2022教師繼續(xù)教育研修日志（通用7篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都接觸過日志吧，這時候十分有必須要寫一篇日志了。相信許多人會覺得日志很難寫吧？下面是小編精心整理的2022教師繼續(xù)教育研修日志（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　2022教師繼續(xù)教育研修日志1

　　今天下午，長春市南關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的李博教研員給我們做了一個《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》的講座。在聽她的講座時，我心里就有一個很強(qiáng)烈的想法，如果她是在我們中山的附近，邀請她來與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教材的培訓(xùn)，那老師們的收獲一定會非常大的，對老師們的日常的教學(xué)工作也會有很大的.啟發(fā)的。尤其是她在講其中的一個要點(diǎn)“把握知識脈絡(luò)，掌握教材的結(jié)構(gòu)”中她工作的一個小情景，更引起了我很大的興趣與反思。她說，她在參加工作不久的時候，剛好遇上更換教材，她的校長要求她在那個學(xué)期期間，把主要的精力放在背誦教材上，校長要求她能夠隨時回答出校長的考查，例如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》在哪冊書哪一章哪一頁！前后的知識聯(lián)系是什么……通過這樣的磨練，那掌握整個知識體系！對整個知識的脈絡(luò)就會了然在胸！

　　在我們的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，存在這樣的一種情況，低年段的老師對高年段的教材與知識的銜接不甚了解，甚至不會做高年級的題目，而高年段的老師也不了解低年段知識的教學(xué)要求，相關(guān)知識相互之間的遷移了解也不多，他們往往會把同一體系的知識，在傳授傳授的時候，沒有很清晰地教學(xué)理念，把教學(xué)要求放在低年級上也行，高年級段上也行。低中高年級的知識銜接沒有很清晰與明朗的脈絡(luò)。各自只管掃好“門前雪”，不管他人“瓦上霜”。這是一種很普遍存在的現(xiàn)象，這也是制約我們教學(xué)質(zhì)量提高與老師專業(yè)成長很大的因素。

　　我決定，在以后的校本培訓(xùn)上，我一定要把這一項(xiàng)工作做好！

　　2022教師繼續(xù)教育研修日志2

　　本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的.網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

　　感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們： 學(xué)習(xí)是必要，也是重要。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到當(dāng)前課改的目的和意義，也使自己對課改有了深刻的認(rèn)識，也大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養(yǎng)，謝謝老師，也感謝同學(xué)們。

　　2022教師繼續(xù)教育研修日志3

　　經(jīng)過一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到初中美術(shù)教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)心得。

　　長期以來“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科，無關(guān)緊要。他們認(rèn)為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫，美術(shù)教師就是教學(xué)生畫畫，對美術(shù)教學(xué)的評價也是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力，促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學(xué)校認(rèn)識不夠。同時對美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評價也是片面的，孤立的。

　　新課程改革后，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的活動。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)以及這幾個的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我個人總結(jié)了以下觀點(diǎn)。

　　第一，構(gòu)建一個和諧而融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，對老師的課程感興趣。

　　第二，是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。

　　第三，課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性。

　　第四，教學(xué)上是否可以運(yùn)用多種教學(xué)手段如PPT、范畫、講故事，做游戲、放視頻音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的'感受。

　　第五，在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)，這樣的錯覺。

　　第六，做合理的評價，獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。

　　此外，我們還要大力開展課外教學(xué)活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué)，完成較好的教學(xué)效果。做為美術(shù)老師，我應(yīng)該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。

　　2022教師繼續(xù)教育研修日志4

　　今天的研修由實(shí)踐組的另外兩位老師執(zhí)教《對鮮花》，這兩位老師在昨天的幾節(jié)課中汲取了優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自己的'教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計了具有自己獨(dú)特風(fēng)格的《對鮮花》。

　　余老師以情感入手，創(chuàng)設(shè)氛圍，用美麗的手工鮮花引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。為了讓學(xué)生體會北京民歌的風(fēng)格,以歌曲《打花巴掌》做類比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)北京民歌的特點(diǎn)。但由于學(xué)生花了時間在“說風(fēng)格”上，唱卻少了，因此對歌詞的掌握還不是太熟，在后面的整體表現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)生唱得不是很準(zhǔn)確，音色上也沒能很好的把握。在音準(zhǔn)音色上，尹朝霞老師把握得很好，從演唱的細(xì)節(jié)到歌曲的風(fēng)格，每一個環(huán)節(jié)都照顧到，講得很細(xì)致，學(xué)生能比較準(zhǔn)確地把握歌曲的民歌風(fēng)格，同時能在準(zhǔn)確演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。但美中不足的是老師講得太細(xì)致，以致學(xué)生自主思考的自由度減少。如何兼顧發(fā)揮學(xué)生自主探究的能力，老師如何介入引導(dǎo)比較合適，這是我們共同探討的問題。

