隨便扒了幾口飯就走，走到門外心里感嘆，網(wǎng)格員不好當(dāng)呀，工資又低，周末還要隨叫隨到，為群眾做好服務(wù)。幫王阿姨修完電腦，走在回來的`路上碰到肖姐抱著孩子神色匆匆的趕時(shí)間，走上前一問，原來是她媽媽冠心病犯了正在醫(yī)院搶救，我趕緊接過孩子幫忙照看著，讓她去忙自己的事。周六的一天就這樣過去了，雖然照顧小孩很累，然而看到王阿姨和肖姐真心實(shí)意、熱情的招待，心里的不快馬上煙消云散，這何嘗不是對(duì)我工作的一種肯定和認(rèn)可呢。

　　我負(fù)責(zé)8號(hào)網(wǎng)格快一年了，雖然為居民做的都是小事、平凡的事，然而如今當(dāng)我走進(jìn)居民樓，總能聽到很樸實(shí)的話語，閨女，進(jìn)來喝點(diǎn)水，到這吃完飯?jiān)僮�，每次聽到這樣的話，就很感動(dòng)，這是對(duì)我的信任、接納和褒獎(jiǎng)，群眾就是這樣樸實(shí)，你對(duì)他們好，把他們當(dāng)親人，他們就會(huì)記住你。

　　二、化解矛盾 甘做維護(hù)穩(wěn)定的平安員

　　前幾天在網(wǎng)格內(nèi)巡查，居民劉阿姨向我反映，樓上住戶家里有兩個(gè)小孩，經(jīng)常在客廳里追逐喜戲，動(dòng)靜較大，特別是在晚上9點(diǎn)以后，自己的姑娘正在上高中，學(xué)習(xí)又緊張，一有噪音無法靜下來復(fù)習(xí)，影響了正常的作息時(shí)間。我了解到這一情況后，上門做了該住戶的思想工作，效果甚微，我又找了社區(qū)民警一起上門勸說該戶，要求其減少噪聲，避免因生活上的細(xì)節(jié)干擾了鄰里的正常生活，造成不必要的糾紛。經(jīng)多次調(diào)解，聲音擾民現(xiàn)象得到了很大改善，然而沒幾天，噪聲又恢復(fù)了，樓上樓下還發(fā)生了激烈爭吵。我經(jīng)過幾次耐心的上門勸導(dǎo)，從遠(yuǎn)親不如近鄰，遠(yuǎn)水不如近渴，既然能成為鄰居也是一種緣份等多個(gè)角度做工作，雙方學(xué)會(huì)了換位思考，樓上住戶也表達(dá)了歉意，兩家表示以后和睦相處。雖然調(diào)解的只是一起小小的鄰里矛盾，通過我及時(shí)處理避免了矛盾進(jìn)一步深化，卻收獲了他們給我最美的稱贊，親切的稱我為"小巷管家"。網(wǎng)格工作雖小也很平凡，這何嘗不是發(fā)揮了自己在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)了自己不平凡的人生價(jià)值呢。

　　三、用情用愛 愿做弱勢群體的親密人

　　網(wǎng)格內(nèi)有5名留守兒童，正好今天是星期六，孩子們放假都在家，我就買了些點(diǎn)心，去看看他們，了解下最近學(xué)習(xí)狀況，我先到了王紹洋、張夢的家里，他們奶奶看我來了很激動(dòng)，孩子們高興的緊緊圍著我，說奶奶年紀(jì)大了，知識(shí)也跟不上時(shí)代的更新，希望我能夠做他們的課外老師。我留下了手機(jī)號(hào)，讓他們有不會(huì)做的做業(yè)可以打電話給我上門來輔導(dǎo)，老奶奶一直感激的對(duì)我說，好閨女啊，好閨女，我最操心的就是孫子的作業(yè)，爹媽又沒在身邊，我年紀(jì)大了又不會(huì)教，共產(chǎn)黨好啊，把你送過來，對(duì)我們這么關(guān)心。奶奶的幾聲閨女，喊的我心里很柔軟，我敏感而感性，豪言壯語能激勵(lì)我，金玉良言能啟迪我，推心置腹能溫暖我，然而生活中的點(diǎn)滴小事所折射出來的人性光輝，往往更能打動(dòng)我、感染我，給我教益，這何嘗不是把當(dāng)成了她最親的人呢。

　　"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"。既然我從事了網(wǎng)格工作，干不了驚天動(dòng)地的大事干小事，而這些弱勢群體就是我們工作中的重要成分，需要時(shí)常上門看望，時(shí)常關(guān)心，盡力為他們提供服務(wù)和關(guān)懷。

　　如今，網(wǎng)格日記已成為我工作中發(fā)現(xiàn)新動(dòng)態(tài)、掌握新情況、化解新矛盾的重要一部分，它詳細(xì)記載了網(wǎng)格內(nèi)居民的需求和愿望，了解居民在生活中存在的問題和困難，真實(shí)地反映社情民意。

工作日志模板3

　　我在鎮(zhèn)江中學(xué)進(jìn)行為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容，在原班主任的指導(dǎo)下，學(xué)到許多管理班級(jí)的技巧，體會(huì)作為一名班主任的辛苦。對(duì)如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累許多經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)作以下總結(jié)。

　　在實(shí)習(xí)班主任過程中，我體會(huì)到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易，對(duì)班主任這一角色有更深的理解。班主任對(duì)一個(gè)班集體來說猶如父母，在這兩個(gè)月時(shí)間里，我感受到原班主任的用心良苦，我從一名學(xué)生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實(shí)習(xí)一開始我就有意識(shí)地轉(zhuǎn)變自己的角色，以盡早適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，為日后的職業(yè)生活做好準(zhǔn)備。在過渡的過程中的適應(yīng)期是艱難的，我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我努力做好自己，用心為學(xué)生，最后也終能收獲到學(xué)生真誠的悅納，這對(duì)我來說是一筆無比珍貴的財(cái)富，是對(duì)我最大的肯定，學(xué)生的支持讓我對(duì)教育充滿信心。

　　從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，在認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)班主任工作的過程中，我得到許多啟迪，我明白要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的，受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨(dú)特魅力的。對(duì)此，我也總結(jié)一些心得經(jīng)驗(yàn)。

　　一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂

　　古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！边@說明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的.工作之前，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我能較快的解整個(gè)班級(jí)的情況和特點(diǎn)。接下來我通過班委會(huì)解班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些具體情況。

　　二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底

　　作為一個(gè)班主任，一定要解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開始對(duì)學(xué)生的基本情況不解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好準(zhǔn)備。

　　三、要以身作則，以情動(dòng)人。

　　班主任要讓學(xué)生信服，首先要以身作則，并通過細(xì)節(jié)來感動(dòng)學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。為規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們要早到，我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到教室；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成一種無聲的教育，同時(shí)也贏得學(xué)生的愛戴。

　　四、注重師生的情感交流

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實(shí)習(xí)中，我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花；學(xué)生之間鬧矛盾，我會(huì)給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……我真誠待學(xué)生，用心愛學(xué)生，最后也得到學(xué)生的愛戴。

　　五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級(jí)管理方法

　　由于我是實(shí)習(xí)老師，經(jīng)驗(yàn)尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實(shí)習(xí)期間，除找原班主任請(qǐng)教外，我盡量找班干部談心開會(huì)，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng)，在各種活動(dòng)的具體策劃，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到很大的增強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我，發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學(xué)有效的班級(jí)管理方法能大大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。

　　八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋�你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。

工作日志模板4

　　幫扶工作隊(duì)工作日志【1】

　　這天是正月十三，臨近元宵節(jié)。我想看看桑樹河村的老百姓是怎么過這個(gè)喜慶的節(jié)日。因?yàn)槭浅醮蝸�，來之前秘書和支書打了招呼。我和秘書�?qū)車來到村口時(shí)，支書和兩委其它成員已經(jīng)等候在那里，迎接我的到來。

　　支書帶領(lǐng)我們參觀了村里元宵節(jié)的布置，村中的主要街道，兩旁都掛滿了燈籠，村委大樓亮起了彩燈，還有婦女和孩子正在排練節(jié)目。

　　我們?cè)诖逦�辦公室開了個(gè)短會(huì)。支委王先忠說：“元宵節(jié)資金不是很充足，排練節(jié)目的村民是沒有工資的”。會(huì)計(jì)侯國堂匯報(bào)了村里的開支情況，一是村上事務(wù)多，開支大;二是缺少產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，集體沒有收入，資金緊張;三是村里無企業(yè)，村民靠外出打工掙錢。村委宋美勤介紹了村里的.基本情況：桑樹河村全村97戶，373人，有耕地540畝，人均耕地1.45畝，年產(chǎn)糧食270噸。全部為旱地，以玉米為主，典型的傳統(tǒng)種植，無其他產(chǎn)業(yè)。

　　我深思怎么才能增加村集體和農(nóng)民個(gè)體的收入?

