班主任的工作日志
在平平淡淡的日常中，日志記錄生活點(diǎn)滴，此時(shí)此刻我們需要寫一篇日志了。日志的類型多樣，你所見過的日志是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的班主任的工作日志，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任的工作日志1
擔(dān)任10高職機(jī)數(shù)班班主任，是我來學(xué)校之后的第一份工作。現(xiàn)在還清晰地記得在主教樓下等著學(xué)生來報(bào)名的心情，還記得第一個(gè)學(xué)生來時(shí)我的手足無措。轉(zhuǎn)眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會(huì)到做一個(gè)名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見學(xué)生給自己打電話；但時(shí)學(xué)生們也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我的班級(jí)是高職班，在校時(shí)間最長(zhǎng)，班級(jí)的專業(yè)是機(jī)電數(shù)控，所以班級(jí)的女生數(shù)量要比其余的兩個(gè)汽制高職班多很多。在第一學(xué)期過半的時(shí)候，班級(jí)補(bǔ)錄進(jìn)來了一些中專班的學(xué)生，也對(duì)班級(jí)的管理提出了新的要求。針對(duì)班級(jí)的這種實(shí)際情況，為了加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做大量工作。
我們班的學(xué)生都是從初中來到高中，是個(gè)思想上轉(zhuǎn)型的時(shí)期。個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來到外地上學(xué)，對(duì)職業(yè)類學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，采用個(gè)別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。為此我到學(xué)生寢室和他們聊天，給班級(jí)17個(gè)女學(xué)生單獨(dú)開班會(huì)，教育她們自尊自愛，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)、做游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到班級(jí)是個(gè)集體，每個(gè)人都是其中的一份子，要為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)為情感教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)�，F(xiàn)在的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，如果他們不是從心里真正的喜歡這個(gè)集體的話，就不可能為這個(gè)班級(jí)做出貢獻(xiàn)。
作為一個(gè)新班主任，我積極地向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。但是，每個(gè)班級(jí)的情況是不同的，要“班”制宜。
下面說幾個(gè)我覺得班里比較典型的例子。
小杰，是我們班一個(gè)性格非常內(nèi)向的學(xué)生，在班級(jí)里平時(shí)變現(xiàn)平平，成績(jī)比較靠后，和同學(xué)關(guān)系相處的比較一般，不愿意和同學(xué)交往。我找其談過幾次心，但是他不愿意多說什么。后來通過對(duì)其他同學(xué)的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之后，我不在公眾場(chǎng)合批判他，因?yàn)檫@樣的孩子自尊心比較強(qiáng)。并且我和他的父親通過多次電話，讓其配合學(xué)校的工作，在小杰想請(qǐng)假提前回家的時(shí)候，我教育他男孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立、不要總是依賴家長(zhǎng)。本學(xué)期末，小杰比才來學(xué)校的時(shí)候外向很多，有進(jìn)步。
小紅，是從中專補(bǔ)錄進(jìn)來的女生，平時(shí)很不合群，和其他女同學(xué)交流很少。因?yàn)榘嗉?jí)里本來是7個(gè)女生，便于管理，但是補(bǔ)錄來的10個(gè)女生分撒于各個(gè)寢室，不易于管理。我和分管寢室的老師協(xié)調(diào)后，騰出來一個(gè)空寢室，將我們班女生相對(duì)集中地住在一起。讓其他同學(xué)多觀察她，這個(gè)孩子在家里比較嬌生慣養(yǎng)，我給她家里打電話，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著電話和我說話，可見這個(gè)孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級(jí)的女生住在一起，連曬衣架都不愿意和同學(xué)合用，動(dòng)不動(dòng)還發(fā)脾氣，說誰誰坐在她床上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級(jí)女生基本信息的統(tǒng)計(jì)工作，讓她和班級(jí)其他女生主動(dòng)接觸。學(xué)期末，學(xué)校寢室大調(diào)整，她主動(dòng)要求和班級(jí)女生住在一起，明顯感覺這個(gè)孩子比以前合群很多，并且會(huì)照顧他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的'進(jìn)步。
