生活日記

時間：2024-07-10 02:45:58 日志日記我要投稿

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【實用】生活日記模板合集8篇

　　一天終于結束了，我相信大家都是有收獲的，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，下面是小編幫大家整理的生活日記8篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】生活日記模板合集8篇

生活日記篇1

　　時光匆匆，童年的時光一去不回，父母額頭的白發(fā)，證明了我們的成長。

　　---題記

　　少年們還記得小時候的朋友嗎，還記得我們拉鉤鉤的諾言嗎，還記得我們一起看過的動畫嗎，還記得小時候的.他嗎，還記得陪我們共同長大的父母嗎？

　　無論何時我們不要忘記我們的父母，不要忘記童年的玩伴，他們將會是我們成長路上最重要的人，人處在社會不能沒有朋友，海內存知己天涯若比鄰，我們應該互幫互助，人生的旅途互相支持鼓勵，讓我們共同成長，共同瘋狂，在青春里共同烙下印記，我們一起成長。

　　親愛的朋友們，相信我們心有靈犀一點通，一起好好的走好初中3年吧。

生活日記篇2

　　不知不覺之中，開學已經有了一個多月，一個個陌生的同學也已漸漸熟悉，但與昔日要好的朋友仍然能夠在一起談笑風生，共同快樂的學習與生活。

　　每天上學總是能遇到張貢博，他總是會告訴我他們班上的新鮮事，讓我也略知一二。不過和我一起在初一(6)班學習的是趙旭東，由于我們兩個人分在了同一個班，我們兩個人就更加的要好。有什么事情都會找到他，或和他一起聊天，講講笑話，或與他討論問題，不管是什么事，他都很熱情。當然現(xiàn)在的他仍然像以前一樣總是非常積極的舉手發(fā)言，他的'這一個優(yōu)點確實很讓我感到敬佩，值得我去學習。

　　除了這兩位好朋友，像(5)班的郁柯平、高尚，(4)班的夏澤鋒、戴心堯，(3)班的王子弦、周慧君，(2)班的談清揚……每次遇到他們，總會跟他們聊上幾句，如果是放學碰到了他們，就會仔細的了解他們的故事了，不過在這些人當中，還是樓上的鄭育韜總是會跟我遇到一起，從他的口中，我也總是能夠了解到整個學校的一些事情和同學們身上的事。總體的來說同學們都覺得在揚子一中的學習生活還是比較快樂的，希望每一位同學都能有一段快樂的初中生活。

生活日記篇3

　　放寒假了，這幾天，我在家，終于可以放松一下了，有時候我在做寒假作業(yè)，有時候我就拿起IPAD玩游戲，過得日子那叫一個舒服。

　　我最喜歡放假了，因為睡覺可以睡到中午，還有，因為媽媽說寒假里面沒時間陪我們，店里太忙了，就讓兩個姐姐陪著我玩，我和兩個姐姐就在家里過著悠閑又舒服的日子，一會兒玩游戲，一會兒做做作業(yè)，碰到自己不會做的題目，就去請教姐姐，姐姐總是耐心的教我，玩游戲的時候是最開心的時候，當然姐姐也是讓著我，我覺得我的`姐姐是最愛我的人。

　　馬上要過年了，又要長大了，我會變得越來越懂事。

生活日記篇4

　　錯覺，這個詞來形容這段時間吧！

　　這兩天不上班，在宿舍想自己的生活，早晨起床，上班，下班，洗衣，吃飯，上網，無聊，睡覺。一天就這樣過的，我很想掙扎，可我改變不了什么，我很想像以前一樣，下決心去告別這樣的日子，可我做不到了。

　　工作，之前全是不順心。現(xiàn)在似乎好點了，其實只是工資這個月拿到我該拿到的水平了，其他的還一樣，每天累的跟狗似的回來，身上發(fā)臭，一副鬼樣！唉！無奈！我不敢想這樣以后我會是什么樣，我很害怕！但現(xiàn)在并不是我的'工作出現(xiàn)轉機，錯覺！很多不平的事情我還是很想去咆哮，可又能怎樣？我不知道接下來的半年會是什么樣

　　單身，不能說喜歡也不能說討厭。我不想說太多，我也很矛盾。我媽說的對，什么事別憋著，找個人說說，也許這就是我要尋找的人吧！

　　錯覺，看上去現(xiàn)在的日子很滋潤、無憂無慮的，其實每天都很煩躁。我發(fā)現(xiàn)我真的變了，我都不認識我自己了！活在錯覺中，就這樣渾渾噩噩下去？我有努力，可我看不到希望。一次次，我也無力再雄起！

生活日記篇5

　　20xx年7月7日星期四晴

　　今天是我們憶思樂少年特訓夏令營的最后一天。我們軍訓了5天，我永遠的記住了這5天的酸甜苦辣。

　　雖然我們軍訓時非常累，但我們很開心，因為在這五天里我們學會了很多東西如：稍息、立正，跨立、立正，齊步走，跑步走，踢正步，打拳等等。

　　我們訓練5天就感覺體力不支。但是，真正的軍人在我們訓練時他們在訓練；我們休息時他們還在訓練；我們在回家的路上他們一定還在訓練，一年四季都在訓練，無論是寒冬還是酷暑，他們都堅持不懈，他們不是更累嗎？可是他們都沒有抱怨，依然保衛(wèi)我們的`祖國。

　　軍人們，你們是好樣的，我為你們加油！

生活日記篇6

　　今天天空下著蒙蒙細雨，爸爸帶著我去參觀溫州博物館。

　　到了博物館，我以百米沖刺的速度跑進了博物館。映入眼簾的是一座金碧輝煌的宮殿模型，這座故宮模型長六米，寬四米，高二米，全身是黃金和翠玉雕刻而成的。我們又來到時了書畫室，這時里展示的是現(xiàn)代女書畫家

