【精選】學(xué)習(xí)日記3篇
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)日記3篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)日記 篇1
周五的時(shí)候，老師布置了一項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們?nèi)サ阶孕熊?chē)店去采訪(fǎng)記錄店主，并問(wèn)問(wèn)關(guān)于自己主題的問(wèn)題。我和許信哲在我和許信哲在星期天的這天來(lái)到番禺廣場(chǎng)的自行車(chē)店進(jìn)行調(diào)查。
我們先到了一個(gè)自行車(chē)鋪，我們走進(jìn)去，然后我問(wèn)店主：“自行剎車(chē)的原理是什么？”店主回答：“自行車(chē)使用杠桿原理剎車(chē)的？”許信哲又問(wèn)：“自行車(chē)的種類(lèi)有什么？”店主說(shuō)：“有很多呀！有山地車(chē)、公路車(chē)、折疊車(chē)、死飛、花式單車(chē)�！蔽覇�(wèn)：“自行車(chē)的基本運(yùn)行原理是什么？”店主說(shuō)：“這個(gè)有些難度，讓我想一下。”他想了一下，說(shuō)：“應(yīng)該是跟齒輪 有關(guān)�！蔽矣謫�(wèn)：“那變速車(chē)的秘密是什么？”他說(shuō)：“變速車(chē)的秘密就是它是利用齒輪比例，讓自行車(chē)在上坡的時(shí)候輕松，平路的時(shí)候快速�！蔽艺f(shuō)：“再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)死飛的秘密是什么？”他說(shuō)：“死飛是一種固齒單車(chē)，它沒(méi)有剎車(chē)，只是車(chē)架上的齒輪和車(chē)輪的齒輪室同步的，不但可以向前，還可以向后。”
問(wèn)完問(wèn)題，我們就到處拍照了，拍著拍著，我看到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)在變速車(chē)后面車(chē)輪上的齒輪有六層，還有一些在車(chē)架上的齒輪上也是有三層，后面的齒輪一個(gè)比一個(gè)小，前面也是，每當(dāng)人們騎著變速車(chē)變速的時(shí)候，齒輪越大越輕松，越大就越慢。齒輪越大越難騎，但是也越快。為什么呢？我?guī)е蓡?wèn)離開(kāi)那間店鋪，來(lái)到一家專(zhuān)門(mén)賣(mài)變速自行車(chē)的自行車(chē)店，我走進(jìn)去問(wèn)店主：“為什么齒輪越大越難騎，也越快；齒輪越小越輕松，也越慢�！钡曛髡f(shuō)：“因?yàn)辇X輪越小轉(zhuǎn)的速度就越快，可是多；齒輪月大專(zhuān)的速度就越慢，可是少�！�
昨晚老師布置的任務(wù)，我和許信哲就興高采烈的離開(kāi)了。我度過(guò)了愉快的一天。
學(xué)習(xí)日記 篇2
進(jìn)入新學(xué)期，嘉豪升四年級(jí)了。這學(xué)期換了新>班主任，數(shù)學(xué)老師也換了。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，班主任老師給我的印象是干練、嚴(yán)格，對(duì)于語(yǔ)文作業(yè)的要求很高，比如鼓勵(lì)孩子們每天有一定的閱讀量，完成積累作業(yè)；對(duì)于孩子們的生活習(xí)慣要求很高，比如收拾書(shū)包、吃飯的速度、整理課桌的整潔度、樹(shù)立時(shí)間觀念等，講究做事的質(zhì)量和效率；當(dāng)然對(duì)于家長(zhǎng)們的配合也有要求，比如填寫(xiě)回執(zhí)的簽字等等。
由于語(yǔ)文老師兼著班主任，而且兼著年級(jí)組的組長(zhǎng)，所以這學(xué)期的作文課由另外一名老師擔(dān)任。老師第一節(jié)課沒(méi)有布置具體的作文，而是交待了兩件事：一個(gè)是讓孩子們自己設(shè)計(jì)一個(gè)作文本的封面，可以做些封面設(shè)計(jì)，可以取一個(gè)筆名，也可以在自己的作文本寫(xiě)上“***文集”之類(lèi)在我看來(lái)極具大師范兒的書(shū)名。二是讓孩子們畫(huà)一張游覽圖，可以是某個(gè)景區(qū)的，也可以是某個(gè)小公園的，在圖中簡(jiǎn)單介紹游覽點(diǎn)位。嘉豪用了半天的時(shí)間來(lái)完成，感覺(jué)完成作業(yè)的過(guò)程也象一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程。這種創(chuàng)作不僅僅是文字表達(dá)，也有著一點(diǎn)設(shè)計(jì)、發(fā)揮的空間呢。
