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關(guān)于描寫老師日記（精選44篇）
即將要到一天的結(jié)尾了，我相信大家都是有收獲的，立即行動起來寫一篇日記吧。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編整理的關(guān)于描寫老師日記，歡迎大家分享。
描寫老師日記 1
我們的語文老師，深深的抬頭紋仿佛映出了平常的日子中辛苦的一面，黑中白的頭發(fā)讓我們看見了老師被我們氣出的白頭發(fā)。每當(dāng)我們上課在后面在老師的身上做手腳，扔紙團的時候。老師總是默默的.裝作沒發(fā)現(xiàn)。每當(dāng)老師布置的作業(yè)多一點的時候，我們就在下面發(fā)出抗議的聲音，有時候還再罵老師。我們星期五拖堂寫作文的時候，我們看書的看書，罵老師的罵老師，寫作業(yè)的寫作業(yè)……那些人都被留到很晚。我每次都是第一或得第二寫完的。因為我想：終歸要寫，不如早點寫完放學(xué)。
一次星期五，老師又如平常般的哪來一打原稿紙。我們都知道又要寫作文了。一個個愁眉苦臉，責(zé)罵老師，用一些不文明的詞語來罵老師。老師說：“這次我們寫觀后感，把早上看的作文寫出感受”。老師剛發(fā)完原稿紙，班里開始騷動起來“這個老師天天讓我們寫作文”……我在這騷動聲中快速的寫完了。把原稿紙交了上去。我看見老師的臉上露出的不太好的表情，一邊告訴告訴我這個這么寫……
在我們的快樂的玩耍的時候，老師在辛苦的改作業(yè)。我們坐在凳子上上課時，老師站著給我們上課。老師連上三四課，卻只聽到抱怨聲。我們有點累，其實老師站了四節(jié)課更累。
描寫老師日記 2
我從六歲開始學(xué)畫畫，徐老師成了我第一個畫畫老師。
徐老師很幽默，有一次我們畫古鎮(zhèn)時，有一個小朋友挑了一幅青磚古墻的圖片，他畫了一半，徐老師走到他旁邊說：“你畫了一座腫瘤房嗎？”這句話剛說出口，逗得我們捧腹大笑。
徐老師也特別溫柔，每次要上課時，徐老師總會用溫柔的聲音說：“孩子們，我們要上課嘍！"臉上始終掛著燦爛的笑容。記得有堂課上，我畫得是動畫版的哪吒騰云，畫到哪吒的身體時，我沒有了耐心，心煩意亂地畫著，線條越來越粗，越來越凌亂，這時候，徐老師走到我旁邊說：”梓涵，沒耐心了吧，我先給你修改一下吧，等你心靜下來了，我們再畫�！彼f完又拍了拍我的肩，摸了摸我的`頭。
我們都覺得徐老師長得特別有藝術(shù)氣質(zhì)。他有1米八左右的個子，頂著一頭自然卷的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛上架著一副黑框眼鏡，每次他笑起來，都會露出白白的牙齒，很可愛哦！
我真的很喜歡我的畫畫老師，是他把我?guī)胨囆g(shù)的殿堂！
描寫老師日記 3
上焦老師的課很輕松。我們聽焦老師的課，再難懂的知識，只要他一點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。課余，我們總是稱他為”老焦“。
開學(xué)第一天數(shù)學(xué)老師在急促的`鈴聲中，匆匆走進教室。他環(huán)視了一下五十二張充滿期待的臉，走到黑板前，拿起粉筆。頃刻間，“分?jǐn)?shù)混合運算”六個大字清晰地出現(xiàn)在黑板上。他揚起頭，眉飛色舞地宣布：“本人接手咱班數(shù)學(xué)，今天我們學(xué)習(xí)‘分?jǐn)?shù)混合運算’。我們樂了，這位老師真逗！
焦老師憑著這樣一張巧嘴，讓我們一上數(shù)學(xué)課就覺得高興，一看見他走進教室就覺得他可親可敬。
那天，我們上“分?jǐn)?shù)混合運算”焦老師卻為難地說他還沒有搞懂，讓我們自由探討，和我們一起學(xué)習(xí)，把這道題當(dāng)成自己在生活中遇到的問題，我們討論著，課堂氣氛就這樣在他的帶領(lǐng)下“活”了，解決了問題，他問：“同學(xué)們聽懂了嗎？”
描寫老師日記 4
最值得感謝的人是我的老師，老師教我們一年了，我由一個不懂事的孩子成了一名而年級的小學(xué)生，感謝老師的辛勤培育。
此刻，我懂得了老師的可敬，懂得了老師的辛苦，記得剛?cè)雽W(xué)的時候，同學(xué)們不明白怎樣上課，有的'還不停的哭，吵著鬧著要找媽媽，有的同學(xué)鼻涕好長，有的下了可就弄的滿身泥……不論什么時候，老師總是笑咪咪的應(yīng)對著，此刻想起來真有點好笑。
不知什么時候我喜愛上寫作文了，老師總是耐心的指導(dǎo)，告訴我那句寫的好，那句要改，老師還親自拿起鉛筆圈圈畫畫，有時候我想寫又寫不出老師就給我講故事，故事講完了我的作文也寫出來了。每當(dāng)我們犯了錯誤，老師就提高了嗓門喊幾聲，犯錯誤的同學(xué)吐吐舌頭，老師也就不再追究，很快又恢復(fù)了平靜、歡樂的氛圍。
想起一年來老師陪我們成長，想想老師的辛勤教誨，我發(fā)自內(nèi)心地想倒一杯水，雙手遞過去說：老師，您喝水。
描寫老師日記 5
我是一名五年級的學(xué)生，教過我的老師也有很多了，但是iw最喜歡的就是我的數(shù)學(xué)老師，我們都尊敬地稱他姜老師。
姜老師的個子雖然并不高，但他有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子，黑黑的發(fā)，還有一個什么問題都知道答案的大腦，所以是名符其實的姜老師。
他既是一位嚴(yán)厲的老師，又像爸爸一樣關(guān)心我們。
