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班主任工作日志范文（精選13篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都接觸過(guò)日志吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫(xiě)一篇日志。你還在找尋優(yōu)秀的日志嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作日志范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作日志 1
今年我任教小學(xué)二年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常感到手忙腳亂的，寫(xiě)教案，上課，改作業(yè)，下課的時(shí)候，找孩子到辦公室訂正錯(cuò)題，教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時(shí)，經(jīng)常有孩子到辦公室打小報(bào)告，誰(shuí)罵了人，誰(shuí)打了誰(shuí)，誰(shuí)亂丟垃圾，誰(shuí)上廁所忘帶紙巾，誰(shuí)的水杯不見(jiàn)等，還有的孩子，沒(méi)事了也要湊到你的跟前，甜甜的叫你幾句，或是找你搭訕，這些情況，我們都得耐心地一一應(yīng)對(duì)。更麻煩的是學(xué)生下樓玩耍弄出了小意外，傷了手腳，那可緊張得不得了，老師得放下手頭的一切工作，抱孩子去醫(yī)院，往返最少得2節(jié)課的時(shí)間，現(xiàn)在的家庭，孩子看得起，孩子在學(xué)校出了問(wèn)題，老師是第一責(zé)任人，家長(zhǎng)心疼，遇到素質(zhì)較差的家長(zhǎng)，他到學(xué)校來(lái)找麻煩，老師又得費(fèi)勁唇舌作解釋。
下午放學(xué)，布置作業(yè)，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)字，老師得翻開(kāi)家校聯(lián)系本，一本本地寫(xiě)。學(xué)校里的工作，如預(yù)防h7n9甲型流感，每天要做的晨檢午檢要做記錄，還要在下午3點(diǎn)之前上報(bào)校德育處。有幾次，不知在忙什么，結(jié)果忘了去上報(bào)，挨了批評(píng)。
昨天，家長(zhǎng)們陸續(xù)地來(lái)到學(xué)校為孩子交校服費(fèi)，正趕上那天我有四節(jié)課，總在上課的時(shí)候，家長(zhǎng)站在教室外，不接見(jiàn)吧，顯得沒(méi)禮貌，停課出去吧，教室里又亂套了，結(jié)果，一天下來(lái)，沒(méi)能上完一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，還給學(xué)生們?cè)斐闪瞬缓玫挠绊憽?/p>
想想自己，上班十年，最不愿意做的就是班主任工作，總認(rèn)為班主任工作挺麻煩：一是雜事多，二是不愿意跟形形色色的'家長(zhǎng)打交道。看著身邊的同事，班主任工作做得緊緊有條，也曾深刻地反思自己：做不好班主任工作，一是因?yàn)樽约何冯y，不太愛(ài)操心；二是因?yàn)樽约簺](méi)能把每天要做的事好好的計(jì)劃，進(jìn)行合理的安排；三是和家長(zhǎng)溝通交流的能力有待提高加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育方面也缺乏力度和成效。
現(xiàn)在好了，這次的班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)給了我提升自己的機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了給日常工作列個(gè)計(jì)劃表，根據(jù)事情的時(shí)效性的強(qiáng)弱來(lái)調(diào)整自己的工作，感覺(jué)輕松了很多。以后，班級(jí)里有什么需要家長(zhǎng)來(lái)集體參與的事，我會(huì)主動(dòng)安排一個(gè)時(shí)間約見(jiàn)家長(zhǎng)，共同完成，不再是被動(dòng)的等著。
以前，每次例會(huì)之后，我都是腦子里一團(tuán)麻，亂糟糟的，現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了梳理，學(xué)會(huì)了給自己制定一周計(jì)劃。
我會(huì)好好的利用這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)，讓自己盡快的成長(zhǎng)成一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作日志 2
這個(gè)星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了．這幫小鬼太不聽(tīng)話了．本來(lái)是想學(xué)習(xí)管老師的方法，以正面表?yè)P(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來(lái)：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了！”我一聽(tīng)忙說(shuō)：“你知道她生氣了還氣她？”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語(yǔ)老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語(yǔ)，一查，好多不會(huì)讀，只得挨個(gè)教，我的午睡�。�
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，顏?zhàn)幽�、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過(guò)來(lái)一遍一遍地報(bào)告：“老師，戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的！”最終，在屢勸不聽(tīng)的情況下，我沒(méi)收了顏?zhàn)幽谋�，剛開(kāi)始放在講臺(tái)上，他居然就要來(lái)?yè)尰厝ィ抑坏冒褨|西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動(dòng)，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無(wú)顧忌地說(shuō)話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦！干嗎啦！我發(fā)報(bào)紙！”我正想好好教訓(xùn)她一頓，那邊何任帆又喊了起來(lái)：“老師，宋凌-鋒來(lái)舔我的臉的`！惡心都惡心死了！”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過(guò)去把宋凌-鋒抓回座位，他一見(jiàn)我過(guò)去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說(shuō)：“做完了！”“那去那邊拿書(shū)看吧。”我說(shuō)，誰(shuí)知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了！