數(shù)學(xué)老師通過(guò)一張調(diào)查問(wèn)卷令人感覺(jué)一新。這張問(wèn)卷除了問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況等一般問(wèn)題之外，還讓孩子們自己想象“數(shù)學(xué)是什么”，假設(shè)數(shù)學(xué)是一種食物、一種顏色、一種動(dòng)物，它是什么，并說(shuō)出理由，而且特別說(shuō)明答案無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò)。嘉豪給出的答案是：“如果數(shù)學(xué)是一種食物，它可能是番茄醬，因?yàn)榉厌u濕的時(shí)候很好吃，干了以后就不好吃了，數(shù)學(xué)如果經(jīng)常運(yùn)用，就不會(huì)忘記了。如果數(shù)學(xué)是一種顏色，它可能是深藍(lán)色，因?yàn)樯钏{(lán)色顯得有神秘感，數(shù)學(xué)里也充滿(mǎn)奧秘。如果數(shù)學(xué)是一種動(dòng)物，它可能是水母，因?yàn)樗缚偸窃谒镲h忽不定，數(shù)學(xué)有些問(wèn)題不統(tǒng)一答案，也飄忽不定。”看著這個(gè)答案，覺(jué)得小伙真是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，細(xì)細(xì)想來(lái)很有道理。
四年級(jí)，學(xué)習(xí)的壓力明顯感覺(jué)比前三年大了，好在嘉豪基本養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己知道該努力。在和很多家長(zhǎng)交流時(shí)都表示孩子升入四年級(jí)后要考慮更多的輔導(dǎo)班，
但我們?nèi)圆幌敫L(fēng)，仍想繼續(xù)保持自己的節(jié)奏，在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠在身心各方面都能得到發(fā)展。最近在朋友圈看到幾篇文章，一篇是尹建莉老師的《兒時(shí)不競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)大才勝出》，一篇是一位外交官父親的教育筆記《父母對(duì)孩子的最大影響是性格》，還有一篇是一位在國(guó)外的中國(guó)家長(zhǎng)寫(xiě)的《別讓孩子迷失在同伴壓力里》，文中的觀點(diǎn)與我們一直以來(lái)的.理念有相似之處。我想，在不容忽視的集體焦慮面前要保持淡定，不易，但努力為之。
學(xué)習(xí)日記 篇3
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好像沒(méi)那么重要了。如果你要問(wèn)我你有什么，我可能毫不猶豫的說(shuō)我有手機(jī)啊�，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎人手一臺(tái)手機(jī)了吧。放學(xué)回家第一件事就是刷QQ，刷微信，玩游戲等等。即使是作業(yè)，倒也不是什么難題，小袁在手，再也不怕老師檢查作業(yè)了。
那個(gè)周末，數(shù)學(xué)布置了十二道題，馬馬虎虎應(yīng)付了事，為自己的機(jī)智沾沾自喜，直到第二天的課上，才發(fā)現(xiàn)這只不過(guò)就是個(gè)笑話(huà)。因?yàn)闆](méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以后面的題目只要和前面的有關(guān)聯(lián)就會(huì)卡死在哪，不知從何下手。
這一天，第一節(jié)課老師說(shuō)預(yù)習(xí)再做題目。問(wèn)題是習(xí)我預(yù)了，可是題目卻慘不忍睹。寫(xiě)完之后我對(duì)了答案，竟沒(méi)有一個(gè)是正確的，頓時(shí)心里拔涼拔涼的。英語(yǔ)老師常對(duì)我們說(shuō)這樣一句話(huà)：“學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，必須要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。”我總是對(duì)此不以為然，這或許就是人們常說(shuō)的自以為是吧?果然，老天爺總是鐵面無(wú)私的。無(wú)論你做了什么，總是瞞不過(guò)它的法眼。
所以我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)，對(duì)吧?當(dāng)你想要建造一間豪華的宮殿之時(shí)，沒(méi)有穩(wěn)固的地基，即使建成了，也終究會(huì)崩塌，瓦解。學(xué)習(xí)亦是如此，我很喜歡這樣一句話(huà)，糊涂時(shí)睡覺(jué)，清醒時(shí)學(xué)習(xí)，煩躁時(shí)看書(shū)。無(wú)論如何，總會(huì)往好的方向發(fā)展的，最重要的是你想不想。很多人都喜歡問(wèn)別人這樣一句話(huà)：“我現(xiàn)在努力還來(lái)得及嗎?”我只能說(shuō)如果你把思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)間用上，可能已經(jīng)背了好幾個(gè)單詞了。
沒(méi)有來(lái)不來(lái)得及，只有想不想，敢不敢。
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