培訓(xùn)研修日志范文（精選6篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都知道日志吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日志。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編精心整理的培訓(xùn)研修日志范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
培訓(xùn)研修日志1
今天下午，我們聆聽了東北師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)院教授博士生導(dǎo)師王澍老師的講座《幼兒如何認(rèn)識世界的哲學(xué)解讀》。王教授從心靈回憶說、心靈白板說、操作說建構(gòu)主義等歷史上四個經(jīng)典的認(rèn)識論，來闡述典型認(rèn)識論視域下的幼兒教育。告訴我們大家 領(lǐng)悟的課程、運(yùn)作的課程、實(shí)施的課程，尤其是經(jīng)驗的課程，才是真正意義上的的 創(chuàng)生性課程 。
今天晚上，通過學(xué)習(xí)東北師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院楊穎秀教授的《幼兒園安全管理》專題講座，我感觸很深，特別是對幼兒園安全事故責(zé)任方面，以前我們知之甚少�，F(xiàn)在既感受到我們的責(zé)任之重大，又了解了我們該承擔(dān)什么責(zé)任。但最重要的是我們找出其中事故的原因、范圍以及預(yù)防措施。我們知道，所謂幼兒園事故，一般是指入園幼兒在幼兒園期間和幼兒在園集體活動而處于幼兒園治理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。幼兒園事故發(fā)生的范圍、種類是極其復(fù)雜的，有的與幼兒設(shè)備、設(shè)施有關(guān);有的與教職工的保育、教育有關(guān)。
因此，幼兒園的安全工作應(yīng)做到幾點(diǎn)：首先，遵守法規(guī)，熟悉必要的法律知識。對于幼兒園事故的責(zé)任界定必須有一個公平和公正的法律底線，不能以主觀的感覺來判定。所以作為幼兒園，應(yīng)該以法律為準(zhǔn)繩，熟悉必要的法律知識，譬如《教育法》;《教師法》;《未成年人保護(hù)法》;《幼兒園治理條例》;《幼兒園工作規(guī) 程》;《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健治理辦法》;《民法通則》等，制定合理的安全工作規(guī)章制度，明確教師安全職責(zé)、監(jiān)護(hù)措施，戶外活動組織安全制度，家長接送孩子安全須知等等。以提高教師、家長安全責(zé)任意識。假如幼兒園違反了相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，則認(rèn)定幼兒園有過錯，反之則認(rèn)為幼兒園沒有過錯。二是結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。三是外出活動注重義務(wù)。
《未成年人保護(hù)法》第12條規(guī)定，幼兒園組織幼兒集會，文化娛樂、社會實(shí)踐等集體活動，要防止發(fā)生人身安全事故。按民法原理而言，這也是由于當(dāng)事人的先行行為所產(chǎn)生的義務(wù)。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進(jìn)行。組織者要配備足夠的教師，出發(fā)、集合、分散活動都事 先要有計劃，確定好具體的活動方案，確定具體的責(zé)任人。四是了解幼兒健康狀況，調(diào)查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發(fā)生。五是定期檢查教育活動場所、安全設(shè)施，提供安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
培訓(xùn)研修日志2
我是一名普通的中學(xué)教師，這次參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽全國知名專家的講座，在學(xué)習(xí)過程中我受益匪淺。
在選修課上，我反復(fù)幾次認(rèn)真聆聽了楊瑞清、劉彭芝和王寶祥老師的關(guān)于班主任工作的解讀，更加深刻的認(rèn)識到自己工作的重要性和特殊性，從而不斷提升自己的班主任工作水平。
愛是教育的前提，在我的意識里，只有有愛的老師才能做好教育工作。班主任表達(dá)愛的方式多種多樣，但是要讓愛感化學(xué)生的心靈。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任就像一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又是一位嚴(yán)師，引導(dǎo)他們改正錯誤。
1、 善于管讓學(xué)生信服
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是每期開學(xué)初我都跟全班學(xué)生一起制定好班級公約，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，獎罰分明。有時還讓班上幾個行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。
2、克服師生關(guān)愛的盲區(qū)
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，不是偏愛學(xué)生，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是感到快樂、感到無比幸福。平時的生活中，我喜歡和他們一起打球，一起看書，一起玩耍，多走進(jìn)他們的生活。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友。
3、適當(dāng)表揚(yáng)與批評相結(jié)合
“好孩子是夸出來的”。每個孩子的心都是玻璃做的，我們教師要細(xì)心呵護(hù)孩子的心，對于孩子的表揚(yáng)和批評要講方式方法，做到既解決了問題，有保護(hù)孩子的自尊心。