　　幫扶工作隊(duì)工作日志【2】

　　這天下午，我來到桑樹河村，一些村民正在地里干活，我拿起路邊的一把鐵鍬，一邊幫著鏟土一邊和村民閑聊。村民和何忠家有五畝多地，四畝種玉米，一畝雜糧，家里喂兩頭母豬，收入不算高。他講到還有許多的村民在養(yǎng)豬，但卻沒有什么規(guī)模。

　　這時(shí)正是農(nóng)忙季節(jié)，村里的男勞力都回家種田。過幾天將返城務(wù)工。農(nóng)村勞動(dòng)力缺乏，是阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大因素。農(nóng)民的田地得不到深耕，土地變得越來越貧瘠。一家一戶的經(jīng)營模式產(chǎn)生的效益越來越小，農(nóng)民的積極性不高。

　　經(jīng)過多次調(diào)查研究，我和兩委干部初步確定了村里發(fā)展規(guī)劃;

　　一、利用村民李勤義和侯二偉養(yǎng)殖生豬的帶頭作用，建立現(xiàn)代生豬養(yǎng)殖基地。村民看到這兩家養(yǎng)殖大戶的規(guī)模和效益，已經(jīng)接受了養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展前景。利用幫扶單位和現(xiàn)在的.招商引資大好形勢，以及村里的農(nóng)民合作社大力發(fā)展生豬養(yǎng)殖、綿羊養(yǎng)殖。

　　二、利用桑樹河特有的林多人少優(yōu)勢，積極發(fā)展苗木產(chǎn)業(yè)。桑樹河村已經(jīng)有一定的苗木基礎(chǔ)和栽培技術(shù)，在現(xiàn)有規(guī)模的基礎(chǔ)上，再增加新品質(zhì)，如城市綠化植物，觀光植物等。提升苗木價(jià)值，擴(kuò)大種植面積。

　　三、嘗試開發(fā)有機(jī)蔬菜。以養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)生的排泄物作為有機(jī)肥料和苗木發(fā)展恢復(fù)的良好生態(tài)壞境為依托，嘗試有機(jī)蔬菜的開發(fā)項(xiàng)目。

　　這三個(gè)項(xiàng)目可以相互促進(jìn)，循環(huán)利用，符合生物圈生存邏輯，也是積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，提升農(nóng)民幸福度的有力措施。

　　幫扶工作隊(duì)工作日志【3】

　　我和同事們一道進(jìn)村入戶開展“掛包幫”、“轉(zhuǎn)走訪”精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)工作。我們?cè)谔煨擎?zhèn)雙河村與村“三委”班子成員一道學(xué)習(xí)傳達(dá)貫徹落實(shí)中央、省、市、縣開展精準(zhǔn)扶貧工作會(huì)議精神，聽取了村支書蔣貴強(qiáng)扶貧工作匯報(bào)，研究了部門掛鉤扶貧工作。

　　在談到村里的困難時(shí)，蔣支書對(duì)我們說，雙河村有17個(gè)村民小組，767戶2928人。雖然全村貧困面大，但是我們有信心通過多方努力，在20xx年全面實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困戶468戶1594人脫貧出列。村里存在的主要困難是群眾增收難，居住環(huán)境差、生活不寬裕。公共基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，無戶間作業(yè)路硬化到家家戶戶，村組公路晴通雨阻現(xiàn)象突出。特別是一些邊遠(yuǎn)高寒的'地方，當(dāng)?shù)厝罕娚�產(chǎn)生活、居住生存環(huán)境條件十分差，房屋破爛、生活簡陋，急需異地搬遷轉(zhuǎn)移安置。

　　聽完蔣支書的情況介紹后，我們一行6人從村委會(huì)出發(fā)，踏著泥濘小道、爬坡上坎，走訪扶貧對(duì)象72戶。下晚返回到村委會(huì)休整，明天還將繼續(xù)進(jìn)村走訪扶貧對(duì)象。

　　幫扶工作隊(duì)工作日志【4】

　　從早8時(shí)開始進(jìn)村入戶，到晚18時(shí)45分，我們一行6人終于完成了每人12戶扶貧對(duì)象的調(diào)查摸底和訪問任務(wù)，平安返回縣城。

　　一大早，雨下個(gè)不停，仿佛為我們洗塵。心里惦記著住在山一家、水一家的鄉(xiāng)親們，我們繼續(xù)冒雨進(jìn)入雙河村營頭、團(tuán)山自然村，走進(jìn)貧困農(nóng)戶家中完成昨天未走訪完的任務(wù)。走在滑溜溜、坑坑洼洼的泥巴路上，堅(jiān)定的腳印淺一腳深兩腳的通向遠(yuǎn)方的家。走進(jìn)村民家中，老鄉(xiāng)們把我們視親人般遞水讓座。我們同鄉(xiāng)親們拉著家常、講解扶貧政策，用筆記錄生產(chǎn)、生活困難情況，用相機(jī)見證一瓦一房一家人的境況。秋雨也不一直下了，汗水也不一股腦流了，大家心里都暖暖的。那天大的困難也一下子讓微笑著的精氣神趕跑了。

　　中午，我們走訪到雙河村監(jiān)督委員趙德芳老人家。75高齡的趙老也是團(tuán)山自然村老社長，一位在當(dāng)?shù)氐赂咄�重的老人，一位老百姓心中的貼心人。

　　精神矍鑠的趙老告訴我們，他當(dāng)了32年的社長，為村民們發(fā)展生產(chǎn)、生活做了一些力所能盡的事，獲得了一些榮譽(yù)�？粗鴫ι系臉s譽(yù)牌，趙老喜滋滋告訴我們，這是20xx年12月天星鎮(zhèn)黨委、政府首屆 “十佳道德模范”評(píng)選給他的'“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)牌。同行的蔣貴強(qiáng)村支書介紹說：老社長沒讀過兩天書，也不是共產(chǎn)黨員，但他思想先進(jìn)、熱愛集體、愛學(xué)習(xí)，處事公道、為人正派，敢說敢想敢做，鄉(xiāng)親們都佩服他、敬重他。村里大小事都聽他的意見和安排。前年，團(tuán)山公路有一段路被山洪沖毀，急需要恢復(fù)，村委會(huì)幫助解決了5噸水泥，老社長硬是發(fā)動(dòng)了100余名村民。

　　花了兩天時(shí)間，自力更生把近100米的損毀路面打成了水泥路，這段路至今都保持了順暢通車。蔣支書還給我們介紹說：今年，老社長動(dòng)員發(fā)展了村里有志青年羅國文成為團(tuán)山社的第一個(gè)養(yǎng)殖大戶。我們隨后走訪進(jìn)入羅國文家，參觀了他今年新修的養(yǎng)豬場。羅國文介紹說：他年初投入了50余萬元資金，喂養(yǎng)了100余頭豬，長勢良好，豬價(jià)也看好。在談到今后打算時(shí)，他期盼幫扶資金支持，通過聯(lián)戶經(jīng)營、群眾入股、訂單收購等方式帶動(dòng)周圍鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親發(fā)展生豬養(yǎng)殖，逐步壯大養(yǎng)殖規(guī)模，為大家脫貧致富盡一份力。 下午，我們來到在9月17日被近300方危石阻斷村組公路的排危作業(yè)現(xiàn)場(該路斷位于雙河村委會(huì)老街安置點(diǎn)去榨房自然村20余米入口處)，因下雨路滑推車濺了一身泥的蔣支書指著工人正在破碎的石頭對(duì)我們說：9月14日，我們接到村民險(xiǎn)情報(bào)告，當(dāng)天就組織人員安全轉(zhuǎn)移了涉及危險(xiǎn)威脅的5戶18人。同時(shí)還在在公路兩頭加設(shè)了防護(hù)欄和安全警示牌。這幾天，雖然天天都是秋雨，險(xiǎn)斷邊坡還不時(shí)有石頭、泥土滾落，但是我們采取了有效措施、險(xiǎn)情處置及時(shí)，險(xiǎn)情預(yù)警預(yù)報(bào)有力，當(dāng)?shù)厝罕娚�命安全和過往車輛行人的安全得到了保障。