在學(xué)習(xí)上，他是位嚴(yán)師。上課時，如果有同學(xué)不注意聽講，或是布置的作業(yè)，有的`同學(xué)沒按時完成，他就會嚴(yán)厲地批評他們。
在生活上，如果有同學(xué)身體不舒服，他會像爸爸一樣著急，并帶生病的同學(xué)去看病。對于因病耽誤上課的同學(xué)，他會耐心地幫他們補習(xí)。
在姜老師的教誨下，我們班在學(xué)校的成績總是名列前茅。我愛我們的數(shù)學(xué)姜老師。
描寫老師日記 6
楊老師是我們的副班主任，她和我們就像一家人一樣天天在一起，楊老師每天都梳著一個馬尾辮，彎彎的眉毛下面有雙亮晶晶的眼睛，我們最愛上楊老師的'科綜課了。
今天早上一到校，我看見楊老師在講臺桌前坐著，只見她圍著一個厚厚的圍巾呢？這時我才知道原來楊老師得了落枕，脖子不能動了。今天有兩節(jié)科綜課，我想：楊老師有病還能給我們上課嗎？上課鈴響了，只見楊老師到教室讓我們排隊下樓，只見楊老師直著脖子，變著上身。用食指先在土中戳幾個洞，再將蒜尖朝上輕輕插了進來去，楊老師給我們做了示范，讓我們也做一遍。楊老師蹲下身子，慢慢的走來走去，吃力的輔導(dǎo)我們，有時候還要不時的蹲下身子。直著脖子，撿掉地上的蒜，終于我們把蒜種好了。望著種了蒜的一畝菜園，我們知道這節(jié)課楊老師帶病給我們上課，非常的累、非常的辛苦。
楊老師帶著病，堅持給我們上課，課堂上依然一絲不茍，我很佩之服楊老師，我想對楊老師說：老師您辛苦了！
描寫老師日記 7
陳老師，從一年級的“年幼無知”到六年級的“小大人”，是您陪伴著我們一起走過的。您為了我們，不知道付出了多少心血、多少汗水，您卻無怨無悔。您在我的心目中一直是一位敬職敬責(zé)的好
老師。
她的課堂時不時會有同學(xué)們開心的笑聲，她的課堂時不時會有同學(xué)沖動的跑到講臺和她理論。她幽默、大方，和我們每天在一起，都像是久別重逢的老朋友。
老師啊!我們是一群祖國未來的花朵，而您是哺育我們的陽光和雨露。小小的種子長大后不會忘記曾經(jīng)關(guān)心過它的陽光、雨露，在最需要幫助的時候的溫暖，您的勞動，會有很大的收獲;您的.愛護，會讓
我們經(jīng)久不忘;您的一點一滴，會讓我們明白您的勞累。
您是指路牌，引導(dǎo)我們走出人生擇決之路。您是一盞明亮的燈，點亮我們的心靈。你是園丁，養(yǎng)育著我們這50朵花……
描寫老師日記 8
新學(xué)期開始了，昨天我們的乒乓課也正常上課了。也許是好久不練的緣故吧，我發(fā)現(xiàn)自己的球技水平退步不少，尤其是望著同學(xué)們手中的`乒乓球在球臺上飛來飛去，打得得心應(yīng)手，心里很不是滋味。
今天上學(xué)的路上，我突然想起我們班的一位同學(xué)——常蘆鑫，記得曾聽他講過，他放學(xué)后經(jīng)常練乒乓球，我為什么不拜他為師呢？他不僅球打得好，而且他的聲音也很好聽，讓人有一種如沐春風(fēng)的感覺很清亮。對，就找他了。想著想著，不知不覺到了學(xué)校，我便去向他請教。沒想到常蘆鑫對我非常熱情，手把手地教我打乒乓球，什么正手反手，然后教我反手的基本功——撥球，常蘆鑫十分認(rèn)真地告訴我：“撥球是反手的一項重要基本功，它是你今后反手拉沖的基礎(chǔ)；反手撥不好，將來反手攻、拉都會有問題。
聽著他耐心的講解、示范，我內(nèi)心對他充滿了感激。
今后，我再也不用因打乒乓球傷感了——我有一位好老師為伴！
描寫老師日記 9
從我邁進幼兒園起，老師就陪伴著我日復(fù)一日，年復(fù)一年，見證著我成長的一個個腳印……
如果把我比喻成花朵，老師就是一位辛勤的園丁，天天給我澆灌著露水——知識，老人們都說“知識是一切成功的源泉”，您為了我的成功，累白了頭發(fā)，累壞了身體。可是，您并不知疲倦，精心地設(shè)計每一個教學(xué)方案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，仔細(xì)地批改同學(xué)們的作業(yè)。您的工作是辛苦而繁重的，您的辛苦是我和同學(xué)們有目共睹的。
沒有陽光，世界將是黑暗的;沒有雨露，花朵將不會放出迷人的芬芳;如果沒有地球，那人類就將消失。可是，我們是否曾想過，如果沒有老師，我們的`生活將會是怎樣的。
老師是我在十一年成長路程上的引路人，不僅教給了我知識，還教給了我做人、做事的道理。當(dāng)我遇到挫折，老師便化身為我的知己;當(dāng)我遇到困難時，老師便幫助我度過難關(guān);當(dāng)我獲得成績而驕傲?xí)r，老師便當(dāng)即點撥我，虛心才會使人進步。
描寫老師日記 10
星期天下午我有毛筆字課，我的好朋友趙錦軒想去看看我是怎樣學(xué)寫毛筆字的，因為他只學(xué)習(xí)了硬筆書法。
到了上課的地方，葛老師說：“你的朋友來了，你今天就當(dāng)他的小老師吧!”我高興地答應(yīng)了，我先給他講了怎樣握筆，又講了寫毛筆字要欲左先右、欲上先下要注意起筆、行筆、收筆，趙錦軒認(rèn)真地聽完后，說：“毛筆和硬筆是有區(qū)別的呀!”。然后我又教他寫了幾個簡單的字，讓他在旁邊慢慢練，他悟性很高，學(xué)得很快，寫得也很認(rèn)真。我把老師昨天教我的新字也認(rèn)真地臨帖，不知不覺兩個小時就過去了，葛老師看我寫的`字說：“今天寫得很好!”，又看了趙錦軒寫的字，說：“趙錦軒寫得也不錯，看來蔡潤澤這個小老師當(dāng)?shù)煤芊Q職!以后你就來當(dāng)我們書法班的班長吧!”我聽了心里可高興了。
今天我不僅當(dāng)了老師，還當(dāng)上了書法班的班長，真是太開心了!