最終高燕忍不住了，摔書(shū)而起，在講臺(tái)上大吼一句：“你們這是上課還是下課？！”那幫人沒(méi)啥反應(yīng)，她繼續(xù)喊：“都給我坐好！”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀(jì)律委員鐘程來(lái)扣星，這樣總算安靜了一點(diǎn)。可是那個(gè)童以騁還是在說(shuō)話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第６小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴�？伤诘闪宋覀兒靡粫�(huì)之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問(wèn)她去干什么，都不跟老師說(shuō)。她揮揮報(bào)紙說(shuō)是還報(bào)紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時(shí)，別人都在寫(xiě)作文，她倒好，把筆一扔說(shuō)：“我不要寫(xiě)作文！”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫(xiě)。后來(lái)跟其他實(shí)習(xí)老師一交流，都說(shuō)她特別難管，一點(diǎn)也不聽(tīng)話，有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見(jiàn)。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問(wèn)問(wèn)她到底有什么不滿(mǎn)意的都說(shuō)出來(lái)，要不這孩子的逆反心理太嚴(yán)重了。雖然是學(xué)習(xí)委員，可也不能這么目空一切埃哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
班主任工作日志 3
做班主任，就意味著將要忍受無(wú)盡的煩惱。
做好班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的工作，要經(jīng)常找他們談話，要想盡辦法提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要主動(dòng)地給他們輔導(dǎo)功課，要時(shí)刻觀察班級(jí)的動(dòng)向，以防止?jié)撛诘牟涣际录陌l(fā)生，要正確處理好學(xué)生之間的矛盾，要恰當(dāng)?shù)奶幚砟信g的特殊關(guān)系。
做班主任，你得時(shí)刻提心吊膽。你擔(dān)心那個(gè)經(jīng)常打架斗毆的學(xué)生又會(huì)滋生是非，你擔(dān)心那個(gè)吸煙的學(xué)生又發(fā)展了幾個(gè)同黨，你擔(dān)心那些優(yōu)等生自滿(mǎn)，中等生掉隊(duì)，后進(jìn)生厭學(xué)，你擔(dān)心自己的班級(jí)成績(jī)被扣，你擔(dān)心，有人不搞衛(wèi)生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔(dān)心他們抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，甚至拒交作業(yè)
做班主任，你總有操不完的心，擔(dān)不完的'憂(yōu)。
記得那時(shí)我還任班主任，經(jīng)常在半夜的時(shí)候接到陌生的電話，原來(lái)是家長(zhǎng)找不到自己的孩子打電話向我求助。經(jīng)常是當(dāng)你午休剛剛?cè)胨�，一個(gè)電話驚的你再也沒(méi)有睡意
做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔(dān)憂(yōu)，要應(yīng)付學(xué)校和政教處紛紛雜雜的所有事務(wù)。
然而，當(dāng)你不再做班主任的時(shí)候，你卻會(huì)感覺(jué)一絲空落，甚至一絲凄涼。這種感覺(jué)，只有經(jīng)歷過(guò)，才能體會(huì)得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受著只有班主任才會(huì)體會(huì)到的快樂(lè)。
放學(xué)了，辦公室只有你一個(gè)人還在忙著批改作業(yè)，突然，幾個(gè)學(xué)生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前，老師，早點(diǎn)回家。你的心中頓時(shí)會(huì)涌起一股暖流。愚人節(jié)到了，同學(xué)們挖空心思，準(zhǔn)備好蠱惑你的節(jié)目，你裝著根本沒(méi)有意識(shí)到今天是什么日子，任由他們開(kāi)你的玩笑。你的心里，卻美得樂(lè)開(kāi)了花。
教師節(jié)到了，他們一個(gè)個(gè)神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實(shí)早已料到，但你還是被感動(dòng)。放假了，你會(huì)時(shí)不時(shí)收到一個(gè)短信，老師，春節(jié)愉快！注意身體！你會(huì)說(shuō)，這個(gè)搗蛋鬼，還有心記著我�？墒切睦镱^卻美滋滋的。
有一天，你看到桌子上有一封信，打開(kāi)一看，是他（她）寫(xiě)的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿(mǎn)足呢？
課間，你去教室，要收拾某個(gè)搗蛋鬼，看見(jiàn)他們吃棒棒糖，吃水果，老師，給你。你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時(shí)早已經(jīng)煙消云散。
做班主任，你會(huì)很煩惱，但是，你體會(huì)到了那種與孩子們共同成長(zhǎng)的愉悅。
做班主任，你懂得了愛(ài)心的無(wú)私，你體會(huì)了責(zé)任的重大。
