教育的日志集錦15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的日志吧，想必是時(shí)候?qū)懸黄罩玖�。可是怎樣寫日志才能出彩呢？以下是小編收集整理的教育的日志，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育的日志1
3月18日，星期六，學(xué)校的全體班子成員冒著細(xì)雨來(lái)到路口鎮(zhèn)路口村，分成兩組走訪貧困家庭，確定精準(zhǔn)幫扶貧困戶的措施。
走進(jìn)村民劉敏的家，我們看見了患有重病的劉敏夫妻倆及因傷致殘的劉敏兒子，也知道了劉敏還有一位在讀高中的女兒。劉敏家庭除了政府的補(bǔ)貼幾乎沒有收入，面臨的困難可想而知。我們鼓勵(lì)劉敏夫妻要以積極的心態(tài)面對(duì)病痛，并當(dāng)即聯(lián)系縣醫(yī)保局和民政局，咨詢?nèi)绾螢閯⒚舴驄D辦理慢性病醫(yī)療卡和申請(qǐng)重大疾病醫(yī)療救助的相關(guān)事宜，想盡量幫他們解決因病致貧的關(guān)鍵問題，也為這個(gè)貧困家庭接下來(lái)發(fā)展生產(chǎn)吃下一顆定心丸。
我們還現(xiàn)場(chǎng)確定了學(xué)校負(fù)責(zé)的具體扶持辦法：一是養(yǎng)殖扶貧，由學(xué)校出資投入5000元幫他發(fā)展養(yǎng)�；蝠B(yǎng)羊；二是教育扶貧，為劉敏在蓮花中學(xué)讀書的女兒解決食宿費(fèi)用，安排科任教師利用晚自習(xí)時(shí)間側(cè)重性地進(jìn)行文化輔導(dǎo)，提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取考上好一點(diǎn)的學(xué)校，另外再聯(lián)系愛心團(tuán)體和愛心人士對(duì)孩子進(jìn)行助學(xué)。
來(lái)到村民羅海生家，我們感受到了這個(gè)家庭所面臨的困境：年過花甲的羅海生已經(jīng)沒有了務(wù)工賺取收入的能力，妻子外出打零工貼補(bǔ)家用，家中還有一個(gè)正讀高中的女兒。原先羅海生一家三口就擠在兩間一貧如洗的老房子里。在黨組織和政府部門的幫扶下，這個(gè)家庭現(xiàn)在已經(jīng)建起了70平米的一層毛坯房。雖然只進(jìn)行了粗粉刷，但已經(jīng)風(fēng)雨無(wú)憂。根據(jù)他家實(shí)際情況，學(xué)校班子成員商議，計(jì)劃由學(xué)校投入資金扶助羅海生養(yǎng)牛，如果加上獲得的各種補(bǔ)貼和妻子打零工賺的錢，羅海生一家的人均收入應(yīng)該能夠達(dá)到貧困線以上。今年全縣高中學(xué)生免了學(xué)費(fèi)，因?yàn)槭秦毨Ъ彝サ暮⒆�，羅海生女兒每學(xué)期又能得到1000元的政府助學(xué)金。說到這時(shí)，羅海生連說了幾個(gè)好，他說黨和政府現(xiàn)在真是實(shí)實(shí)在在地替群眾解決困難，不然自己的女兒也許就不能讀書了。聽了羅海生的話，我們都覺得，每個(gè)家庭都沒什么區(qū)別，孩子永遠(yuǎn)是父母考慮得最多的。
回來(lái)的路上，我們又想著，等羅海生女兒考上大學(xué)后，我們?cè)撊绾螏头鏊x完大學(xué)學(xué)業(yè)。
教育的日志2
現(xiàn)代繼續(xù)教育以豐富的教育教學(xué)資源為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我將積極利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要方式。
為了保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益，我?guī)缀趺刻於及才帕艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，包括視頻、教案和課件，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí)，結(jié)合教材所需，讓自己不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，其中分有班級(jí)，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見，積極修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。
教育的日志3
1.建立一個(gè)和諧的民主型的家庭
對(duì)少年期的孩子，一般說來(lái)并不要求放任，并不決然反對(duì)家長(zhǎng)的干預(yù)，而是要在父母的關(guān)心與孩子的獨(dú)立之間尋求某種可以接受的關(guān)系。因此，父母對(duì)子女正確的教育方法就是“有計(jì)劃地放任”。
一方面，根據(jù)孩子的特點(diǎn)讓其自然發(fā)展、充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，具有一定的寬容性。另一方面，絕不放任自流，嬌慣孩子，使其隨心所欲。寬容是對(duì)孩子的一種信任，承認(rèn)他們是有各種感情愿望的獨(dú)立人，縱容則是容許孩子有不良行為，它只會(huì)給孩子帶來(lái)奢求，增加孩子對(duì)不合理權(quán)利的需求。
在民主型的家庭，父母對(duì)孩子的良好行為總是給予鼓勵(lì)和支持，對(duì)他們正當(dāng)?shù)囊蠼o予肯定和滿足，對(duì)孩子不正當(dāng)?shù)囊�，則耐心地作出解釋，因勢(shì)利導(dǎo)地加以制止。孩子想用剪刀，家長(zhǎng)就教他怎樣用，不會(huì)生硬地把剪刀奪過來(lái)，對(duì)他痛加呵斥。
2.對(duì)孩子不良的行為連行必要的“懲罰”
“懲罰”不是責(zé)罵和毆打，而是對(duì)孩子的任性行為施行的一種心理對(duì)抗。不管在什么情況下，應(yīng)該做的就一定要做，不行就是一定不行，絕不做出讓步。