描寫老師日記 11
我的老師是馮仕瑩，高高的個子，雙眼炯炯有神，她樣子看起來很嚴(yán)格，但其實是個很和藹的人。
記得有一次，我上課時和別的同學(xué)說話被她看見了，大聲地叫了一聲我的名字，頓時我覺得老師太兇了，心里有點討厭老師。但后來，她心平氣和地跟我們說了一個故事：從前，老師本想把一件做錯的事告訴父母的，但他很怕爸爸媽媽打他。有一天，他看見父母艱辛地耕地。那時他就想到：父母辛辛苦苦賺錢供他上學(xué)的，他上課卻不認(rèn)真聽講，最后，自己的哥哥姐姐都考上重點大學(xué)，而他卻在讀普通大學(xué)……聽老師說完這個故事后，我的心慚愧了。從那以后，我每天上課認(rèn)真聽，下課老師就會跟我一起思考題目。
在那之后，每次測驗，我都考全班前三名我每天睡覺前，我總會想我應(yīng)該用成績?nèi)セ貓罄蠋�。老師就像一根蠟燭，照亮了別人，燃燒自己。老師說過她教書，就是為了讓下一代都學(xué)到更多的知識。
我真謝謝老師對我的`關(guān)愛，對我的輔導(dǎo)，讓我學(xué)到了更多的知識。
描寫老師日記 12
我的老師是一位和藹可親的、善良的、溫柔的老師。
他是我一生中我見過最好的老師，我尊敬他、愛戴他、我更喜歡他。喜歡他的可愛的表情，喜歡他笑起來露出兩個像兔子的牙齒。
我清楚的記得在我讀初一的時候，我的班主任是一位白胖胖的，走起路來像鴨子的年輕人〈用了點夸張手法〉，他的頭發(fā)卷卷的，他臉上有著肥肥的肉，讓人看起來好想好想咬一口哦！〈順便說一句，老師你千萬不要讓已經(jīng)非常饑餓的`人遇見你，否則你就會毀容的哦！呵呵~~〉
因為剛升初一要軍訓(xùn)的，作為我們的老班所以要陪著我們曬太陽，我很同情他這么辛苦的陪者我們，一開始我看見我們的老班是個男的，覺得很不怎樣，看到別班的老班是個女的就覺得很羨慕。
后來，我就不覺得了，因為他一切的一切都打動著我，讓我自己覺得我很幸運有這樣的班主任。他作為班主任很負(fù)責(zé)，班上打理得很好，所以我很喜歡他``````
描寫老師日記 13
今天早早的寫完作業(yè),媽媽讓我背誦課文《一株紫丁香》,當(dāng)我有感情的背誦下來的時候,我突發(fā)奇想,對媽媽說:“媽媽,見天我來當(dāng)老師,你來當(dāng)學(xué)生,跟我學(xué)《一株紫丁香》�！眿寢屗斓卮饝�(yīng)了。
我念一句,讓媽媽念一句,當(dāng)念完這首詩時,我就問我的“學(xué)生”:“某某同學(xué),你站起來回答我一個問題 ,”這位大同學(xué)立刻站了起來,“我問你,本課表達了什么意思呢?”大同學(xué)說:“表達了同學(xué)們對老師的喜愛和感激之情�！薄班�,不錯,非常正確,請坐吧�！苯酉聛砦疫�給我的學(xué)生講了我會讀和我會認(rèn)得字,教她怎樣讀、怎樣寫。就這樣一節(jié)課就愉快的度過了。
媽媽最后還夸我做個老師還有模有樣的`呢。聽到這些話,我非常高興,因為我第一次當(dāng)小老師成功了。我以后還會跟媽媽做這樣有趣的游戲的。這樣既鍛煉了自己,又提高了學(xué)習(xí),真是一舉兩得的事。
描寫老師日記 14
由于我寫作文很吃力，總是無法提高，所以爸爸媽媽決定把我送到小神童輔導(dǎo)站去學(xué)作文。
我們班連我在內(nèi)只有六個人，教我們班的是一位叫陶德智的男老師。
今天上午，我們大家在聽陶老師講課時，我突然聽到陶老師讀“發(fā)現(xiàn)”這個詞語時，“發(fā)”應(yīng)該讀fa這個音，可是陶老師卻讀成了hua，我頓時感到十分親切，因為媽媽也經(jīng)常h和f不分，把一些常用字讀錯，媽媽是山頭鎮(zhèn)人，陶老師可能也是吧！這使我想起了唐代詩人賀之章的《回鄉(xiāng)偶書》：少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰。
陶老師長得特別胖，還喜歡吃肥肉，所以體重約一百公斤。為了減肥，陶老師每天早晚到體育廣場跑步，還喜歡籃球、乒乓球、羽毛球等。陶老師說話風(fēng)趣幽默，口齒清晰，令你越聽越想聽。
我喜歡我的.陶老師。
描寫老師日記 15
白駒過隙，已近臨近小學(xué)畢業(yè)了，驀然回首，內(nèi)心充滿無限的回憶與不舍。
再見了老師，回想起我剛剛踏進小學(xué)的大門時，剛剛開始我的小學(xué)生活時，是您教會了我怎樣拼讀漢語拼音，每當(dāng)我看到墻上掛著一張張的字母表，我就回想起您給我們上的`第一節(jié)語文課，您是那樣的和藹可親，您的笑容是那么的美，您的聲音是那么的好聽，從此我就喜歡上了語文課。
再見了老師，回想起：“六一”兒童節(jié)的時候，我們學(xué)校舉行慶“六一”活動時到我們班表演時，您在下面為我們拍照，為我們加油。
再見了老師，回想起我們和您一起布置文化長廊，您是那么的認(rèn)真，您晚上還要加班幫我們修改，還要改我們教上去的作業(yè)，您是多么的辛苦��！我們不知道您的用心良苦！你是多么的辛苦�。∥壹磳⒁x開這個學(xué)校了，離開教育我六年的老師，離開了和我朝夕相處六年的同學(xué)，離開了養(yǎng)育我六年的母校，我是多么的不舍啊！再見了，老師，再見了，同學(xué)們，再見了，我的母校！
描寫老師日記 16
6歲時，我被送去上學(xué)，我是多么的高興啊！學(xué)校里有那么多的孩子和我一塊兒玩耍。
我的啟蒙老師是一位中年婦女。她教我們語文、數(shù)學(xué)、唱歌和繪畫等，我很喜歡她教的課。
一次老師教我們畫鴨子。我們都樂意模仿她的畫法，但卻在黑板上畫了一個大大的“2”字，就停了下來。要求我們用這個大大的“2”字，接著往下畫。
“大家都想一想，”她說，“這個2字的輪廓看上去像不像個鴨子？”
大家都笑了笑，也不知道該做什么。這時，一個孩子走到黑板跟前，就這個“2”字很快把鴨子畫成了。老師在教室里來回走動，檢查我們畫的畫，并不時的給予糾正。
