學(xué)習(xí)日記7篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，今天我們都做了什么了呢?這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)日記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)日記 篇1
許多人的生命目標(biāo)就是追尋幸福，但幸福是什么，怎樣才能得到幸福？幸福是個(gè)虛無(wú)縹緲之物，似乎沒(méi)有確切的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那我們?cè)趺床胖雷约盒腋＿�是不幸福？與其在追尋幸福的道路上迷茫，不如將追求幸福的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成成為有用之人，成為對(duì)社會(huì)對(duì)他人有貢獻(xiàn)的人，這是我覺(jué)得可視化的幸福衡量標(biāo)準(zhǔn)。正如法國(guó)著名作家巴爾扎克所說(shuō)：“人生最美好的主旨和生活最幸福的結(jié)果，莫過(guò)于學(xué)習(xí)�！比松醒亩獰o(wú)涯，成為有用之才就得抱持著終身學(xué)習(xí)的人生態(tài)度。
終身學(xué)習(xí)的意義在哪里？著名人文學(xué)者錢(qián)理群說(shuō)他人生道路上必須面對(duì)的問(wèn)題是，怎樣使自己始終如一處在探討、發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)，并由此獲得永恒的快樂(lè)？這種狀態(tài)就是終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他稱(chēng)之為“黎明的感覺(jué)”，“黎明的感覺(jué)”就是每天早上睜開(kāi)眼睛，你便獲得了一次新生，你的生命開(kāi)始新的一天，就有了黎明的感覺(jué)：一切對(duì)你來(lái)說(shuō)都是新鮮的，你用新奇的眼光與心態(tài)去重新發(fā)現(xiàn)。這就是古人說(shuō)的：“茍日新，日日新，又日新。”每天醒來(lái)都以新生兒的好奇心來(lái)求知，而這種好奇探索的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓自己在每天的尋常生活中衍生出全新的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)酣暢淋漓的全身心投入，也重視細(xì)水長(zhǎng)流的日積月累。全身心投入是在以終身學(xué)習(xí)的志向基礎(chǔ)上，在每一天每一刻里認(rèn)真專(zhuān)注地學(xué)習(xí)當(dāng)下的東西，學(xué)在當(dāng)下，酣暢淋漓。有人問(wèn)怎么讓自己的每一天都過(guò)得有意義？最好的答案是學(xué)習(xí)吧，讓自己每天成長(zhǎng)邁出一小步。而這些日積月累的一小步終將成為一大步，在人生長(zhǎng)跑中飛速跨越，細(xì)水長(zhǎng)流的積累終究引發(fā)質(zhì)的飛躍的成長(zhǎng)。
學(xué)無(wú)止境，其樂(lè)無(wú)窮。終身學(xué)習(xí)，讓我們成就有用之才的人生理想，也讓我們找到追尋幸福的生命方向。
學(xué)習(xí)日記 篇2
從小學(xué)踏入初中的新校園，我們完成了從繭蛻變成蝶的過(guò)程。從我們踏入新校園的那一刻起，我們就褪去了那層保護(hù)殼，正式成為了一名初中生，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活。
天是正式開(kāi)學(xué)的第一天，我們端坐在明亮寬敞的新班級(jí)中，上課時(shí)，每位老師總是贈(zèng)予我們一個(gè)親切的笑容。好似一縷溫暖的陽(yáng)光住進(jìn)了我們的心房。老師為我們?cè)敿?xì)講解著新的課程。與小學(xué)相比，另有一種別致的感受。
待下課的鈴聲響起，老師與同學(xué)間如親人般深情的告別。同學(xué)們準(zhǔn)備好下節(jié)課的書(shū)本。又三五成群湊做一團(tuán)，開(kāi)始討論屬于他們之間的小秘密。
推開(kāi)窗，隨之而來(lái)的是一陣清風(fēng)。風(fēng)兒劃過(guò)我的臉頰，又從某個(gè)角落“溜”走了。放眼望去，平坦的操場(chǎng)上，同學(xué)們正在自己的崗位上工作，他們像一群“麻雀”，一邊打鬧一邊張望“偵察”有沒(méi)有老師經(jīng)過(guò)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，他們便收斂起笑容，勤勤懇懇的工作起來(lái)，裝作若無(wú)其事的樣子。
在這個(gè)陌生的環(huán)境中，我們這批新生在老師的問(wèn)候中，神奇的很快融入了這個(gè)大家庭。
畢竟是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這座學(xué)院中充滿著太多太多的未知數(shù)。比如午休過(guò)后，同學(xué)們還處于半夢(mèng)半醒的狀態(tài)中。也許正是老師怕我們著迷迷糊糊的精神狀態(tài)會(huì)影響到學(xué)習(xí)效率，在一段平常的鈴聲過(guò)后，突然一陣響亮、歡快的音樂(lè)響起，把處于半夢(mèng)半醒狀態(tài)的同學(xué)