孩子晚上想看電視，哭著鬧著不去睡覺，父母對(duì)他的哭鬧就不予理睬，把電視關(guān)掉，讓他去哭.等到孩子感到哭鬧的“武器”不靈的時(shí)候，他就會(huì)自動(dòng)停止哭鬧。這時(shí)再去跟他講道理，他就容易接受了。
3.對(duì)孩子的任性進(jìn)行冷處理
當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就。更不能和他討價(jià)還價(jià)�？梢圆扇《惚艿姆椒�，暫時(shí)離開他。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到無(wú)趣而做出讓步。這種“冷處理”的方法往往比較有效。
4、轉(zhuǎn)移孩子的注意力
這種方法適用于年齡較小的孩子。父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
5.采取預(yù)防措施
在先掌握了孩子任性的規(guī)律后，用事先“約法三章”的辦法來(lái)預(yù)防任性的發(fā)作。如孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出去之前就與孩子說好：“今天上街不要媽媽抱，你自己走，實(shí)在累了，可以休息一會(huì)兒再走，不然就不再帶你出去了�！�
6.巧妙運(yùn)用兒童心理
利用孩于的好勝心理。激發(fā)起他們的自信心去克服任性。
教育的日志4
如果你的孩子任性，那么孩子已經(jīng)抓住了你的弱點(diǎn)。辦法很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)堅(jiān)決地對(duì)孩子說：“不”。
(1)讓孩子沒有空子可鉆。媽媽可事先跟孩子訂立私下協(xié)議，讓他沒有反悔的余地。
(2)告訴孩子做人必須守信用。媽媽可以清楚地告訴孩子：“我們兩個(gè)人都要說到做到。誰(shuí)反悔了，誰(shuí)就是一個(gè)不守信用的人�！�
(3)孩子必須清楚地答應(yīng)他同意這個(gè)協(xié)議。孩子堅(jiān)持要違反協(xié)議時(shí)，你必須告訴他一個(gè)不守信用的人誰(shuí)都不喜歡。
(4)眼睛看著孩子，表情嚴(yán)肅、平靜，不要笑，讓孩子覺得有可趁之機(jī)。
(5)拒絕孩子時(shí)，說話要簡(jiǎn)潔：“不行，我們已經(jīng)說好的事情不能反悔。你必須……”如果孩子繼續(xù)堅(jiān)持他的無(wú)理要求，你要更簡(jiǎn)潔地拒絕他：“不行�！比绻⒆痈訄�(zhí)拗，哭鬧、喊叫，弄得你很難堪，你可以不說任何話，直接抱起孩子回家。
如果遇到入園的時(shí)候，你正趕著上班，這時(shí)可以二話不說，直接送孩子到班里，跟老師說明情況，然后離開幼兒園。如果孩子堅(jiān)持不吃飯，或吃零食，你必須堅(jiān)持不給他零食，同時(shí)讓他不吃飯。
(6)拒絕孩子的當(dāng)時(shí)，不要跟孩子爭(zhēng)辯太多，事后等孩子和你都平靜下來(lái)的時(shí)候，再講道理。但值得注意的是，你必須以尊重、平等的態(tài)度跟孩子說話，這樣孩子才會(huì)接受你的意見。
媽媽屈服于孩子的無(wú)理要求，總有不可辯駁的理由：為了上班不遲到：為了擺脫自己在公眾場(chǎng)合的難堪;為了孩子更高興;為了孩子不餓著……這些飽含“母愛”的理由，會(huì)讓孩子更任性.讓媽媽付出母親的自尊和權(quán)利，而且付出換來(lái)的只是孩子暫時(shí)的快樂和媽媽暫時(shí)的輕松。
殊不知一味的妥協(xié)，一次次的忍讓，只會(huì)把問題擱置下來(lái)，“腐蝕”了孩子成長(zhǎng)的根基，為孩子將來(lái)的生活埋下了無(wú)數(shù)隱患。
教育的日志5
首先是在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能力。政治是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
其次是每一節(jié)課注意新課導(dǎo)入新穎。都說“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
再次是培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上與學(xué)生的'生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到思想的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)
教育的日志6
人們?cè)谖词芡饨缱匀弧⑿淌路缸锓肿忧趾Γ瑳]有面臨生與死的威脅時(shí)，似乎感受不到生命與保護(hù)生命的重要性;但當(dāng)一個(gè)人真正遇到危險(xiǎn)，意識(shí)到需要自我保護(hù)的時(shí)候，往往已經(jīng)來(lái)不及了。
所以，培養(yǎng)孩子從小學(xué)會(huì)自我保護(hù)是非常必要的。
在一個(gè)十分繁華的商場(chǎng)發(fā)生了這樣一件事。有三個(gè)十四五歲的學(xué)生放學(xué)后到商場(chǎng)里閑逛，遇到了幾個(gè)不三不四的成年人，其中有一個(gè)人上來(lái)對(duì)走在后面的一個(gè)學(xué)生進(jìn)行勒索，并用刀子相威脅。
走在前面的學(xué)生回頭看見了就返回來(lái)，周圍也圍了幾個(gè)人。勒索者見人多了就說：“算了，算了，走吧�！睂W(xué)生也把拿刀子的人放了。
勒索者見學(xué)生們還不緊不慢地往前走，就又返了回來(lái)。兩個(gè)學(xué)生跟他理論，暫時(shí)穩(wěn)住他，另一個(gè)學(xué)生跑去報(bào)了警，警察及時(shí)趕到，才未釀成大禍。
事后，有人稱贊他們的自我保護(hù)意識(shí)。他們的自我保護(hù)意識(shí)到底如何呢?