　　—張光的書畫作品，她畫的花、和鳥、樹都畫得栩栩如生，真讓人羨慕。參觀完書畫室，我們又來到了工藝館。這里陳列了許多工藝品，形態(tài)各異，做工很精美。

　　最后我們來到時了自然館。這里有許多動物模型和標本，如：老虎模型。獅子模型、蝴蝶標本??但最吸引我的.還是恐龍模型，有三角龍、翼龍、霸王龍??它們好高大呀！尤其是梁龍，它的脖子特別長，像一根長長的繩子。

　　時間過得很快，要閉館了。我只好巒巒不舍地離開了博物館，如果下次有機會，我一定還來。

生活日記篇7

　　俗話說：“巧婦難為無米之炊”，學生作文也是這樣，如果沒有材料，沒有真實感受，學生難免要生編硬造，甚至謊話連篇。生活內容本是學生真實所在，而且日記是學生觀察生活、感悟生活、記錄生活、積累生活的最佳途徑，經過實驗研究表明，通過指導學生寫好生活日記，來提高學生作文興趣和作文能力是切實可行的。

　　那么，怎樣調動起學生的寫作熱情，指導學生寫好生活日記呢?

　　一、降低要求，給學生自由，激發(fā)學生興趣。

　　“萬事開頭難”，如果目標大到無法到達的程度，會使人產生放棄的想法。所以，在最初的時候對學生要求不能過高，只要學生寫的日記能看得懂，就應該給予表揚和鼓勵。葉圣陶說過：“.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由??”對于日記內容，教師不要加以限制，要讓學生“隨心所欲”。這樣做主要目的是培養(yǎng)興趣，讓學生覺得日記是很簡單的事，但就在這每日堅持的簡單中，學生已經開始了對生活的關注。在“能讓人看懂”的前提下，每一個學生都希望自己寫的日記能讓老師讀懂，因此根本不需要老師反復強調“語句通順”“內容真實”之類的話。

　　二、隨時指導學生選擇日記內容。培養(yǎng)選擇素材的能力。

　　在不限制學生日記的前提下，適當?shù)闹笇潜匾�。學生在學校的每一天，師生共同經歷許多事情，學生與學生之間也會發(fā)生許多有趣的事，教師可也根據實際情況，抓住每一個機會，適時的引導學生觀察事物，感悟生活，自我反思，積累素材。如：班級活動，生活或學習中有趣的事，成功或失敗的事，高興或悲傷的事??教師可以提示學生把這些寫進日記，同時也可以寫出自己的感想或者評論等。時間長了，學生自然學會感悟生活，不用老師也能找到有意義的事情來寫，而且能寫出深意。

　　三、與學生真誠的交流，給學生一個肯定的評價。

　　教師的評價直接影響學生的情緒，評價積極會帶給學生熱情，產生向前的'動力。比如，學生開始寫日記時，可能會出現(xiàn)錯別字，可能出現(xiàn)病句，也可能所寫的內容沒有什么意義，或者只寫個概要，這些都不必過多的在意，可以有計劃循序漸進的進行提高。具體做法就是認真批閱和講評。其中包括：為學生改正錯別字；表達不清楚的地方，運用面對面的方式商量修改，一定注意態(tài)度親切；盡量發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點，在優(yōu)美語句經典語言創(chuàng)造性內容下一定要做出標記，以示對學生的認可和贊揚。

　　對學生日記評價一定要多肯定。如果學生日記內容生動感人或立意獨特，或反映學生的思想積極健康，就在學生日記下面寫上支持、鼓勵、贊揚的話。如果在日記中流露出對某些食物消極思想，更應該關注并引導，告訴他老師對他的理解以及老師對事情的看法和老師對他的期望。無論學生寫得多么糟糕，學生來那會日記的時候，我們都要面對學生認真說些鼓勵的話，如“不錯，寫得挺好”、“你還會進步的！”、“你日記中‘??’這句話我很欣賞”??這些話會使學生產生被關注被期待的感受，產生期待效應，從而對日記甚至對其他方面的學習都會充滿信心，這一點對日記和作文能力的提高很重要。

　　四、在活動中激發(fā)興趣，保持學生寫作熱情。

　　為了讓學生樂于寫生活日記，堅持不懈的為提高作文積累素材，積累方法，定期開展活動是很有效的。我班每周日記交流活動中，每名學生都在本周的日記中選擇一則日記與大家分享。要求讀的同學要有感情朗讀。聽的同學要認真，聽后發(fā)表感想或評論，然后大家共同評選出本周“優(yōu)秀日記”，最后教師做點評，讓學生知道好的日記內容真實，題目和材料及構思比較新穎語言精當。這樣促使學生寫日記更加用心，修改日記更加積極，朗讀日記更加有聲有色。學生在潛意識感受到生活日記是自己情感表達的需要，而且每個學生在日記分享中或得到了同班的認可，或給同伴提出了可行的建議，或者被評上了優(yōu)秀，都會有不同的進步和或多或少的成就感。這種積極的感受也會激發(fā)學生期待自己達到更高目標的熱情。

　　五、注重引導學生在語文學習和實際生活中積累語言。

　　豐富的語言積累是寫好生活日記的保障。所以，當學生已經愛上寫日記的同時，還要把語言的積累做為重點。一方面鼓勵學生廣泛閱讀，堅持寫讀書筆記，另一方面開展“三人行，必有我?guī)煛钡恼Z言學習活動。引導學生在生活中學習生動活潑的語言，促進自由表達能力的提高。