【必備】成長日記模板集合六篇

　　一天將要結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的成長日記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

成長日記 篇1

　　家是我成長的搖籃，家是我棲息的港灣。在輕輕如煙，恩重如山的父愛母愛中我體會著人生的冷暖，享受著生活的快樂。光陰荏苒，孩提時光從指間悄悄流逝。在歲月的河流中，我慢慢欣賞，慢慢懂得家風(fēng)的深遠(yuǎn)意義——用平常的心看待成績;用感恩的心面對生活;用自信的心欣賞自我。

　　我走進小學(xué)的校園后，作為教師的.媽媽從來不把“學(xué)習(xí)第一”作為口頭禪，每次考試過后，當(dāng)我拿到好成績時，媽媽也就是拍拍我的頭說：“我的兒子表現(xiàn)不錯，下次繼續(xù)努力�！倍�當(dāng)我考試失利時，她同樣拍拍我的頭說：“不著急，慢慢努力。成績不高不代表我兒子的能力差�！痹趮寢尩钠匠Ｐ牡挠绊懴拢�我從來不會像其他孩子那樣考前恐懼。總是以一顆積極、向上、樂觀的心態(tài)享受著我小學(xué)學(xué)習(xí)的快樂時光。

　　如果說平常的心態(tài)讓我擁有了快樂，那么用感恩的心面對生活則讓我收獲的是寧靜和祥和。小時侯，爸爸就告訴我感恩并不像想象的那么遙不可及，它做起來也很簡單。當(dāng)他人向你投來美好的目光時，你只要回贈一個親切的眼神;當(dāng)?shù)玫剿�人的幫助時，你只要投去一個甜甜的微笑，輕輕地說聲：謝謝你!是啊，當(dāng)我們帶著感恩的心對待身邊的每一個人，就會發(fā)現(xiàn)人生中需要感謝的人很多。感謝父母，給了我生命;感謝朋友，給了我關(guān)懷和友誼;感謝我的老師，給了我諄諄的教誨。風(fēng)雨人生路，感恩將伴我同行。

　　我在擁有了快樂、祥和時，自信心讓我擁有了自我。爸爸媽媽經(jīng)常告訴我的一句話就是，我永遠(yuǎn)是世界上獨一無二的個體。這看似簡單的一句話，讓我正視自己的缺點，發(fā)揮自己的特長，使我在生活中總能游刃有余的去處理每一件事情。

　　平常心、感恩心、自信心將成為我生活的指向，指引我在漫漫人生路中不斷前行。

成長日記 篇2

　　20xx年5月31日陣雨

　　時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼我種的倭瓜小苗都兩周了。

　　清晨，小雨剛過,空氣清新?lián)浔�，陰蒙蒙的天空一點也不影響我的好心情，我要去看看我的“孩兒”了！

　　看來還不錯，雖然個頭兒沒有長高多少，但是葉子多了好幾片，還大了兩圈。仔細(xì)看看，下面還有兩個迷你小葉子，實在是可愛極了。我想摸摸它，可是又怕碰壞了，我喜愛的'看著它，在一邊傻笑起來。在小小葉的周圍還長了好幾個小小苞，不知是葉苞還是花苞，它還這么小能開花嗎？看來，我得過兩天再來確認(rèn)了，因為，它不會這么快就告訴我答案，真是好期待呀！

　　我?guī)退鼈兦辶饲逯車�的雜草，黑土地把它們襯托的更精神了呢！希望你們快快長大呦！

成長日記 篇3

　　時光的洪流悄無聲息地將我們推向遠(yuǎn)方，攜著留戀、憂傷、期待與恐懼，我們走進了夢想中的東北大學(xué)，開啟了人生新的篇章。

　　如何去形容接到通知書那一刻的感受呢？比起激動、興奮，更多的應(yīng)該是安心吧�？傆X得擁有了一份歸屬感，今后的時光里，我的身心能棲息于此，再一次享受焚膏繼晷的充實，享受談天說地的舒暢，享受走近夢想的滿足。也正因如此，此刻身處校園中的我，想起那個曾經(jīng)伏于桌案奮筆疾書的自己，想起那個奔跑在清晨與黑夜的自己，想起那個在無數(shù)次跌倒后勇敢前行的自己，心底便生發(fā)出一種難以言喻的自豪與感謝，甚至是想念。

