【必備】學(xué)習(xí)日記四篇
一天終于結(jié)束了，一定會有值得記錄的想法吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)日記4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)日記 篇1
一 五十音圖：
日語的基本文字叫做“假名”，它是一種標(biāo)音文字。 日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音。每個假名都有兩種寫法，一種叫平假名，另一種叫片假名。日文書寫中，一般是平假名與日文漢字混合使用，片假名是用來標(biāo)記外來語（如英語）、發(fā)電報及特殊詞匯時才用的。 表示假名排列順序的是五十音圖.
�、贊嵋� か き く け
が ぎ げ ご
た ち つ と
だ で ど②長音 そら――そうら おさん→おあさん
�、坜忠� 利用――寮（りよう―― りょう） 劉――理由（りゅう ――りゆう ） ④促音 まち――まっち トプ――トップ ⑤半濁音 ぱぴぺぽ ⑥撥音 ん 例： たん ぺん
平仮名 あ い う え お か き く け さ し せ そ た ち つ と な に ぬ ね の は ひ ふ へ ほ ま み む め や い ゆ え よ ら り る れ ろ わ い う え を ん
片仮名
ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ ハ ヒ フ ヘ ホ マ ミ ム メ モ ヤ イ ユ エ ヨ ラ リ ル レ ロ ワ イ ウ エ ヲ ン
二 日語的詞匯
1)日語原有的詞匯,日語叫“和語”。如：あう あき 2)漢語詞匯,日語叫“漢語”，有直接采用漢字和利用漢字創(chuàng)造出來的兩種。 直接采用漢字的如：學(xué)校 先生 現(xiàn)在等。利用漢字創(chuàng)造的如：切手、 時計等. 3) 外來語詞匯，日語叫“外來語”，主要從歐美語言（多數(shù)是英語）音譯而來。如： ノート インク テレビ ラジオ
三 日本の 詞類
日語中的詞類，叫做品詞。通常把日語品詞按不同的意義、形態(tài)和句中的作用分為十二種．
四 日本の 句子
�。保照Z句子的最基本結(jié)構(gòu)不是詞匯而是文節(jié)。所謂文節(jié)，就是句子（文）的一節(jié)（基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)），文節(jié)由一個獨立詞（只能是一個）加若干附屬詞（數(shù)量不限，也可以沒有）組成。兩個或兩個以上的文節(jié)可以組成連文 ２．日語和漢語各屬不同的語系，漢語屬藏緬語系，日語屬烏拉爾阿勒泰語系。
它的句子結(jié)構(gòu)是主賓謂結(jié)構(gòu)。句子的時態(tài)表達得非常清楚。伍 日語的語法特征
1） 助詞、助動詞的粘著成分來表示詞在句中的地位和語法職能。
2） 有四種詞有詞尾變化，這種變化叫活用，活用有一定的規(guī)律。
3） 句子成分有一定的語序。如一般是主語在前，謂語在句子的.最后，
修飾語在被修飾語之前等等。不過，在語言實踐中，倒裝、并列、省略等情況也不少。
4） 有系統(tǒng)的敬語體系（尊敬語、自謙語，鄭重語），敬語使用范圍較寬，用法較復(fù)雜。六 日語的語調(diào)一般日語教科書和日語詞典中的單詞后面都注有聲調(diào)符號、一個詞或詞組的發(fā)音高低、強弱叫聲調(diào)，任何一種語言都有高低或強弱之分。日語是屬于高低型的，即由高而低，或由低而高。日語的聲調(diào)變化發(fā)生在假名與假名之間，一個假名代表一個音拍（包括表示促音、撥音和長音的假名，但不包括表示拗音的 [ゃ] [ゅ] [ょ] 。）
學(xué)習(xí)日記 篇2
署假結(jié)束了，我們將以新的精神面貌跨進新的學(xué)期。在這個學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進一步。首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化。對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教；其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。第三，要做好語文課的課前預(yù)。對于預(yù)習(xí)字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思。還要學(xué)會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的`中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著去做。對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。
