教師研修日志心得體會
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,日志記錄著生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是時候靜下心來好好寫寫日志了。那如何寫好日記呢?下面是小編幫大家整理的教師研修日志心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師研修日志心得體會1
有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會。聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對新課標(biāo)的解讀,收獲良多……
如何理解新課標(biāo),我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的,更對如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué),使學(xué)生得到更好的發(fā)展,這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué),對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定,同時讓我學(xué)到了很多。
高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉,抓住核心問題進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生通過圈畫重點(diǎn)詞句,通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本,理解文本。
中段老師的教學(xué),讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。概括段意,對于三年級學(xué)生來說是個難點(diǎn),但這位老師教給了孩子們方法,例如找中心句,或者想一想這個自然段每句話要表達(dá)的意思,那么學(xué)生自然明白這個自然段所講的內(nèi)容。是啊,在教學(xué)中我們應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,而不是教會教材。
低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點(diǎn),朝氣蓬勃,積極進(jìn)取的精神。對待教育事業(yè),只有充滿活力,樂觀向上,才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度,不僅吸引著孩子們,同樣吸引著我,讓我深深地感受到孩子們是可愛的,看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象,課堂上師生關(guān)系的和諧,課堂民主氣氛的形成,正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn),促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高,看來他們對教材相當(dāng)熟悉,對所教的知識做到了然于心,才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo),只有認(rèn)真鉆研教材,深入挖掘教材,才能靈活運(yùn)用教材。
崔巒老師對新課標(biāo)的解讀,讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作,才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。
1加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)。識字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn)。堅持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學(xué)生能寫一手好字。
2加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用是每個語文老師不可忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語,一個重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時,要積累,更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字,包括聽說讀寫的應(yīng)用能力。
3“閱讀是教育的核心。”“課內(nèi)得方法,課外求發(fā)展!彼砸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,終身以閱讀為伴,是語文教師份內(nèi)的責(zé)任。課堂上精講精練,學(xué)生會的不講,問題提得有價值,讀寫結(jié)合,讀說結(jié)合……我們的語文課就能實(shí)現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài)。
為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫,卻給工作中迷惘的我指點(diǎn)了迷津。讓我更好的認(rèn)識到自己在十年的課改中,取得的成功,以及急需改進(jìn)的工作方法,真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教師研修日志心得體會2
首先感謝進(jìn)修校給我們提供了這次難得的研修機(jī)會,搭建了一個供我們學(xué)習(xí)交流的平臺。雖然我們不熟悉,但為了一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓我們走到一起來了,在未來的幾個月里,讓我們共同學(xué)習(xí),共同探索,互相交流溝通,共同提高。我的體會是:
首先,思想上要高度重視,認(rèn)識到位,珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓這次學(xué)習(xí)不流于形式,不走過場。認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí),認(rèn)真跟帖討論,完成作業(yè)。利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會,把自己在學(xué)校管理工作中的問題、困惑,在班級沙龍平臺中發(fā)起話題,讓大家共同探索、共同解答。
其次,要合理安培,保證學(xué)習(xí)時間。因?yàn)閷W(xué)校工作,千頭萬緒,工作忙,壓力大。所以要每天合理安排時間,把工作梳理一下,擠出1―2個小時。晚上保證2―3個小時學(xué)習(xí)時間。
第三,要明確學(xué)習(xí)任務(wù),熟悉各學(xué)習(xí)平臺的操作流程,可以把進(jìn)修校提供的“學(xué)員學(xué)習(xí)寶典”打印出來,隨時參考。寶典中提供了如何登錄、課程學(xué)習(xí)、撰寫模塊作業(yè)研修日志、課程留言發(fā)起話題、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的指導(dǎo),相信大家就會熟練操作。
同仁們,以上是我粗淺的學(xué)習(xí)體會,不一定科學(xué)合理。各人情況不同,可結(jié)合自己實(shí)際情況,進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過近段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大,學(xué)到了很多知識,進(jìn)一步了解了安全教育的重要性。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了學(xué)習(xí)平臺。讓我開闊了視野,能和同行進(jìn)行溝通交流,能聆聽教育專家的指點(diǎn)。希望通過這次學(xué)習(xí),能使我們的學(xué)校管理水平再上新臺階。
教師研修日志心得體會3
對于長期在中學(xué)農(nóng)村執(zhí)教的我來說,受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約,參與這樣系統(tǒng)的大型培訓(xùn)對知識結(jié)構(gòu)的更新和觀念的更新是十分必要的、是難得的機(jī)會,一直以來,對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而宣漢縣實(shí)施的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。
設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的綜合素質(zhì)起到了良好的促進(jìn)作用,是教師自我完善的保證。
回顧在線學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺既忙碌又充實(shí),收獲頗多。
一、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極推動課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思,這是名師們的主張。
他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作,多一份反思與監(jiān)控,就多一份提高,就與優(yōu)秀教師更接近了一程。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
研修期間,我經(jīng)過在線學(xué)習(xí)各位老師教學(xué)資料,學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;物理學(xué),是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),通過物理學(xué)的學(xué)習(xí),一方面提高我們的動手操作能力和觀察能力,同時,也培養(yǎng)我們尊重實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng),提高我們的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)物理學(xué),很重要的一個方面,就是學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)識自然、探索規(guī)律的方法和途徑,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者科學(xué)的'思維方法,提高認(rèn)識世界的能力。
