【推薦】二年級(jí)日記模板匯編九篇
很快一天又過(guò)去了，今天我們都做了什么了呢?此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。日記寫(xiě)什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)日記9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)日記 篇1
《松鼠日記》以日記的形式，擬人的手法，向小朋友介紹了松鼠、刺猬、獾如何過(guò)冬的知識(shí)。讀來(lái)生動(dòng)活潑，富有童話(huà)色彩。備課時(shí)，我以為學(xué)生對(duì)本篇課文一定會(huì)充滿(mǎn)興趣，朗讀、理解應(yīng)不成問(wèn)題。至于日記的形式，學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)畫(huà)訓(xùn)練，（即在每一幅自己喜歡的、畫(huà)得有意思的畫(huà)上寫(xiě)幾句話(huà)，再注明日期。）可以說(shuō)在這方面已有一定的基礎(chǔ)。因此要以學(xué)習(xí)本文之機(jī)引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)寫(xiě)日記，并不會(huì)存在太大的困難。但教完本文之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有兩個(gè)地方顯得比較難以接受，也即文本與他們的生活、已知領(lǐng)域出現(xiàn)了距離：
1、學(xué)生對(duì)松鼠、刺猬、獾這些動(dòng)物的過(guò)冬生活不大了解，尤其是對(duì)“獾”很陌生，連音都容易讀錯(cuò)。雖然有些學(xué)生課外閱讀較多，但也只是停留在閱讀經(jīng)驗(yàn)上的“知識(shí)”而已。所以學(xué)生無(wú)法很好地身臨其境，以松鼠“我”的角度觀察、體會(huì)冬天來(lái)臨時(shí)外界變化對(duì)松鼠生活的影響及松鼠的內(nèi)心感受。而是以第三者的身份津津有味的讀故事。這顯然與日記是以第一人稱(chēng)記載生活中的見(jiàn)聞感受存在距離的。而這一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)小學(xué)生剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作是至關(guān)重要的。這是教給他們一種觀察生活、世界的視角，是今后繼續(xù)寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也符合他們?nèi)砸宰晕覟橹行母兄澜绲男睦磉壿嬏攸c(diǎn)。
2、學(xué)生對(duì)日記三則中的時(shí)間跳躍性、內(nèi)容連續(xù)性難以領(lǐng)會(huì)。所以他們只能理解刺猬、獾要冬眠，對(duì)于松鼠基本冬眠、偶爾出來(lái)活動(dòng)的冬眠特點(diǎn)較難發(fā)現(xiàn)，特別是他們以為學(xué)了三則日記就是學(xué)了三篇課文（因?yàn)槔锩嫠鶎?xiě)的內(nèi)容不一樣）。其實(shí)三則日記并不能等同于三篇課文，作為教師我們是知道的。因?yàn)槿沼浽谟涊d時(shí)雖有其獨(dú)立性，可每則單獨(dú)成篇，但也有其連續(xù)性，可完整記錄一件事的前后過(guò)程或某一變化的各個(gè)階段，閱讀時(shí)必須將所有內(nèi)容視為一個(gè)整體方能理解。但小學(xué)低年級(jí)學(xué)生思維的連貫性尚欠發(fā)達(dá)，加上前面的寫(xiě)畫(huà)訓(xùn)練也主要是基于興趣，隨意性、片段性特點(diǎn)明顯，故學(xué)生較難理解具有內(nèi)在連續(xù)性的內(nèi)容。也就不大知道松鼠日記其實(shí)記載的是一個(gè)過(guò)冬的過(guò)程，只有將整個(gè)過(guò)程連貫起來(lái)才能知道不同動(dòng)物過(guò)冬的不同特點(diǎn)。而這種前后的連續(xù)性、因果性恰是學(xué)生今后寫(xiě)作聯(lián)系亟待加強(qiáng)的，也是學(xué)生思維連貫性獲得發(fā)展所急需的。