　　現(xiàn)在的我想起當(dāng)初的自己，便不自覺地?fù)P起了嘴角。當(dāng)初那個稚嫩的我，在無數(shù)個望著窗外的課間，為未來的大學(xué)生活勾勒過無數(shù)種輪廓。它也許是穿梭在教學(xué)樓間的匆匆剪影，也許是沐浴在操場陽光下的舒適愜意，也許是沉浸在圖書館中閱讀的專注與充實。如今想象的生活漸漸步入現(xiàn)實，我在滿足與歡欣之余也混雜著些許的迷茫與恐懼。

　　在這短短的幾個月里，曾經(jīng)陪伴我走過春秋冬夏的人兒們?nèi)缃褚迅髯蕴煅模�曾�?jīng)見證著我們揮灑汗與淚的教室如今已迎入新人，曾經(jīng)一度被我反感的作息方式也永遠(yuǎn)的停留在過去。如今身旁的人們來自天南地北，再沒有一間教室上標(biāo)記著專屬于我們的印記，也再也沒有一段時間，讓我們自覺打開書本，放下瑣碎。每當(dāng)想起這些，我便會感到一種從心臟蔓延開的空虛，漸漸漸漸，拉扯著我陷入無法逃脫的`惆悵。

　　但活在過去的人滄桑，活在未來的人迷茫，只有活在當(dāng)下的人最踏實。既然選擇了東大，又何必為了過去傷春悲秋，為了未來恐懼迷茫，踏踏實實地經(jīng)營每一個今天，才能不負(fù)往昔，不負(fù)今朝。

　　如何為我們的大學(xué)生活渲染上繽紛的色彩呢？與其如同潑灑顏料一般，毫無目的地投入學(xué)習(xí)與各類社團活動，不如用一份學(xué)業(yè)規(guī)劃來為自己的畫作勾勒出基本的輪廓。為自己設(shè)定短期目標(biāo)與長期目標(biāo)，并真正付諸于實踐。設(shè)定目標(biāo)時的思考與取舍，實踐目標(biāo)時的堅持與勤奮，達(dá)到目標(biāo)后的釋然與滿足，都會為大學(xué)生活增光添彩。與此同時，更不要忘了探尋你內(nèi)心真正所向往的未來，一旦捕捉到了內(nèi)心那份希冀，便無所畏懼，大膽追求。不忘初心，方得始終。

　　對于我們來說，大學(xué)是一個新的起點，是開啟無數(shù)種可能的新起點。正因如此，我們才不能失去方向。無論多么迷茫、失望，憂傷，也不能就此消極。也許轉(zhuǎn)機就在下一秒，但是機會總是留給做好了準(zhǔn)備的人。所以為了每一個下一秒，我們都不能放棄這一秒。在大學(xué)生活的每一天里，讓自己多讀一本書，多結(jié)交一個朋友，多獨立思考，用積極的心態(tài)去面對一切未知數(shù)，即便是痛苦，若無法回避，便坦然去接受。然后我們便會在一天又一天充實的生活中成長、成熟，離夢想近一點，再近一點。

　　每一天，我們懷揣夢想，揚帆起航，踏上征程；每一天，我們書聲瑯瑯，揮汗如雨，斗志昂揚；每一天，我們焚膏繼晷，挑戰(zhàn)自我，踏實繁忙。

　　百舸爭流，以夢為名；書山題海，以樂作舟；萬馬奔騰，以勤為徑。無論前方是清流激湍還是巍峨高山，無論眼前是風(fēng)雨肆虐還是煙霧迷茫，既然選擇了東大，我就要乘風(fēng)破浪；既然選擇了東大，我就要展翅翱翔。自強不息，知行合一，腳踏實地，圓夢東大！