　　山路在延伸，腳步在丈量，夢想在心中，希望在前方。我們堅(jiān)信，有各級(jí)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，舉全社會(huì)之力打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，大關(guān)貧困群眾必將與全國人民一道齊步康莊大道。

工作日志模板5

　　班主任是學(xué)校里最重要的老師�？墒且恢币粊恚�許多人卻認(rèn)為當(dāng)班主任并不快樂，是校園里的苦行僧——起得比雞早，睡的比小姐還遲。不過，南京市

　　班主任日志：愛的教育 時(shí)光如梭，說的'一點(diǎn)不假，轉(zhuǎn)眼之間，我做班主任工作已經(jīng)半年有余。在這段時(shí)間里，有過辛酸與苦辣，但更多的是甜蜜的幸福，因?yàn)槲矣幸蝗鹤屛視r(shí)刻牽掛的可愛的學(xué)生。

　　孩子天生具有一種探索的精神和超強(qiáng)的模仿力，在這種情況下，便會(huì)出現(xiàn)或大或小的錯(cuò)誤，這時(shí)候部分的老師認(rèn)為學(xué)生是打出來的，只要學(xué)生犯錯(cuò)就應(yīng)該給以嚴(yán)厲的處罰，輕則諷刺挖苦一頓，重則便是武力解決。

　　上學(xué)期學(xué)了眾多傷痕文學(xué)的作品，聽著老師講著那個(gè)年代人和事，多么的不可思議��！我們不是出生在那樣的年代，那個(gè)年代的痛我們也永遠(yuǎn)無法像親歷者那樣真切的感受到。

　　文革，到底是怎樣一種革命？ 劉心武的《班主任》是那個(gè)時(shí)代文學(xué)的先鋒代表，于是翻開《班主任》，細(xì)細(xì)品味的那個(gè)年代的辛酸與無奈。

工作日志模板6

　　要說說在這里實(shí)習(xí)的人際關(guān)系.在實(shí)習(xí)期間，懂得與人相處，個(gè)人認(rèn)為是我們的一大主題，這就要我們?cè)诙Y儀、語言等方面能夠取得別人的信任，贏得別人的好關(guān)系。首先一個(gè)誠信，誠信是一個(gè)永恒的主題，當(dāng)一個(gè)人在公司失去別人的信任的時(shí)候，他做什么事都難，公司的注冊(cè)會(huì)計(jì)師不會(huì)給他安排事做也不會(huì)教他什么，更多的是在那里無聊，甚至被人辭掉。其次就是語言，人與人之間更多的'需要溝通，只有溝通才能把彼此的信息的傳遞。例如在你去請(qǐng)教別人東西的時(shí)候一定要虛心請(qǐng)教,因?yàn)槟苓M(jìn)來這里工作的人都是不簡單的,少說也是工程師級(jí)別的,不過話說回來，在外邊做事，太客氣了反而會(huì)讓人覺得很陌生，最主要是要把握一個(gè)度。

工作日志模板7

　　踏著北國茫茫的初雪，帶著滿腹期盼，我走進(jìn)了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次好處重大的教育部，財(cái)政部“國培計(jì)劃”——黑龍江省中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)中來。半個(gè)月前我還在匆匆來培訓(xùn)學(xué)院的路上，而今已經(jīng)到了要回家的時(shí)光了，總結(jié)此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達(dá)培訓(xùn)學(xué)院時(shí)教師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學(xué)員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講教師培訓(xùn)時(shí)對(duì)我們的諄諄教誨，……可是更令我難以忘懷的是與全省各地學(xué)員共度的15天時(shí)光，其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，真正讓我體會(huì)到了——潛力無限，歡樂無限。不虛此行。

　　一、課堂組織，豐富多彩

　　我們這期培訓(xùn)班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮后，緊張的學(xué)習(xí)就開始了。我們采取先講解理論知識(shí)，后進(jìn)行學(xué)術(shù)研討的學(xué)習(xí)模式。這樣既可幫忙學(xué)員們互相了解，又可讓教師認(rèn)識(shí)學(xué)員，增強(qiáng)師生互動(dòng)。

　　作為學(xué)生學(xué)習(xí)我格外珍惜這樣的機(jī)會(huì)，碰到問題都會(huì)全力去弄懂。那里全新教育理念的應(yīng)用使我深受震動(dòng)。教師并沒有灌輸式的講解，布置任務(wù)后，一邊講一邊做，指導(dǎo)教師幫忙解答、小組學(xué)員們互相幫忙，構(gòu)成一個(gè)全方位的協(xié)作模式。

　　二、培訓(xùn)資料，學(xué)無止境

　　透過這幾天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)無止境的真正含義�！皼]有愛就沒有教育”十多年的教學(xué)生涯中，我一向秉承著這一觀點(diǎn)愛著我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，我用我的方式在我的家先鄉(xiāng)愛著我的學(xué)生。所以我也深受愛戴�？墒谴丝涛颐靼琢宋业膼圻�不夠，那真的是“我的方式”。一向以來我都很關(guān)注我們班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，落后的幫他們輔導(dǎo)。學(xué)生的身體健康，生病不適的帶他們看醫(yī)生。學(xué)生的家庭狀況，是否單親，由誰監(jiān)護(hù)。還有他們的情緒變化等一系列問題�？墒沁@次研修拓寬了我對(duì)愛的思維，加深了我對(duì)愛的理解：我沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，我不懂每個(gè)學(xué)生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也逐步了解學(xué)生的個(gè)人愛好，幫忙他們彰顯個(gè)性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，明白所學(xué)的知識(shí)對(duì)自我的將來有大的幫忙，不斷收到自我提高的反饋，并擁有繼續(xù)改善的機(jī)會(huì)。“感人心者，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系，但前提是我們要愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。所以，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處。

　　三、授課教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)

　　這次為我們授課的教師們的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到強(qiáng)烈的震撼。這次培訓(xùn)時(shí)光說短不短，授課教師不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)的資料爛熟于心，對(duì)學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)行耐心細(xì)致的解答，并且為了使學(xué)員能夠在有效的培訓(xùn)時(shí)光內(nèi)高效地完成培訓(xùn)任務(wù)，常常廢寢忘食，加班加點(diǎn)為學(xué)員解難答疑。在計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，知識(shí)更新的速度異常迅速，沒有培訓(xùn)前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過程中的駕輕就熟!我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)的講授中，也隱約看到了她們?cè)谶@次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準(zhǔn)備而忙碌的身影!

　　授課教師的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度深深地感動(dòng)著我們每一位前來參加的學(xué)員。在未來知識(shí)求索的路上，她們將是我們?nèi)�體學(xué)員追隨的偶像，學(xué)習(xí)的榜樣!

　　四、態(tài)度端正，熱情高漲。

　　1：悉心聆聽，充實(shí)自我。

　　這么大的培訓(xùn)班額的培訓(xùn)授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓(xùn)前的精心準(zhǔn)備和培訓(xùn)中的精彩講授，所有培訓(xùn)學(xué)員都被吸引，課上聽講出乎預(yù)料的'認(rèn)真和用心，沒有人在下方聊天，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這在以往類似的培訓(xùn)中是不可想象的!學(xué)員們抓緊課上的分秒時(shí)光去捕捉新的知識(shí)和信息，不放過教師帶來的每一個(gè)能讓自我提高的要點(diǎn)!