們一驚，把他們從迷糊的狀態(tài)中拉回了現(xiàn)實(shí)。除了這些被驚到的同學(xué)，相比之下另一些同學(xué)的反應(yīng)頗為有趣。他們先是一愣，反應(yīng)過(guò)后便是一陣大笑。
在這個(gè)陌生又令我， 好奇的新校園中，我們體會(huì)到更多的是驚喜與喜悅。今天這次正式的上課讓我體會(huì)到了與別的學(xué)校不同的新體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)日記 篇3
署假結(jié)束了，我們將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。首先，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化。對(duì)于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn)，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教；其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。第三，要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞，成語(yǔ)，要先查字典把它認(rèn)會(huì)，弄懂意思。還要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想；對(duì)于每篇課文的課后題，要先試著去做。對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。
最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要合理安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
我今年是六年級(jí)的學(xué)生了，要更加規(guī)范自己的言行舉止，為其他年級(jí)的小弟弟、小妹妹做好榜樣，共同進(jìn)步，爭(zhēng)做最優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
學(xué)習(xí)日記 篇4
依舊是老套的，愛(ài)情心理學(xué)任憑所有的癡情男女，讀了一遍又一遍愛(ài)情的奧妙，還是搞不清楚，不同國(guó)度的人嘗試著去讀懂它。
越讀，越覺(jué)得太新鮮，越來(lái)越多的人去讀它，只感覺(jué)愛(ài)情實(shí)在是很奇妙，纏繞在，愛(ài)情的漩渦，全部是莫名其妙。我嘗試著把它捧在手心，沒(méi)有幾斤、只有幾兩，翻了好久好久，搞懂了內(nèi)在的奇妙。
讀上一遍有一種囫圇吞棗的感覺(jué)。
讀上兩遍似乎又有點(diǎn)神秘的味道。
讀上三四遍，我漸漸的讀懂了它，真正的內(nèi)涵。
此時(shí)我，已經(jīng)熱淚盈眶，走近了中年，我終于搞懂了愛(ài)情的道理。
愛(ài)情是什么？
愛(ài)情是，一輩子的'學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛(ài)人的感覺(jué)，學(xué)習(xí)被愛(ài)的感受。
學(xué)習(xí)日記 篇5
我的同桌，在我的一篇日記中，曾被我批評(píng)過(guò)，但其實(shí)她也有優(yōu)點(diǎn)，那就是——大度。
她怎樣大度，你們一定會(huì)很想知道吧?那我就告訴你們吧。一次數(shù)學(xué)考試中，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)說(shuō)不準(zhǔn)寫(xiě)了，她還在拼命地寫(xiě)，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)向奕桐已經(jīng)收到我們這兒了，我都已經(jīng)交卷了，她還不交。我急了，抓住她的試卷一角，用力一拽，沒(méi)想到，我用力過(guò)猛，把她的試卷撕破了，她那圓圓的大眼睛中眼淚直打轉(zhuǎn)，我連忙向她說(shuō)：“對(duì)不起。”她擦干眼淚，喃喃說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系�！蔽覜](méi)有聽(tīng)清，就又說(shuō)了一聲：“對(duì)不起。”只見(jiàn)她“撲哧”一笑，臉上又露出了她的陽(yáng)光笑容，笑著說(shuō)：“我都已經(jīng)說(shuō)‘沒(méi)關(guān)系’了�！蔽乙宦�(tīng)，也跟著笑了。
還有一次，哦，不不不不，是明天，我要過(guò)十歲生日了，一個(gè)平時(shí)和我玩的同學(xué)，我沒(méi)有請(qǐng)，她就很惱火，對(duì)同桌說(shuō)：“韓藝特別煩，她過(guò)生日也不請(qǐng)我�！蓖乐宦柫寺柤�，坦然地說(shuō)：“不請(qǐng)就不請(qǐng)吧，沒(méi)關(guān)系�！�
我為我有一個(gè)大度的同桌感到真心高興，我一定要向同桌好好學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)日記 篇6
