精選我的日記模板合集5篇

　　一天終于結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。快來(lái)參考日記是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的我的日記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的日記 篇1

　　香煙燒得手指感覺(jué)到發(fā)燙``卻無(wú)心丟棄

　　這是一個(gè)傷感的社會(huì)！

　　街頭

　　街尾

　　這是一個(gè)孤單的年代

　　身邊

　　身后

　　陽(yáng)光大片大片地灑下來(lái)，天高云淡。每個(gè)人看起來(lái)都是很幸福的樣子。這是一個(gè)容易讓人產(chǎn)生懷念的季節(jié)，而我每天都是那么卑微的笑著！

　　從那天開(kāi)始，我總是很憂郁的過(guò)著，好久沒(méi)有放縱的笑！覺(jué)得自己總是在憂傷中徘徊`

　　昨天晚上我醉勒，這輩子第2次醉的這么狠，第一次就是那天我們?cè)诎俣�，昨天晚上我不知道自己是怎么回家帝，酒醒了小琳睡在我旁邊。我只知道自己醉的那么狠的時(shí)候也沒(méi)有停止想你，醒了拿起手機(jī)看著自己的已發(fā)信息，我呆了....一條是發(fā)給豆豆的，一條是發(fā)給你朋友帝！兩條信息很一樣，全部說(shuō)的是我對(duì)你的感覺(jué)！我開(kāi)始懷疑自己是不是瘋勒，經(jīng)常喝酒到了一定的程度是不會(huì)再喝，昨天為什么會(huì)那么醉。我承認(rèn)昨天我是在使命的`喝酒，因?yàn)榘盐覀儚恼J(rèn)識(shí)的那天到現(xiàn)在完完整整想了一遍，心情時(shí)好時(shí)壞...說(shuō)真的自己是在帶著情緒喝酒，到最后我唯一記得的是，含著眼淚跟別人對(duì)著瓶吹....

　　醒了...跟小琳聊了會(huì)天，心里好亂，不知道自己在想些什么，就來(lái)上網(wǎng)勒``看著這張藍(lán)色天空，情不自禁的又開(kāi)始想你。腦子想著你，雙手卻拼命的在鍵盤上敲打``有時(shí)候在想，何必這么為難自己，現(xiàn)在我已不知道自己想要什么樣子的生活，在渴望什么樣的生活�！爸幌肽芎湍阍谝黄稹�

　　難道？我在你心里就是一味的透明，無(wú)論我怎么付出�。�

　　心里沉淀了太多，不知道從何說(shuō)起。

　　其實(shí)人的生活就是一個(gè)夢(mèng)，有時(shí)候我沉溺在夢(mèng)里不愿意醒來(lái)。我在夢(mèng)里哭了笑了難過(guò)了開(kāi)心了。在這個(gè)夢(mèng)里，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題“那么愛(ài)你為什么”！

　　能給予自己和別人的解釋就是“你就是你，所以那么愛(ài)你”。我愛(ài)你！不再懷疑……只想對(duì)他們和自己說(shuō)句“我愿意”�。�

　　不知道這么愛(ài)你究竟意味著什么，可是我相信，那是在心里一種不變的姿態(tài)，比永遠(yuǎn)更遠(yuǎn)。

　　淚又落下，我卻沒(méi)有動(dòng)……

　　雙眼凝視著這片藍(lán)色的天，想著那些想和你說(shuō)的話，流著藍(lán)色的斌淚……

　　20xx-12-24認(rèn)識(shí)！

　　20xx-03-13癡……

我的日記 篇2

　　今天是星期六，我早上8：10起床、洗漱。8：20我開(kāi)始寫作業(yè)，8：30是吃早飯的時(shí)間了。8：40我跟奶奶約好一起到棋院，我可以在那里安靜地看大人下棋，可有意思了。9：00到11：00是我上課的時(shí)間。