班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力、探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平進(jìn)一步提高。
培訓(xùn)研修日志3
不和學(xué)生生氣
昨天學(xué)習(xí)了視頻，聽了專家的講座，對于不和學(xué)生生氣這點(diǎn)感觸很深，確實(shí)平常自己在教學(xué)中會有這樣的問題，跟學(xué)生生氣，而不是和學(xué)生斗智，這樣的結(jié)果往往是自己很生氣，后果朝自己很不希望的方向發(fā)展，有時甚至是自己不能控制的。聽了專家的講座，我認(rèn)識到自己以前所犯的低級錯誤，我反思了自己的管理工作，我想今后應(yīng)該多聽多學(xué)，利用自己的教育機(jī)智，解決教學(xué)中的.突發(fā)問題。確實(shí)教學(xué)中可能有一些孩子很氣人，如果能心平氣和地了解他（她）的理由，了解孩子的真實(shí)想法，而不是一廂情愿地要求孩子必須照著自己要求的做，我想孩子肯定會理解并尊重我們的。親其師信其道，我想很快就實(shí)現(xiàn)了。
短信連著我們的心
前幾日，心里好難過，班上有一名學(xué)生在雙休日擠了手，在醫(yī)院做了斷指手術(shù)。傷痛存在心中，除此之外，還有為這個孩子將來的擔(dān)心。往日和孩子交往的情形一一浮現(xiàn)在眼前：雖說平時他比較調(diào)皮，但他積極進(jìn)取，上課發(fā)言積極，很惹人喜愛；雖說他平時和同學(xué)有些小摩擦，小矛盾，但他能認(rèn)識錯誤，勇于改正。
和他的聯(lián)絡(luò)就靠那小小的手機(jī)了，短信中，我鼓勵他安心治療，聽醫(yī)生和家長的話，有時挫折也是人生的一筆財富。孩子也格外懂事，讓他媽媽替他回復(fù)短信，從他那短短的短信中，我讀出來孩子的悔意，讀出了孩子的依賴，讀出了孩子對未來的渴盼。對他來說，要經(jīng)歷的不僅是痛楚，還要挺過來這段難熬的日子。所以在這段日子里，我想發(fā)動全班學(xué)生，將集體的溫暖送給他，讓關(guān)懷、溫暖縈繞在他的周圍。
關(guān)注學(xué)生的心理健康
本次通過學(xué)習(xí)《學(xué)生心理健康教育》，我有了很多新的認(rèn)識。反思自己在教學(xué)工作中的做法，我覺得自己平時很少真正關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注比較多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況。再看看魏書生和李鎮(zhèn)西兩位教育家，他們更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的心理健康。
這兩日，我試著去了解孩子的心理，了解他們心里想的是什么？班上的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長都有工作，平時對于孩子都很嬌慣，孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，結(jié)合這一次《感恩在行動》的教育，以及前幾天的習(xí)作《說說自己的心里話》，我在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的心理，了解到他們想得更多的是自由，渴盼家長的放手，對家長的過多管束有一種抵觸情緒。通過這次學(xué)習(xí)，我知道這是小學(xué)階段一種常有的心理，為此，我在校信通上和家長及時溝通、聯(lián)系，和家長探討促進(jìn)孩子心理健康的有效方式。
賞識尊重孩子
我們班上有一個調(diào)皮、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)，讓班主任頭疼的學(xué)生。他被安排在一個特殊的角落——前門靠墻的地方。后來，接任語文的我認(rèn)識了這個調(diào)皮的孩子，我覺察到他特別聰明，但他不喜歡學(xué)習(xí)。一次上課，我提問“你到過的哪個地方給你的印象最深？”他舉手回答且答得較精彩。我笑眼望去，那卻是一雙躲閃的眼睛，我立即給以肯定并為之鼓掌，班上掌聲響起，再看那已是一雙透亮的充滿自信的眼睛。以后每一節(jié)上課，我注意看他，給予他成功的機(jī)會，他越來越積極，越來越自信。對語文學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃厚，我借機(jī)向他推薦了一些美文和名著，鼓勵他寫日記，練筆。語文成績上去了，其他科也跟著上來了。
培訓(xùn)研修日志4
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)跑者，一個好校長，校長的學(xué)識、智慧與能耐決定一間學(xué)校的發(fā)展，能帶出一支隊伍，影響一個群體；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是大樹，能改善一方環(huán)境，滋潤一方土壤。在科學(xué)辦學(xué)思想的引領(lǐng)下,學(xué)校的快速、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展都融進(jìn)校長的個性辦學(xué)。南市衡陽路小學(xué)、南寧市37中、南寧市三中等名校的十多年的發(fā)展強(qiáng)大就證明這教育的常理。
二、科學(xué)辦學(xué)理念鋪就學(xué)校前進(jìn)軌道。理念是行為的先導(dǎo)，教育的理念往往左右著整個學(xué)校的行為和發(fā)展方向，決定著學(xué)校的聲譽(yù)和地位。衡小在“書香校園 厚德載物”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持“書香立人”，走進(jìn)衡小首先看到在“國學(xué)”文化熏陶下學(xué)生敬仰的“厚德石”，有濃厚國學(xué)文化的“百米畫廊”，你會看到他們捧起書，于圣賢為友，與大師握手，與知識為友，與經(jīng)典同行，與時代同行，博學(xué)、善思，在虔誠的誦讀經(jīng)典中，感悟人生，達(dá)到道德的升華和知識的積淀，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的育人教書是值得我們學(xué)習(xí)的。