當(dāng)然對(duì)于日記的這些特點(diǎn)，現(xiàn)階段下我們還無(wú)須要求學(xué)生掌握，教材的安排主要也旨在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，在童話(huà)氛圍中了解世界的奇妙，間接模仿學(xué)習(xí)日記的寫(xiě)作。因此該如何把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，比較有效的彌補(bǔ)前面提及的文本與生活之間的距離，讓學(xué)生在潛移默化中在日記這一寫(xiě)作體式方面有一個(gè)比較良好的發(fā)展基點(diǎn)呢？我在另外一個(gè)班級(jí)作了以下嘗試，效果還不錯(cuò)，現(xiàn)提出來(lái)與同行們交流。
1、表演體驗(yàn)，續(xù)補(bǔ)空白，溝通物我世界。
在放手讓學(xué)生盡情的讀文，想象，充分領(lǐng)略了松鼠們過(guò)冬的有趣之后，我讓學(xué)生們做了一個(gè)換位游戲，假如“我是一只松鼠”，“我”看到了什么，做了什么，想了什么。學(xué)生根據(jù)日記所寫(xiě)表演了很有意思的童話(huà)劇片段。緊接著我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：在這么長(zhǎng)的四個(gè)月里，除了這三天，你還做什么，想什么？我引導(dǎo)學(xué)生從文中描寫(xiě)空白地方去尋找。學(xué)生從“明天還得再曬上一點(diǎn)，冬天找食物可難哪！”說(shuō)松鼠還在準(zhǔn)備過(guò)冬的食物；從“我睡得正香”、“秋天雖然收藏了不少松果，可記不得藏在哪兒了”說(shuō)松鼠也一直在睡覺(jué)；從“樹(shù)上的雪開(kāi)始融化，樹(shù)下青草已經(jīng)發(fā)芽，我跳到地上找到了去年收藏的松果，吃了幾顆，身體感到舒服多了”說(shuō)春天已經(jīng)來(lái)了，松鼠冬眠結(jié)束了，比刺猬、獾早醒……通過(guò)這一番的尋找、思考，以松鼠自居，促使學(xué)生調(diào)動(dòng)所有的生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)，設(shè)身處地的替松鼠安排行動(dòng)和想法，把三個(gè)片段的童話(huà)劇連成一個(gè)有機(jī)的整體，儼然把松鼠的日記變成了自己的日記，把松鼠的生活變成了自己的生活。在溝通物我世界的同時(shí)明白“日記”就是記載“我”自己的見(jiàn)聞感受。另外學(xué)生也明白這三則日記是松鼠在不同時(shí)間段寫(xiě)下來(lái)的，因不同時(shí)間，發(fā)生的事情也不一樣，但都與過(guò)冬有關(guān)，所以事情之間是有聯(lián)系的，如第一則講到準(zhǔn)備冬天的食物，第二則才會(huì)寫(xiě)到吃蘑菇干，第三則寫(xiě)到吃松果。
2、聯(lián)系自身，貼近生活，啟動(dòng)日記習(xí)作。
為強(qiáng)化“日記”是自身生活的這一印象，在學(xué)生入情入境地當(dāng)了一回小松鼠，知道了小松鼠是怎么過(guò)冬之后，我順勢(shì)引導(dǎo)：“小朋友，你們又是怎么度過(guò)冬天的，雖然我們?nèi)瞬粫?huì)冬眠，不必像小松鼠他們那樣做窩，準(zhǔn)備食物，但我們也要做什么？有什么變化？比如準(zhǔn)備厚一點(diǎn)的衣服、鞋子，晚上睡覺(jué)要蓋大被子，到了很冷很冷的時(shí)候還要戴手套……現(xiàn)在就是冬天了，你們?cè)趺醋�，怎么想，能不能也�?xiě)一寫(xiě)，告訴小松鼠呢？名字可以叫“××日記”，一天寫(xiě)一則，或隔幾天再寫(xiě)一則。學(xué)生們接受任務(wù)后都興趣盎然。有的寫(xiě)吃的方面的變化，有的寫(xiě)穿的方面的變化，有的寫(xiě)房間里的變化，有的寫(xiě)冬天上學(xué)和夏天上學(xué)的不同。只要是從他們心里流露出來(lái)的，我都給予肯定。