記者問：“歹徒威脅你們時(shí)，你們是被動(dòng)的，是受欺負(fù)的，你們?yōu)槭裁床缓艟?”
學(xué)生們答：“沒想起來(lái)�！�
記者：“歹徒第二次返回來(lái)再次威脅你們，你們?yōu)槭裁催�不呼救?”
學(xué)生們答：“周圍有那么多人在看著我們都不管，喊也沒用�！�
其實(shí)，這是錯(cuò)誤的。只要喊一聲“救命”，問題的性質(zhì)就不一樣了。
不喊，人們還以為是兩幫流氓在斗毆，人們?cè)诳礋狒[。
喊了，人們就會(huì)明白，流氓在欺負(fù)赤手空拳的`孩子，就會(huì)引起巡邏警察的注意，畢竟是繁華的地方，歹徒也膽怯，情況就會(huì)完全不一樣。
有的學(xué)校有一節(jié)自我保護(hù)課，就是專門練習(xí)遇到危險(xiǎn)時(shí)呼喊“救命”的，開始90%的人喊不出來(lái)。為什么?怕別人笑話，在虛擬的環(huán)境中尚可以這么解釋。
那么上述三個(gè)學(xué)生都遇到生命危險(xiǎn)了，為什么也喊不出來(lái)呢?第一他們根本就沒有想起來(lái)，第二他們沒有受過這種訓(xùn)練。
有一位老師問學(xué)生們：“陌生人敲門開不開?”學(xué)生們都說：“決不開門!”但在實(shí)際生活中，這些孩子又是怎樣的呢?第二天老師派人隨訪了幾個(gè)學(xué)生，結(jié)果是敲一家，開一家。
生活是美好的，但生活中也處處存在著危險(xiǎn)。研究人員有項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的事故是發(fā)生在家里，或者在家的周圍，家是人過日子放松的地方，往往更容易出問題。
進(jìn)入青春期的少男少女，他們覺得自己大了，不再需要父母帶著外出了，能獨(dú)立到商場(chǎng)、活動(dòng)場(chǎng)所了。
別看他們的身體發(fā)育已接近成年人，但父母還應(yīng)教給他們一些自我保護(hù)的常識(shí)。
教育的日志7
自我教育是一種人生的修養(yǎng)，學(xué)校只能提供你一個(gè)學(xué)習(xí)的空間和環(huán)境，而真正的學(xué)習(xí)是隨時(shí)隨地的攝取，對(duì)于強(qiáng)于我的人，我不知的事，都可以去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后的思考則是為了化為我用。劉老表?yè)P(yáng)我說，說我是食古能化，這是一種本領(lǐng)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是一種境界，恩師劉老年過九十，仍然思接千載，常能妙語(yǔ)連珠，幽默而豁達(dá)，這都得益于他的勤奮和堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只是他的眼睛不好了，年齡大了，看不清東西了，不然的話的，他還是堅(jiān)持每天看書學(xué)習(xí)，比如書法報(bào)，比如文史知識(shí)，他還都堅(jiān)持每天看一下。
而一些科班的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然好，可以對(duì)于我這樣公務(wù)纏身的人來(lái)說，去大學(xué)課堂學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是一種奢侈的夢(mèng)。那我只能回到日常的起居生活之中，去擠時(shí)間學(xué)習(xí)，還是擠出能擠的一切時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的理由當(dāng)然最根本的還是其中的快樂。我說快樂有很多種，可是隨著時(shí)光的流逝，隨著年齡的增長(zhǎng)，快樂的方式越來(lái)越樸素了，比如原來(lái)愿意吃一些山珍海味，香膩的東西，那是為了嘴上的舒服，而現(xiàn)在則更喜歡用粗茶淡飯，這是為了肚子舒服，而真正的舒服還是之后的通體自在，物外歸心的統(tǒng)一性。我與我同在，才是最舒服的狀態(tài)。再說到學(xué)習(xí)，如果睡前能閱上一段美詞或者好詩(shī)，則是美美的感覺，舒服之至！
學(xué)習(xí)的充實(shí)感，是其他快樂所不能比的。
說回到自我教育，這是所有有所大成的人共有的一個(gè)美德，學(xué)樣只給一個(gè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，真正的終身成就，都來(lái)自于平日的孜孜以求。把快樂根植于學(xué)習(xí)之中，則養(yǎng)生而毓德！
教育的日志8