成長日記 篇4

　　每個人都遇到過困難，但遇到困難時的做法都不一樣。有的會逃避，有的會勇敢面對，應(yīng)難而上。你是怎么做的呢？我是這么做的。

　　校運會到了，我報名了800米，這是一項挑戰(zhàn)極限的項目。

　　到了800米的那天，我緊張極了，可我對自己說：“別緊張，盡力去跑就行了�！蔽艺J(rèn)真地作著每一項準(zhǔn)備活動。我望著如此之大的操場，如此長的跑道，不禁又緊張起來。 我硬著頭皮向起點跑了過去。

　　“預(yù)備——”“砰！”只聽一聲槍聲，運動員們都跑了出去，我也緊緊跟著。我加速了，向前奔跑著。我一定要追上去。我向前奮力追趕著。繞完了一圈，我感覺要沒力了，也許前面的加速是錯誤的`，我緩緩地跑著。跑到一圈半的時候，我感覺幾乎沒力了。“不行，我要繼續(xù)沖下去”我這么想著，我又在一次加速了，可我感覺速度怎么也上不去�！熬退闼俣壬喜蝗�，我也不能放棄。”我拼盡了全力向前跑。

　　終于只剩100米了，“加油啊，只剩一百米了。不能放棄！”我對自己說。終于，我跑到終點了。雖然成績不理想，但我也勝利了，因為我戰(zhàn)勝了自我，因為我沒有放棄，因為我拼盡了全力。

　　如果再給我次機會，我愿意再跑過，也許成績不如別人的好，但一定要比前一次棒。

　　人生之路，充滿著坎坷；人生之路，充滿著艱辛；人生之路，布滿著荊棘；人生之路，充滿著許多困難。但是困難面前，就算倒下了，也要爬起來，我們應(yīng)學(xué)會克服困難，勇敢地面對困難。我沒有想困難屈服，在困難面前，我勇敢地去面對，就算賽跑沒力，我也沒有放棄。

　　在困難面前，你努力了嗎？

成長日記 篇5

　　每件事都能使每個人進步一點。在我讀幼兒園時，有一件事使我至今還難以忘懷。

　　那時，外婆跟我們住一起，她可疼我了。每天上幼兒園，如果是媽媽來接送我的話，我絕對不敢要吃的。要是外婆來接送我的話，我就又懶又貪吃。幼兒園對面有個小超市，每次放學(xué)，我總拉來外婆去超市，外婆總是笑瞇瞇地一邊嘮叨：“你這丫頭，你媽媽是不準(zhǔn)你吃零食的�！笨墒撬�又一邊跟著我來到超市。我一進超市就像進了花果山，別提我有多興奮了。東跑跑，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不一會兒，口袋就滿了。我走出去，外婆一看，說：“你咋買這么多，不可以吃太多�！辈贿^一邊說卻在一邊掏錢。我呢?低頭暗笑，因為我知道外婆一定會給我買的。我拿著糖，像個勝利者。大搖大擺地吃著零食，可當(dāng)快到家時，我就央求外婆幫我藏一藏糖。還好，外婆每次都樂意。當(dāng)媽媽去做別的'事時，我就拿出來趴在床上一邊吃一邊玩。

　　除了老欺負(fù)外婆給我買糖外，我還總是要她背。要是外婆不背，我就賴在地上不動，我總是沒辦法。外婆年紀(jì)大了，我們總是在樓梯上開始背，我站在上面那級。她在下面那級。每次我只要輕輕往上一趴就好了。有一天，我還是像往常一樣要背。外婆那天好像身體有些不舒服。我還是要背，因為那樣多舒服啊!還沒等外婆在下面站好，我就興奮地?fù)渖先チ�，外婆沒站穩(wěn)，猛得向前撲去。幸好外婆抓住了欄桿。我嚇得汗都流了出來，可我還是要背。直到到了幼兒園，我才發(fā)現(xiàn)外婆手上破了一個大口，流了好多血。我呆呆地看著外婆“外婆，你的手!”外婆急忙不收受到后面，說：“快進教室去!外面太冷了，我沒事的!”我進了教室后，忐忑不安，心里后悔極了!我覺得自己是否有點太過分了吧!