最后，老師回到黑板前說：“孩子們，如果你們想了解世界，就必須仔細(xì)觀察周圍的事物，還要認(rèn)真思考。你們這樣做，愛動腦子的人比那些不愛動腦子的人會過上更加美好的'生活�！�
當(dāng)時我不理解她說的話，后來，我逐漸意識到，她說的話是正確的，是在教我們怎么樣去學(xué)習(xí)和生活。
描寫老師日記 17
�。⒋盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂。 我的老師就像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。
轉(zhuǎn)眼間，我即將成為一名三年級的小學(xué)生，我的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，她們就像辛勤的園丁，用自己的心血澆灌我們這些茁壯成長的幼苗。
我的語文老師姓傅，高高的個子，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。她上課時語言準(zhǔn)確丶生動，聲音丶圓 潤，情感豐富。她的課有磁石般的吸引力，我喜歡上傅老師的語文課。
傅老師講課不僅聲音洪亮丶語言生動，而且蘊含著豐富的情。記得傅老師給我們上我不是最弱小的一文，我津津有味的聽著，課文中的薩沙用自己的'行動證明了自己不是最弱小的，教育我們要幫助照顧弱小，幫助身邊比自己弱小的朋友。
傅老師就像一盞明燈，給我們照亮前進的道路，引領(lǐng)我們走向成功的道路。她以豐富的情感，創(chuàng)造出一個個生動具體的情境，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里暢游，探索。
描寫老師日記 18
老師是知識的傳遞著者，他們把一生的心血、精力都奉獻給了教育事業(yè)，奉獻給了他們的學(xué)生。老師給我們指明了人生的方向，給了我們敢于飛翔的勇氣和動力，給了我們飛翔的翅膀，給了我們放眼世界的慧眼……
老師，苦心培育我們的老師啊!在這充滿無私的愛的路上艱難跋涉、辛勤耕耘，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事，什么是善什么是惡。�?dāng)我們沉浸在取得成功的喜悅中時，老師們在叮嚀：同學(xué)們別忘了繼續(xù)努力，再接再厲哦;當(dāng)我們遭受失敗而失落時，老師們在鼓勵：失敗乃成功之母，成功就是從那里誕生和起步的，振作起來啊;我們開心，老師們感到欣慰;我們悲傷，老師們感到心痛。多少個平凡而難忘的.日子啊!是您--光榮的老師，讓我們學(xué)會如何應(yīng)對成功和失敗，如何感受生活和珍惜幸福，如何自我約束和不斷地發(fā)展自我。您不僅僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們懂得感恩。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得多姿多彩。
描寫老師日記 19
我的化學(xué)老師很漂亮，現(xiàn)在雖然有點，稍微衰老了，它可以明顯的看出來她年輕的.時候一定非常非常非常漂亮。她留著一頭的短發(fā)，顯得非常干練，其實我非常想看看她留長發(fā)的樣子，他上化學(xué)課，非常喜歡用做比喻，其實有時候聽不懂，但還是耐下性子來聽了，在印象深的就是聽寫化學(xué)方程式，每次都聽學(xué)不過，就像聽學(xué)英語單詞似的，非常難記。
他的辯論非常厲害，沒有人能辯過他，或者說是鋼過他，每次都是我們被說的，魂飛魄散的，我還想著有一次去語文老師那里重新聽寫，看見化學(xué)老師在辦公室里跳繩，打羽毛球，非常有閑心，當(dāng)時就想老師可以這么閑嗎？我長大一定當(dāng)一個老師，現(xiàn)在對這個想法表示有點否定了，因為指不定出什么亂子了，哈哈。他對每個學(xué)生的化學(xué)成績基本都有所了解，不像有些老師，學(xué)生叫什么名字還是不知道。你說搞笑不搞笑？中考結(jié)束后見到我們的化學(xué)老師了，還是一點樣子都沒變，希望她會永遠這樣美麗吧！
描寫老師日記 20
教師快到了，我準(zhǔn)備送老師一篇日記——《感謝你老師》，作為節(jié)日禮物。
老師您知道嗎？您講課是那樣豐富多彩、引人入勝，讓我身臨其境，好像親眼看見一幅幅活的畫面似的。您就像一塊磁鐵，我就像一塊鐵，把我牢牢地吸引住。在這特殊的節(jié)日里，我祝您教師節(jié)快樂！
老師您記得那一次嗎？在體育上我摔傷了，是您背著我及時把我送到醫(yī)院，并跑前跑后給我辦理住院的手續(xù)，急得跟熱鍋上的螞蟻似的。聽到醫(yī)生說：“孩子他媽，不用太擔(dān)心，沒有什么大問題了�！崩蠋熞活w懸著的'心，才放下了。我連忙解釋道：“這是我的老師，像媽媽一樣愛著我們�！边@時，我有一絲說不出來的幸福。
感謝您老師，謝謝你教會我知識、教我懂得許多道理。感謝您默默的付出！
描寫老師日記 21
今天下午英語課是第1節(jié)，但是英語老師是去外地出差了，要去學(xué)習(xí)，或者交流一些關(guān)于下個學(xué)期的一些學(xué)習(xí)任務(wù)和教育任務(wù)。所以今天下午那節(jié)英語課是沒有老師來上的，但是英語老師又交代一些課代表叫課代表上去用電腦來放出聽力給我們聽力第9單元的一些經(jīng)歷，而且那幾個課代表還真的挺像老師一樣，有模有樣的教著，你來看看吧。
上課了，那幾個課代表上到講臺，先是拿出課本叫我們翻到120多頁來，先讀一遍單詞，然后讀完之后就開始翻到第9單元的聽力，然后有個課代表還放出了電腦里面的聽力給我們聽，而且有時還用英語標(biāo)兩下，英文的'水平真的像老師一樣有模有樣，比如說show your answer或者是again等等。
這大概都是一些老師常常說的英文吧。但是他們卻知道他們非常的懂得，也翻譯了一些聽力的題目告訴我們，到下課后我仍然忘卻不了他們那有模有樣，如同老師一樣的學(xué)生在教著我們的學(xué)習(xí)。
