【推薦】幼兒園教案模板匯編7篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步嘗試聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作拍打相應(yīng)的節(jié)奏。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果節(jié)奏圖兩張;
2、音樂(lè)《一閃一閃亮晶晶》;
3、手、腳、頭、肩膀等圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一出示節(jié)奏圖(一)、感知四分音符
師：“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了?蘋(píng)果寶寶來(lái)了，她的名字叫ta:小朋友們好!她要來(lái)和我們玩節(jié)奏游戲呢。”
師：“我們一起拍手來(lái)歡迎她，現(xiàn)在有一個(gè)蘋(píng)果寶寶我們就拍一下手。”
師：“又來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果寶寶，他們長(zhǎng)的一樣嗎?所以他們的名字也是一樣的�！�
師：“我們也拍手歡迎他們吧，有兩個(gè)蘋(píng)果寶寶要拍幾下手來(lái)歡迎他們呢?”
師：“看，現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果寶寶?(四個(gè))剛才我們都是用拍手的動(dòng)作來(lái)歡迎他們的。那我們的身體上除了小手還有什么地方也能用來(lái)歡迎蘋(píng)果寶寶呢?”
幼兒用各種身體動(dòng)作練習(xí)︱X X X X︱的節(jié)奏
二、出示節(jié)奏圖(二)，感知八分音符
師：“小朋友，你們看又有誰(shuí)來(lái)了?這兩個(gè)蘋(píng)果寶寶和剛才的ta長(zhǎng)的一樣嗎?她們的名字叫titi。
師：“看titi的好朋友們都來(lái)了，你們想用什么動(dòng)作來(lái)歡迎他們呢?”
師：“除了小手還能用什么動(dòng)作來(lái)歡迎titi呢?
幼兒用各種身體動(dòng)作練習(xí)︱XX XX XX XX ︱的節(jié)奏
三、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏
1、幼兒探索兩種身體動(dòng)作的合作演奏。
師：“現(xiàn)在又有大蘋(píng)果，又有小蘋(píng)果，我們要用一樣的動(dòng)作來(lái)歡迎他們嗎?”
師：“大蘋(píng)果用什么動(dòng)作來(lái)歡迎?小小蘋(píng)果呢?”(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)
師：“那我們就用兩種動(dòng)作來(lái)歡迎她們吧�！�
2、聽(tīng)音樂(lè)完整表演音樂(lè)節(jié)奏。
師：“我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)歡迎蘋(píng)果寶寶吧!”
師：“寶寶真棒，會(huì)用兩種動(dòng)作來(lái)歡迎蘋(píng)果寶寶。那除了這兩種動(dòng)作，我們還可以用什么身體動(dòng)作來(lái)歡迎他們呢?”(教師根據(jù)幼兒的回答調(diào)換圖譜)
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演節(jié)奏2—3遍。
4、結(jié)束活動(dòng)：蘋(píng)果寶寶累了，想回家了，我們和他們說(shuō)再見(jiàn)吧!
幼兒園教案 篇2
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)班級(jí)新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識(shí)。
2、能積極參與討論，共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境。
3、體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供各類(lèi)場(chǎng)所，區(qū)角的設(shè)備和材料，集中放置一處。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)真觀(guān)察室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉?jí)的不同。
�。�1）、認(rèn)識(shí)班牌，知道自己是中五班的小朋友。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。
認(rèn)識(shí)新來(lái)的朋友。
小結(jié)：過(guò)了一個(gè)暑假，我們長(zhǎng)大了，成為中班的小朋友了，活動(dòng)室變了，還增加了新的朋友了，我們真開(kāi)心。
二、師生共同商量游戲和活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置。
�。�1）、我們最想玩什么游戲呢？該把它們?cè)O(shè)置在什么位置？為什么？
�。�2）、根據(jù)幼兒商議結(jié)果，確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。
�。�3）以相同的辦法，確定區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。
三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。
�。�1）、娃娃家需要什么材料？（床、電視、鍋……）
�。�2）針對(duì)幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主收集材料的'興趣。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、使幼兒知道要保護(hù)牙齒、不能吃太多糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶幾顆糖果
2、教師準(zhǔn)備：軟糖、巧克力、牛奶糖、棒棒糖、棉花糖等各種糖果
活動(dòng)過(guò)程
一、 猜謎語(yǔ)引出話(huà)題
1、教師出謎語(yǔ)：花紙包里、有個(gè)寶寶、剝開(kāi)嘗嘗、寶寶變小。
2、幼兒自由討論，猜謎語(yǔ)(糖果)。
3、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒吃糖，讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。
二、 糖果點(diǎn)點(diǎn)名。
1、請(qǐng)小朋友們分別介紹自己所帶的糖果名稱(chēng)，比如：棒棒糖、椰子糖、水果糖、棉花糖等。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你帶的糖是什么樣的呢?(從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較)
三、 糖果嘗一嘗 。
1、幼兒剝開(kāi)自己的糖嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、幼兒感受：嘴巴里的糖果有什么變化?(變小了)
3、師幼一起念兒歌《糖果寶寶》：花紙包里、有個(gè)寶寶、剝開(kāi)嘗嘗、寶寶變小。
四、 拓展教育。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖吃多了的害處：牙齒疼痛、長(zhǎng)蟲(chóng)牙、牙齒脫落。
2、怎樣預(yù)防和保護(hù)牙齒：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出少吃糖，不能多吃糖。吃過(guò)之后要漱口。
3、教師：剛才我們吃了糖果，要怎么樣啊?(漱口)
4、幼兒分組排隊(duì)漱口。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、嘗試根據(jù)紙條作品模仿兒歌。
區(qū)域規(guī)模
全體幼兒
活動(dòng)材料
1、各種顏色的紙，剪成條。
2、剪刀、膠水、底紙每人一張，彩筆。
3、輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè)
活動(dòng)指導(dǎo)
1、老師有個(gè)神奇的魔法帽，能變出什么呢?我們一起來(lái)瞧一瞧！
教師出示魔法帽，從里面拿出長(zhǎng)長(zhǎng)的系在一起的不同顏色的紙條。請(qǐng)幼兒來(lái)抽出長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，紙條最下層系著紙條制成的手工作品。讓發(fā)現(xiàn)彩色紙條引起幼兒興趣。
一起觀(guān)察欣賞小作品
“小朋友紙條還可以做什么東西呢？”
2、出示紙條制成的各種手工作品，讓幼兒感受作品的美。
請(qǐng)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、怎么做成的？用到了什么東西？如何制作？
3、教師示范：用現(xiàn)有材料現(xiàn)場(chǎng)制作，邊做邊講解制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。
小紙條，變變變，變什么？變只蝸牛慢慢爬.......