學(xué)習(xí)物理學(xué),還要學(xué)習(xí)科學(xué)家,獻(xiàn)身科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn),不怕挫折和失敗的堅韌不拔的意志品質(zhì),使學(xué)習(xí)者的智力因素和非智力因素,都得到發(fā)展,提高學(xué)習(xí)者的心理素質(zhì)。物理學(xué)充滿了對立統(tǒng)一,是活的唯物辯證法。通過學(xué)習(xí)物理學(xué),學(xué)習(xí)者自覺不自覺地就感受到辯證唯物主義思想的教育,堅持唯物論和辯證法,反對唯心主義觀和形而上學(xué),堅持真理、崇尚科學(xué),提高辨別是非的能力。有效教學(xué)的核心理念是關(guān)注學(xué)生的單位時間內(nèi)的收獲。無論任何教學(xué)方法、手段技術(shù)都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的,只有喚起學(xué)生的積極響應(yīng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生有收獲。
所以課堂教學(xué)是否有效的第一步就是看課堂教學(xué)是否切合學(xué)生實(shí)際,是否在學(xué)生原有的認(rèn)知水平上開展教學(xué);教學(xué)的內(nèi)容、難度是否切合學(xué)生認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)。只有切合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求,教學(xué)才可能有效。高效的課堂教學(xué)都是切合學(xué)生實(shí)際的。物理方法的教學(xué)不是簡單的讓學(xué)生記步驟,而是和學(xué)生一起運(yùn)用方法來解決某一問題或?qū)W習(xí)某一知識,讓學(xué)生在解決問題或?qū)W習(xí)知識的過程中領(lǐng)悟方法,如此幾次之后,最終的目的是讓學(xué)生能獨(dú)立地運(yùn)用方法解決其他問題或?qū)W習(xí)其他知識。這是一種潛移默化的影響,不能急功近利。
這個過程可能很長,作為老師只能引,學(xué)生能領(lǐng)悟多少,還取決于各人的悟性,也不能用分?jǐn)?shù)來衡量。如果要以分?jǐn)?shù)論成敗,可能以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法效果還更好。為什么會出現(xiàn)這種情況,這也是一個值得探討的問題。在合理組織教學(xué)內(nèi)容時,注重創(chuàng)設(shè)探究情景,引導(dǎo)學(xué)生從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會,充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)其科學(xué)思想、精神和能力的新課程理念。
創(chuàng)設(shè)探究情景,關(guān)鍵在于:創(chuàng)設(shè)問題情景,它起著激勵啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ),設(shè)計的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注,讓學(xué)生感悟到情景中的問題,并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望,其次問題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn),才能夠撥動學(xué)生的思維,再者老師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題,這是新課改的理念,教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的,這些概念和規(guī)律,都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。
物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn),是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動,對實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心,對實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識,特別是通過親自操或親自設(shè)計小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲;另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學(xué)知識得以鞏固,從中也能體會到成功的樂趣。又如在講彈力時,我用橡皮筋做了一個躬來演示彈力,當(dāng)用力拉橡皮筋時變形松手又恢復(fù)原狀。學(xué)生對橡皮筋形變產(chǎn)生彈力不僅認(rèn)可,且印象也更加深刻了,對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
教師研修日志心得體會4
國培第三階段的培訓(xùn)已經(jīng)告一段落,雖然這次的培訓(xùn)持續(xù)了很長的時間,但專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺,將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解,也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識。
這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了,作為一名新時代的人民教師,要不斷用新知識武裝自我,做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感激各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn),讓我在這短短時間里受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料,并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思:
首先,這次的培訓(xùn)讓我對中國20世紀(jì)下半葉以來教育改革的歷史有了更清楚的認(rèn)識,從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng)新。要求教師專業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養(yǎng),并不斷提高教師道德修養(yǎng),要平等,友善的對待學(xué)生。對學(xué)生要有賴心和愛心。盡管我才踏入教師這個行業(yè)短短三年時間,我相信經(jīng)過我自我的努力定能做一個好教師。
其次,自我的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了,真正體會到了學(xué)無止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講,進(jìn)取和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思,認(rèn)識到做為教師要不斷學(xué)習(xí),不斷的提升自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識,新的教育理念融入到教學(xué)過程中。
最終,更進(jìn)一步明白了自我作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,應(yīng)對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,應(yīng)對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。經(jīng)過本次培訓(xùn),我明白了作為新時代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,并且刻不容緩!培訓(xùn)給我們供給了一個很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自我的主角定位,明白自我肩負(fù)的歷史使命和職責(zé),努力向前!
教師研修日志心得體會5
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得,讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過學(xué)習(xí),本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認(rèn)識和獲得經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,我覺得教師要做到“四變”:
一是,教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了學(xué)生的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡(luò)研修,我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術(shù)和英語教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。
【教師研修日志心得體會】相關(guān)文章:
教師研修日志10-12
教師研修的日志10-22
教師培訓(xùn)研修日志04-09
教師研修日志范文04-11
教師遠(yuǎn)程研修日志08-14
美術(shù)教師的研修日志06-02
教師培訓(xùn)的研修日志10-21
音樂教師研修日志03-17
美術(shù)教師研修日志03-31