描寫老師日記 22
今天，早上是早讀數(shù)學(xué)。我就早早地來到了教室，發(fā)現(xiàn)一個人也沒有，慧汝也沒有來開門，我只好在教室門口等，等了好久，才發(fā)現(xiàn)一個人正朝我們教室走來，我猜測不是慧汝，結(jié)果是少旗，我又驚喜又若狂，高興的對少旗說："今天怎么這么早來？”少旗說："今天早讀數(shù)學(xué)，我們數(shù)學(xué)課的時間太少了，同學(xué)們上數(shù)學(xué)課又不專心，所以早讀的`時候我們早一點來就可以讓同學(xué)們讀多一點呀！晨薇，你說好不好？”
我說："當(dāng)然好呀！”隨后，同學(xué)們都來了，可是慧汝還沒來，少旗便宣布了："各位組長快點收作業(yè)！”組長都聽到了，默默的收作業(yè)�；廴陙砹耍M長早就收完作業(yè)了只差慧汝沒收，慧汝收完了作業(yè)就開始早讀了，早讀后開始上數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)老師的臉陰沉著，好象一不小心就會大發(fā)雷霆大雨，后來又上得很開心。今天真開心呀！
描寫老師日記 23
我們班的數(shù)學(xué)老師叫朱元金，同時他也是我們班的班主任。我們親切地稱他為朱老師。
朱老師個子高高的'，身材偏瘦，大約30多歲。他有一張方方的臉蛋，平時都帶著一副眼鏡。兩道黑黑的眉毛，還有那高高挺挺的鼻子，讓整個人看起來很精神。
本次科技節(jié)的時候，我們班沒有人報名參加活動。但老師沒有生氣，只是鼓勵我們要積極參加。朱老師說：”這是一次很好的機會，大家可以鍛煉一下。得不得獎沒關(guān)系，重要的是參與。”
還有一次，我早上吃早飯被雞蛋噎到全吐了出來，媽媽怕我餓肚子，在我書包里放了一根香蕉和一個面包。本來學(xué)校規(guī)定是不能帶吃的到教室的，朱老師了解情況后將我?guī)У搅宿k公室，讓我在辦公室把東西吃了。那時我的心里特別溫暖。
這就是我們敬愛的朱老師，一個嚴(yán)肅而又有愛的好老師。
描寫老師日記 24
有人說，師恩如山。我們的點滴進步和些許成績?nèi)磕壑燎诘暮顾�。您像航船，領(lǐng)著我們駛向知識的海洋。您像辛勤的園丁，每天給播灑知識的`雨露，滋潤我們這些小樹苗。
您，無論是失意還是快樂，您用心發(fā)出的光芒將永遠伴隨著我們。老師，您為什么一無所求？您本不用熬夜批閱至深夜；不用撐著疲憊的身體向我們微笑。
老師啊。您是建筑工人，我們是磚，是您用汗水把我們砌成房子。老師，您雖然沒有驚天動地的業(yè)績，然而您為了我們的成長不知放棄了多少個休息日，熬過了多少個不眠之夜，您就像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您在用一生的心血培養(yǎng)我們這些花，老師就是人類靈魂的工程師。
老師我想對你說：“敬愛的老師，我謝謝您。我非常感謝您陪我們渡過這個人生的轉(zhuǎn)折點，為我們照亮前方的路。”
描寫老師日記 25
老師管教甚嚴(yán)的原因吧？也有她能體察學(xué)生的時候，數(shù)學(xué)老師就是這一個例子。
她可以讓你成為華羅庚一般的人物，也可以把你貶得一文不值，所以我們是又敬又怕她。今兒我把數(shù)學(xué)書落下了，一半是她的錯，一半是我的錯。她的錯在于她自己說上個星期說星期一、二都不來上課了，所以我?guī)�；而我的`錯在于自己有時很死腦筋，太把老師的話放在我上，沒有以防萬一。幸好數(shù)學(xué)老師只輕輕地說了一句：“你要借書！”沒有讓我在同學(xué)們面前難堪，當(dāng)然，我也不知道那句話是什么意思，只知道下次注意一點，千萬別把課本落家里就行了。但是我卻隱隱約約的看見她黝黑的眼珠閃爍著失望的光芒。
我心一涼，頓時覺得這教室如在南極一般的寒冷，我的心，手，腳全身上下一陣哆嗦，一股寒意爆發(fā)出來。
我懊惱的低下了頭……
描寫老師日記 26
今天是星期三，上午最后一節(jié)課是音樂課，我和同學(xué)們都很期待。
轉(zhuǎn)眼間，就到了音樂課，音樂老師進來后，我們都驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師的下巴居然有了“胡子”，其實也不是胡子啦！而是老師的下巴多了一塊藍藍的東西。
接著，同學(xué)們都紛紛議論起來。夏天小聲地說：“老師是不是長胡子啦?”我連忙也小聲地說：“不是，肯定不是，老師一定是因為什么原因才會變成這樣的.�！�
叮叮叮......放學(xué)了，這時才知道事情的真相。其實是這樣的：放學(xué)時我沒帶傘，所以媽媽來教學(xué)樓接我。媽媽上樓梯時，碰見了音樂老師，媽媽就問：“這位老師，您是教哪個班級的，教什么?還有您的下巴怎么啦?”老師說：“我教四0五班，教音樂，我的下巴是一不小心碰到了墨水才變成這樣了。”后來，媽媽把這件事情告訴了我，我才知道原來如此。
描寫老師日記 27
我的老師是一位和藹可親的、善良的、溫柔的老師，他是我一生中我見過的老師，我尊敬他、愛戴他、我更喜歡他。喜歡他的可愛的表情，喜歡他笑起來露出兩個像兔子的牙齒。
我清楚的`記得在我讀初一的時候，我的班主任是一位白胖胖的，走起路來像鴨子的年輕人〈用了點夸張手法〉，他的頭發(fā)卷卷的，他臉上有著肥肥的肉，讓人看起來好想好想咬一口哦!順便說一句，老師你千萬不要讓已經(jīng)非常饑餓的人遇見你，否則你就會毀容的哦!呵呵~~
因為剛升初一要軍訓(xùn)的，作為我們的老班所以要陪著我們曬太陽，我很同情他這么辛苦的陪者我們，一開始我看見我們的老班是個男的，覺得很不怎樣，看到別班的老班是個女的就覺得很羨慕，后來，我就不覺得了，因為他一切的一切都打動著我，讓我自己覺得我很幸運有這樣的班主任。他作為班主任很負(fù)責(zé)，班上打理得很好，所以我很喜歡他!