　　2：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究。

　　在我們學(xué)習(xí)過程中，由于計(jì)算機(jī)配置的問題，在使用過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種問題，每每這時(shí)，不僅僅授課教師忙碌不停，幫忙排除各種故障，學(xué)員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的教師會(huì)主動(dòng)站出來進(jìn)行機(jī)器的維護(hù)。在學(xué)習(xí)過程中更團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究、共同提高。

　　3：加班加時(shí)，迎頭趕上。

　　這次前來培訓(xùn)的學(xué)員能夠說計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)是參差不齊的�；�礎(chǔ)稍弱的學(xué)員在這樣高強(qiáng)度的培訓(xùn)中就應(yīng)說是很吃力的，這樣的學(xué)員并沒有自我放下，他們加時(shí)加點(diǎn)，向授課教師請(qǐng)教，與學(xué)員中的高手交流。在午休時(shí)光，在晚自習(xí)的時(shí)光，都被這些學(xué)員們利用來復(fù)習(xí)已授資料，預(yù)習(xí)下一步要講授的資料!

　　4：思維活躍，問題不斷。

　　學(xué)員在授課過程中思維持續(xù)活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時(shí)產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅僅不厭煩，相反還鼓勵(lì)學(xué)員隨時(shí)提出各種問題和想法，然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐!

　　5：意猶未盡，期盼明天。

　　隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近，學(xué)員表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時(shí)光與不一樣地區(qū)的學(xué)員交流，并同時(shí)留下各種聯(lián)系方式，期盼日后能有更多更好的交流!

　　培訓(xùn)時(shí)光是短暫的，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時(shí)的完美情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感激學(xué)院各位教師的諄諄教導(dǎo)，期望以后還有機(jī)會(huì)再向你們學(xué)習(xí)，還有機(jī)會(huì)請(qǐng)教，再次分享學(xué)習(xí)的歡樂。

　　此外，我會(huì)把我在培訓(xùn)中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的家鄉(xiāng)，讓我的學(xué)生，我的同事，我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬。“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

工作日志模板8

　　20xx.11.29

　　最近兩天，卞陽，姜東昊這兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成的十分不好，上課聽的一點(diǎn)也不認(rèn)真，該怎么辦呢?明天要和他們談?wù)劻�，要不辜�?fù)的家長的一片赤誠之心。

　　20xx.12.1

　　昨天和以上兩個(gè)同學(xué)談?wù)勑�，感覺不錯(cuò)，看得出來哪個(gè)孩子還都是理解老師的苦心的，今天的課上我看到了他們的笑容，真好!

　　20xx.12.5

　　作為一名班主任，能否用好談話之功很重要，談話之功關(guān)鍵在于談心，運(yùn)用好它就能很好的在班級(jí)里面開展工作，當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感情的責(zé)任感，期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心的世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。

　　20xx.2.28

　　明天就要開學(xué)了，我把我4歲的女兒送到幼兒園里去了，早送一天，就是給它一個(gè)小小的適應(yīng)過程，可是在回來的路上，我的心里真的不是滋味，這么小，每天在家里圍著我叫爸爸，想起她那嬌聲嬌氣的“爸爸”，天氣還這么冷，明天就要早早的送去了，可真是苦了她了。哎，什么時(shí)候農(nóng)村的學(xué)校也像鎮(zhèn)里的學(xué)校就好了，晚一點(diǎn)吧，讓孩子晚一點(diǎn)上學(xué)，孩子在學(xué)校里的'時(shí)間太長了，把我們這些農(nóng)村老師的時(shí)間弄的太緊了。

　　20xx.3.10

　　今天的課使我明白了做為教師千萬不要吝嗇表揚(yáng)、激勵(lì)的語言，看回答對(duì)一個(gè)問題的劉洋，臉上那久違的笑容，它心里會(huì)多高興呀，她這節(jié)課聽的一定很很認(rèn)真。從今天以后，我一定不會(huì)吝嗇自己的表揚(yáng)。

　　20xx.3.12

　　童海赫，是一名中等生，今天的作業(yè)寫的非常工整，我真誠的表揚(yáng)了他，從他的微笑中我能看的出，今天后的作業(yè)他一定會(huì)寫的更加工整。抓住時(shí)機(jī)，夸夸我們的學(xué)生，我們就都收獲了微笑，收獲了幸福!

　　20xx.3.16

　　嚴(yán)格是雙向的，教育學(xué)生管理班級(jí)要有“嚴(yán)”印象，對(duì)自己也一定要嚴(yán)。學(xué)生是班級(jí)中班主任的影子，有什么樣的班級(jí)管理，就有什么樣管理下的學(xué)生。學(xué)生是班主任氣質(zhì)的一個(gè)側(cè)面反應(yīng)，時(shí)時(shí)映射出班 主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要時(shí)刻注意自身形象，素質(zhì)修養(yǎng)，為人師表，凡是要求學(xué)生做到的自己首先自己就要做到。

　　20xx.3.23

　　經(jīng)過近十年的班主任工作，我深深的體會(huì)到師生之間的交流，應(yīng)該建立在和諧共處的基礎(chǔ)上，即使在知識(shí)的傳授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的師生關(guān)系，才具有時(shí)代特征。班主任工作平凡，瑣碎，千頭萬緒，但又重要，影響深遠(yuǎn)，關(guān)系著學(xué)生一生的做人和前途。我決心在這塊大有作為的土地上不斷學(xué)習(xí)，探討，耕耘，以求收獲更大的碩果。

　　20xx.4.4

　　昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在學(xué)校里上課脖子總是莫名的疼，不服務(wù)，心里很難受。學(xué)生們看見了問我：“老師，你的頭怎么了，沒事吧?”聽著孩子們關(guān)切的話語，我的心里暖烘烘的，梁月琪同學(xué)還將我寫進(jìn)了她的日記里，看得出字里行間的關(guān)心，我終于明白，有人關(guān)心真的幸福!!!

　　20xx.4.21

　　明天就要舉行“讀書節(jié)集體誦讀”比賽了，我和同學(xué)們都深深的累在其中，可是在主持人的確定上是一個(gè)大問題。誰愿意來當(dāng)咱們班的集體誦讀的主持人呢?“我”同學(xué)們爭先恐后�？墒钱�(dāng)主持人需要很高的素質(zhì)，你知道嗎?

　　我知道，這句話應(yīng)該這樣讀更好：“嚴(yán)冬已逝，大地回春------�！弊x的真好，就是你了。有明確的目標(biāo)了，有集體榮譽(yù)感時(shí)一切就都變的那么好交流了。

　　20xx-4-22

　　集體誦讀完畢了，一切包袱都沒有了，同學(xué)們都坐在自己的座位上，放眼一看，卻沒有幾個(gè)人在欣賞其他班誦讀的，自己在那里書，更有幾個(gè)還玩上了。

　　在下午的自習(xí)課間，幾個(gè)同學(xué)都不約而同的來到講臺(tái)上玩耍，上課了也不愛離開，這是怎么了呢?一個(gè)班級(jí)難道活動(dòng)完后不應(yīng)該是這個(gè)樣子的呀!學(xué)生們累了可以理解，不會(huì)是他們的習(xí)慣就這樣吧?我可不想他們就是這個(gè)習(xí)慣，可是我要怎樣才能讓他們?cè)谟押玫姆諊�中接受我的意見呢，因�(yàn)槲艺娴牟幌朐谶@個(gè)時(shí)候傷害他們的心。他們真的累了，因?yàn)椤?/p>

　　20xx-4-23

　　“老師覺得你們真夠辛苦的了，看看我們?yōu)榱伺啪毢脗�(gè)個(gè)誦讀花費(fèi)了我們多少心血呀?有的同學(xué)為了能把講話稿背好，中午早早就來校了，有的小組長指導(dǎo)小組同學(xué)朗誦到天黑，真是辛苦大家了�！� 看看同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都聽得眼里有了淚花了。我暗自為自己的這一計(jì)高興。

　　“有的同學(xué)甚至為了排好節(jié)目，為了一點(diǎn)小事和同學(xué)都弄了個(gè)半紅臉是嗎?”“嗯”看來大家真是把我們這個(gè)集體看的很重呀，我真 高興。

　　可是我覺得我沒有在這次活動(dòng)中取的好成績，是不是我們哪里做的還是不夠好呢?我這節(jié)課的目的是想讓大家?guī)臀蚁胍幌�，我們以后�?yīng)該怎樣做好呢?