身為班主任的我，太習(xí)慣了與家長(zhǎng)這樣的對(duì)白：近段時(shí)間很忙，沒顧得上看孩子，沒想到他的表現(xiàn)，真令人失望……
電話每每到這地方的時(shí)候，我都會(huì)把聽筒漸漸遠(yuǎn)離耳邊，然后用大拇指做好一級(jí)準(zhǔn)備，隨時(shí)切斷這次通話。因?yàn)槲抑�，交流一旦到達(dá)這個(gè)地方，很多的反饋或者建議早已毫無(wú)意義。
的確，社會(huì)節(jié)奏的加快使得我們就像扭緊了發(fā)條的玩具馬，蹦蹦跳跳，不能停歇。的確，生存的壓力，家庭的負(fù)擔(dān)伴隨著成長(zhǎng)一路擁擠而來(lái)。甚至很多時(shí)候，在外打工的你連回家的行囊都已忘了打包……
可是，你卻不知道，你所有努力的傳承者，你的孩子此刻的現(xiàn)狀。他課堂上的自卑和無(wú)助，班級(jí)生活中的慌亂與彷徨，與人交往中的價(jià)值和選擇等等諸如此類。這些成長(zhǎng)的問題和煩惱，在你常常留戀的KTV，在你低頭就看的朋友圈中，沒有位置！
錢，物質(zhì)生活，這可能是你最冠冕堂皇的理由�！懊Γ櫜簧�，你就應(yīng)該自己照顧自己，我小的時(shí)候如何如何”，這些話語(yǔ)可能是搪塞別人，安慰自己最好的借口。
家庭，是社會(huì)的細(xì)胞，孩子，是細(xì)胞的延續(xù)。心理學(xué)的研究和社會(huì)實(shí)踐一再表明，缺少親情維系，沒有家庭關(guān)愛中長(zhǎng)大的孩子，極容易渾渾噩噩，誤入歧途，在他們?nèi)松凶钤撆W(xué)習(xí)的時(shí)期，消費(fèi)時(shí)間，打發(fā)青春。
家庭，親情，特別是父母的關(guān)愛是一個(gè)孩子努力最好不過的理由，在愛的維系下長(zhǎng)大的孩子陽(yáng)光開朗，這樣的性格基調(diào)會(huì)為他進(jìn)一步深造，今后走向社會(huì)奠定重要的人格基礎(chǔ)。所有的這些，錢，根本辦不到。所以，在教育面前，可以毫不夸張地宣揚(yáng)這句名言，只要能用錢解決的事情都不是難事。
家庭教育中最好的方式，莫過于陪伴。不需要大而無(wú)畏的道理宣揚(yáng)，不需要遙不可及的夢(mèng)想激勵(lì)，不需要開車追逐般的補(bǔ)習(xí)班輪休，不需要一出問題非打即罵的野蠻家教。你所做的很簡(jiǎn)單：聽他，看他，陪他……
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你一旦坐下來(lái)，和孩子面對(duì)面，他所有生命鮮活的本能，內(nèi)心隱藏的正能量都會(huì)被慢慢激活；你更會(huì)了解，孩子的世界里也有大廈，日月山川，星辰曠野，天真的純，傻傻的美；你更會(huì)懂得，孩子的興趣愛好，性格缺陷，星座偶像，八卦頭條；你更會(huì)領(lǐng)悟，一顆嫩芽慢慢褪去光華，發(fā)榮滋長(zhǎng)的曲折的美。
陪陪孩子吧，扔掉你所謂的匆忙，回歸家庭，回到孩子身旁，聽他講同桌掉門牙的故事，看他做作業(yè)時(shí)候的專注，追他更迭不斷的動(dòng)畫……
事實(shí)上，教育就是這樣，你也會(huì)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在一次次，一點(diǎn)點(diǎn)的陪伴中孩子生命溪流就會(huì)被你牽引，他前行的曲折就會(huì)被你疏通，你會(huì)驚訝地扭頭，因?yàn)樗宄旱捻永锏褂持愕那啻骸?/p>
當(dāng)然，陪伴的無(wú)聲絕不等于放縱的溺愛，如果他做出來(lái)一星半點(diǎn)地“錯(cuò)事”你當(dāng)成小事，如果他表現(xiàn)出來(lái)冷漠的自私你當(dāng)成他還小，那么，你的陪伴可能就是溺愛的開始，身為教育者的你始終要牢記：溺愛，是毀掉一個(gè)生命最好最有效的辦法。
當(dāng)然，教育是雙向的，陪伴過一段時(shí)間之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己有那么一點(diǎn)青春年少，風(fēng)華正茂！
朋友，當(dāng)你看到此文的時(shí)刻，趕緊地，回家！
如果你還年少如果或者蒼老，趕緊地，轉(zhuǎn)發(fā)！
教育的日志9
最近在一本《經(jīng)典閱讀》中看到一篇文章，詳細(xì)地介紹了美國(guó)孩子們的書包都裝了些啥？這篇文章很吸引我的注意。文章一開頭就這樣寫道：“我早聽說過，美國(guó)的中小學(xué)生沒有家庭作業(yè)，不排名次，學(xué)生的課本用完留給下一年級(jí)使用。我想，美國(guó)孩子的書包一定會(huì)很癟的！”，但當(dāng)作者走進(jìn)了美國(guó)的中小學(xué)的課堂時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)孩子們的書包也很大很沉，有的學(xué)生一個(gè)書包還不夠用，還得背兩個(gè)！