班級(jí)就是你的根，班級(jí)就是你的陣地，而你，就是這個(gè)陣地上沖鋒在前的一個(gè)戰(zhàn)士。
班主任工作日志 4
班主任就像一個(gè)班級(jí)的父母一樣，家長(zhǎng)把自己的孩子交給了學(xué)校，學(xué)校把一個(gè)班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來(lái)管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個(gè)學(xué)生都渴望能找到更有責(zé)任心的班主任，這將終身受益。我偶爾也參加一些社會(huì)活動(dòng)，也遇到了一些朋友，有一次一個(gè)朋友說(shuō)，他的孩子現(xiàn)在是在讀研究生，沒(méi)有畢業(yè)可已經(jīng)被某某公司預(yù)先聘用了，條件是年薪十萬(wàn)，給住房一套，真棒！這位朋友說(shuō)，他感謝他孩子小的時(shí)候在我們學(xué)校遇上了一位好的班主任老師，他說(shuō)，班主任老師不一定需要太高的教學(xué)水平，但是非常需要有愛(ài)心和責(zé)任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛(ài)心給了她的學(xué)生，有時(shí)候勝過(guò)了對(duì)待她的兒子。這就是合格的班主任應(yīng)該做到的。
班主任工作看起來(lái)沒(méi)有多少事，其實(shí)事情是最多的。無(wú)非就是，今天那個(gè)學(xué)生生病要請(qǐng)假，那個(gè)學(xué)生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長(zhǎng)共同去醫(yī)院看大夫。還有的學(xué)生上學(xué)遲到了，或者是沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，科任老師與班主任需要協(xié)同做工作�？醋约喊嗟慕淌覂�(nèi)外，以及承擔(dān)公共的衛(wèi)生區(qū)清掃干凈了沒(méi)有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說(shuō)不全。
班主任工作做的好壞，取決于自己班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)與良好班級(jí)文化的建設(shè)。班主任除了按照學(xué)校政教處規(guī)定的管理辦法以外，還要有自己班級(jí)的具體管理辦法。把自己的班級(jí)學(xué)生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規(guī)的孩子。把自己的班級(jí)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)向上、充滿(mǎn)熱情、更具愛(ài)心、溫暖的大家庭。如果建設(shè)好了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生就會(huì)天天令老師放心，天天讓領(lǐng)導(dǎo)與同行稱(chēng)贊，天天都有精彩出現(xiàn)�？赡苁切袨榱�(xí)慣上面的，也可能是學(xué)習(xí)方面的，上學(xué)就是最快樂(lè)的'事情。
班主任要抓好德育工作，培養(yǎng)孩子們有良好的思想品德。做好對(duì)學(xué)生的德育工作，有利于班級(jí)建設(shè)良好的班風(fēng)。班主任要抓住一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是一些具體實(shí)例，教育學(xué)生如何去做更合適，拿做的好的同學(xué)來(lái)為全班同學(xué)樹(shù)立榜樣。比如說(shuō)樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)班集體等先進(jìn)事跡。
班主任教師就是自己學(xué)生的鏡子，要求學(xué)生做到的，首先班主任自己率先垂范做到位，身教大于言教，以身作則是最重要的。班主任要通過(guò)修煉自己崇高的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
班主任要走入學(xué)生的心靈世界，真正了解他們所需要的東西，也就是讀懂孩子也是最重要的，做他們的知心朋友。只憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教有時(shí)候也不是最管用的。做班主任管理要做到點(diǎn)子上才行。只要學(xué)生的思想行為有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要放大去表?yè)P(yáng)，不管表?yè)P(yáng)與批評(píng)，只針對(duì)事情，不針對(duì)本人。教學(xué)生增強(qiáng)是非判斷能力是我們教育的支點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展是我們的宗旨。
做合格的班主任是一門(mén)藝術(shù)，為搞好我校的管理工作，讓我們共同來(lái)探尋更好的路子吧！
班主任工作日志 5
有一種默契叫心照不宣，有一種感覺(jué)叫妙不可言，有一種幸福叫與你相伴，有一種情懷叫寢室情懷——408，我們的夢(mèng)開(kāi)始的地方。
這是我們學(xué)習(xí)的小天地，也是我們?yōu)閴?mèng)想拼搏的地方。這里有許多許多我們的歡笑和汗水，是我們無(wú)比安心的港灣。她不大，但她很整潔，她不漂亮，但她很溫馨。我們沒(méi)有很多獎(jiǎng)狀，但我們是文明宿舍和最具活力宿舍。你會(huì)記住我們的，因?yàn)槲覀兪仟?dú)一無(wú)二的！
宿舍里的精英領(lǐng)袖——老大，絕對(duì)的大姐大，我們堅(jiān)決服從老大的指揮，擁護(hù)老大的領(lǐng)導(dǎo)!溫婉的老二，是宿舍溫暖的靈魂。悶騷的小卷，認(rèn)真刻苦是她真實(shí)的寫(xiě)照，但她時(shí)不時(shí)那詼諧的話，必定會(huì)讓大家笑的前俯后仰。同樣悶騷的老四，能歌善舞，最?lèi)?ài)的是她那淺笑時(shí)的小酒窩。依舊悶騷的老五，她是我們的奇跡！還有未成年的老六，是我們大家最?lèi)?ài)的小妹。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，是一個(gè)樂(lè)觀的整體，是一個(gè)能學(xué)能玩能動(dòng)能靜的整體。忘不了每次考試前姐妹們的挑燈夜戰(zhàn)，遇到不懂的地方，大家伙湊到一起七嘴八舌的討論……集體的力量是大于個(gè)人的，最后我們的成績(jī)就是最好的見(jiàn)證：一人國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，一人特等獎(jiǎng)學(xué)金，兩人二等獎(jiǎng)學(xué)金，兩人三等獎(jiǎng)學(xué)金；忘不了沒(méi)課的早晨，大家窩在被窩里享受美夢(mèng)，可當(dāng)9點(diǎn)時(shí)聽(tīng)到舍管阿姨