最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要合理安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
我今年是六年級的學(xué)生了，要更加規(guī)范自己的言行舉止，為其他年級的小弟弟、小妹妹做好榜樣，共同進步，爭做最優(yōu)秀的少先隊員。
學(xué)習(xí)日記 篇3
進入新學(xué)期，嘉豪升四年級了。這學(xué)期換了新>班主任，數(shù)學(xué)老師也換了。從開學(xué)到現(xiàn)在，班主任老師給我的印象是干練、嚴(yán)格，對于語文作業(yè)的要求很高，比如鼓勵孩子們每天有一定的閱讀量，完成積累作業(yè)；對于孩子們的生活習(xí)慣要求很高，比如收拾書包、吃飯的速度、整理課桌的整潔度、樹立時間觀念等，講究做事的質(zhì)量和效率；當(dāng)然對于家長們的配合也有要求，比如填寫回執(zhí)的簽字等等。
由于語文老師兼著班主任，而且兼著年級組的組長，所以這學(xué)期的作文課由另外一名老師擔(dān)任。老師第一節(jié)課沒有布置具體的作文，而是交待了兩件事：一個是讓孩子們自己設(shè)計一個作文本的封面，可以做些封面設(shè)計，可以取一個筆名，也可以在自己的作文本寫上“***文集”之類在我看來極具大師范兒的書名。二是讓孩子們畫一張游覽圖，可以是某個景區(qū)的，也可以是某個小公園的，在圖中簡單介紹游覽點位。嘉豪用了半天的時間來完成，感覺完成作業(yè)的過程也象一個創(chuàng)作的過程。這種創(chuàng)作不僅僅是文字表達，也有著一點設(shè)計、發(fā)揮的空間呢。
數(shù)學(xué)老師通過一張調(diào)查問卷令人感覺一新。這張問卷除了問孩子的學(xué)習(xí)情況等一般問題之外，還讓孩子們自己想象“數(shù)學(xué)是什么”，假設(shè)數(shù)學(xué)是一種食物、一種顏色、一種動物，它是什么，并說出理由，而且特別說明答案無所謂對與錯。嘉豪給出的答案是：“如果數(shù)學(xué)是一種食物，它可能是番茄醬，因為番茄醬濕的時候很好吃，干了以后就不好吃了，數(shù)學(xué)如果經(jīng)常運用，就不會忘記了。如果數(shù)學(xué)是一種顏色，它可能是深藍色，因為深藍色顯得有神秘感，數(shù)學(xué)里也充滿奧秘。如果數(shù)學(xué)是一種動物，它可能是水母，因為水母總是在水里飄忽不定，數(shù)學(xué)有些問題不統(tǒng)一答案，也飄忽不定。”看著這個答案，覺得小伙真是經(jīng)過深思熟慮的，細細想來很有道理。
四年級，學(xué)習(xí)的壓力明顯感覺比前三年大了，好在嘉豪基本養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己知道該努力。在和很多家長交流時都表示孩子升入四年級后要考慮更多的`輔導(dǎo)班，
但我們?nèi)圆幌敫L(fēng)，仍想繼續(xù)保持自己的節(jié)奏，在抓好學(xué)習(xí)的同時能夠在身心各方面都能得到發(fā)展。最近在朋友圈看到幾篇文章，一篇是尹建莉老師的《兒時不競爭，長大才勝出》，一篇是一位外交官父親的教育筆記《父母對孩子的最大影響是性格》，還有一篇是一位在國外的中國家長寫的《別讓孩子迷失在同伴壓力里》，文中的觀點與我們一直以來的理念有相似之處。我想，在不容忽視的集體焦慮面前要保持淡定，不易，但努力為之。
學(xué)習(xí)日記 篇4
一天下午，我和往常一樣去匯港乒乓球培訓(xùn)中心打乒乓球。剛走出家門，
就感覺外面熱氣騰騰，像是碰到剛燒開的熱水一樣滾燙滾燙的�；ú輼淠疽捕紵岬木砥鹆巳~子。
到了匯港乒乓球培訓(xùn)中心，進門就覺得里面冷颼颼的，和室外溫度截然不同，簡直差太多了。在家里空調(diào)也就打28度，這邊卻打了16度。往前一看地上全是打出界的乒乓球，把我圍的'水泄不通。走到哪里腳下都是球。 我不得不小心的平移走路，真怕把球給踩扁了。
上課了，我第一個練習(xí)的是正手攻球，教練的球一個一個地發(fā)過來，我就一個一個的接住，如果沒接好。就得加一分。第二個練習(xí)的是兩點球，就是打一個正手攻球，移動地盤再打一個攻球，再回到原地打一個攻球。 第三個練的是推擋，推擋類似于反手攻球，只是一個用紅面，一個用黑面罷了。 最后二十分鐘，我和教練開始對打。期間我可以用教練沒教的上旋球和下旋球。我最多可以連續(xù)打26下。教練還說：”盡量不要打一些容易出界 或下網(wǎng)的球“。 休息時，我才感覺我的手隱隱的酸，原來，我握拍太緊了。忘了告訴你，休息就是撿球，得撿到地上沒球為止。但喝水也是必不可少的。
下課了，我換了一身干凈衣服，和教練說了一聲”拜拜“，就哼著歌回家了。這幾次的打球，我學(xué)會了四種球技。也懂得了堅持就是勝利，只要勤學(xué)苦練，一定會有收獲。
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