作者從美國(guó)孩子們的書包中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密，他們的書包裝了不少與他們個(gè)人的興趣相關(guān)的東西。比如有這么一位學(xué)生，他的書包裝了不少的“毛毛蟲”，有些同學(xué)反對(duì)他的做法，但是他卻能說出一大堆的道理來(lái)：“毛毛蟲有一種丑陋之美，它現(xiàn)在還丑，但是當(dāng)它破繭化蝶之時(shí)便成了一只飄亮的蝴蝶，難道這還不美嗎？”接著這學(xué)生還說在日本有位攝影家還專門拍了一個(gè)描述非洲蟑螂在夕陽(yáng)下飛翔的《丑陋之美》。還有些體育愛好者書包里帶的都是關(guān)于體育方面器村的東西；有一位愛好化學(xué)的學(xué)生，經(jīng)常帶著的是五花八門的東西，他上學(xué)時(shí)迷念上了元素周期表，他將各種化學(xué)元素創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)在背心上、運(yùn)動(dòng)鞋上、糖盒上，成為一件件藝術(shù)品。這些作品曾是斯坦福市青少年藝術(shù)展上獲獎(jiǎng)。最后作者是文中感嘆道：“我終于明白了，美國(guó)孩子們的書包里，裝著的是各自的興趣和愛好�！�
看到這篇文章，讓我感到中國(guó)在基礎(chǔ)教育方面的欠缺。反觀我們國(guó)內(nèi)的學(xué)校，我平時(shí)注意觀察到，一些小學(xué)生的書包已經(jīng)變成十分地沉重。有些孩子們的書包因?yàn)樘亮�，還買了那種用于出外旅游的小拖車來(lái)運(yùn)書包了。現(xiàn)在全國(guó)有個(gè)流行語(yǔ)叫做：“不讓孩子們輸在起跑線上”，這種話在許多的家長(zhǎng)頭腦中已是根深蒂固了。君不見，許多的家長(zhǎng)給孩子報(bào)了些課外補(bǔ)習(xí)班，有補(bǔ)樂器的、有補(bǔ)英語(yǔ)的、有補(bǔ)舞蹈的、有補(bǔ)作文的等等，每當(dāng)看到休息天時(shí)一些孩子背著書包奔走在上補(bǔ)習(xí)班的路上。我的內(nèi)心就生出無(wú)限的感嘆！“這種以犧牲孩子們的快樂的補(bǔ)習(xí)活動(dòng)真能讓他們從小健康地成長(zhǎng)嗎？”現(xiàn)在的不少家長(zhǎng)自己沒有形成良好的生活方式，而當(dāng)孩子們出現(xiàn)像父母一樣的陋習(xí)時(shí)候，他們作為父母沒有檢討自身的缺陷，反而將板子打在孩子們的身上，真是荒謬之極！古人就說過這樣的話：“其身不正，雖令不從”，一個(gè)家長(zhǎng)，如果自己都做不到的事情，怎能奢望孩子們能做到呢？現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)只看孩子們的考試成績(jī)，用成績(jī)來(lái)說明一切，考得好就獎(jiǎng)勵(lì)，考得不好就懲罰，還加上“冷嘲熱諷”的心靈懲罰。而很大程度上地忽視了對(duì)孩子們的心靈上的鼓舞和激勵(lì)，忽視了對(duì)孩子們的人格修養(yǎng)上的提升和培訓(xùn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)最終起到?jīng)Q定作用是孩子們的個(gè)性意志品質(zhì)方面的情商因素，而現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)都忽略了。當(dāng)前有一個(gè)笑話，一位在美國(guó)從事研究學(xué)習(xí)的中國(guó)博士后國(guó)為精神方面的疾病被遣送回國(guó)內(nèi)，她自己稱自己這一輩子只會(huì)讀書，別的事都不會(huì)干！這真是莫大的諷刺！
我也曾翻看了身邊孩子們的學(xué)生的書包，他們的書包里裝的多是教材和大量的課程基礎(chǔ)訓(xùn)練，還有大量的測(cè)試卷，當(dāng)然也少有什么學(xué)霸類的模擬試卷。我知道這些東西不助于學(xué)生的考試成績(jī)，但是對(duì)于孩子們的人格健全和發(fā)展卻沒多大用。經(jīng)常沉浸于標(biāo)準(zhǔn)化試題中孩子還能在多少創(chuàng)新性和發(fā)明能力？成天將頭顱埋在沒完沒了學(xué)習(xí)中的孩子還能有多少屬于自己的夢(mèng)想呢？當(dāng)然這種現(xiàn)狀原因有兩個(gè)：一是上級(jí)教育主管部門以成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。