通過(guò)上面這兩個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)更加深入了，同時(shí)也隱隱約約領(lǐng)悟了日記的寫(xiě)作，從以前片段式隨意的寫(xiě)畫(huà)上升到較有意識(shí)的有潛在目的的連貫的日記記載。既知道了日記的格式，也知道了日記寫(xiě)作的好處，更激發(fā)了他們的習(xí)作興趣。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)教學(xué)是一個(gè)與學(xué)生心靈對(duì)話(huà)的過(guò)程，是為著開(kāi)發(fā)學(xué)生的心靈。而要開(kāi)發(fā)學(xué)生的心靈，我以為需先契合學(xué)生的生活。所以當(dāng)教材與學(xué)生的生活存在距離的時(shí)候，我們一定要設(shè)法填補(bǔ)這段空白。另外日記本是一種最生活化、最貼近人心靈、最自由的寫(xiě)作，只有引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)最自由、最生活化、最貼近心靈的情境空間，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)地走進(jìn)這一寫(xiě)作領(lǐng)域，并持久地喜歡這種寫(xiě)作方式，使寫(xiě)作成為他們生活中自然而然的一部分，而不是發(fā)怵，這也是課改所提倡的。
二年級(jí)日記 篇2
星期日寫(xiě)完作業(yè)在家里沒(méi)事，我想了又想，終于想到幫媽媽做一件家務(wù)事，就擦地板吧！我首先拿出了一個(gè)抹布，又端來(lái)一盆熱水，把抹布放在熱水里搓一搓，然后把它拿出來(lái)，把抹布擰干，最后我就開(kāi)始擦地板了。擦了一半就累死累活的，我想還有一半我不能放棄一定要把另一半擦干凈，我終于把地板擦完了。
一眼望去地上真干凈��！媽媽一回來(lái)看見(jiàn)地上那么干凈說(shuō)：“是不是你把地上擦了，”我說(shuō)：“是�！眿寢尭吲d地說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！�
二年級(jí)日記 篇3
有一天，我聽(tīng)說(shuō)文化城有個(gè)畫(huà)畫(huà)班，于是我想去那畫(huà)畫(huà)，媽媽就讓我去了。
第一次去那畫(huà)畫(huà)，我很激動(dòng)，剛開(kāi)始畫(huà)的很不好，我非常生氣，為什么她們會(huì)畫(huà)，而我不會(huì)畫(huà)呢？老師過(guò)來(lái)告訴我不要著急，我聽(tīng)了以后便專(zhuān)心致志的畫(huà)起來(lái)。我畫(huà)了一張又一張，老師連忙夸我畫(huà)的很好。我一聽(tīng)，便來(lái)了勁，一連畫(huà)了五張畫(huà)，放學(xué)回家后媽媽又教我畫(huà)了更多的畫(huà)，也是一開(kāi)始我手忙腳亂的，后來(lái)我會(huì)畫(huà)了。
我想我終于學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，真高興呀！
學(xué)好繪畫(huà)要很長(zhǎng)時(shí)間，我要堅(jiān)持不懈的把這個(gè)愛(ài)好做下去。
二年級(jí)日記 篇4
我的'媽媽有著烏黑的頭發(fā)，她的眼睛水靈靈的，非常漂亮！
我覺(jué)得我就是一個(gè)最幸福的人，每天早上媽媽總是第一個(gè)起來(lái)，起床為我煮我喜歡吃的熱乎乎的黑米粥。我刷完牙，洗完臉，來(lái)到樓下吃著媽媽為我做的愛(ài)心早餐。我放學(xué)回來(lái)，媽媽就幫我拿著沉重的書(shū)包，又問(wèn)我：“你餓了嗎？”
我吃完晚餐，來(lái)到房間里，打開(kāi)臺(tái)燈做作業(yè)，我的作業(yè)寫(xiě)完了就拿給媽媽檢查。媽媽看到我的作業(yè)錯(cuò)了一道題，就會(huì)嚴(yán)厲地教導(dǎo)我。我覺(jué)得媽媽這么兇都是為了我好。
我愛(ài)你媽媽?zhuān)?/p>
二年級(jí)日記 篇5
星期六，媽媽帶我到公園去玩，我開(kāi)心得一蹦三尺高。
公園門(mén)口，有一座大石墩，上面刻著“昭陽(yáng)公園”四個(gè)紅色的大字。大石墩遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一匹馬。
走進(jìn)公園，路邊花圃里的花千姿百態(tài)，紅的好像一團(tuán)火，黃的好像一堆金，白的好像一捧雪。花兒有的含苞欲放，好像一個(gè)靦腆的小姑娘；有的半開(kāi)著，好像小姑娘用細(xì)嫩的手捧著臉龐；有的昂首怒放，好像開(kāi)朗地對(duì)人們笑呢。