學(xué)校的生命在于特色，學(xué)生的發(fā)展在于尊重差異，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代科技文化知識相融教育已成為衡小最大特色，并顯示強(qiáng)大的示范性和實(shí)效性。走在衡小的校園，看到布置在大樓里的畢業(yè)于該校的大批梁優(yōu)秀學(xué)生照片，體會到了陶行知先生說的：“我們的教育，就是要構(gòu)建生活之園地、傳承藝術(shù)之氣息、塑造真、善、美之人格。這正是一個理念就是一種局面，一種追求就是一種發(fā)展。
培訓(xùn)研修日志5
一、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，大力實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，全面提升教育質(zhì)量的發(fā)展藍(lán)圖和行動指南，是促進(jìn)學(xué)校主動發(fā)展的戰(zhàn)略思考和工作方式。
二、通過南寧三中黃書記從理論到實(shí)踐的具體詳盡的講解,使我系統(tǒng)明白制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本思路、基本要求、基本方法、基本技術(shù)。
三、對照規(guī)范的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我校原來制定的發(fā)展規(guī)劃存在的問題：
一是十年規(guī)劃是長遠(yuǎn)規(guī)劃對新的發(fā)展學(xué)校來說顯得時間偏長，這樣會對形勢的發(fā)展把握和分析不夠充分，難免使規(guī)劃的或者實(shí)施起來比較被動；
二是規(guī)劃制定的參與者較為單一，與教育行政官員溝通不夠，這降低上級對學(xué)校發(fā)展的支持力度，另外缺少家長、學(xué)生、社區(qū)參與，代表的廣泛性不夠，還沒有充分借助校外專家的力量，缺少權(quán)威性；
三是發(fā)展規(guī)劃的特色不夠鮮明，未能針對后發(fā)展學(xué)校的特點(diǎn)確定準(zhǔn)確的發(fā)展目標(biāo)，彰顯獨(dú)特的品牌特色；
四是針對實(shí)施發(fā)展的主要戰(zhàn)略措施針對性不夠，系統(tǒng)性不強(qiáng)。由此看來，原來制定的發(fā)展規(guī)劃略現(xiàn)粗糙，這需要在即將開始的基地研修中和后面的在崗實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
培訓(xùn)研修日志6
在這次遠(yuǎn)程研修期間，我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到收獲很大。特別是通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，今后我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用,為我校長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)出我的微薄之力，現(xiàn)我就本次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)感悟、培訓(xùn)心得以及培訓(xùn)收獲小結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他園長的作業(yè)、評論、文章;看看專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在以后的研修學(xué)習(xí)中，我會認(rèn)真的觀看視頻資源、拓展資源，積極參與論壇研討，努力從中汲取新的教育思想和理念、并以之來充實(shí)自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識
遠(yuǎn)程研修平臺上的園長都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，她們的文章，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、在和這些園長交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他園長學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的管理來思考，反思自己的管理。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平
經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是幼兒園園長要提高自身綜合素質(zhì)：幼兒園園長要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，幼兒園園長要有高超靈活的管理手段，幼兒園園長要有高尚的靈魂 幼兒園園長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨(dú)到的制校方略。幼兒園園長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
總之，我非常珍惜這次園長遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會，通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)促提升，專家引領(lǐng)促提高，同伴引領(lǐng)促啟迪，和眾多優(yōu)秀園長學(xué)習(xí)許多寶貴的辦園經(jīng)驗，同時尋找和發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足，理清辦園思路，明確辦園目標(biāo)和方向。通過有組織、有計劃、有步驟學(xué)習(xí)、實(shí)踐、培訓(xùn)活動，使我們每個人澎湃的是激情，涌動的是理想，激起的是熱情，付出的是真情，發(fā)起的是智慧，收獲的是每一刻，我會用心做事，講究策略，博覽群書，在園長專業(yè)成長的道路上越走越寬。
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