二是家長(zhǎng)們因?yàn)橐蠛⒆右虾玫拇髮W(xué)，逼著孩子們要多學(xué)習(xí)，要好的考試成績(jī)。這是國(guó)內(nèi)的教育大環(huán)境決定的。全中國(guó)的教育看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的什么考試都需要成績(jī)來(lái)說話的。所謂的“過五關(guān)斬六將”，說的就是這個(gè)事情。而美國(guó)的教育強(qiáng)調(diào)是“合作、探究和情感需求”方面的教育，以培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣為目標(biāo)，他們看得是學(xué)生的個(gè)性得到自由的發(fā)揮和成長(zhǎng)，他們看重是學(xué)生的內(nèi)心品質(zhì)和力量，還有學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己理想那份執(zhí)著和熱情！最近也看到一篇寫美國(guó)哈佛大學(xué)招生的文章，想來(lái)哈佛念書的學(xué)生很多，但哈佛的招生原則很奇特，他們看重不是學(xué)生發(fā)表了多少文章，有多高的分?jǐn)?shù)，他們看重是學(xué)生今后在科研上發(fā)展的潛在的能力，也就是學(xué)生的潛能有多大？為什么美國(guó)能培養(yǎng)那么多的諾獎(jiǎng)獲得者，而我們國(guó)內(nèi)這么多的大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，卻很難出一個(gè)諾獎(jiǎng)的獲得者，原因就不難知道了。
孩子們的書包能窺測(cè)到一個(gè)國(guó)家的視界有多大，我從中美兩國(guó)的書包里看到一些影響中美教育的因素，期待更多的教育家們也來(lái)研究一下這個(gè)問題，要不中國(guó)的下一代真的會(huì)毀在我們自己挖的陷阱里！
教育的日志10
從這周開始已經(jīng)是教育見習(xí)的第一周了，雖然上兩周對(duì)幼兒課堂有涉獵，內(nèi)容雖然很簡(jiǎn)單，但要想讓幼兒理解并有所學(xué)還得下一番功夫。第一堂課上的是科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，回形電路，本課目標(biāo)是：科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)生活樂趣，初步探究木棒，鐵棒，塑料棒的導(dǎo)電性能，區(qū)分導(dǎo)體，絕緣體，在上課之前小朋友們先回憶什么是環(huán)形電路然后再跟據(jù)環(huán)形電路認(rèn)識(shí)導(dǎo)體，絕緣體等。
其中大概包括猜想實(shí)驗(yàn)，結(jié)論三個(gè)步驟，其中小朋友們積極回答問題，積極思考，將枯燥的課變得活躍，受歡迎。第二堂課是舞稻課，首先小朋友們回憶之前學(xué)得秧歌舞手步動(dòng)作，然后看視頻引出課堂主題，在這個(gè)過程中包括小朋友們學(xué)舞，跳舞，然后在教實(shí)習(xí)老師一起跳，從中讓孩子們體會(huì)到了舞稻的樂趣。
幼兒年齡小，所以上課的導(dǎo)入性十分重要，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由淺入深，結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，這才能讓幼兒學(xué)有所獲。
教育的日志11
已經(jīng)是見習(xí)第四周了，這周我和我的同學(xué)已經(jīng)開始寫教案，上課了，說真的，我們真得不能小瞧寫教案，其中的組織過程十分重要，并不能面面俱到，上
課的時(shí)候自己也很緊張。我記得老師說過，你也許以為自己的教案萬(wàn)無(wú)一失但等到上課時(shí)卻會(huì)有意想不到的麻煩，所以備課的時(shí)候要想到一切可能出現(xiàn)的
麻煩，首先要集中孩子的注意力，這樣才能上好課。
我上的是美術(shù)課，教具也準(zhǔn)備的很齊全，上課時(shí)由于沒有考慮周全，沒有跟他們講情楚該怎么畫就把作業(yè)發(fā)給他們了，后來(lái)幸好有主班老師的提醒。老師
說如果先發(fā)作業(yè)紙，他們就不會(huì)認(rèn)真聽講了，上課時(shí)他們一直嘰嘰喳喳的，我真得不知道該怎么辦，腦子里都是空白，還好有老師的幫助，才把課上好。
一堂課下來(lái)我覺的自己上得很失敗，因?yàn)椴]有教好他們，想一想，幼兒園的課也沒那么簡(jiǎn)單，雖然只有短短的15分鐘，但想要上好還需要能力，也得考慮周全，要考慮一切可能出現(xiàn)的因素，要做到面面俱到還真是有點(diǎn)難。所以小課堂卻是大智慧。