　　11：30我和奶奶一起去逛超市，買了很多東西，12：30我們才到家。回到家，媽媽已經(jīng)煮好飯等我們了，12：50就開(kāi)始吃午飯了。

　　下午1：30，我又開(kāi)始寫作業(yè)。到4：30的時(shí)候，媽媽允許我看電視，我很開(kāi)心。5：00我休息了一會(huì)。

　　不知不覺(jué)，已經(jīng)是晚上了，6：30我們吃晚飯，吃完晚飯，7：30，我陪奶奶在小區(qū)里散步，一會(huì)兒，我們就回家了。洗完澡后，9：30我就開(kāi)始睡覺(jué)了。

我的.日記 篇3

　　一、說(shuō)活動(dòng)

　　1、活動(dòng)由來(lái)：

　　《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語(yǔ)言能力主要包括：傾聽(tīng)、理解、表達(dá)三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學(xué)背景下的語(yǔ)言。大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)：能聽(tīng)懂較復(fù)雜的句子，理解一句話的意思。能用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，并且會(huì)有意識(shí)的組織句子。

　　由于前期在圖書(shū)區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來(lái)講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我便開(kāi)展了"有趣的日記"的主題系列活動(dòng)。本次活動(dòng)《我的日記》是其中主題系列第3個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)重在利用交往情境下來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，充分體現(xiàn)了"語(yǔ)言是在交往和運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的"理念和價(jià)值觀。

　　2、目標(biāo)的確定：

　　教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)制訂定。

　　3、幼兒現(xiàn)狀的分析：

　　通過(guò)前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們?cè)谥v述自己的日記時(shí)，缺乏具體形象的支持，表達(dá)的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時(shí)組織好語(yǔ)言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來(lái)。首先，我引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽(tīng)。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號(hào)，有效地支持了他們的表達(dá)。其次，通過(guò)和幼兒一起討論，除了運(yùn)用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗(yàn)和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動(dòng)的目標(biāo)：

　　（1）利用多種方式表達(dá)自己的想法、情感和感受。

　�。�2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽(tīng)懂。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，課前的準(zhǔn)備：

　�。�1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

　　（2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的活動(dòng)，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時(shí)間觀念的同時(shí)，支持幼兒的排序活動(dòng)。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)：在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應(yīng)的課件，幼兒在對(duì)時(shí)間的連續(xù)性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按時(shí)間對(duì)日記進(jìn)行排序整理，其中體現(xiàn)了語(yǔ)言與各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)整合。

　　教師還引導(dǎo)幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的`環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說(shuō)，也為后面幼兒豐富的表達(dá)做好了鋪墊。

　　5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)使用錄音、錄像、拍照片的機(jī)會(huì)，支持幼兒運(yùn)用不同方式表達(dá)。

　　二、說(shuō)教學(xué)程序

　　合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知。所以我采用了音樂(lè)導(dǎo)入--材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)--典型示范，引導(dǎo)講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長(zhǎng)共育等層層遞進(jìn)的活動(dòng)程序。

　　1、音樂(lè)導(dǎo)入，引入活動(dòng)主題。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)《春覺(jué)》，讓孩子感受到了--春天到來(lái)了，同時(shí)也使幼兒能夠快速進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，切入主題。

　　2、材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)

　　幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進(jìn)行活動(dòng)。

　　1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引導(dǎo)講述

　　幼兒的語(yǔ)言是在傾聽(tīng)的過(guò)程中習(xí)得的。所以在講述活動(dòng)之初，我先后請(qǐng)了幾名語(yǔ)言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因?yàn)椋骸队變嚎鞓?lè)發(fā)展》中指出"活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)"是實(shí)現(xiàn)大班幼兒教育目標(biāo)的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無(wú)形中引發(fā)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學(xué)習(xí)資源。