查宿舍衛(wèi)生開(kāi)門(mén)的.鑰匙聲時(shí)，大家以光速起床、穿衣、疊被、整理打掃完畢，然后一字排開(kāi)，站在門(mén)口歡迎阿姨檢查的場(chǎng)景，雖說(shuō)我們有時(shí)會(huì)遇到類(lèi)似的“突發(fā)狀況”，但干凈整潔一直是我們宿舍衛(wèi)生的宗旨，上一學(xué)年的文明宿舍就是我們集體努力的結(jié)果；忘不了為了班級(jí)的元旦晚會(huì)大家一起在宿舍排節(jié)目的場(chǎng)面，老大和老二是劇務(wù)，老三和老四是背景音樂(lè)，老五和老六是男女主角，姐妹們齊上陣，最終high翻了班里元旦晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。忘不了的還有好多好多……
我們是六個(gè)離家的孩子，生病的時(shí)候也是脆弱的，這時(shí)姐妹們的照顧是最溫暖的呵護(hù)，她們悉心的照顧會(huì)讓病號(hào)趕快好起來(lái)，再次充滿(mǎn)旺盛的活力。
我們六個(gè)都在學(xué)生會(huì)工作，當(dāng)有人在工作上遇到障礙的時(shí)候，灰心、垂頭喪氣的樣子是其他人不愿意看到的，而這時(shí)她們便會(huì)積極的行動(dòng)起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的解決難題——待失落散去，便會(huì)赫然發(fā)現(xiàn)前路一片光明，而她們正在前方?jīng)_你招手。我們是六個(gè)花季的少女，愛(ài)情是我們美好的追求，可愛(ài)情的道路不總是一帆風(fēng)順的，當(dāng)失戀的陰霾到來(lái)的時(shí)候，宿舍里就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的小太陽(yáng)，給你唱歌，給你講笑話，拉著你去學(xué)習(xí)，拉著你去散步，她們一定會(huì)不遺余力的帶著你走出失戀的陰影，讓你重新相信世界的美好。
我們都曾有過(guò)離開(kāi)家的孤單，都曾有過(guò)在落寞的時(shí)候一個(gè)人流淚。但現(xiàn)在我們不會(huì)了，有姐妹們心貼心的溫暖，我們一起哭，一起笑，我們攜手一起前進(jìn)，一起放飛我們的青春與夢(mèng)想。
我們因緣聚在這里，因夢(mèng)從這里起航。不論遇到多少艱辛，遇到多少坎坷，因?yàn)橛心�，因�(yàn)橛形�，我們從此不�?huì)孤單。
408——我們愛(ài)的家，愛(ài)我們的家。
班主任工作日志 6
N同學(xué)既黑又瘦，成績(jī)不好，讀書(shū)也不太認(rèn)真，讓一開(kāi)始的我對(duì)他有些既哀其不幸，又怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)。
母親改嫁后他隨繼父家一起生活，開(kāi)始我以為繼父對(duì)他不好，才導(dǎo)致這孩子生活上得不到保障，繼而出現(xiàn)情緒上的不良反應(yīng)，才導(dǎo)致他現(xiàn)在萎靡的狀態(tài)。通過(guò)家訪，我得知事實(shí)并非如此，繼父甚至比他母親還要關(guān)心他，并沒(méi)有出現(xiàn)另眼相待，更沒(méi)有可怕到對(duì)他不管不顧。通過(guò)后來(lái)的接觸，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)繼父也沒(méi)有敵視的態(tài)度，也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)他的媽媽?zhuān)摻坏馁M(fèi)用從來(lái)不拖欠，穿的也比較齊整、干凈，也沒(méi)有自卑心理，只是行為有點(diǎn)神神秘秘。
通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別喜歡吃方便面，課間零食總是啃方便面吃多一些，桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈(zèng)送的小禮物，問(wèn)他是不是飯沒(méi)有吃飽？他又說(shuō)不是，對(duì)他說(shuō)多吃方便面對(duì)身體不好，他也總是口上答應(yīng)不吃，但隨后又忍不住吃起來(lái)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，有的孩子說(shuō)食堂飯菜不好吃，有的說(shuō)怕排隊(duì)買(mǎi)飯，有的說(shuō)排到后來(lái)菜都冷掉了不想吃，也有說(shuō)食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由；隨著我調(diào)查的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現(xiàn)凡是課間啃吃方便面的同學(xué)，基本上成績(jī)都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起床太晚其中有幾個(gè)孩子被關(guān)在宿舍等班主任去領(lǐng)回教室的情況。當(dāng)然，被關(guān)在宿舍的孩子早飯肯定沒(méi)得吃，出于饑餓買(mǎi)方便食品吃也在情理之中了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有些方便面袋內(nèi)總會(huì)有贈(zèng)送的小卡片，這對(duì)于喜歡獵奇的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，集齊全套卡片是他們非常熱衷和感興趣的.事情，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)課間有些學(xué)生在相互交換卡片，聚集在一起玩卡片。
N同學(xué)也是經(jīng)常吃方便面學(xué)生中的一員，而且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據(jù)同宿舍的學(xué)生反映，N同學(xué)每天睡前的習(xí)慣是欣賞一遍收集的卡片。
吃方便面，收集卡片，欣賞卡片，早上起不來(lái)，早飯吃不到，再去買(mǎi)方便面，又可以收集卡片；課間吃方便面，午飯時(shí)不感到饑餓，所以午飯不吃也行，午飯沒(méi)吃下午兩三點(diǎn)又感到饑餓，再去買(mǎi)方便面，到吃晚飯時(shí)又不太想吃，晚自習(xí)餓了再啃吃方便面……這些線索串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成了有些學(xué)生這種不良行為的“死循環(huán)”。