描寫老師日記 28
我升上四年級換了一個新的語文老師。她大概三十歲左右，身材苗條，烏黑發(fā)亮的頭上扎了條長長的辮子，說話聲音很好聽。這就是我們的新老師——曾彩蘭老師。
曾老師說話可幽默呢！記得她給我們上第一節(jié)課的時候，我們班上有兩個很調(diào)皮搗蛋的同學(xué)在下面大聲說話。我還以為曾老師會發(fā)火，但曾老師卻面帶笑容地說：“你們兩個對老師真好，第一節(jié)課就送給老師一份見面禮�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來。下課后，同學(xué)們都說這個老師真有趣。第二節(jié)課，曾老師說：“我已經(jīng)看過你們的作業(yè)，凡是做錯了格式都要重寫，書寫不工整的都要重寫�！边@就是曾老師對我們的嚴(yán)格要求。曾老師講課很生動，內(nèi)容很豐富，我們都很喜歡上她的課。
這就是我們新學(xué)期的'語文老師。我很喜歡她上課的風(fēng)趣，講學(xué)的認(rèn)真。也喜歡她的嚴(yán)格要求。
描寫老師日記 29
黃老師有時候很嚴(yán)肅，板起臉來很可怕；黃老師有時候很可愛，舞起手和跳起舞來很可愛；黃老師有時候還很愛笑，笑起來蠻漂亮。那是五年級的時候了，我們很大聲地朗誦《日有所誦》，她很高興，笑了，笑得很甜。我一邊讀一邊想，如果老師能以后不管什么時候都有甜甜的笑容那多好（前提是我們要乖）。
黃老師喜歡笑著和我們講他兒子的故事，同學(xué)們會搶著說第一句：“媽咪��！”我們（師生）不約而同地笑老師不約而同地笑，邊笑邊一起完成我們的故事——講故事，聽故事，真快活！這時的黃老師最漂亮。課中，黃老師常常和我們開起了小玩笑，我們還沒笑夠，她突然跳起了舞蹈，手舞足蹈的，你說怪不怪？“嘻嘻，黃老師看起了有點怪怪的，跳的.粵劇不像粵劇，舞蹈不像舞蹈，怪怪的。”當(dāng)然啦，換來的是師生又一場大笑。愛笑的黃老師很漂亮的，我們喜歡愛笑的黃老師！
描寫老師日記 30
這學(xué)期，我們班分了一位知識淵博的女老師，她就是劉老師。
在開學(xué)第一天，劉老師邁著輕盈的步子走進教室，站在講臺上對同學(xué)們笑瞇瞇的說：“同學(xué)們，你們好！相信大家都認(rèn)識我，我就是劉老師……”接下來該同學(xué)們做自我介紹了，不一會兒就說完了，這時，我們一起鼓起了熱烈的掌聲，這又使我們的.關(guān)系更上一層樓。
劉老師給我印象最深的是這一件事了。那天，王俊宇上課沒有好好聽講，老師叫他回答問題時，他立刻目瞪口呆，半天說不上話來，老師有些生氣了，讓他下課找老師。終于下課了，老師把王俊宇叫進辦公室，狠狠的批評了他，最后又開始認(rèn)真的輔導(dǎo)他，王俊宇靜靜的聽著，似乎連窗外下雨了都沒覺察到。
��！我為我們班有這樣的好老師感到驕傲、自豪！
描寫老師日記 31
九月二日，清風(fēng)送爽，我們迎著朝陽走進校園。聽說我們有一個新語文老師。果然，上第一節(jié)課的時候，來了一名老師，這不是王老師嘛！其實我們早就認(rèn)識她了。王老師和藹可親，我們都很喜歡她！
王老師中等身材，有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，秀發(fā)下一張端莊秀麗的臉泛著紅潤；眉毛微微上揚，雙眼是那么炯炯有神，透著一股靈秀的'神采；臉上還有一個挺直秀美的鼻子，笑的時候還露出兩個小酒窩！
她穿了一身休閑服，灰色的上衣與黑灰色的褲子搭配，顯著樸素、莊重。
王老師詞匯豐富、表達準(zhǔn)確、語言簡練、措詞幽默；為了活躍氣氛，時不時還會逗逗我們，讓我們開心。
第一節(jié)語文課，她給我們講了很多道理：“善于利用零星時間的人，將有大作為”、“學(xué)習(xí)是件苦差事”、“學(xué)習(xí)要持之以恒”．．．．．．等等。這些道理將激勵我一生。
王老師坦然自若的姿態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)而又流利的普通話，形象化的教學(xué)法，使我從心里喜歡她、佩服她！
描寫老師日記 32
我們班又來了一名新的老師，新來的科學(xué)老師姓曲，她是五年級二班的科學(xué)老師，也是第一次給我們上課。
我們是聽二班同學(xué)說MR曲很好。上課了，沒想到，我們剛坐到自己的座位上，就聽見了MR曲大聲的吼道：“上課�！笨墒�，我們都在自己的.座位上嚇得魂都沒了。還在座位上目瞪口呆地看這位科學(xué)老師，然后又站起來的。只聽見，MR曲又大聲吼道：“坐下.”我們?nèi)嗤瑢W(xué)又急忙的站了起來，我們說：“GO morning(afternoon)Mr曲�！崩蠋熣f：“請坐�！弊铝艘院�，趙英亦自己在后面哈哈大笑。
MR曲說：“這一節(jié)課學(xué)生物繁殖新技術(shù)�！边@一課是關(guān)于克隆的。這下，把我們給囧死了。MR曲先讓我們學(xué)習(xí)了一下克隆的知識。我們的語文書上就有關(guān)于克隆的課文。
最后，MR曲讓我們看了一個視屏。這個視屏的名字叫《七龍珠》。這個可能有的人看過。
總之，MR曲給我們留下了一次很好的印象。但是，MR曲也把我們嚇了一跳。
描寫老師日記 33
今天我發(fā)現(xiàn)我們班有一位特別老師，她姓王，叫王琴，她和其他老師不同的地方數(shù)不勝數(shù)。舉些例子吧：她作文寫得特好;她的硬筆字、粉筆字、板書寫得特別棒;還很特別的是，她酷愛看書。
同學(xué)們都知道王老師每天都要帶課外書到學(xué)校，只要一有空余時間，便會拿起書津津有味地看起來，辦公室、操場、走廊，甚至連午睡的時間都會看到王老師看書的'身影。奇怪的是王老師看了這么多的書，眼睛還是那么好，真有些特別。因為同學(xué)們對王老師看書再熟悉不過了，所以現(xiàn)在大家也都喜歡上看書了，班上有許多同學(xué)看過許多名著呢。
再給你們說一下王老師的另一個特別之處——幽默吧。在學(xué)校，我們是有福氣的，被分到了王老師的班上。上課時，王老師便會結(jié)合課文內(nèi)容給我們講一兩個笑話。奇怪了，她哪來那么多笑話，你說特別不?