　　從此，我再也不要外婆背了。，

成長日記 篇6

　　題引：我曾跟教師們交談過關(guān)于走向生動語言泉的“旅行”的思想。我把幼兒就他親眼所見的周圍世界的事物和現(xiàn)象所作的富有表現(xiàn)力的充滿情感的簡短的講述叫做這種“旅行”。

　　——摘自蘇霍姆林斯基《我把心給了孩子們》

　　以上“題引”是從蘇霍姆林斯基的《我把心給了孩子們》這部書中的其中一個節(jié)——“藍(lán)天下的學(xué)�！敝姓�引而的，實際上，有幸讀過“蘇”的著作的讀者朋友大概都明白，諸如此類令人心動的詞句在其教育著作中幾乎隨處可見。這是一所屬于他與孩子們的“藍(lán)天下的學(xué)校”——與孩子們在大自然中上。他用自己對教育“充滿緊張思考與實踐探索的一生”向世人證明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日復(fù)一日、年復(fù)一年地始終貫徹在教育教學(xué)改革實踐中。在對其滿懷無比崇敬及發(fā)自肺腑的欽佩、羨慕的同時，我不得不為自己經(jīng)常在教育教學(xué)改革實踐中的畏縮不前或彷徨猶豫深感慚愧。

　　任教已將近七年，我擔(dān)任了三年的數(shù)學(xué)科教學(xué)，以及將近四年的語科教學(xué)，語數(shù)學(xué)科的教學(xué)可謂是交替進行的。在這不算太短的七年教學(xué)生涯期間，學(xué)生的日記一直是我最關(guān)注最樂意批改的作業(yè)。因此，如果有人問我：你最喜歡的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本學(xué)期我跟孩子們共同“商量著上”的每周一節(jié)的日記。

　　這學(xué)期開始不久，我便與孩子們一起懷著興奮、期待的心情，終于作出這樣一個“重大”決定：將每周五下午的第一節(jié)語“挪用”為專門評講交流日記的“日記”。不過，說這決定“重大”，卻可說既是經(jīng)過慎重考慮，同時又是迫不及待甚至是倉促草率的。何以這樣說呢？關(guān)于日記，就我自己而言，近兩年，寫日記已成了我每天必須完成的并且越越樂此不疲的一項日常作業(yè)。因此，我的各種思想上、精神上的重大或零碎的起伏變化的點點軌跡，幾乎全部可以從日記上得到較為真切細(xì)致的反映，而且，我在工作、學(xué)習(xí)上、思想觀念上的`或多或少的進展與收獲也大都與它有很大關(guān)系。此外，在這近兩年的語教學(xué)中，從開始時孩子們不喜歡寫、不會寫日記，直至絕大多數(shù)孩子喜歡上寫日記，并養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣的這過程中，我是頗費過不少心思的。在這基礎(chǔ)教育程改革深得人心之際(以及近大力提倡的如何開發(fā)“校本程”)，我不由常想：能不能或有沒有必要從語或其它程中特別地安排出一節(jié)，用專門地交流評講孩子們喜歡的日記？然而，這樣想的同時，我又不得不擔(dān)心地反復(fù)思考這樣一個問題：如果把日記正式納入專門安排的程內(nèi)，會不會反而像其它專門安排卻形同虛設(shè)的不少“正規(guī)程”(勞動、地方、科技等)那樣使學(xué)生對它變得毫無興趣以至膩煩呢？并且，在作出這一重大決定前，我沒有擬定過什么詳細(xì)周密的計劃、方案，以及要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果等。其實，之所以現(xiàn)在才作出這決定，除了個人原因外，更重要的是由激勵我的這樣一種思想作出的：關(guān)注孩子們的心靈世界，這始終應(yīng)放在一切教育工作的首位并貫穿于一切教育教學(xué)工作中，而我堅信，寫日記正是我們深入了解并走進孩子復(fù)雜豐富的心靈世界的最佳手段之一。