　　于是我們大家試著來總結(jié)這次活動(dòng)的不足，每個(gè)人都說出了一點(diǎn)。我們寫在了日記本上，我順便自己想和大家要說的以學(xué)生日記的形式給大家讀了，我們達(dá)成了共視，我們一定不讓錯(cuò)誤再犯了。

　　20xx-4-26

　　今天早晨對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查，賈勝楠，梁月琪等幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成的較好，其余大部分學(xué)生沒有認(rèn)真的做，真是很生氣。 從這次作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣，家長關(guān)注度等，小部分學(xué)生的作業(yè)有改正的痕跡，完成的質(zhì)量還可以，而一大部分學(xué)生家長對(duì)學(xué)校的依賴性還是很強(qiáng)，對(duì)孩子的管理不到位。

　　也許這就是為什么農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)效果不高的原因吧!

　　20xx-4-27

　　明天要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們都躍躍欲試。

　　下午第二節(jié)譚，我們都到操場上去訓(xùn)練了，在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，賈勝楠由于準(zhǔn)備做的不充分，吐了。

　　同學(xué)們顯得很熱，幾名男生立即上前伏起他，“走，到墻根去休息一會(huì)�！崩蠋�，賈勝楠吐了，咱們一起帶他去醫(yī)院看看吧，同學(xué)之間的感情多家呀。

工作日志模板9

　　良好的工作習(xí)慣是每個(gè)人成功的基石。工作日志我已經(jīng)堅(jiān)持了2年，一直沒有形成模板，實(shí)在是一個(gè)遺憾。為此，查找了很多工作日志模板，還是覺得結(jié)合戴明環(huán)比較不錯(cuò)。

　　PDCA循環(huán)的概念最早是由美國質(zhì)量管理專家戴明提出來的，所以又稱為“戴明環(huán)”。PDCA四個(gè)英文字母及其在PDCA循環(huán)中所代表的含義如下：

　　1、 P(Plan)--計(jì)劃，確定方針和目標(biāo)，確定活動(dòng)計(jì)劃;

　　2、 D(Do)--執(zhí)行，實(shí)地去做，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的內(nèi)容;

　　3、 C(Check)--檢查，總結(jié)執(zhí)行計(jì)劃的結(jié)果，注意效果，找出問題;

　　4、 A(Action)--行動(dòng)，對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化;失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，以免重現(xiàn)，未解決的`問題放到下一個(gè)PDCA循環(huán)。

　　一、今日結(jié)果-C

　　每個(gè)人都擁有24小時(shí)的一天.

　　每個(gè)人只能擁有24小時(shí)的一天.

　　今日事今日畢,是一種習(xí)慣,也是一種素養(yǎng).

　　每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天都有所提高。

　　二、問題及改善方法-A

　　發(fā)現(xiàn)問題

　　分析問題

　　解決問題

　　三、 明日計(jì)劃-P

　　WHAT(做什么?-目的)

　　WHY(為什么要做?- 理由

　　WHEN(什么時(shí)候做最好 - 時(shí)機(jī))

　　WHERE(在哪做起)

　　WHO(由誰來做?)

　　HOW(怎樣做?- 方法)

工作日志模板10

　　本學(xué)期通過鋼琴基礎(chǔ)教程與拜厄鋼琴基本教程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握在掌握斷奏的基礎(chǔ)上逐步過渡到連奏的訓(xùn)練。12—30條的練習(xí)要求學(xué)生能學(xué)會(huì)呼吸的彈奏樂曲，強(qiáng)調(diào)高抬指練習(xí)及整個(gè)身體的放松。但還有一些同學(xué)需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)訓(xùn)練。并且結(jié)合一些簡單的兒歌伴奏把所學(xué)的技能應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中。起到了良好的教學(xué)效果。

　　1。 需要對(duì)學(xué)生的性格及音樂上的特點(diǎn)進(jìn)行更深一步的了解。 培養(yǎng)學(xué)生和老師主動(dòng)溝通的習(xí)慣。 有時(shí)甚至需要對(duì)于家長的態(tài)度加以積極正確的引導(dǎo)， 了解學(xué)習(xí)音樂和鋼琴的目的， 樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2。 需要對(duì)音樂美學(xué)和即興伴奏技巧進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和理解。 從而可以在課堂上更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 同學(xué)生引起共鳴。

　　3。 一定要堅(jiān)持互動(dòng)教學(xué)的原則， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 并且針對(duì)不同學(xué)生的不同性格和特點(diǎn)制訂不同的教學(xué)計(jì)劃。

　　4。 認(rèn)真對(duì)待。 需求分析。 從上至下。 隨機(jī)應(yīng)變。 靈活處理。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及解決辦法

　　一、癟指：彈奏時(shí)手指第一關(guān)節(jié)塌陷，我們稱之為“癟指”或“折指”。這種手指凹狀幾乎是每一個(gè)學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的`毛病。癟指使手臂的力量不能通暢地到達(dá)指尖，造成手指、手腕、手臂的局部緊張、僵硬，使手指不靈活而直接影響速度與力度，影響發(fā)音與音質(zhì)。

　　解決方法：①多加強(qiáng)斷奏練習(xí)，即每彈奏一個(gè)音都采用手臂放松掉下來的動(dòng)作，體會(huì)手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來的。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地“站住”，訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的能力。②觸鍵時(shí)手指各關(guān)節(jié)必須凸出，不能凹陷，手形保持握球狀，指尖要有向里摳抓東西的感覺，逐漸增強(qiáng)指關(guān)節(jié)承受重量的能力。③“指尖站立”要意念在先，在手指觸鍵前，思想準(zhǔn)備要充分，注意力集中，慢慢地、一個(gè)音一個(gè)音地認(rèn)真專心對(duì)待，持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反，懶散、機(jī)械，任其“自然”地觸鍵，就會(huì)一無所獲，錯(cuò)誤依舊。

　　二、拇指夾指：有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾，拇指尖使勁向外翹，拇指不能自如地上下起落，而是靠壓腕子來彈奏。造成拇指夾指的原因，是“虎口”處緊張地抽緊，使拇指僵硬地“躺”在琴鍵上，形成用拇指關(guān)節(jié)或整個(gè)拇指外側(cè)笨重地往下“壓”奏的錯(cuò)誤彈法。這種彈奏勢必造成拇指和手腕的緊張，出現(xiàn)不均勻的重音現(xiàn)象。同時(shí)，外翹的拇指尖經(jīng)常會(huì)不由自主地“刮”著鄰近的琴鍵，造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個(gè)手掌開度不夠，難于彈奏音程距離遠(yuǎn)、跨度大的音與和弦。

　　解決方法：①糾正手型�！盎⒖凇狈潘衫�開，拇指掌關(guān)節(jié)（第二關(guān)節(jié)）作支點(diǎn)，第一、第二關(guān)節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。②用拇指尖的外側(cè)點(diǎn)狀觸鍵，正確地站立彈奏，而不應(yīng)該用拇指關(guān)節(jié)甚至整個(gè)拇指側(cè)面大面積地躺倒彈奏。③有意識(shí)地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動(dòng)作，使拇指能夠自如地、有所控制地彈奏，有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問題。

　　三、無名指不獨(dú)立：無名指（4指）靈活程度先天地差于其他各指，它與小指、中指的肌肉互相牽連。4指彈奏時(shí)，如果過分強(qiáng)調(diào)它獨(dú)立地高抬指，勢必造成它的緊張，并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的緊張連鎖反應(yīng)，使4指與相鄰音銜接時(shí)，出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不均勻的“瘸腿”現(xiàn)象。

　　解決方法：①在保持正確手型基礎(chǔ)上，訓(xùn)練4指抬指時(shí)，可以允許相鄰的手指自然地相隨運(yùn)動(dòng)，讓4指松弛自如地起落。如：彈下3指，抬起4指，小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí)。通過訓(xùn)練，使相牽連的肌肉逐漸自由獨(dú)立，使4指與相鄰的手指連奏時(shí)，控制力增強(qiáng)，均勻、流暢地走動(dòng)與跑動(dòng)。

　　四、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立：大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上，或者為讓其站立采取方法不當(dāng)出現(xiàn)的另一極端現(xiàn)象——小指僵直地。拄在琴鍵上。

　　解決方法：①小指彈奏時(shí)，小指掌關(guān)節(jié)（第三關(guān)節(jié)）一定要鼓起，作為支點(diǎn)撐住整個(gè)手的重量。小指的第一、第二關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個(gè)關(guān)節(jié)的塌陷都會(huì)造成緊張、僵直。②糾正毛病時(shí)一定要慢練，靜下心來，默念“鼓起、站住”的指令，反復(fù)練習(xí)，久而久之，就會(huì)收到事半功倍之效。