下半學(xué)年，我從學(xué)生處轉(zhuǎn)到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉(zhuǎn)到了對(duì)辦公室工作的適應(yīng)上，對(duì)班級(jí)的管理沒有以前那么多了，所以班級(jí)里也出現(xiàn)了一些問題。暑假在家，我整理一學(xué)期以來學(xué)生們的照片，感慨很多，他們?cè)谶@個(gè)學(xué)校一年的時(shí)間變化很大，這種變化可能做為一個(gè)班主任是無法全部改變的，但是班主任起到一個(gè)倒向作用，是引導(dǎo)者。下學(xué)期，我要將更多的精力投入到班級(jí)管理中，要協(xié)調(diào)好各方面的工作，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
班主任的工作日志2
我于20xx年9月4日至10月16日在市區(qū)小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：
�。�1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。
�。�2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。
�。�3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。
�。�4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
班主任的工作日志3
教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師的天職�？晌覀兂３Ｂ犚娨恍┙處熢诒г�，罵他“笨“、數(shù)落他“沒出息“。這種簡(jiǎn)單的把后進(jìn)生看成是智力低下的行為，往往也證實(shí)了教師的簡(jiǎn)單粗暴。但是作為教師不可能只教優(yōu)生而把差生掃地出門，所以我們要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
案例：我班有個(gè)學(xué)生叫張帥。自幼父母離異，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)。剛上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)無人管，生活中爺爺奶奶溺愛，行為上無拘無束。課上小鬧，課下大鬧，課堂作業(yè)不寫，家庭作業(yè)不做，即使做了，也是潦草應(yīng)付，老師家長(zhǎng)兩頭騙。針對(duì)這種狀況，我采取了以下措施：
一、給予愛心。
有愛心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)、前提和條件。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自我的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。因此對(duì)待張帥，我沒有責(zé)備他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的“偏愛”，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護(hù)他，和他談心，資料是多方面的但永遠(yuǎn)不能離開學(xué)習(xí)這個(gè)主題，在此基礎(chǔ)上在不讓他本人明白的時(shí)候進(jìn)行一次有效的家訪，配合家長(zhǎng)進(jìn)一步對(duì)張帥進(jìn)行教育。從中也讓家長(zhǎng)了解到他有什么心里話就愿和老師說。但當(dāng)時(shí)我很欣慰，同時(shí)我也想到教育也成功了一半。
二、有耐心。
教育后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也絕不是一次的談話、一點(diǎn)的關(guān)愛、一句的表?yè)P(yáng)就能夠一勞永逸的。即使當(dāng)時(shí)取得很好的效果，我們也要嚴(yán)防其“反彈”，其實(shí)有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步常常只是一種“障眼法”。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無常”，更要耐得住靜下心來思考的寂寞，還要耐得住自我的付出短期得不到回報(bào)的痛苦。學(xué)習(xí)上和班里各種活動(dòng)中，我巧設(shè)機(jī)會(huì)，找回他的成就感。我在大隊(duì)部那里了解到張帥的體育成績(jī)?cè)诎嗬锸亲詈玫囊粋�(gè)，我就在全班同學(xué)面前對(duì)他表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他有成功的體驗(yàn)，同時(shí)讓他明白自我并不比其他的同學(xué)差，只要努力刻苦總會(huì)有好的成績(jī)。此時(shí)，又進(jìn)一步和他談心，鼓勵(lì)他上課，作業(yè)都會(huì)很快趕上同學(xué)們的。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和肯定，同時(shí)再給他指點(diǎn)。
三、同學(xué)互助，友情感化
同學(xué)的幫忙對(duì)他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而理解不了。因此，我讓張帥同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自我的益友。讓他感受到同學(xué)給自我?guī)淼目鞓罚屗诳鞓分袑W(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！透過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果。
總之，后進(jìn)生的心靈花園不是一片肥沃的田野，在這片貧瘠的土地上要獲得豐收，需要溫暖的陽光、濕潤(rùn)的雨露。讓們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下期望之種，使每一位后進(jìn)生沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才。
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