—?dú)v程與回憶北京！出發(fā)！
3月15日，我們帶著追求自身發(fā)展的愿望而來(lái)，帶著問(wèn)題和困惑而來(lái)，帶著使命和期望而來(lái)。期待這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我們可以站得更高，看得更遠(yuǎn)，成為重新跋涉的新起點(diǎn)。
軍訓(xùn)生活（中國(guó)解放軍裝備學(xué)院）
3月18日-25日，為期七天的軍訓(xùn)生活（中國(guó)解放軍裝備學(xué)院），歷練與自省的過(guò)程，大家很努力也很愉快，我們做到了最好！
開(kāi)班典禮
3月25日，開(kāi)班典禮，參加的領(lǐng)導(dǎo)有鞍鋼集團(tuán)黨委副書(shū)記、工會(huì)主席尹利，鞍鋼集團(tuán)
人力資源部副部長(zhǎng)王殿賀，北京科技大學(xué)管莊校區(qū)院長(zhǎng)石巖等。會(huì)上對(duì)軍訓(xùn)情況進(jìn)行了匯報(bào)（感謝義輝和曉超），尹利書(shū)記做出了重要講話，班黨支部組織傳達(dá)與學(xué)習(xí)。總體很順利，大家向著新的學(xué)習(xí)生活出發(fā)！
開(kāi)學(xué)教育
3月26日下午，今天繼續(xù)教育學(xué)院張?jiān)洪L(zhǎng)、王院長(zhǎng)、姜老師為大家進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的學(xué)習(xí)教育，受益匪淺！特別是張?jiān)洪L(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，具體要義為：學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得（重返校園、企業(yè)給機(jī)遇、家庭的理解、師資很強(qiáng)大、北京區(qū)域、經(jīng)營(yíng)管理很重要、大家相聚很難得）！學(xué)習(xí)任務(wù)很重大（多問(wèn)問(wèn)題、善于思考、提前準(zhǔn)備、多讀書(shū)、注重實(shí)踐調(diào)查、上臺(tái)階上水平）！紀(jì)律安全很重要！希望大家認(rèn)真體會(huì)，努力提升！
英語(yǔ)口語(yǔ)摸底考試
3月27日，入學(xué)第三天上午進(jìn)行了摸底考試，與帥氣的外教chris進(jìn)行口語(yǔ)交流，大
家對(duì)這個(gè)來(lái)自英國(guó)的小伙子印象不錯(cuò)，兄弟們考試交流都很順利，相信在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的英語(yǔ)水平會(huì)大幅度提升！
正式上課（第一天）
3月28日周五課程：英語(yǔ)交流（上午）與自習(xí)（下午）
今天是正式上課的第一天，同學(xué)們能夠迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大家都特別重視，
下午自習(xí)時(shí)不少人對(duì)上午的英語(yǔ)課程進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握，希望大家繼續(xù)努力，
特別是在下午自習(xí)時(shí)，做好狀態(tài)的調(diào)整！
第一個(gè)周末
3月29日，北京學(xué)習(xí)的第一個(gè)周末，大家很活躍，心情都很HAPPY，去了很多地方也加深了交流和溝通！
第一次跑操
3月31日早6點(diǎn)30分，全體學(xué)員第一次跑操，大家積極響應(yīng)，精神抖擻，全身心的投入學(xué)習(xí)節(jié)奏中。（王思昊同學(xué)狂跑兩公里）
中央黨校教授風(fēng)采
4月1日，上了兩堂中央黨校教授的課，真是深感博學(xué)！中央黨校經(jīng)濟(jì)部李省龍教授為我們主講《馬克思恩格斯的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)》，中央黨校經(jīng)濟(jì)部楊秋寶教授為我們主講《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與政策》。希望大家能夠注重理論結(jié)合實(shí)際，思考鞍鋼發(fā)展上存在的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，形成思路，融會(huì)貫通。第一次讀書(shū)研討
4月8日，八期班各小組第一次做讀書(shū)研討（管理與決策第二期），大家準(zhǔn)備很充分，交流研討很熱烈，思想明晰，主旨深入！意見(jiàn)和建議是：1、進(jìn)一步拓展知識(shí)面；2、進(jìn)一步增強(qiáng)個(gè)人思維的參與度。
學(xué)習(xí)日記 篇7
一 五十音圖：
日語(yǔ)的基本文字叫做“假名”，它是一種標(biāo)音文字。 日語(yǔ)的假名共有七十一個(gè)，包括清音、濁音、半濁音和撥音。每個(gè)假名都有兩種寫(xiě)法，一種叫平假名，另一種叫片假名。日文書(shū)寫(xiě)中，一般是平假名與日文漢字混合使用，片假名是用來(lái)標(biāo)記外來(lái)語(yǔ)（如英語(yǔ)）、發(fā)電報(bào)及特殊詞匯時(shí)才用的。 表示假名排列順序的是五十音圖.