　　4、自主選擇，連貫講述

　　《綱要》中指出：為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上的。為了讓每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)，我采用了自由結(jié)組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽(tīng)眾，可以是小朋友，也可以是教師�？梢詢扇艘唤M，也可以多人結(jié)組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽(tīng)眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語(yǔ)言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運(yùn)用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨(dú)特的方式進(jìn)行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個(gè)體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個(gè)孩子都成為活動(dòng)的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽(tīng)的固有模式，然而幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了幼兒往往很少關(guān)注他人的講述，而更樂(lè)于自我講述。因此這個(gè)環(huán)節(jié)就為每一個(gè)幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)。并因此獲得了成功的體驗(yàn)與自豪感，樹(shù)立了自信心。

　　5、教師參與，引導(dǎo)活動(dòng)。

　　在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動(dòng)中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂(lè)園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動(dòng)，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動(dòng)過(guò)程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書(shū)一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對(duì)春天的觀察。

　　延伸活動(dòng)：離園分享，家園共育

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)多種表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，于是我想到了利用家長(zhǎng)資源，利用離園的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)參與傾聽(tīng)、指導(dǎo)，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，活動(dòng)前對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重幼兒，學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒的講述。嘗試引導(dǎo)家長(zhǎng)把這一活動(dòng)延伸至家中。

　　三、說(shuō)教法

　　教學(xué)方法是保證幼兒成功學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。在本次活動(dòng)中，我本著作幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的原則，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　1、電教支持法

　　按日期排序，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，所以我就下載了萬(wàn)年歷，通過(guò)多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。

　　2、自主講述法

　　講述法是發(fā)展幼兒連貫性語(yǔ)言的主要方法。在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽(tīng)對(duì)象：教師或幼兒，自主講述。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒個(gè)體獨(dú)特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的自主性。在本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多種感官的共同參與

　　在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)耳傾聽(tīng)音樂(lè)《春覺(jué)》，感知春天的到來(lái)；動(dòng)腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運(yùn)用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達(dá)的參與，有效地克服了純語(yǔ)言講述的枯燥。

　　2、合作法

　　從活動(dòng)之初到活動(dòng)結(jié)束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學(xué)習(xí)，有效地形成了一種寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

　　謝謝大家！

　　五、活動(dòng)反思：

　　參加教研組說(shuō)課活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的核心教育價(jià)值認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。通過(guò)這次整理說(shuō)課的講稿準(zhǔn)備過(guò)程，使我對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)有了更深刻地認(rèn)識(shí)。在以往的教育備課活動(dòng)時(shí)，只是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行，在活動(dòng)中能完成目標(biāo)就可以了。但通過(guò)這次活動(dòng)，讓我對(duì)教育活動(dòng)的組織的有目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標(biāo)，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個(gè)環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎(chǔ)，讓活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性更清楚，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到自己的目標(biāo)，讓她們都能夠運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)情感，體驗(yàn)到快樂(lè)。

　　在修改說(shuō)課稿件時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助，使我很感動(dòng)。不斷完善說(shuō)課稿件，就是我學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程，我感到我的思想在不斷的擴(kuò)寬，對(duì)《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點(diǎn)找到理論的支持，使活動(dòng)更有計(jì)劃性、目標(biāo)性。這次說(shuō)課活動(dòng)讓我體會(huì)到了深入學(xué)習(xí)《綱要》的重要性，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，效果才會(huì)更好。

我的日記 篇4

　　周末，我和我姐姐在樓上玩。突然，媽媽叫我們下去，我們不知道有什么事，但我們還是迅速下去了。到了樓下，媽媽對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要收玉米，你們來(lái)幫忙�！蔽覀兞⒓赐�意了。