這就是我的特別老師，我愛我的老師!
描寫老師日記 34
她，一個有著教師風(fēng)度的人。彎彎的秀發(fā)散在兩肩上；一副眼鏡配著她那明亮的眼睛；一看就知道她一個有才華的人，她就是我們敬佩的班主任——王老師。
王老師很愛我們班集體，更愛我們這些祖國未來的花朵。不說別的，就拿她上課的時候吧。她不停地給我們講我們不會的問題，有一個同學(xué)不明白，她就會再講一遍，一直到全班同學(xué)都學(xué)會了，都明白了才行。夏天對王老師來講是最累的了，太陽曬著她，很難受，每說一個字都覺得嗓子里干巴巴的。可盡管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細(xì)地分析著每一個問題。我們看在眼里，疼在心里，真想快點兒學(xué)會，為老師解除這些煩惱。
老師啊。我們是一群祖國未來的花朵，而您是哺育我們的陽光和雨露。小小的種子長大后不會忘記曾經(jīng)關(guān)心過它的'陽光、雨露，在最需要幫助的時候的溫暖，您的勞動，會有很大的收獲；您的愛護，會讓我們經(jīng)久不忘；您的一點一滴，會讓我們明白您的勞累……
描寫老師日記 35
今天，王老師要去出差，下個星期才能回來，所以我想知道沒有王老師的一天，我們班的同學(xué)都是怎過的?
早上，我剛走到教室門口就聽見同學(xué)們的晨讀聲。他們一個個都很專心投入大聲字字清晰地讀。讀的最專心投入是朱可馨和向翊凡;讀的聲音最大的是張恒宇。帶讀的饒易安也非常認(rèn)真。
今天的午間時我感覺最快樂的時候。吃完中飯我們就回到自己的教室，我以為會有數(shù)不勝數(shù)的'作業(yè)，為了確認(rèn)答案我就去問了一下，陳老師說：“今天中午沒有作業(yè)，做自己的事情�！蔽殷@喜萬分，心想我可以做自己想做大事了，那就先睡會吧。哪知道我剛準(zhǔn)備睡，同桌崔誠俊就和張恒宇七最八舌說了起來，我頓時火冒三丈，心想不能和他們吵，我還是干點別的，練字吧。我站起來去講臺上拿張餐巾紙，結(jié)果被陳老師叫去了，原來陳老師是要我回答一個問題，我胸有成竹地回答說：“好”。之后，這道題真的沒有難住我，全答對了。
時間過得真快，午休就這么結(jié)束了。
描寫老師日記 36
他是我們的實習(xí)老師，教音樂的。我們與他相遇在三個月前，那時的他靦腆、害羞，俊秀的臉龐掛著一絲稚氣，看上去與我們相差無幾的樣子。清楚記得他自我介紹時聲若蚊蠅，一副不自信的樣子。
前幾天第五節(jié)，是他上我們班的最后一課。上課前，他給我們每人發(fā)了一份簡單的`禮物，一顆棒棒糖，他說：“這節(jié)課隨便玩，想講話的講話，想吃零食的吃零食�！彼m是這么說，但我們都耐心地側(cè)耳傾聽，靜靜地享受著這最后一課。他給我們分享了他的許多故事，一節(jié)課下來，我們聽得回味無窮。我吮吸著他給的糖，化在口里，甜在心里。這是一份簡單的禮物，但絕不是一顆平凡的糖。
他今天就走了，我們和他相處三個月中，收獲了許多，我們一起談天說地，分享著彼此的快樂。他要走了，我們難免會有些不舍，但這個日子始終會來臨，只能在心中默默的唱著他教的歌：“時間都去哪了······”
描寫老師日記 37
第一節(jié)課的下課鈴一響藝術(shù)中心就開始了。王老師嚴(yán)肅的走進了教室，王老師讓我們回到自己的坐位上，拿出日記本，王老師說：“我本來想帶你們玩一個游戲的，可是都回坐位上去”拿好日記本，這時老師講話了，這節(jié)課必須把以下幾個作業(yè)做好;1.抄寫14、15、16包括17課課文。
聽完這個作業(yè)我想媽呀!王老師怎么這么狠啊!竟然讓我們抄寫這4課課文，這要抄到何年何月何日啊!
接著王老師又說第二個作業(yè)，老師，你想干嘛?你想讓我們做作業(yè)，我求你了能不能少說一點呢!第3個作業(yè)，怎么還有第三個作業(yè)?抄寫本學(xué)期學(xué)過的所有生字詞。
啊!不會吧!我的小心肝都跳出來了!第4個作業(yè)：看一本書，寫讀后感。
這很簡單我想!
第五個作業(yè)：上面的.作業(yè)都是假的!啊都是假的哈哈哈哈…..