針對(duì)N同學(xué)的行為和班級(jí)這種現(xiàn)狀，我采取了如下措施：
一、早上6點(diǎn)必須起床，同宿舍的同學(xué)相互提醒，舍長(zhǎng)帶頭一起去食堂吃早飯，每天早飯必須吃飽。
二、教室中一律不得吃零食（有點(diǎn)殘酷，但必須狠心），尤其是課間不得啃食方便面，特殊情況須征得班主任允許才可以。
三、收繳卡片，暫時(shí)由班主任代為保管。
我收到N同學(xué)500多張卡片，看著花花綠綠的卡片，聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時(shí)間呀，而且配齊所有的套數(shù)又得消耗多少精力，吃掉多少方便面，三頓主食的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)得不到保證，難怪這孩子會(huì)如此羸弱。
一階段后，N同學(xué)明顯健康起來(lái)，面色泛光，行為正常，成績(jī)很快由年級(jí)倒數(shù)一躍位居中游水平。
班主任工作日志 7
該生基本情況：雨灝的父母基本忙于工作，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不太有時(shí)間理睬和關(guān)注，孩子的學(xué)習(xí)是由托管班的老師負(fù)責(zé)，孩子的生活由爺爺奶奶照管.孩子是班里的后進(jìn)生，平時(shí)沉默寡言不愛(ài)講話，上課的時(shí)候也是經(jīng)常低著頭，一問(wèn)三不知，做事迷迷糊糊，不能及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)會(huì)上交，只是大部分空白，也不能做到及時(shí)訂正。
為了了解孩子假期生活學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家校溝通，我選擇去家訪，雖然隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在的家校聯(lián)系的方式有很多種，例如家校通，家校聯(lián)系本，打電話，但我認(rèn)為家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用，也是最能了解學(xué)生情況的方式。
到了雨灝家，只有他媽媽在，孩子還在托管班，父親則還在外面。一開(kāi)始我們雙方談話都有些拘謹(jǐn)，漸漸入了狀況，話甲子才打開(kāi)，彼此也放松了點(diǎn)。我問(wèn)：“孩子一般在家做作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)嗎？”“一般他都在家教老師那做完作業(yè)，八點(diǎn)左右的時(shí)候他爸會(huì)把他接回家�！薄澳呛⒆釉诩叶纪嫘┦裁茨�？”“他最喜歡看電視、玩電腦。簡(jiǎn)直是入迷。有一次，我說(shuō)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，不能看電視、玩電腦，他就在地上打滾，很久都不起來(lái)�！薄澳銈儐�(wèn)他為什么這么做了嗎？”“他只是想耍耍無(wú)賴(lài)，覺(jué)得父母會(huì)同意他玩電腦、看電視�！薄皩�(duì)雨灝的成績(jī)、進(jìn)步要表?yè)P(yáng)，但要適度。有錯(cuò)的地方該批評(píng)還是要批評(píng)，但要注意方式�？梢栽诩依镏朴喴粋�(gè)家庭公約，適合每一個(gè)家庭成員。如若做得好，注意通過(guò)不同形式表?yè)P(yáng)。”
家訪是一座橋梁，它連接的是家庭與學(xué)校；家訪是一根紐帶，它維系的.是師生之間的感情；家訪是一個(gè)平臺(tái)，它承載的是家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)；家訪是一份責(zé)任，一種關(guān)心，是每一位老師的必修課——只要我們熱愛(ài)教育，善待每一個(gè)孩子，學(xué)生會(huì)喜歡我們，家長(zhǎng)也會(huì)歡迎我們。所以每一次的家訪我都用心去對(duì)待，每一次家訪之后都會(huì)有很多的感觸。這次也一樣！
班主任工作日志 8
常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：
一、細(xì)心捕捉，把贊美還給學(xué)生。
教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班劉容琪同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，劉容琪同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了劉容琪同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
二、真心賞識(shí)，用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任班主任的第一學(xué)期里，我的班級(jí)里高和吳兩名同學(xué)，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的'特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè)，課下，我找他們兩個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無(wú)可就要的學(xué)生�？磥�(lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會(huì)越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)高澤奇已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了，于是，我及時(shí)對(duì)高澤奇進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)過(guò)幾天另一個(gè)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，幾單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說(shuō)不出的喜悅！因?yàn)�，我沒(méi)有放棄他們。通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!
