導(dǎo)語：又到了一年畢業(yè)季，畢業(yè)論文是畢業(yè)前的最后一次任務(wù)。我們在寫作畢業(yè)論文的時(shí)候還要寫作畢業(yè)論文寫作日記記錄我們每個(gè)階段做了什么事情，下面是小編整理的一篇關(guān)于畢業(yè)論文寫作日記的文章，希望對你有幫助!
畢業(yè)論文的完成意味著大學(xué)的生活就要結(jié)束了，忙了幾個(gè)月的畢業(yè)論文終于可以塵埃落定了，這幾個(gè)月來，除了做好正常的學(xué)習(xí)生活，每天的必修課都是為論文做準(zhǔn)備，從題目的確定，到數(shù)據(jù)的收集及處理，到最后完成整個(gè)論文內(nèi)容，我體會(huì)到了做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，也領(lǐng)略了其中的辛苦，下面簡單說一下我論文的寫作過程。
1 題目的確定過程
之所以選擇這個(gè)論文題目，一是因?yàn)檎撐闹笇?dǎo)老師在做一個(gè)關(guān)于陜西省人口的項(xiàng)目，他給我們幾個(gè)人從中抽出幾個(gè)方面的人口問題讓我們來做進(jìn)一步的深入研究。從我自己本身而言我對于人文地理中的人口部分也比較感興趣，因?yàn)槿丝诘姆植际欠从骋粋�(gè)地區(qū)自然條件差異和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，其主要受社會(huì)生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。人口的分布會(huì)隨著時(shí)間的變化而在空間上發(fā)生變化，研究一個(gè)地區(qū)人口的時(shí)空分布規(guī)律，可以揭示區(qū)域人口分布的規(guī)律，從而對地方政府相關(guān)部門制定合理的人口發(fā)展政策及其實(shí)現(xiàn)一個(gè)地區(qū)的人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展具有一定的指導(dǎo)意義。這是論文研究內(nèi)容的確定，之后是對于研究區(qū)域的選擇，因?yàn)槲以陉兾鞫冗^了四年的大學(xué)生活，四年間我也看到了西安市人口分布格局的大致變化，國家在近十年對西部地區(qū)的開放力度加大，使得陜西省的人口數(shù)量及人口結(jié)構(gòu)都有很大變化，因此我希望我的研究能為陜西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)、人口與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展提供一定的決策參考。所以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我將論文的題目定為基于縣域尺度的陜西省人口空間格局及變化分析。
2 論文數(shù)據(jù)的收集及閱讀文獻(xiàn)
在確定論文題目后，我閱讀了大量有關(guān)人口空間格局及變化的文獻(xiàn)，還有前人對陜西省人口問題作出的研究，仔細(xì)研讀每篇文獻(xiàn)，在導(dǎo)師及學(xué)長學(xué)姐的幫助下我基本掌握了相關(guān)的研究方法，也了解到撰寫論文所需要的數(shù)據(jù)資料，之后我翻閱圖書館的統(tǒng)計(jì)年鑒，上網(wǎng)搜查有關(guān)的數(shù)據(jù)資料。最終確定我論文所需要的數(shù)據(jù)。主要包括：文中采用的人口數(shù)據(jù)來源于陜西省統(tǒng)計(jì)局、國家統(tǒng)計(jì)局陜西調(diào)查總隊(duì)編制的 1999-2010年《陜西省統(tǒng)計(jì)年鑒》。計(jì)算重心時(shí)，各縣的地理坐標(biāo)數(shù)據(jù)來源于《中國地名錄》。
3 論文的撰寫過程。
在做了大量的前期工作后，三月下旬我正式開始動(dòng)筆寫論文，先是對于數(shù)據(jù)的處理，由于我的專業(yè)是地理科學(xué)，對于地理信息系統(tǒng)軟件及相關(guān)的地理軟件操作沒那么熟練，導(dǎo)師在論文的數(shù)據(jù)處理上幫了我很多忙，同時(shí)我也虛心想學(xué)長學(xué)姐及同學(xué)們請教，通過了一段時(shí)間的練手，我已經(jīng)能夠基本掌握我論文中需要用到的相關(guān)軟件的操作，對于數(shù)據(jù)的處理也基本可以獨(dú)立完成。在對論文數(shù)據(jù)處理的過程中才真正意識到，本科學(xué)的很多知識都還不扎實(shí)，就算懂得了理論基礎(chǔ)但在實(shí)踐應(yīng)用中還是會(huì)很生疏，可謂真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。完成論文數(shù)據(jù)的處理開始著手分析結(jié)果。在這個(gè)過程中，周老師從題目的確定，到論文數(shù)據(jù)的收集及撰寫都給了我很大的幫助。周老師在學(xué)術(shù)研究與課程教學(xué)十分繁重的情況下，也經(jīng)常抽出時(shí)間來給我們把關(guān)，指導(dǎo)論文。指導(dǎo)老師的每個(gè)點(diǎn)睛之句對我都起到醍醐灌頂?shù)淖饔�，老師�?yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度也催我上進(jìn)。
四月初，我的論文初稿基本完成，并提交給周老師，老師經(jīng)過了悉心的閱讀，對我的論文提出了很多的關(guān)鍵性的問題，比如作圖不太規(guī)范，格式不標(biāo)準(zhǔn)，對于部分?jǐn)?shù)據(jù)結(jié)果的分析不夠深入透徹，小到每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號老師都認(rèn)真修改，感謝周老師對我論文的細(xì)心指導(dǎo)，
我參閱老師的指導(dǎo)意見，對文章進(jìn)行了精心的核對和修改，并對注腳，文字字體等對照論文寫作規(guī)范進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和修改。之后我將改好的論文第二稿提交給周老師，老師基本肯定了我的論文，但還有一些細(xì)小的問題，以及對于論文答辯的有關(guān)事宜對我進(jìn)行了指導(dǎo)。
回顧整個(gè)論文的寫作過程，我學(xué)到了很多知識及論文寫作的相關(guān)方法，也體會(huì)到了通過自己的努力取得了一定成果的小小成就感，我將對此受益終身。最后很感謝周老師對我論文進(jìn)行的指導(dǎo)與幫助。