描寫老師日記 38
顧老師是我們的語文老師，他胖胖的，有一雙像孫悟空一樣的.火眼金星，誰也逃不過他的“魔眼”。上課時，只要誰不聽課，老師把他叫到講臺，假裝踢他幾腳。雖然看上去會覺得顧老師有點兇，可看了下面的事，你就會覺得顧老師還是很幽默很溫柔的，有時老師講課時會突然說出一句方言話，逗得我們大笑不已，把發(fā)呆的同學(xué)“打”醒了，我們有點疲倦時，老師就會走下講臺坐在同學(xué)們的位置上說：“這真皮沙發(fā)舒服極了！”老師活躍了氣氛，同學(xué)們一下子就變得精神抖擻了。
顧老師講課文非常的細(xì)致，連一個字什么意思都要講的一清二楚，朗讀時抑揚頓挫很有感情，同學(xué)們可喜歡聽顧老師讀課文了，老師還會抬著我們的下巴說笑呢！真像我們的爸爸，我們喜歡有趣的顧老師！
描寫老師日記 39
已經(jīng)很晚了，我們的老師還沒有休息，他在幫我們批改作文呢，他好像已經(jīng)入神了，忘記了時間。
我們是在三年級的時候認(rèn)識周老師的。他只教了我們一個星期的時間就又轉(zhuǎn)到楊官店小學(xué)去了。一轉(zhuǎn)眼就過了三年，我們的周老師又回來了。我們又看見他那慈祥的面孔了。這是省長的安排，還是市長的安排。不，這是上帝的安排。在今年的9月份，他回到了我們的.身旁。周老師為了我們的作業(yè)能夠提高上去，把我們寫的好的作文打到了小荷網(wǎng)上，作為對我們的獎勵。他每天晚上都是十點多才合上疲憊的雙眼。周老師為了擴展我們的閱讀量，還給我們買了借書卡，每天去給我們借書換書。周老師在課上還有一點點的幽默，他的聲音很響亮。
這就是我們的周老師，一個慈祥的老師。遇上了一個這樣的老師，我們能不好好地去努力學(xué)習(xí)嗎？
描寫老師日記 40
上焦老師的課很輕松。我們聽焦老師的課，再難懂的知識，只要他一點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。課余，我們總是稱他為”老焦“。
開學(xué)第一天數(shù)學(xué)老師在急促的鈴聲中，匆匆走進教室。他環(huán)視了一下五十二張充滿期待的臉，走到黑板前，拿起粉筆。頃刻間，“分?jǐn)?shù)混合運算”六個大字清晰地出現(xiàn)在黑板上。他揚起頭，眉飛色舞地宣布：“本人接手咱班數(shù)學(xué)，今天我們學(xué)習(xí)‘分?jǐn)?shù)混合運算’。我們樂了，這位老師真逗！
焦老師憑著這樣一張巧嘴，讓我們一上數(shù)學(xué)課就覺得高興，一看見他走進教室就覺得他可親可敬。
那天，我們上“分?jǐn)?shù)混合運算”焦老師卻為難地說他還沒有搞懂，讓我們自由探討，和我們一起學(xué)習(xí)，把這道題當(dāng)成自己在生活中遇到的.問題，我們討論著，課堂氣氛就這樣在他的帶領(lǐng)下“活”了，解決了問題，他問：“同學(xué)們聽懂了嗎？”
描寫老師日記 41
今天是8月31日也是我們的返校日，今天一大早，我便站在了學(xué)校的門口前，門前的學(xué)生人山人海，把這條路擠得水泄不通，過了一會，學(xué)校的大門開了，同學(xué)們蜂擁而至。
我把自行車放在了自班的車位，然后就回到了班級，我們的班主任換了，換了一個姓張的老師，并且她教語文課，她有一雙明亮的.眼睛.一頭烏黑的頭發(fā)，和藹可親。
她今天一直耐心的給我們講明天需要注意的事項，然后又帶領(lǐng)我們一起到樓下的疏散通道演練，老師還說當(dāng)緊急疏散時要注意安全，避免踩踏。
她還說：這次的是火災(zāi)的緊急疏散訓(xùn)練要緊貼墻根蹲著向下走 ，捂住口鼻，如果前面的人摔倒了能扶就扶起來，沒法扶就讓后面的人換另一條路線走。說完后就說放學(xué)了，大家趕緊回家吧，對了，值日生和五個值日班長留下干值日，其余的回家吧。
看，她多和藹，多溫柔。
這就是我的新老師。
描寫老師日記 42
金秋九月，我們迎來了教師節(jié)。在此我代表所有同學(xué)向尊敬的各位老師到一聲：老師——您好。您辛苦了，請接受同學(xué)們的崇敬敬禮。
教師是人類靈魂的工程師，是傳播知識和文明的使者。尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。任何人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)，社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。在實施素質(zhì)教育的今天，老師們與時俱進，勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，迎接著時代提出的挑戰(zhàn)。他們不但教給我們知識，還教會我們怎樣做人。為了我們的健康成長，他們漚心瀝血、廢寢忘食的工作。我們的'老師以自己的人格和道德力量，通過言傳身教影響和感染著我們。
我們?yōu)橛羞@樣的老師而自豪。同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)老師，尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，用我們的進步去編織世界上最美最絢麗的花環(huán)，獻給我們的老師吧。祝老師們教師節(jié)快樂。
描寫老師日記 43
人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的班主任老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛的書。
上課的時候，老師是一本“少兒百科全書”，她帶著我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找知識的'真諦。瞧，老師手拿粉筆，妙語連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥一般，吸引了全班同學(xué)。班里調(diào)皮的同學(xué)常常惹老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教導(dǎo)著那些調(diào)皮的同學(xué)。
老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續(xù)篇，一本每天都有新內(nèi)容、只有我們能讀懂的無字書，那上面記錄著我們成長的點點滴滴。
老師是一本書，一本每天陪我長大的書。在這本書里，我學(xué)到了很多，我真想對老師說：“老師啊，當(dāng)您走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢？”
描寫老師日記 44
看到這個題目，我想大家已經(jīng)很驚訝了吧!可能都在想：怎么可能呢?可是，我想說：“怎么不可能呀?只要大家做起來，就可能也當(dāng)一次小老師呀!”
今天，老師布置了一項作業(yè)：向家長推薦報刊雜志上的一篇文章并和家長交流。這下我樂了，心想：終于可以當(dāng)一回小老師了。一回到家，我就在七彩語文的書上找了一篇文章給媽媽看，并向媽媽追問這篇文章好不好?好在哪兒?媽媽順利地答出來了。我不甘心，又問了媽媽一些文章里的內(nèi)容，這回好了，媽媽答不出來了，我便得意洋洋的`告訴了媽媽答案，又耐心的告訴了媽媽作者為什么這么寫，媽媽點了點頭好像學(xué)生一般明白的我的講解，我仿佛老師一般教導(dǎo)媽媽怎么做。
看完了我的介紹，大家應(yīng)該也想嘗試一下了吧，事不宜遲，趕快行動吧!
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