教育的日志12
國(guó)慶這幾天孩子放假，在他究竟讀哪個(gè)班的問題上我也想了很多。兒子倒是依然喜歡大班，但袁袁老師的擔(dān)心卻越來(lái)越多。一是大班現(xiàn)在增加了上課的時(shí)間，每堂課要接近20分鐘，為為通常不能堅(jiān)持坐那么久，導(dǎo)致他在課時(shí)后半段悄悄溜走或開小差，或自由離座。二是有些課程對(duì)為為來(lái)說難度太大，他聽不懂就離座玩其他的去了，長(zhǎng)此下去，容易養(yǎng)成上課不認(rèn)真聽講的習(xí)慣。三是大班的小朋友都喜歡為為，但把他當(dāng)小朋友看待，對(duì)他有些特殊待遇，擔(dān)心他形成習(xí)慣，真的認(rèn)為自己很特殊(這條是我擔(dān)心的)。綜合老師和我的意見，又和中班的莉莉老師作了溝通，都覺得還是讓為為讀中班好一些。于是，國(guó)慶后，為為開始到了中班。
起初擔(dān)心為為一時(shí)不愿離開大班，再加上這樣頻繁的調(diào)班會(huì)對(duì)他剛剛改變的性格造成不好的影響，我們決定先試讀，，每天在中班待一會(huì)兒，等他完全適應(yīng)后再調(diào)過去。誰(shuí)知為為的表現(xiàn)讓我大跌眼鏡，他第一天過去就很適應(yīng)，當(dāng)天就在那兒上課、玩耍，中午午覺還主動(dòng)跑到床上去。于是，就此為為正式成為了中班的一員。
為為很快發(fā)現(xiàn)了讀中班的樂趣，不需要坐那么久，每天有很多活動(dòng)，學(xué)習(xí)形式上也更有趣，一點(diǎn)都不反感上幼兒園，性格方面好像沒什么改變，還是很活潑好動(dòng)。很多時(shí)候還主動(dòng)把幼兒園教的故事講給我聽。中班的班主任莉莉老師性格很活潑，也很內(nèi)秀，是個(gè)多才多藝、能力很強(qiáng)的姑娘，其實(shí)對(duì)這個(gè)幼兒園早期的幾個(gè)老師我都有過接觸，也很喜歡，覺得她們素質(zhì)很不錯(cuò)。為為最早上的就是莉莉的班，可惜只上了一星期就遭遇了汶川大地震，再?gòu)?fù)學(xué)時(shí)就只能上嬰班了。現(xiàn)在轉(zhuǎn)了一大圈，又回到了莉莉班上，可能兒子跟莉莉真的有緣吧。有這樣的好老師，有年齡相差不大的孩子作伴，希望為為就此安定下來(lái)，好好享受他的幼兒園生活，為自己的童年書寫最美麗的華章。
今天是為為班的家長(zhǎng)開放日，我做好了為為可能要黏住我的準(zhǔn)備。心情很放松地走進(jìn)她們的教室，找了個(gè)為為不容易發(fā)現(xiàn)的位置坐下。誰(shuí)知?jiǎng)傋滦〖一锞桶l(fā)現(xiàn)了我，我只得給他打了個(gè)招呼，他一下興奮起來(lái)，我趕快示意他跟莉莉一起唱歌(莉莉正在帶孩子們唱歌)。還好他馬上明白，只是一邊唱，一邊瞟著我笑。整堂課內(nèi)容很多，可能是老師為了展示孩子學(xué)到的東西吧，前半段為為都很積極，后半段就坐不住了，看到有幾個(gè)小朋友因?yàn)榧胰藖?lái)了跑到家人面前，有的還哭了，為為也溜到我旁邊。不過他情緒很好，坐到我旁邊的椅子上很幸福的樣子，嘴里還不是念叨“媽媽來(lái)了。媽媽和我一起上幼兒園”。我走的時(shí)候?yàn)闉椴怀鏊系囊乙黄鹱�，我只能告訴他媽媽下午來(lái)接他，然后快速閃開了。后來(lái)在監(jiān)控室里看到他跟沒事人一樣在那兒看動(dòng)畫片，我知道，我的為為真的成長(zhǎng)了。
教育的日志13
你要盡一切力量，使你心中獨(dú)特、美妙的本質(zhì)成熟為目標(biāo)。
每一位少年朋友都曾一度想當(dāng)車夫、獵人、將軍、或歌德、唐璜之類的人。這是完成自然發(fā)展、自我教育的一部分，因?yàn)榭障肟捎|及未來(lái)的可能性。但人生常常無(wú)法滿足這些愿望。
少年或青年的夢(mèng)，大多最終幻滅。
盡管如此，人們還是反復(fù)地把不適合于自己的愿望、動(dòng)搖自己本性的要求，加諸身上而深自痛苦。但在這當(dāng)中，也有內(nèi)在覺醒的時(shí)刻，也會(huì)反復(fù)思索。
沒有一條路能夠讓我們走出自己，走入別人心中。我們必須帶著自己的才能和缺點(diǎn)步過人生，然后一步一步前進(jìn)，將自己以前做不到的事，逐漸進(jìn)行起來(lái)。即使是片刻的時(shí)間，也能毫無(wú)疑問地肯定自己、滿足自我。
這當(dāng)然不會(huì)延續(xù)太久，但在我們專心努力時(shí)，會(huì)感到我們心中最深?yuàn)W的東西，自然地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。而只有這個(gè)時(shí)候，人和世界是相調(diào)和的。
你要盡一切力量，使你心中獨(dú)特、美妙的本質(zhì)成熟為目標(biāo)。