作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。
班主任工作日志 9
我們班有一個(gè)學(xué)生名叫小星，長(zhǎng)的可愛(ài)，見(jiàn)了老師和學(xué)生不笑不說(shuō)話，愛(ài)干凈整潔，他的服裝遲早都是干干凈凈的，有良好的生活習(xí)慣，待人接物大方有禮，樂(lè)意幫大家做事情。但在學(xué)習(xí)上顯得有些不自信，缺乏主動(dòng)性。為了幫助他進(jìn)步，我決定到他家去進(jìn)行家訪。
20xx年4月24 日下午，我和陳利老師一同到小星家進(jìn)行家訪。還未到小星家，小星就和他媽媽連打三個(gè)電話，問(wèn)我們什么時(shí)候能到他家。我非常感動(dòng)。孩子希望老師去他家進(jìn)行家訪，這是對(duì)老師工作的信任。我相信只要有了師生之間的信任，以后的教育工作就容易開(kāi)展。
在家訪過(guò)程中，我們和家長(zhǎng)互相通報(bào)了孩子在家和學(xué)校的情況，在行為習(xí)慣方面我們達(dá)成了共識(shí)。我們都認(rèn)為小星同學(xué)為人善良，待人接物大方，講究衛(wèi)生，待人真誠(chéng)。只是他不愛(ài)學(xué)習(xí)，從小學(xué)到現(xiàn)在，他在學(xué)習(xí)上都沒(méi)能用心。我想，孩子的變化總是有一定的原因的，但孩子的媽媽還沒(méi)有找到小星發(fā)生變化的原因，不清楚真正使孩子改變對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度造成影響的事件，還需要我們雙方再觀察再溝通。同時(shí)，我告訴家長(zhǎng)，讓她反思一下平時(shí)在孩子面前的'言語(yǔ)行動(dòng)，有沒(méi)有有意或者無(wú)意的反復(fù)強(qiáng)化了孩子學(xué)習(xí)不好這一事實(shí)，在孩子心中形成了一個(gè)消極暗示，讓孩子喪失了信心。今后我們要發(fā)掘孩子優(yōu)勢(shì)，增加孩子的自信心。在家里，從生活習(xí)慣方面對(duì)孩子多加褒獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)上多加細(xì)致幫助。在學(xué)校，課堂上多加提問(wèn)，為了不給其傷面子，可以建立優(yōu)生先回答再提問(wèn)小星的提問(wèn)機(jī)智，讓他能夠做到大膽發(fā)言。
同時(shí)建立同學(xué)“一幫一”小組，從完成作業(yè)做起，幫助小星養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小星相信老師和她的媽媽所說(shuō)，相信自己聰明、記憶力好的優(yōu)點(diǎn)，他像我和她媽媽保證，期中考試爭(zhēng)取進(jìn)步，下次考試要坐到第九考場(chǎng)。果然一周后進(jìn)行的期中考試，小星進(jìn)步了18名，他充滿(mǎn)信心的告訴我，再努力一下，爭(zhēng)取進(jìn)步10名，一定能夠坐到第九試場(chǎng)。
這次家訪，我既感到了家長(zhǎng)和孩子對(duì)老師的信任，更明白，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，只要給予孩子以充分的信任，孩子就會(huì)心生感恩之心，自發(fā)的升起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。信任孩子，幫助孩子，這是我們能做到的也能做好的事情。
班主任工作日志 10
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過(guò)各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可是，參加系統(tǒng)的班主任培訓(xùn)，并且還是教育部組織的、基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這還是第一次。參加完開(kāi)班典禮回到家里，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，我迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了中國(guó)教師研修網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我是一個(gè)熱愛(ài)并熟悉網(wǎng)絡(luò)的人，我對(duì)這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
主任工作的方方面面，一個(gè)個(gè)活生生的教學(xué)案例，正是我們這些平凡的班主任以往做過(guò)、正在做著、將要做的平凡事兒，然而，當(dāng)我們每一天默默無(wú)聞的埋頭做事時(shí)，可曾思考和總結(jié)過(guò)過(guò)這些瑣屑而平凡的事件背后所蘊(yùn)含的教育哲理按照培訓(xùn)實(shí)施方案，目前只需要瀏覽第一個(gè)模塊的8個(gè)案例，精讀一個(gè)案例，可是我已經(jīng)精讀了第一個(gè)模塊的“打招呼、日計(jì)劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個(gè)教學(xué)案例。
學(xué)習(xí)每一個(gè)案例，都覺(jué)得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來(lái)自教育專(zhuān)家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，并且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)于一個(gè)進(jìn)取上進(jìn)，渴求知識(shí)的班主任來(lái)說(shuō)，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候，很有感觸，覺(jué)得自我很多時(shí)候，就跟案例中的張教師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說(shuō)，效果還不夢(mèng)想。也以往多次像張教師一樣發(fā)出過(guò)“班主任真累啊，真是不想干了”這樣的`感慨。經(jīng)過(guò)同行的分析、專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)、自我的思考，我深深地感覺(jué)到，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。正像專(zhuān)題二“日計(jì)劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。