　　任何所謂的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具體的教育教學(xué)工作中加以實踐、檢驗，才能在不斷地探索中得到修正、完善、發(fā)展，也才能夠真正價值與意義所在。這也是我近兩年對“蘇霍姆林斯基”的閱讀思考中不斷確立的重要信念之一。因此，現(xiàn)在尤其迫在眉睫的是：我必須把這種在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去實踐，或者努力從我們的每一堂中能夠充分體現(xiàn)自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日記專用筆記本”上急切地寫下了這幾行字：1、共同交流評講由教師挑選出的日記。2、每個學(xué)生每節(jié)前選好本周內(nèi)自己最滿意或最愿意與人交流的日記。、交流寫日記的心得、體會。4、選擇一些學(xué)生感興趣的有爭議的話題討論（或?qū)W校、班級發(fā)生的重大事等）并記下，或可嘗試如教育家魏書生那樣每周與學(xué)生共同選定一個主題內(nèi)容作為“命題日記”。之后我還記下幾句注意：選擇那些最有代表的、最能說出學(xué)生“心里話”的日記，交流評價時除了語言表達(dá)技巧，更重要的是內(nèi)容中體現(xiàn)出的真實想法。切記，評選日記時學(xué)困生優(yōu)先。教室“學(xué)習(xí)園地”設(shè)立日記專欄，用于及時張貼每周評選出的學(xué)生日記。這只是激動之余的條反射般隨手記下的還未經(jīng)過深思熟慮、詳細(xì)計劃的一小段“臨時備筆記”。并且，時間似乎也不及容我事事“三思而后行”，不過我會盡力地從每堂中獲取更多的經(jīng)驗以及時地分析、修正總結(jié)。于是，我們的日記便這樣開始了。

　　短短幾周的事實證明了：堂上發(fā)生的一切變化正是我們所期盼出現(xiàn)的，同時卻又是超乎我原先所預(yù)想的。我們的日記給孩子們帶了其它程所無法替代的樂趣。孩子們時而靜靜地聽著老師或同學(xué)的朗讀與評價，時而爭先恐后地想把自己的日記與人分享。盡管孩子們的日記、口頭表達(dá)等仍然不可避免地存在著種種不足、錯誤，這些知識當(dāng)然也是必不可少的或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可貴的“細(xì)節(jié)變化”：有不少調(diào)皮厭學(xué)的學(xué)生或者平時難得主動發(fā)言的“學(xué)困生”(或后進生），一張張小臉蛋因把心里話說了出或受到了老師同學(xué)的表揚而透出了平日難得一見的紅暈，眼睛里露出了可貴的柔和而真誠的“亮光”。一個孩子甚至提出建議：應(yīng)該把這些最受人歡迎的日記編成一本“班級學(xué)生日記專集”……我還需要說什么呢？我與孩子們的心都突然變得那么親切、真切，這不正是我們一直所向往的自由、幸福的“心靈之旅”嗎？

　　現(xiàn)在，我想細(xì)致、反復(fù)地回味并深入思考這幾周挑選出并細(xì)心收藏于專用資料袋里的孩子們寫的日記，因為這里面飽含著孩子們特有的思想、情感、企望和看法——

　　日記1：今天中午，我回到家才想到坤偉出麻疹，我奶奶再三對我說不要去坤偉家，而我總是偷偷去看望他，我不知道他的病會不會傳染給別人，可是我已經(jīng)好幾天都沒看見他了……

　　教孩子學(xué)會怎樣關(guān)心人，能感受并盡力去減輕、分擔(dān)別人的痛苦，這是孩子人生中多么重要的一。而大人們的世界總是過于現(xiàn)實，甚至常常是自私、冷漠的。當(dāng)然，“奶奶”這樣做同樣也是出于對孩子身體健康的關(guān)心。然而，我總想，在關(guān)心孩子身體健康的同時，也更不能忽視了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了這位奶奶對孩子的關(guān)愛，隨后更是真誠表揚了這位不顧奶奶勸告偷偷去看望小伙伴的同學(xué)，鼓勵同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會相互關(guān)心。

　　日記2：……下午，我在書桌上寫作業(yè)。正寫著，便看見書桌旁邊有一本漫畫書又深深地吸引了我的注意力，我克制著自己不去看它，可是，當(dāng)我一見封面那么可愛又那么活潑的卡通人物，又立刻被吸引過去了。張老師，你能告訴我怎樣才能克服這種“貪玩”心理嗎？……