盡量舍棄和別人相同的部分，至少不要相信它，你才會(huì)覺得快樂，否則生命毫無(wú)價(jià)值。
教育的日志14
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求。良好的師德成就一位平凡的教師，惡劣的師德毀掉一位成就非凡的教師。
1、首先要愛崗敬業(yè)
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡而偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。獻(xiàn)身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2、其次要熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。。
3、再次要善于創(chuàng)新
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。
總之，當(dāng)今時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師要更具備這種能力，才能無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。
教育的日志15
舒乙在向記者談到他父親老舍時(shí)，提到兩件趣事：老舍先生一生當(dāng)中，大部分時(shí)間用在寫作上，要求環(huán)境絕對(duì)安靜，字斟句酌間，往往表情非常嚴(yán)肅。
但有時(shí)，他又充滿童心，非常逗樂。
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次年末測(cè)試，舒乙竟然考了全班第一。他舉著大紅獎(jiǎng)狀來(lái)到父親面前，美滋滋地說：“父親，快看，俺中了頭名！”老舍放下筆，從書堆里抬起頭來(lái)，笑瞇瞇地拿著獎(jiǎng)狀左看右看，然后哈哈大笑：“兒子，你是好樣的！但是老師悉心教導(dǎo)的恩情可不能忘，咱得給老師送點(diǎn)兒禮��！可是，送啥好呢？”老舍言罷，想了一會(huì)兒，便鉆進(jìn)廚房。正當(dāng)舒乙一頭霧水的時(shí)候，老舍提著一只油嫩鮮美的烤肥鴨遞到舒乙手中，說：“兒子，給你老師送去！”，“不，回來(lái)！”剛要出門的舒乙，連忙縮回一條腿。只見老舍大筆一揮，“唰唰唰”寫了一張紙條，曰：奉上肥鴨一只，老舍。舒乙說，直到現(xiàn)在，他的老師還保存著那張條子。
老舍在教育孩子方面，只有兩個(gè)字：無(wú)為！他不看重功課，也沒有強(qiáng)迫舒乙學(xué)貫中西，子承父業(yè)，甚至還希望舒乙長(zhǎng)大后當(dāng)木匠或是拉車。但是，舒乙卻學(xué)了理工科，老舍非常高興，竟然還生出些小得意。因?yàn)椋?dāng)時(shí)理工科是建設(shè)國(guó)家最實(shí)用的。那時(shí)的人們常說：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕！每當(dāng)理工科同學(xué)到舒乙家玩時(shí)，老舍總會(huì)拿把小椅，像一名小學(xué)生，安安靜靜地坐在一旁，聽他們講話。他們說到哪，他的眼神就跟到哪，還在小筆記本上恭敬地寫寫畫畫。后來(lái)，老舍還專門寫了一篇文章——《可喜的寂寞》，表達(dá)對(duì)兒子及他同學(xué)的無(wú)限崇拜之情。
大學(xué)時(shí)，舒乙的專業(yè)是研究如何從木材里提煉酒精。學(xué)文的老舍就更不懂了，所以他最崇拜兒子舒乙。有朋友到他家來(lái)，老舍會(huì)像小孩子一樣不失時(shí)機(jī)地向朋友煸能：“我兒子比我強(qiáng)啊！他懂得怎樣用木頭來(lái)造酒，你們說，神不神？”等朋友們要凳子坐的時(shí)候，老舍笑呵呵地賣個(gè)關(guān)子：真不巧，你看我們家的桌椅板凳，全被我兒子劈掉造酒了……
作為一名文學(xué)泰斗，老舍先生沒有架子，知恩圖報(bào)，虛心向晚輩學(xué)習(xí)，連他愛煸能的小缺點(diǎn)，也帶有幾分孩子般的小情趣。
老舍先生的“無(wú)教育”勝似“有教育”，如同一片廣袤蔥嫩的原野，一群小羊仔在自由自在地啃草，至于小羊仔們喜歡啃草根還是摘草葉，選擇三葉草還是婆婆丁，牧羊人不管，那是它們自己的事，只要無(wú)毒無(wú)害就可以了。結(jié)果，舒乙這只小羊仔，在“放養(yǎng)”的自然環(huán)境下，在科技兼文藝方面成長(zhǎng)為萬(wàn)眾矚目的領(lǐng)頭羊。
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