讓幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)兒歌，增加幼兒興趣。
教師介紹材料，以及使用方法，跟小朋友說(shuō)悄悄話(huà)，注意衛(wèi)生事項(xiàng)。
4、幼兒操作：教師播放輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下輕松愉快的制作。教師巡回指導(dǎo)幼兒選用多種顏色的紙條，制作和別人不一樣的畫(huà)面，粘貼在底紙上，注意顏色的搭配。
5、展示作品：讓幼兒用自己的大拇哥二拇弟變成小鑷子，夾起自己的畫(huà)讓大家們欣賞，并引導(dǎo)幼兒用兒歌描述作品“小紙條變變變，變成.....”
6、讓我們一起將制作的作品裝飾在我們的教室里吧！
活動(dòng)反思
孩子們能用紙條變出很多漂亮的作品來(lái)，但是由于孩子們年齡的特點(diǎn)，他們的小手還不是那么的靈活，所以再用剪刀剪紙條的時(shí)候紙條剪得粗細(xì)不太均勻。
幼兒園教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換。
2、初步學(xué)習(xí)圖形歸類(lèi)。
3、按顏色、名稱(chēng)不同排序。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小路一條、魔袋一只、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蘼贰�
1、教師扮貓媽媽?zhuān)變鹤鲐垺＿M(jìn)入活動(dòng)室說(shuō)：“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客可是前面有條小路，坑坑洼洼的壞了，怎么辦呢？我們一起修一修吧。
2、帶幼兒觀(guān)察一下，啟發(fā)幼兒看小路上有哪些圖形，然后請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一塊嵌入。
3、啟發(fā)幼兒想辦法，把2塊半圓形的石塊和2塊長(zhǎng)方形石塊嵌入。
4、小路修好了，怎么走呢？看到貓媽媽舉什么圖形，小貓就踩什么圖形上，千萬(wàn)不要擠呀。
�。ǘ┟诖�。
1、耒到雞媽媽家，有個(gè)神奇的口袋，怎樣才能知道里面的東西。
2、請(qǐng)能干的孩子幫忙摸出一個(gè)圓形。
3、請(qǐng)每位幼兒摸出一個(gè)，然后送到他們的朋友那里。
4、根據(jù)顏色再次分圖形。
幼兒園教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師一起看繪本書(shū)，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。
難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚(yú)頭飾和醫(yī)生帽子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪诀{魚(yú)，引出課題：
師：“有一位鱷魚(yú)先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢，我們一起問(wèn)問(wèn)他吧，鱷魚(yú)先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦�。敖裉�，老師就和小朋友一起看一本故事書(shū)，名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”
�。ǘ┕沧x繪本，猜測(cè)聯(lián)想：
第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述，然后教師用書(shū)上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對(duì)可怕、困難的事情，并堅(jiān)持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都好有禮貌哦！）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，體會(huì)心理：
1、提問(wèn)：誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目？你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？
2、師：我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話(huà)部分（教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話(huà)，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話(huà)）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
4、提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。
�。ㄋ模┒脨�(ài)牙，天天刷牙：
1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西）
2、師：現(xiàn)在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙！
反思和重構(gòu)：
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒（幼兒食品）關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽?zhuān)▼寢屖称罚┱业搅藊x顏色寶寶（寶寶食品）�！�
3、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂(lè)及音樂(lè)播放器準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、“天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。”（隨音樂(lè)做律動(dòng)）
2、“坐下來(lái)休息一會(huì)兒�！保�(tīng)休息音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)）
3、“瞧！那是什么？”（太陽(yáng)慢慢升起）
4、“我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好�！�
二、太陽(yáng)媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
1、“小朋友們好！我是太陽(yáng)媽媽。我有七個(gè)可愛(ài)的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶�！�
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了“的形式引出話(huà)題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
�。�1）“我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了？”
�。�2）“這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里�！�
�。�3）“我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶，好嗎？”
三、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶�！�
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里）
4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）
四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。
1、“我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。”
2、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。
五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。
1、“太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情�！�
2、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？
“一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿�！�
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
�。�1）“這是什么？”“聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么？”（停下）
�。�2）“這是什么？”“聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么？”（請(qǐng)通行）
六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
1、“現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧！它們?cè)谝粔K變成了什么？”
2、“彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹。”（幼兒學(xué)說(shuō)）
3、“彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的�！�
4、“你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？“”到了夏天，下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái)，我們就能看見(jiàn)彩虹�！�
5、“老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來(lái)看一下�！�
七、聯(lián)歡活動(dòng)。
1、“現(xiàn)在，我們和太陽(yáng)媽媽、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ㄒ魳�(lè)）
2、“天不早了，太陽(yáng)媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧�！�
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