做班主任，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
班主任工作日志 11
思考良久，我覺(jué)得這個(gè)成績(jī)的取得只能有一個(gè)解釋?zhuān)蔷褪�，我們的期待，我們的信念。不想讓我失望，所以他們拼盡全力，所以我看到在所有的女子投藍(lán)運(yùn)動(dòng)員中，我們班的葉子個(gè)子最小，卻打敗了那么多的強(qiáng)手，拿到了第二名；我看到我們四百米的冠軍是怎么殺出一條血路，以微弱優(yōu)勢(shì)取勝，拼搏后，他似乎連笑得力氣都沒(méi)有了。還有很多的感人事跡，總之，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們心中有一個(gè)清晰的信念的時(shí)候，我們的力量就變得無(wú)窮大，或許這便是期待的效應(yīng)吧！
……還有許多，細(xì)微之處實(shí)在無(wú)法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來(lái)了。高興。
這本書(shū)講述了一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問(wèn)題學(xué)生”，而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)—教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。作者充滿(mǎn)激情地描寫(xiě)了五十五個(gè)課堂內(nèi)外生活的場(chǎng)景，每一個(gè)字都充滿(mǎn)了一名教師對(duì)他的學(xué)生們，對(duì)所有孩子們的'滿(mǎn)腔的愛(ài)。正是這種無(wú)私的愛(ài)、智慧的愛(ài)、生趣盎然又充滿(mǎn)原則的愛(ài)，創(chuàng)造出了教育的奇跡，使我們驚喜地看到，一位好教師，能夠這樣地深入孩子的心靈，在傾聽(tīng)他們的心聲，釋放他們與生俱來(lái)的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)潛力的同時(shí)，塑造他們美好的心靈世界，在班上建立起一種親密、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，互相同情、互相關(guān)懷、互相幫助的心理氛圍。
班主任工作日志 12
小娃娃們的第一個(gè)上課日，給了我不小的驚喜。沒(méi)用我要求，竟然有至少十幾個(gè)孩子在數(shù)學(xué)課后的自主的做著數(shù)學(xué)作業(yè)！哇噻！這可是以前我不曾見(jiàn)過(guò)的景象，畢竟我還沒(méi)有要求他們這樣做。表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)！課間紀(jì)律上午還是不錯(cuò)滴，午時(shí)就有點(diǎn)讓我哭笑不得了。感覺(jué)孩子們慢慢熟識(shí)之后，有些小小的異動(dòng)。甚至一個(gè)臭孩子（我明白你是個(gè)好孩子，我也認(rèn)識(shí)你了，那里暫時(shí)替你保密了，給你留點(diǎn)面子，你也要給我點(diǎn)面子才好昂。）都敢用礦泉水瓶子打人（鬧著玩）。幸好我一個(gè)眼神，他就收起了瓶子，否則我必須要暴怒了。調(diào)皮行，要分場(chǎng)合，要有度才好，不能打擾別人學(xué)習(xí)，更不能帶壞班級(jí)氣氛，對(duì)不？
這個(gè)初一的班主任，兩個(gè)班的英語(yǔ)課還真是意想不到的累呢！第一二節(jié)上課，然后是跟間操。因?yàn)轶w育教師請(qǐng)假，我又過(guò)了把當(dāng)體育教師的癮。孩子們嘴里叨叨著：“體育教師長(zhǎng)啥樣？”我順勢(shì)一句：“我就是你們的體育教師�！焙⒆铀查g驚訝，然后就無(wú)語(yǔ)了�？粗⒆觽兠黠@不愉快的表情，我告訴他們：“體育教師請(qǐng)假了，不用我上體育課，咱們就回班上英語(yǔ)課吧！”答案可想而知。教孩子們，立正。五指并攏，自然下垂到褲線的位置，抬頭，挺胸，收腹……哎，收肚子，收肚子……哎呀，這些小胖墩兒可咋整！從2分鐘開(kāi)始練習(xí)，到5分鐘，孩子們做的越來(lái)越好。讓他們記住這個(gè)站姿，并告訴他們什么時(shí)候用到這個(gè)站姿。還拉單排，練習(xí)了跑步，效果雖然還不好，但還是有提高的。要堅(jiān)持昂，怎樣說(shuō)，咱們也是頂著大太陽(yáng)練的，不能讓自我的付出白費(fèi)。
第七八節(jié)又是上課。呵呵，這第一天，五節(jié)課加一個(gè)間操。腳丫子都不是我的了。猜猜我說(shuō)這么多為啥？當(dāng)然不會(huì)是為了說(shuō)我多辛苦，多累。并且告訴孩子們，我對(duì)他們是真心的。即使剛剛到上午放學(xué)，我的膝蓋就不會(huì)彎了，即使最終一節(jié)課我都不能再站著講課了。我依然會(huì)在每個(gè)課間去班級(jí)，甚至沒(méi)課的時(shí)候也會(huì)去前面，后門(mén)，透過(guò)門(mén)玻璃，看看你們?cè)诟陕铮〔皇菫榱俗ツ銈冋l(shuí)在調(diào)皮，而是為了多看看你們，快點(diǎn)記住你們，快點(diǎn)了解你們……總之，不想錯(cuò)過(guò)你們每個(gè)人成長(zhǎng)的.點(diǎn)滴。