　　2022教師繼續(xù)教育研修日志5

　　放假了，有時間靜下心來學(xué)習(xí)，今天學(xué)習(xí)了"古詩文教學(xué)",何郁老師講的實(shí)在實(shí)用，開篇就有這樣一段話："研究初中古詩

　　文教學(xué)，必須要關(guān)注中考語文對古詩文的考查。中考的導(dǎo)向很重要，中考考什么，怎樣考，從一定程度上決定了我們的古詩文教學(xué)怎么教，教什么。不要責(zé)怪我們的老師太現(xiàn)實(shí)，太功利，他們首先是要對孩子的分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)，對家長的期望負(fù)責(zé)。離開這個前提，研究初中古詩文教學(xué)是沒有現(xiàn)實(shí)意義的。"是不是很實(shí)在_說到我們每個一線教師心里了。還有就只這樣一段話："

　　新課標(biāo)說，“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的'書�！边@些話語多么樸實(shí)，但字字句句又都說到了語文教學(xué)的根子上�，F(xiàn)在社會這么浮躁，許多人急功近利，有幾個人能夠靜下心來讀書。學(xué)生為什么語文能力和素養(yǎng)上不去，一個關(guān)鍵問題是無法沉潛下來讀書。許多學(xué)生做題，是看著題目就開始做答，浮躁得連考試提供的文本都沒有耐心讀完。這樣做題，分?jǐn)?shù)又怎么可能會好呢？我們有些語文老師，也成天地埋頭做題、講題，也不讀書，久而久之，腦子就僵化了，心靈里也沒有源頭活水了，除了跟學(xué)生講一點(diǎn)做題技巧外，就沒得講的了，長此下去，語文成績又怎么能提高呢？

　　要學(xué)好語文，更要讀課外書，甚至要讀一點(diǎn)閑書，無用的書。這是修煉我們的心靈、情感和精神氣象必須要做的功課。否則，我們的心靈就會日漸干涸。新課標(biāo)說得多好��！它說，“加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍�！碑�(dāng)然，要做到這樣，也不是太容易，一方面，我們要抵擋得住外面世界的誘惑，另一方面，我們也需要安靜下來，做一做心靈的功課。

　　老師們，熱愛讀書吧，當(dāng)你熱愛讀書時，學(xué)生就會潛移默化地受到影響，他們也會熱愛讀書的。當(dāng)我們在校園里營造出了人人熱愛讀書的氛圍，那個時候，我們語文學(xué)習(xí)的春天就來到了！"

　　學(xué)習(xí)之后我有一種興奮，也有一張振奮：春天要來了！

　　2022教師繼續(xù)教育研修日志6

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此，我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。

　　1、學(xué)習(xí)的目的要有實(shí)效。

　　我?guī)缀趺刻於及才帕艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，就自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖量達(dá)到多次，有效解決了問題。在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。

　　2、積累與運(yùn)用。

　　學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。遠(yuǎn)程教育資源庫中提供了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程教育資源是十分豐富的，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源，把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來，做成課件，運(yùn)用于課堂，有效的彌補(bǔ)了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。資源庫中的`資源不一定都是現(xiàn)成的，很符合本地教學(xué)使用，而需要一定的整合。我刻苦鉆研計算機(jī)知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。

　　3、共享資源，互幫互學(xué)。

　　遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進(jìn)廣大教師共同提高。我在參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中積極領(lǐng)先，模范帶頭，同年級組教師積極開展學(xué)習(xí)活動，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享，共同探討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，把自己撰寫的案例、運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)所上的課積極向老師們征求意見，積極修正，取長補(bǔ)短，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平。

　　2022教師繼續(xù)教育研修日志7

　　遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，但我對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，非常珍惜。在整個遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的過程中，每天按時學(xué)習(xí)一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對新課改教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和老師們進(jìn)行了熱烈的探討，認(rèn)真按時完成了作業(yè)。積極參與交流，盡可能多的閱讀老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了課程簡報和教育資源，對每一點(diǎn)感悟作了相應(yīng)的記錄�？偟膩碚f，通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想和心得體會可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　1．經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到高中思想政治新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中思想政治新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中思想政治新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中思想政治新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的.。對于未曾變動的舊的知識點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中思想政治新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。

　　2．通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中思想政治新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中思想政治新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中思想政治的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中思想政治新課程。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握思想政治中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。

　　3．通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握高中思想政治課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

　　通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對高中思想政治新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

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