　　五、顛腕：經(jīng)常會(huì)見到孩子們?cè)谧魇种高B音走動(dòng)或跑動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象。讓人感覺不是手指而是手腕在彈琴，這種彈法十分有害。由于腕部緊張，使手臂的重量向下輸送時(shí)被腕子截住，手在失去重心和力量來源后，就會(huì)顯得軟弱無力，被動(dòng)、生硬地觸鍵，而手腕卻不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂緊張、腕子笨重地上下顛動(dòng)。這種錯(cuò)誤的后果是指尖無力，聲音發(fā)飄或僵硬，從而影響手指的力度、速度，長此以往造成手臂、手腕肌肉的緊張酸痛。

　　解決方法：①打好連奏基礎(chǔ)。連奏如同手指在鍵盤上“走路”。一個(gè)手指彈下去支撐住以后立即放松，然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個(gè)手指尖，在第二個(gè)手指彈奏的同時(shí)，前面的手指就可放開。指與指之間一定要交接清楚，如同接力賽跑，后來者不接住接力棒，前者一定不能撒手。②手腕放松。手腕是手臂與手指連接的橋梁，是手指完成各種彈奏技巧的“調(diào)節(jié)紐帶”。這一關(guān)鍵部位的松弛與否直接影響到手臂與手指的松弛程度和靈活程度，進(jìn)而影響到整首樂曲的流暢，因而手腕一定要柔軟放松。③手指獨(dú)立。讓兒童手指獨(dú)立連奏時(shí)，如果立刻不讓手臂跟著動(dòng)，他們往往手臂馬上僵硬，手腕容易幫著顛，這樣效果不好�？梢韵仍试S他們帶一點(diǎn)兒手臂動(dòng)作去連奏，但是，腦子一定要清楚，那就是連奏時(shí)，手指動(dòng)作是主動(dòng)的，而手臂、手腕是被動(dòng)的。不能以手臂、手腕代替手指去彈奏。然后一步步地逐漸減少手臂的力量，逐漸加快連奏速度，直至達(dá)到手指獨(dú)立自如地在琴鍵上跑動(dòng)。

　　總的來說，在這學(xué)期里學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣還是比較濃厚的，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從原來的不認(rèn)識(shí)五線譜到現(xiàn)在能熟練的彈奏樂曲。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們都能做到認(rèn)真掌握，積極努力，希望在下學(xué)期里能取得更好的成績！

工作日志模板11

　　為提高教學(xué)技術(shù)水平，促進(jìn)專業(yè)本事發(fā)展，并貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我在本學(xué)期參加了《信息技術(shù)應(yīng)用本事專項(xiàng)培訓(xùn)》課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示簡便地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。經(jīng)地本階段學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：

　　一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的'趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在簡便的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。僅有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。

　　三、進(jìn)取應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用本事的手段，教師僅有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。

　　四、終身學(xué)習(xí)是使自我得到可持續(xù)發(fā)展的途徑社會(huì)在不斷提高發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不一樣階段都能勝任教學(xué)工作。

工作日志模板12

　　去年秋天，我在美國西海岸旅行，最后一段旅程是從舊金山到卡梅爾。我貪圖方便，看到酒店大堂有招攬散客的旅行社，便報(bào)名交費(fèi)。第二天清晨，觀光巴士在美西一號(hào)公路上向南疾駛，我坐在前排和司機(jī)帕克聊天，才知道這個(gè)其貌不揚(yáng)的年輕人竟是柏克萊加州大學(xué)機(jī)電碩士，畢業(yè)后留在舊金山。金融危機(jī)籠罩下的美國就業(yè)艱難，帕克到處求職碰壁，好不容易進(jìn)入這家小旅行社，既當(dāng)導(dǎo)游，又當(dāng)司機(jī)，還負(fù)責(zé)散客接送和酒店預(yù)訂，忙得沒時(shí)間睡覺，更沒時(shí)間談戀愛。我問他一人做這么多工作，收入高不高？帕克不好意思地?fù)u搖頭，過了很久才說：“Work is hard（工作艱難）!”

　　是啊，Work is hard!作為人類最基本的社會(huì)行為，就像睡眠和呼吸一樣，工作已經(jīng)成為生命的有機(jī)組成部分。不僅個(gè)人價(jià)值需要通過工作得以體現(xiàn)，個(gè)人魅力和個(gè)人成就，也只能通過工作得以展示。傳統(tǒng)意義的工作種類并不復(fù)雜，一句“三百六十行”就能涵蓋。隨著社會(huì)分工不斷細(xì)化，現(xiàn)在的工種何止三萬六千行！這種情況下，如何選擇適合自己施展拳腳的工作就顯得非常重要。

　　20xx年，為了找到一份適合自己的工作，剛從經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的美國青年丹尼爾·賽迪齊踏上長達(dá)4年的求職之路。丹尼爾的理想是進(jìn)入一家體面的大公司，從事與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)工作，但他連續(xù)面試了40多次，均被拒之門外。他得到的第一份工作是體育教練，接下來做過邊境巡檢員、公園巡邏員、婚禮籌備員、水文研究員，還做過秀臺(tái)模特、伐木工、挖掘工和擠奶工，但沒有哪一份工作能超過50天。20xx年9月，丹尼爾在加州沿海公路上遭遇一場車禍，不得不辭掉他剛得到的第50份工作——倉庫保管員。從那以后，丹尼爾再也沒有出去找工作，他正嘗試著把自己坎坷的求職經(jīng)歷寫成一本書，讓其他求職者引以為鑒。

　　當(dāng)然，并不是所有人都像丹尼爾這樣因找不到理想工作而長期奔波在求職路上，有些人一出校門就得到一個(gè)又大又亮的鐵飯碗，但隨著心底對(duì)自由的追逐越來越強(qiáng)，辭掉工作奔上另一條道路。畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)的章麟就是這樣一個(gè)例子。20xx年他被分配到某航空公司做空管員，這是一份令人羨慕的工作，待遇好、薪金高。但是，他坐在空調(diào)房內(nèi)，一顆心卻始終不安分，渴望過像飛鳥一樣無拘無束的生活。兩年后，章麟終于辭掉這份安逸的工作，成為一名“全職觀鳥導(dǎo)游”，帶領(lǐng)來華觀鳥的老外一年四季行走在灘涂、濕地，追尋候鳥的蹤跡。由于常年接觸鳥類，現(xiàn)在的章麟，已經(jīng)由“觀鳥”變成一名“愛鳥、護(hù)鳥”的環(huán)保人士。

　　由于環(huán)保的光環(huán)，許多明星大腕都宣稱自己是環(huán)保主義者，但真正身體力行的人卻風(fēng)毛麟角。好萊塢巨星萊昂納多·迪卡普利奧就是名副其實(shí)的環(huán)保先鋒。因?yàn)榕钠�萌生出保護(hù)自然景觀的意識(shí)后，萊昂納多對(duì)環(huán)保工作投入了大量資金和精力，不僅設(shè)立動(dòng)物保護(hù)基金，還植樹造林，對(duì)地球進(jìn)行碳補(bǔ)償。他不購置私人飛機(jī)，也不使用汽油汽車，甚至不吃魚，不用塑料袋購物，被英國《衛(wèi)報(bào)》評(píng)為“可以拯救地球的`50位重要環(huán)保人士”之一。

　　事實(shí)上，工作本沒有高低貴賤之分，選擇什么樣的工作完全取決于個(gè)人的意愿。原微軟高管約翰·伍德，曾擔(dān)任公司亞太地區(qū)事務(wù)總監(jiān)和中國地區(qū)開發(fā)總監(jiān)，但他自愿放棄高薪，轉(zhuǎn)而為貧困國家的孩子籌建圖書館。這份工作他一干就是十幾年，數(shù)百萬的貧困兒童由此受益。

　　正如遠(yuǎn)在舊金山的導(dǎo)游帕克所言，工作本身確是一件艱辛事兒！但同時(shí)，任何一種工作都有它的樂趣和意義。工作其實(shí)就是耕耘自己的人生，耕耘的方式多種多樣，過程汗水淋漓，但工作著是美麗的——默默前行的時(shí)候，身后已經(jīng)開滿了鮮花。

工作日志模板13

　　一、什么是工作日志？（如何理解工作日志）

　　1.「設(shè)置提問」：不知有沒有哪位同學(xué)知道什么是工作日志？

　　「答」：A：認(rèn)為是對(duì)工作事項(xiàng)與記錄B：認(rèn)為是對(duì)工作完成的情況與記錄C：對(duì)工作中遇到的問題與記錄D：......