　　到了院子外面，看到了黃燦燦的玉米粒。我和姐姐開(kāi)始干活，我負(fù)責(zé)撐袋子，姐姐負(fù)責(zé)往袋子里放玉米粒。姐姐拿著鏟子一次又一次的往袋子里到，我努力的使袋子保持直立的`狀態(tài)不讓它 倒下。終于，我們裝完了一袋。我們看著對(duì)方臉上的灰塵笑了笑，繼續(xù)埋頭苦干。經(jīng)過(guò)我們的努力我們把地上一半的玉米粒都裝進(jìn)了袋子里。我、媽媽和姐姐一起把這些裝有玉米粒的袋子搬進(jìn)了院子里 。我以為搬完了，能回屋子里了，剛要開(kāi)開(kāi)門，媽媽叫住我說(shuō)：“樓頂上還有一些，你們上去搬一下。”我聽(tīng)了心里不由的一驚，我有些恐高，不太敢上去。我說(shuō)：“我不去行嗎?媽媽!”，“怎么了 ?”媽媽問(wèn)我。“我恐高不敢上去!”我低下頭說(shuō)，“沒(méi)事的，你姐姐也恐高她不是也要上去嗎?”媽媽說(shuō)。我鼓起勇氣在姐姐之前爬了上去，我和姐姐迅速的裝完了樓頂上的，從梯子上爬了下去。

　　我很開(kāi)心，因?yàn)槲也坏珟蛬寢尭闪嘶�，還克服了我的恐高癥。

我的日記 篇5

　　上周雙休日，美術(shù)班老師第一次教我們畫水彩插畫。

　　這次我們畫的是濕地中的鳥(niǎo)。老師準(zhǔn)備好了各種顏色，還有沾濕的毛筆，接著拿出一張有鷓鴣的圖片，開(kāi)始示范作畫。

　　她首先用鉛筆起稿，羽毛不用細(xì)化，只畫出輪廓就行；用毛筆調(diào)出鳥(niǎo)身上大面積的顏色，最淺色平鋪在鷓鴣的輪廓內(nèi)，再調(diào)出鷓鴣身上的各種顏色，一塊一塊的畫上去。這時(shí)，老師提醒我們說(shuō)，最后要注意羽毛的厚度與生長(zhǎng)方向，用點(diǎn)和線的方式在羽毛疊加層的轉(zhuǎn)折點(diǎn)畫一排羽毛。

　　老師畫完后，這只鷓鴣就像在畫中活了似的.，亮晶晶的眼球看著我們；張開(kāi)的尖嘴似乎在高聲?shū)Q叫；彩色的翅膀揮動(dòng)著，正濺起一朵朵水花。我看著這活靈活現(xiàn)的鷓鴣，很是迫不及待想要自己動(dòng)手開(kāi)畫了。

　　我挑選了一張有火烈鳥(niǎo)的圖片，準(zhǔn)備畫兩只火烈鳥(niǎo)。起完稿后，我拿起毛筆可是怎么也不敢下筆，生怕畫錯(cuò)；又想到老師講過(guò)，要大膽動(dòng)筆，于是我鼓起勇氣調(diào)出了淺粉色，平鋪在火烈鳥(niǎo)身上。到鋪色塊時(shí)，我從火烈鳥(niǎo)頭部往下，仔細(xì)觀察各個(gè)區(qū)域的顏色與變化；畫身體時(shí)，我有過(guò)幾次失敗，每次都很沮喪，甚至想放棄，有時(shí)還埋怨自己太笨拙。

　　每當(dāng)這時(shí)，老師總是耐心指導(dǎo)我，點(diǎn)拔我及時(shí)糾正畫法，讓火烈鳥(niǎo)漸漸成形。經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)，在畫羽毛的時(shí)候，我比開(kāi)始更有信心，更是認(rèn)真觀察，在頭頂、頸部、翅膀、鳥(niǎo)腿等細(xì)微的地方，畫上了有層次、有排列性、有生長(zhǎng)方向的羽毛，顏料和水分也控制得很好。

　　終于畫好了，我真的感覺(jué)到畫紙上兩只火烈鳥(niǎo)也栩栩如生，它們現(xiàn)在似乎就在我面前舞蹈著，歡呼著，好像在感謝我把他們畫得如此美麗，如此活潑，如此生動(dòng)。我微笑著、看著我的畫，聽(tīng)著小朋友們嘖嘖的贊嘆聲，陶醉著，一時(shí)感覺(jué)畫畫的勞累已經(jīng)一掃而空了！

　　看！這個(gè)就是我上周興奮、難忘的雙休日。

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