　　這篇日記是出自于一位學(xué)習(xí)勤奮、刻苦的學(xué)生。我想，每個人（包括我），總有自私、懶惰、貪玩的一面，尤其是自制力、自覺性比成人差的小孩子。因此，當(dāng)念完這篇日記，很多同學(xué)也紛紛向我講述了自己也經(jīng)常遇到類似的苦惱……既想完成作業(yè)，又克制不住自己去做感興趣的事。于是，我首先對孩子遇到的煩惱表示理解，再讓大家就這個問題一起討論：你是如何做到學(xué)會控制自己？如何合理安排每天的學(xué)習(xí)（做作業(yè)）、生活時間……作為教育者，我們除了要充分到考慮并理解孩子們可能遇到的各種困難、煩惱，更要去耐心地引導(dǎo)他們敢于面對困難并學(xué)會如何解決問題、戰(zhàn)勝困難。

　　日記：今天下午，我在家看書�？吹搅艘黄�叫《太陽》的，上面寫到：太陽表面有六千攝氏度，中心可能是表面的三千倍。還寫到太陽有殺菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，還有今年的“禽流感”，太陽怎么就殺不死呢？里面寫的肯定全部都是騙人的。……

　　從這孩子的日記中，我多么高興地看到了孩子已經(jīng)從閱讀中開始學(xué)會了思考，而不僅僅只是純粹的盲目的閱讀或一味地相信書本。作為一個有經(jīng)驗的教育者說，尤其重要的是，絕不能錯誤地由此以為孩子不善于“讀書”或好于挑剔而給于否定、扼殺其閱讀思考的興趣，要學(xué)會敏銳地發(fā)現(xiàn)，這是孩子們閱讀上的一次極可貴的“質(zhì)”的飛躍。于是，我首先充分肯定孩子敢于懷疑書本、不死讀書、能聯(lián)系生活實際進行思考的學(xué)習(xí)精神，隨后對孩子提出的疑問盡力作出了合理的解答。

　　日記4：每個星期五下午的第一節(jié)都是令人愉快的日記。今天的日記更令我難忘。老師請那一天跟包老師一起去勸艷上學(xué)的同學(xué)，有把這事寫下的請舉手，幾十個同學(xué)都舉手了。老師還請鴻兆與晴晴（與她最要好的同桌）寫得最好的同學(xué)上臺念了日記。聽了他們的朗讀，我真后悔自己沒有去，……我們不能失去這樣的好同學(xué)。是的，我看到每個同學(xué)都那么關(guān)心自己的同學(xué)，不知怎么，我的淚水似乎就要掉下，我支持同學(xué)們這樣做。

　　對于這篇日記，我想有必要多作一點說明：一位一年前才轉(zhuǎn)學(xué)的外地女學(xué)生（艷），由于勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)進步很快，與學(xué)生相片融洽，是個難得的自覺性高、責(zé)任感強的品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。然而，由于家庭、個人等原因，了兩周之后卻出乎我們意料地決定輟學(xué)了。于是，老師和同學(xué)們一起去她家，經(jīng)過幾次輪番勸說，終于使這位學(xué)生終于重返校園！這是多么值得高興的事啊。這同時也是一面極其難得的對孩子即時實施品德教育的“生動教材”——這是單從我們學(xué)習(xí)品德的教材或只是口頭說教勸導(dǎo)的堂上所無法學(xué)到的。作為一名教育者，應(yīng)該善于抓住并利用這樣的教育良機，而我們的“日記”正是使其發(fā)揮教育作用的最佳手段之一。

　　………………

　　是的，這樣的日記才是我一直所向往與追求的那種師生心靈交流、思想碰撞的堂：除了學(xué)到知識，在學(xué)習(xí)知識的過程中更能使孩子們的精神世界變得更加豐富充實，心也變得更加敏感、細(xì)膩而高尚。這些孩子們心靈中最敏感、最嬌嫩、最精細(xì)的東西呵！這是永遠(yuǎn)值得我們耐心思考與深入探索的孩子們成長過程中的心靈軌跡��！我多么想把它們一一地呈現(xiàn)于同樣善感、熱愛孩子、教育的家長、教育工作者們的面前，我再一次真誠希望大家能共同關(guān)注、探索兒童內(nèi)心極其珍貴而又復(fù)雜豐富的心靈世界。

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