　　2.概括同事的正確的答案：（夸獎(jiǎng)）大家說的都很不錯(cuò)，有的認(rèn)為是。。。（A），有的認(rèn)為是。。。（B），。。。。。。給予同事答案充分肯定。

　　3.總結(jié)得出結(jié)論：工作日志是對(duì)每天工作情況的記錄和總結(jié)。

　　二、寫工作日志是一個(gè)良好的工作習(xí)慣

　　1.為什么說寫工作日志是一個(gè)良好的工作習(xí)慣呢？它對(duì)個(gè)人的好處和幫助又在哪里呢？

　　在座的各位都是MOTO的銷售部門人員，不知大家在做銷售的工程中（設(shè)置提問），也就是說，在您的每天工作中有什么樣的工作習(xí)慣呢？

　　答：A：我習(xí)慣上午回訪老客戶，下午聯(lián)系新客戶。

　　B：我習(xí)慣上午打電話C：我習(xí)慣先喝杯水，再開始工作D：我有寫工作日志的習(xí)慣E：......

　　「感性」->看來大家在工作當(dāng)中都有這樣或那樣的工作習(xí)慣，「但有沒有人有寫工作日志的習(xí)慣呢？（適合ABC，沒D時(shí)的場景）」「D同學(xué)還有寫工作日志的習(xí)慣」，那么我們?yōu)槭裁匆�養(yǎng)成寫工作日志的習(xí)慣呢？

　　「互動(dòng)游戲」：請(qǐng)大家和我一起舉起雙臂，握緊拳頭，然后一邊跟著我喊數(shù)，123。。。10，一邊沒規(guī)律的將手指伸開。

　　好，謝謝大家的積極配合，「提問」：不知哪位同學(xué)能夠站起來迅速的講出剛才的游戲中，手指伸出的先后順序？（允許回憶幾秒鐘）「答」：場景A：沒有人說出場景B：有人說出，但順序不對(duì)場景C：有人正確說出（夸獎(jiǎng)他記憶好）「提問」：（為什么沒人迅速正確的說出呢？適合在AB的情況下）或者（為什么其他的同學(xué)不能都象C同學(xué)一樣正確說出呢？）總結(jié)：因?yàn)閯偛糯蠹叶荚诟�著我又�(jǐn)?shù)數(shù)又做動(dòng)作，事后又沒有迅速記錄下來，所以：A：沒人說出B：不能正確的說出C：不能都象同學(xué)C一樣說出來感性引申->其實(shí)剛才這個(gè)游戲正和咱們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中一樣。在你一天的工作當(dāng)中，你可能先打了幾個(gè)很重要的電話，或者發(fā)出過幾份十分有效的傳真，拜訪了幾個(gè)很重要的客戶，做了很多很多的工作。但是如果你沒有寫工作日志的習(xí)慣「預(yù)演未來」沒有及時(shí)的將這些工作事項(xiàng)記錄下來，一天或者數(shù)天之后就很可能忘記是哪個(gè)電話需要再回訪一遍，或給哪個(gè)客戶發(fā)過重要傳真。。。。。�！赣�合場景C」，也許在座的各位都跟同學(xué)C一樣大腦聰明，記憶力好，可能在你的大腦中記住了一天的工作事情，記住了兩天的工作事情，但是任何人永遠(yuǎn)也不可能記住日復(fù)一日，常年累月的所有的事情。除非你是超人「笑話」，如真是超人也就不會(huì)坐在這里了，何況也沒有超人。

　　總結(jié)：所以寫工作日志，可以讓你及時(shí)的記錄下每天的工作事項(xiàng)，清楚的知道自己每天的工作內(nèi)容。

　　2.在工作當(dāng)中，為什么要記錄下每天的工作事項(xiàng)呢？記下每天的工作事項(xiàng)又有什么作用呢？

　　「設(shè)置提問」：不知在座各位的哪位同學(xué)有記錄每天工作事項(xiàng)的習(xí)慣呢？

　　「答」：場景A：有記錄的；「進(jìn)一步提問」："那么你在記錄下每天的工作事項(xiàng)之后有什么樣的感受呢？

　　「答」：場景AⅠ：有。。。。的感受（講的好，夸獎(jiǎng)他）場景AⅡ：有。。。。的感受（講的不好，安慰他）場景B：沒人有「笑話」看來，在座的各位都還沒有記錄工作事項(xiàng)的習(xí)慣，接下來希望大家好好，仔細(xì)的聽我講課，爭取在聽完我的課后，從今天晚上就開始記錄今天的工作事項(xiàng)，并持之以恒的記錄下去。

　　其實(shí)呢，「認(rèn)真的記錄下每天的工作事項(xiàng)。（適合場景AⅡ和場景B）」，「正如AⅠ同學(xué)所講的一樣，（AⅠ的感受）。（適合于場景AⅠ）」，首先，可以使自己清楚的知道了一天的工作內(nèi)容，進(jìn)而可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并了解到還有那些工作做的不夠，需要及時(shí)改進(jìn)和提高。

　　舉例：比如在今天一天的工作當(dāng)中，你共給10個(gè)客戶打了電話，確定了工作意向，當(dāng)你認(rèn)真的記錄下這10電話當(dāng)時(shí)的情況的話，你不由的就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在和客戶的時(shí)候，不同的客戶會(huì)對(duì)你的產(chǎn)品或者工作提出不同的問題和疑問。比如有的客戶說價(jià)錢貴呀，有的客戶說政策操作麻煩呀，控價(jià)體系不完善呀等等問題，當(dāng)你第二次再給客戶打電話的時(shí)候，就可以提前把客戶的所有問題或疑惑都打消，這樣呢就可以為你跟客戶順利合作打下良好的基礎(chǔ)。

　　3.工作日志對(duì)你今后的幫助。

　　工作日志對(duì)你今后的幫助呢？

　　1）培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

　　嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是在點(diǎn)滴之間培養(yǎng)起來的。只有把工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都做到了，做好了，才能把你的工作做好。由點(diǎn)及面、由細(xì)到深，在這一點(diǎn)上咱們做銷售工作的人員可能是最有感受的。比如在摩托羅拉公司的市場銷售中，你把任何一個(gè)"點(diǎn)"遺漏或者省略都是不行的「舉例引申：終端、客戶配合、人員到位」。"細(xì)節(jié)成就品牌"，足以看出這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)咱們做銷售工作的重要性。怎樣才能不遺忘或漏掉這些"點(diǎn)點(diǎn)滴滴"呢？那就有看良好的工作習(xí)慣——工作日志來解決這個(gè)問題了。只有在工作當(dāng)中多記、多想才不會(huì)疏漏這些小點(diǎn)滴、小事情。因此說工作日志培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

　　2）工作日志梳理了工作條理，增強(qiáng)了的`邏輯性。

　　在你寫工作日志的時(shí)候，當(dāng)你把記憶中的東西再轉(zhuǎn)變成書面文字的過程當(dāng)中，必定要對(duì)已完成的工作在大腦中進(jìn)行一番整理。保證了大腦的清晰性，使工作內(nèi)容更加透明，梳理了工作條理，增強(qiáng)了的邏輯性，使你更、更勤奮、更積極的面對(duì)每天繁重的業(yè)務(wù)和激烈的市場的挑戰(zhàn)。

　　三、工作日志的構(gòu)成部分（工作日志應(yīng)該包括什么內(nèi)容）或者是怎樣去寫工作日志呢？

　　1.每天工作事項(xiàng)的記錄「引申」每天工作完成情況的記錄剛開始可以簡單的記錄下每天的工作事項(xiàng)，以后逐漸的在記錄的工程中你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我每天只記做完的工作，那么我沒完的工作怎么辦呢？我每天怎么老是完不成工作啊，我明天一定要完成，從而樹立了堅(jiān)強(qiáng)的意志，了自己。