幾個(gè)孩子的小毛病，最終還是出現(xiàn)了。1.震，松散，看閑書(shū)。2.丁，懶洋洋，歪來(lái)歪去。3.幾個(gè)女生，很不安分，一有機(jī)會(huì)就聊幾句。而對(duì)于這一切我只是飄過(guò)去一個(gè)眼神兒。我沒(méi)說(shuō)，沒(méi)訓(xùn)。不代表我不管。我只是在守株待兔，我倒要看看誰(shuí)能首先觸碰我的底線，到底誰(shuí)讓我忍無(wú)可忍。然后，我就爆發(fā)給你們看。一個(gè)教師，如果只會(huì)和諧，只會(huì)一味的包容，怎樣可能帶的出嗷嗷向上的學(xué)生，對(duì)吧！告訴孩子們，殺雞給猴看，就是教師接新生必用的戰(zhàn)術(shù)。咱們就拭目以待，看看誰(shuí)那么大本事，能夠讓同學(xué)們見(jiàn)識(shí)到我的……
間操兩個(gè)男生，因?yàn)槿�，回�?lái)晚了。我只是去問(wèn)問(wèn)原因，可兩個(gè)孩子緊張的，回答的支支吾吾的。我都不懂，他們?yōu)槭裁磿?huì)那么怕我，我已經(jīng)盡量和藹可親了。呵呵，孩子們，我絕對(duì)不會(huì)莫名其妙的發(fā)火，更不會(huì)不問(wèn)原由的懲罰。所以，大膽的做你們認(rèn)為是對(duì)的事情。萬(wàn)一錯(cuò)了，教師會(huì)給你們糾正的機(jī)會(huì)的，不用怕，除非你不學(xué)習(xí)。
今日，定了衛(wèi)生的負(fù)責(zé)人和兩個(gè)體委。讓我記住了秦和蘇。錢(qián)和江，擺桌子。珈和震擦桌子。兩個(gè)課間保潔的孩子沒(méi)記住名字。我班級(jí)的班委都是為人民服務(wù)滴，每個(gè)人都要有職務(wù)或?qū)ｍ?xiàng)任務(wù)。所以，你需要配合別人工作，別人自然會(huì)配合你的工作，道理簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易。孩子們加油，我們一齊堅(jiān)持三年，敢不敢？
我的班委會(huì)構(gòu)成比較復(fù)雜。要分為團(tuán)委，學(xué)習(xí)部，事務(wù)部三個(gè)部門(mén)。團(tuán)委，負(fù)責(zé)全面的工作，管理課上課下紀(jì)律和對(duì)外社交。學(xué)習(xí)部，管理所有學(xué)科課代表，并負(fù)責(zé)掌握每個(gè)課堂的學(xué)習(xí)情景。事務(wù)部，管理衛(wèi)生，各種文體活動(dòng)，代收費(fèi)等。我需要再進(jìn)一步了解每一個(gè)孩子，孩子們之間也需要更好的了解彼此。讓我們?yōu)楸舜朔⻊?wù)好，最終實(shí)現(xiàn)我們心中所想。
班主任工作日志 13
回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩?duì)班主任實(shí)踐工作的感悟：
第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。
人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。
記得有句話說(shuō)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄�，感染的是他們的快�?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的'感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師”時(shí)；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處。
第二、變“說(shuō)教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”，無(wú)聲勝有聲
以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自己總是苦口婆心，說(shuō)教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問(wèn)學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對(duì)我說(shuō)“老師我知道這樣不對(duì)，可是我控制不了自己”，過(guò)后我就在想孩子愛(ài)玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表?yè)P(yáng)似乎已經(jīng)滿(mǎn)足不了四年級(jí)的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣(mài)部去抽獎(jiǎng)，既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長(zhǎng)，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長(zhǎng)成為該組的成員，每天由小組長(zhǎng)給自己成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問(wèn)題加0。5分，認(rèn)真愛(ài)眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來(lái)我這抽獎(jiǎng)。通過(guò)這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來(lái)接受老師的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表?yè)P(yáng)了，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng)，比以前的苦口婆心的說(shuō)教有效果多了，真有種無(wú)聲勝有聲的感覺(jué)！
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開(kāi)心，更成功！
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