�、贊嵋� か き く け
が ぎ げ ご
た ち つ と
だ で ど②長(zhǎng)音 そら――そうら おさん→おあさん
�、坜忠� 利用――寮（りよう―― りょう） 劉――理由（りゅう ――りゆう ） ④促音 まち――まっち トプ――トップ ⑤半濁音 ぱぴぺぽ ⑥撥音 ん 例： たん ぺん
平仮名 あ い う え お か き く け さ し せ そ た ち つ と な に ぬ ね の は ひ ふ へ ほ ま み む め や い ゆ え よ ら り る れ ろ わ い う え を ん
片仮名
ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ ハ ヒ フ ヘ ホ マ ミ ム メ モ ヤ イ ユ エ ヨ ラ リ ル レ ロ ワ イ ウ エ ヲ ン
二 日語(yǔ)的詞匯
1)日語(yǔ)原有的詞匯,日語(yǔ)叫“和語(yǔ)”。如：あう あき 2)漢語(yǔ)詞匯,日語(yǔ)叫“漢語(yǔ)”，有直接采用漢字和利用漢字創(chuàng)造出來(lái)的兩種。 直接采用漢字的如：學(xué)校 先生 現(xiàn)在等。利用漢字創(chuàng)造的如：切手、 時(shí)計(jì)等. 3) 外來(lái)語(yǔ)詞匯，日語(yǔ)叫“外來(lái)語(yǔ)”，主要從歐美語(yǔ)言（多數(shù)是英語(yǔ)）音譯而來(lái)。如： ノート インク テレビ ラジオ
三 日本の 詞類(lèi)
日語(yǔ)中的詞類(lèi)，叫做品詞。通常把日語(yǔ)品詞按不同的意義、形態(tài)和句中的作用分為十二種．
四 日本の 句子
１．日語(yǔ)句子的最基本結(jié)構(gòu)不是詞匯而是文節(jié)。所謂文節(jié)，就是句子（文）的一節(jié)（基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)），文節(jié)由一個(gè)獨(dú)立詞（只能是一個(gè)）加若干附屬詞（數(shù)量不限，也可以沒(méi)有）組成。兩個(gè)或兩個(gè)以上的文節(jié)可以組成連文 ２．日語(yǔ)和漢語(yǔ)各屬不同的語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬藏緬語(yǔ)系，日語(yǔ)屬烏拉爾阿勒泰語(yǔ)系。
它的句子結(jié)構(gòu)是主賓謂結(jié)構(gòu)。句子的時(shí)態(tài)表達(dá)得非常清楚。伍 日語(yǔ)的語(yǔ)法特征
1） 助詞、助動(dòng)詞的粘著成分來(lái)表示詞在句中的地位和語(yǔ)法職能。
2） 有四種詞有詞尾變化，這種變化叫活用，活用有一定的規(guī)律。
3） 句子成分有一定的語(yǔ)序。如一般是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在句子的最后，
修飾語(yǔ)在被修飾語(yǔ)之前等等。不過(guò)，在語(yǔ)言實(shí)踐中，倒裝、并列、省略等情況也不少。
4） 有系統(tǒng)的敬語(yǔ)體系（尊敬語(yǔ)、自謙語(yǔ)，鄭重語(yǔ)），敬語(yǔ)使用范圍較寬，用法較復(fù)雜。六 日語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)一般日語(yǔ)教科書(shū)和日語(yǔ)詞典中的單詞后面都注有聲調(diào)符號(hào)、一個(gè)詞或詞組的發(fā)音高低、強(qiáng)弱叫聲調(diào)，任何一種語(yǔ)言都有高低或強(qiáng)弱之分。日語(yǔ)是屬于高低型的，即由高而低，或由低而高。日語(yǔ)的聲調(diào)變化發(fā)生在假名與假名之間，一個(gè)假名代表一個(gè)音拍（包括表示促音、撥音和長(zhǎng)音的假名，但不包括表示拗音的 [ゃ] [ゅ] [ょ] 。）
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