　　或者我記錄下了每天的工作事項(xiàng)，較輕松的完成了工作的，工作當(dāng)中還有富裕的，我還有精力或能力去做更多的事情，又何嘗不去多做些事情呢，進(jìn)而開發(fā)了潛能。

　　2.每天遇到工作問題的記錄「引申」對(duì)問題處理情況的記錄。

　　開始寫工作日志的時(shí)候，可能是簡單的問題記錄，俗話說，熟能生巧，只有和你每天面對(duì)的問題見面的次數(shù)多了、熟了，才能找到解決的好辦法。對(duì)問題處理的好的情況，可以借鑒，應(yīng)用到以后的類似的問題上；對(duì)處理的不好的問題再通過記錄、分析，找出更好的解決方法，揚(yáng)長避短。

　　3.工作的心得的記錄「引申」對(duì)未來發(fā)展的定位和規(guī)劃在每天寫工作日志的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的清晰了，邏輯性加強(qiáng)了，進(jìn)而個(gè)人的工作心得和看法也增加了，對(duì)待問題和的時(shí)候，自己的處理能力也有了，清楚的了解自己的個(gè)性定位，對(duì)個(gè)人今后的發(fā)展有百利而無一害。

　　4.羅列能預(yù)想的第二天的工作內(nèi)容「引申」眼光深遠(yuǎn)、宏圖大展把自己能預(yù)想到的第二天應(yīng)該的工作和該處理的問題簡單列出來，使自己在第二天的第一解決掉這些事情，形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)自己有有目的的工作習(xí)慣和能力�？吹母�遠(yuǎn)，想的更深，飛的更高。

　　四、怎樣去培養(yǎng)寫工作日志的習(xí)慣呢？

　　1.樹立正確的寫作理念工作日志是一個(gè)好的工作習(xí)慣，向往的東西和追求的事物是每個(gè)人的心愿。那么對(duì)于這么一個(gè)對(duì)我們的工作有幫助、有意義的好習(xí)慣（工作日志），咱們大家為什么不去積極的培養(yǎng)呢？因此要強(qiáng)制樹立正確的寫作理念，對(duì)自己寫工作日志充滿信心，我是在做一件有意義有的事情。

　　2.形成固定的工作模式「設(shè)置提問1」：當(dāng)你在辦公室里結(jié)束一天繁重的工作的時(shí)候，終于熬到下班的了，你首先在大腦里能反應(yīng)出來的第一件事事什么呢？

　　「答」：趕緊收拾東西立即回家。

　　「設(shè)置提問2」：當(dāng)你在外邊奔波勞頓拜訪了一天的客戶，晚上終于回到了家里，你首先要做的一件事情事什么呢？

　　「答」：趕緊好好休息一下。

　　「夸獎(jiǎng)大家」好，大家說的都很好，都真正的說出了自己特有的工作模式。那么這種模式來源于哪里呢？——來源于習(xí)慣。因?yàn)槟阋呀?jīng)養(yǎng)成了，下班就回家、回家就休息的習(xí)慣。那么現(xiàn)在大家不妨在下班以后先回憶一下自己一天的工作內(nèi)容，看看自己是否清楚的知道了自己一天的工作事項(xiàng)，有沒有發(fā)現(xiàn)工作問題，發(fā)現(xiàn)工作問題有沒有找到解決問題的方法，然后將它記錄下來再回家；不妨在回家以后先整理一下今天拜訪客戶的情況，客戶是否跟你順利的定下了合作配合意向，他對(duì)你的工作有怎樣的看法和怎樣的疑慮，你是否能解決掉客戶的這些看法和疑慮，你的心得是什么，把它們變成文字以后再休息。一天兩天三天四天。。。。。。，天長日久，形成特有的工作模式固定下來。每天在辦公室里下班以后寫完了工作日志才到是真正的下班了；在回家以后寫完了工作日志才可以好好的休息了。如果大家都真正的形成了這種固定的工作模式，那么對(duì)你養(yǎng)成這種良好工作習(xí)慣——寫工作日志就打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

　　3.預(yù)演未來，取消惰性人無完人孰能無過，人重復(fù)的對(duì)待一件事情都會(huì)有厭倦的時(shí)候，都會(huì)有產(chǎn)生惰性的時(shí)候。當(dāng)你終于有一天堅(jiān)持不下去的時(shí)候，怎么辦呢？——預(yù)演未來假如你今天確實(shí)很累或者有這樣、那樣的原因不寫了，心里想明天再寫吧，那么你就要利用明天來做本該今天要做的事情，這樣明天的事情又要被推遲到后天來做，那么后天的事情呢？大后天的事情呢？。。。。。。以此類推你每天比別人少做了一件事情，一周就是七件事情，一月就是三十件，一年就是三百六十件。。。。。。數(shù)年以后，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在同樣的段內(nèi)，你只做了別人做的事情的一部分，可想而知你所取得的成績也只是別人的數(shù)分之一，甚至更少，少的可憐，到那個(gè)時(shí)候你會(huì)到你和別人的差距，你和社會(huì)的脫軌。因此，只能被社會(huì)所淘汰，那么你將成為一個(gè)LOSER——者。

工作日志模板14

　　20xx年5月8日 星期二 陣雨

　　駐村一個(gè)多月來，雖然有點(diǎn)勞累，但心情還是比較好，思緒更顯活躍，回到宿舍，心中想的還是白天那一件件的小事;躺在床上，腦海中浮現(xiàn)的還是那一張張淳樸的臉。既然睡不著，就把今天的活動(dòng)和心得記錄下來!

　　現(xiàn)在農(nóng)村條件改善了，很多人都富裕起來了，但還是有部分家庭很貧困。他們的共同特點(diǎn)是居住條件惡劣，家中鮮有像樣的電器，而家庭成員上有老下有小，缺乏行之有效的增收途徑和實(shí)力，抗風(fēng)險(xiǎn)能力極其脆弱。

　　今天，也許是經(jīng)過雨水的滋潤與洗滌，村民言語里少了點(diǎn)顧忌;也許是對(duì)我們冒雨前來做工作的作風(fēng)表示認(rèn)可，無論是在村民家中或是屋檐下，我們講政策、送信息，村民們表現(xiàn)出極大的理解和熱情;我們?cè)L民情、收集民意，村民們也很主動(dòng)。雖然今天入戶數(shù)量不多，但感受頗深。他們談到了家園建設(shè)、談到了救災(zāi)救濟(jì)、談到了發(fā)展種養(yǎng)，談到了惠農(nóng)政策的宣傳……

　　這些都是村民的所思、所想、所盼。那淳樸的表情、質(zhì)樸的語言、簡樸的`方式，都是以往我們聽匯報(bào)、看介紹、讀材料所無法得知的情況，這些問題都是現(xiàn)實(shí)問題。下一步，我要想方設(shè)法去解決這些問題，首先要提高村委班子自身素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，提高為民服務(wù)的能力。其次要從道路和水利項(xiàng)目建設(shè)上多渠道爭取上級(jí)資金、政策的支持，爭取早日硬化村道、解決村民飲水難問題。第三是要開展村容村貌整治活動(dòng)，為村民創(chuàng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的居住環(huán)境。第四是要發(fā)動(dòng)群眾共同努力，利用本地資源優(yōu)勢，通過規(guī)模種植砂糖橘、軟枝油茶、高脂松和養(yǎng)豬養(yǎng)雞，使農(nóng)民群眾早日致富起來。

工作日志模板15

　　今天的數(shù)學(xué)課后，是科學(xué)課，因上周科學(xué)課上學(xué)生的質(zhì)疑引出了師生的不愉快，所以我還是放心不下，第一節(jié)課后，我故意把手機(jī)丟在了教室后面的桌子上，我平時(shí)都是在這張桌子上批改作業(yè)。等上課后將近10分鐘，我悄悄地推開了后門，走了進(jìn)去，教室里安靜得很，孩子們都全神貫注地聽老師講課，我向科學(xué)老師使了個(gè)眼色，手指向我的.手機(jī)，示意我的手機(jī)丟到了這里，我來取。看來，孩子們沒有給科學(xué)老師搞敵對(duì)關(guān)系。放學(xué)前，我對(duì)孩子們進(jìn)行了表揚(yáng)。

　　反思：看到學(xué)生的進(jìn)步，要及時(shí)表揚(yáng)。

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