公園里的樹(shù)真多呀！有桃樹(shù)、樟樹(shù)、竹子……松樹(shù)高大挺拔，它粗壯的樹(shù)干就好像有力的手臂一樣，歡迎著每一位到公園來(lái)的游客。公園里的草地綠茵茵的。人們喜歡到公園散步、跳舞、唱歌、拉二胡。
啊，公園的景色真美呀！我喜歡去公園玩。
二年級(jí)日記 篇6
日記一 游馬陵山
今天是10月1日國(guó)慶節(jié)。一早吃完飯后，帶上很多好吃和好喝的。爸爸媽媽和我去帶我的同學(xué)張欣涵(xin han)。你們知道我們?nèi)ツ膬簡(jiǎn)�？�?qǐng)往下看。
接到張欣涵我們就朝著馬陵(ling)山出發(fā)啦。我們開(kāi)了一個(gè)小時(shí)的車(chē)，啊，終于倒馬陵山啦！呀，今天的人可真多�。≠I(mǎi)了票(piao)，進(jìn)了大門(mén)。我環(huán)顧四周，這里真是空氣清新，景色怡人，簡(jiǎn)直迷(mi)住了我的眼睛。
我們先去騎(qi)白龍馬，再去模型(mo xing)飛機(jī)上玩了一會(huì)，然后在一個(gè)很漂亮的花轎(jiao)上拍了很多好看的照片。過(guò)了一會(huì)兒我們玩累了，爸爸找到了一個(gè)小亭(ting)子我們坐下來(lái)吃點(diǎn)東西。
休息了一會(huì)，我們繼續(xù)(jixu)向前走，過(guò)了一個(gè)小山坡。突然，爸爸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)藏兵洞，從外看里面黑乎乎的。爸爸大膽(dan)的走了進(jìn)去，我和媽媽還有張欣涵(xin han)小心翼翼(yiyi)跟著爸爸向前走。走了一會(huì)，人越來(lái)越多，我和張欣涵(xinhan)漸漸不害(hai)怕了。我們兩個(gè)追逐打鬧(nao)好開(kāi)心呀。這個(gè)洞有1200米長(zhǎng)我們走了很長(zhǎng)時(shí)間。
接著我們?nèi)ハ扇撕妗Ｎ覀內(nèi)ハ扇撕臅r(shí)候經(jīng)過(guò)了一許愿池，我對(duì)著觀音菩薩(guan yin pu sa)閉(bi)上眼睛許了一個(gè)很長(zhǎng)的愿望。我希望這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)。到了仙人湖我們看見(jiàn)很多游客在劃船。張欣涵(xin han)看了也要?jiǎng)澊０职謰寢尵屯饬�。我們選了一艘漂亮的小船。爸爸當(dāng)船長(zhǎng)，媽媽當(dāng)指揮(zhi hui)員，我和張欣涵坐在后排一邊欣賞(xinshang)美麗的風(fēng)景一邊玩游戲(you xi)。歡樂(lè)時(shí)光總是過(guò)的很快，半小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了，我們(yiyi)依依不舍的把小船聽(tīng)到了岸邊。
最后我們四個(gè)向山頂?shù)侨ァ?/p>
我們今天雖(sui)然很累(lei)，但玩的非常開(kāi)心！
日記二
今天我們?nèi)ツ棠碳页燥垼酝觑埡蟀职謰寢寧胰ゴ鬂?rùn)發(fā)買(mǎi)彩紙和雙面膠。
爸爸把車(chē)開(kāi)到了頂樓停車(chē)場(chǎng)，媽媽說(shuō)，要買(mǎi)手機(jī)套，爸爸又把車(chē)從頂樓開(kāi)到了一樓停車(chē)場(chǎng)，真好玩。
到了二樓超市入口，爸爸推了手推車(chē)，我直奔學(xué)生用品區(qū)。找了一會(huì)兒，我終于找到了我要的彩紙和雙面膠。真高興��！
逛了一會(huì)兒，我們正打算去收銀臺(tái)付錢(qián)。突然，我看見(jiàn)前面有一群小朋友，我懷著好奇的心情和爸爸媽媽走了過(guò)去。
啊，我看到了一些平時(shí)不常見(jiàn)的稀奇古怪的玩具。有面具，有鬼臉，優(yōu)南瓜小燈籠，還有媽媽幫我選了一個(gè)非常漂亮，亮晶晶的小白兔頭飾。我又自己選了一個(gè)藍(lán)色的面具送給我的好朋友。
爸爸告訴我這些玩具是西方國(guó)家在萬(wàn)圣節(jié)那天狂歡的道具。
你們知道萬(wàn)圣節(jié)在哪一天嗎？那我就來(lái)告訴你們吧！萬(wàn)圣節(jié)是每年的10月31日。
日記三
星期六，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。一到菜場(chǎng)，我看見(jiàn)了綠油油的青椒，紅通通的西紅柿，穿著紫袍的茄子這么多的菜，看的我眼花繚亂。我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁炊靵?lái)了還有這么多的蔬菜？媽媽說(shuō)這些蔬菜都是長(zhǎng)在大棚里的，我高興地喊了起來(lái)，太好了，有了大棚真是太方便了。媽媽買(mǎi)了：黃瓜，西紅柿，芹菜，韭菜，肉。媽媽不但買(mǎi)了蔬菜，還買(mǎi)了我最喜歡吃的小橘子，還有黃橙橙的大梨子。
買(mǎi)完菜我和媽媽高高興興的回家了。
日記四
今天中午吃過(guò)飯媽媽帶我去河濱公園玩。
我一邊喝著牛奶一邊蹦蹦跳跳的讓媽媽給我拍照片。突然，一位老爺爺走到我面前，他問(wèn)我上幾年級(jí)了，我回答了他。他說(shuō)：要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上名牌大學(xué)，成為一個(gè)有用的人。我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，我覺(jué)得老爺爺?shù)脑?huà)非常的有道理，我一定要好哈學(xué)習(xí)，天天向上。
跟爺爺再見(jiàn)了以后，我們又去健身器材那里玩。我先玩秋千，又玩了平衡木，最后我和媽媽玩了蹺蹺板，真是開(kāi)心極啦！
今天我玩的真開(kāi)心，我希望媽媽能經(jīng)常帶我來(lái)玩。
二年級(jí)日記 篇7
爺爺今年在二伯家過(guò)年。正月初一，我和爸爸媽媽一起去二伯家看望爺爺。
到二娘家一看，家里人可真多呀！大伯、小叔和姑姑家的人們都已經(jīng)到了。見(jiàn)我們到來(lái)后，她們熱情的和我們打招呼。還有幾個(gè)和我差不多大的孩子正在那里玩耍，我也加入到她們的隊(duì)伍中。
過(guò)了一會(huì)兒，飯菜做好了，我們便分三桌入坐。在吃飯時(shí)，大人們都端起酒杯祝愿爺爺健康長(zhǎng)壽。我和小朋友們也一起祝爺爺新年快樂(lè)。
爺爺說(shuō)希望我們每家都過(guò)的幸福美滿(mǎn)，小孩子都好好學(xué)習(xí)。并給我們每個(gè)小孩子都發(fā)了一個(gè)紅包。
有小朋友玩，有好吃的，有紅包，還能放鞭炮，看春晚，我感覺(jué)到過(guò)年真的好！
二年級(jí)日記 篇8
我的文具盒非常漂亮。它是粉紅色的，上面有一個(gè)米老鼠圖案，米老鼠整天微笑著看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，我喜歡你�！碑�(dāng)然，我也喜歡它。它旁邊有許多小花，十分精美。當(dāng)我要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，鉛筆就從文具盒里跑出來(lái)，幫我寫(xiě)出工整的字；當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，橡皮就立刻跳出來(lái)，幫我把錯(cuò)字消滅掉；當(dāng)我要畫(huà)線(xiàn)段時(shí)，尺子就蹦出來(lái)幫我畫(huà)出筆直的線(xiàn)段：當(dāng)我要畫(huà)畫(huà)時(shí)，它就讓彩色鉛筆來(lái)幫忙，幫我畫(huà)出非常漂亮的畫(huà)。
你們說(shuō)，我的文具盒是不是不僅漂亮而且很實(shí)用呢？
二年級(jí)日記 篇9
一場(chǎng)春雨過(guò)后，太陽(yáng)露出了笑臉，天氣一下子變得暖跟起來(lái)。午后爸爸帶我到江濱公園放風(fēng)箏。
我們來(lái)到江濱公園，到處充滿(mǎn)了生機(jī)，陣陣春風(fēng)給每個(gè)游玩的人帶來(lái)春的氣息。只見(jiàn)不遠(yuǎn)處，已經(jīng)有一些人在放風(fēng)箏，特別是一只黑蝙蝠在天空中格外引人注目。我跟爸爸拿著自己的花蝴蝶，來(lái)到一個(gè)空曠的地方。爸爸讓我舉起風(fēng)箏，他把繩子一拉，“嗖”的一聲，我們的花蝴蝶竄上了天空。爸爸把繩子慢慢地放出來(lái)，風(fēng)箏越飛越高。沒(méi)多久，我們的花蝴蝶就超過(guò)了黑蝙蝠。接著，爸爸把繩子遞給了我。我興奮極了，緊緊拉著風(fēng)箏，就怕自己一不小心，讓風(fēng)箏飛走了。看著自己的花蝴蝶，心中說(shuō)不出的開(kāi)心跟得意。我終于會(huì)放風(fēng)箏了！
玩了很久后，我慢慢地收回了風(fēng)箏，心里還是舍不得回家，舍不得這個(gè)愉快的星期天。
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