小學二年級日記日記

時間：2021-03-06 15:57:15 日志日記我要投稿

小學日記300字推薦度：
小學生數(shù)學日記推薦度：
觀察日記推薦度：
小學生暑假日記推薦度：
銀行實習日記推薦度：
相關(guān)推薦

【精品】小學二年級日記日記匯編6篇

小學二年級日記日記篇1

　　今天的天氣很好，所以，我們?nèi)叶既チ舜竺飞�，而且，我的爸爸還請了一位叫駱叔叔的人和我們一起去。

【精品】小學二年級日記日記匯編6篇

　　我和爸爸一起放風箏，我和爸爸放的風箏可真高��！

　　后來，爸爸和駱叔叔一起去釣魚的時候，我和媽媽一起挖沙子。我和媽媽挖了很大很大的坑，里面有一些水，海浪很大，所以，坑里的水就不停的增多，不一會兒，剛挖的坑就用不了啦。所以，我們只能把它當作是保護第二個水坑擋海浪的武器啦，然后我們在第二個水坑里做了城市、樹木、草原，還有鄉(xiāng)村。

　　一天好開心�。�

小學二年級日記日記篇2

　　教學目標

　　1、認識13個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

　　3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

　　教學重、難點

　　認識生字，規(guī)范寫日記格式。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、導語

　　師：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？

　　生答。師板書課題，齊讀。

　　2、進入新課

　　師：今天我們要學的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？不會讀的字可以請拼音朋友來幫忙。

　　學生自讀課文，借助拼音讀準字音。師巡視指導，糾正不良的讀書姿勢。

　　二、教學字詞

　　1、師：同學們讀得真認真，誰愿意當小老師領(lǐng)大家讀一讀生字？

　　出示要求認識的生字卡片。

　　指名當小老師帶讀，師正音。

　　2、多種形式讀

　　開火車讀、搶讀、齊讀。

　　3、交流識字方法

　　讓學生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。

　　4、組詞鞏固識字，積累詞匯

　　讓學生用生字組詞。如，學生手則、昨天、紗布、寄信、水電費。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。

　　5、利用媒體資源中的讀一讀部分，教學生詞的讀音

　　指名讀、集體讀。

　　三、再讀課文

　　1、播放媒體資源中的范讀動畫，示范朗讀。

　　2、指名朗讀，糾正發(fā)音。

　　四、朗讀感悟第一則日記

　　1、師：請小朋友自由讀第一則日記，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？

　　學生自由讀課文第一部分，思考問題。

　　2、指名答，師板書：

　　“我”

　　夢想白紗裙—媽媽不給買

　�。ㄏ矚g）（生氣）

　　3、師：夢想沒有實現(xiàn)，“我”的心情怎樣？應該用什么語氣來讀？

　　出示媒體資源中的圖片，幫助學生理解。

　　學生回答，指名讀，引導把“我”不高興的語氣讀出來。

　　4、小組分工讀。師巡視指導朗讀

　　5、用自己喜歡的方式讀第一則日記。

　　五、總結(jié)格式

　　1、師：小朋友，學習了第一則日記，你覺得寫日記應該注意寫什么？日記可以寫什么內(nèi)容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。

　　學生思考、小組交流。

　　2、師：你發(fā)現(xiàn)了日記與以前的課文有什么不同？

　　提示：

　　（1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

　�。�2）日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的.事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

　　六、指導書寫

　　1、認讀要寫的字，正音

　　出示要求要寫的生字卡片，教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

　　重點指導“昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）”三個字。

　　2、觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　同結(jié)構(gòu)：

　　教案《新人教版二年級語文上冊《日記兩則》教案》，來自網(wǎng)！

　　八個字都是左右結(jié)構(gòu)。都是左窄右寬。

　　同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

　　同部件：份、粉。

　　3、示范書寫，重點指導

　　重點講解：

　　女字旁：撇點的“撇”要長，“提”不能超出右邊的撇。

　　日字旁：相對瘦長一些。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、復習日記格式

　　2、出示生字卡片，多種方法認讀。

　　開火車讀、賽讀、齊讀。

　　3、指名分段朗讀課文，其他學生評價。

　　二、朗讀感悟第二則日記

　　1、師：小朋友，今天我們繼續(xù)學習第二則日記，誰愿意來讀一讀？

　　指名分段讀，評議

　　2、師：請同學們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個什么夢，夢見了什么？

　　學生根據(jù)課文內(nèi)容回答。

　　師：小作者的心情如何呢？請同學們結(jié)合插圖，想一想應用什么樣的語氣來讀？

　　教師出示媒體資源中的圖片：

　　指名回答并朗讀，指導學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。

　　3、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？

　　學生回答。

　　4、師：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？和同桌討論討論。

　　學生討論、回答。

　　5、師：那么你感覺“我”是怎樣一個人？

　　指名回答。

　　師：我們在生活中也要像小作者那樣，關(guān)愛他人，那么你自己也會收獲很多快樂。

　　6、師：我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學交流一下。

　　學生討論、回答。

　　教師小結(jié)：

　�。�1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

　�。�2）日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。

　�。�3）日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。

　　（4）日記的內(nèi)容必須新鮮，每天都有不同的內(nèi)容。

　　三、實踐活動

　　1、按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）。

　　提示：（1）今天你做了什么？（2）你到過什么地方？看到或聽到什么？（3）你最想干什么？（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

　　學生練寫，師巡視指導。

　　2、指名上臺朗讀，或在學習園地里展出，在“語文園地”的“展示臺”展示。讓全體同學都有展示自己日記的機會，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗寫話的快樂。

　　板書設(shè)計

　　24日記兩則

　　“我”

　　夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買

　�。ㄏ矚g）（生氣）（高興）

小學二年級日記日記篇3

　　親人們親切的話語讓我倍感溫暖，“有親情真好！”我在心里想。過了一會兒，客人們大都到齊了，便開始上菜了，一盤盤佳肴陸續(xù)端上來了，菜式各式各樣、琳瑯滿目，有時，媽媽會幫我夾菜，有時，表姐會幫我倒飲料，外婆會……從這些美味佳肴里，我吃出來的是親情的溫暖。這時，舅舅和表哥端著一杯酒走了過來，非要和會喝酒的人干一杯，姨父端著滿滿一杯酒站了起來，說了句祝福的話，把酒一飲而空，大家都夸他酒量可真好，輪到爸爸喝酒了，爸爸對喝酒可是一點也不在行，起初怎么也不肯喝，最后還是被逼喝了酒，可不，剛喝完沒一會，臉就變得通紅了，活像一只猴子，把我們逗得哈哈大笑……

　　團圓飯吃完了，走出酒店，仰望夜空，明月依舊，我想：不知此時此刻，天下的游子們是否也跟親人們團聚在一起？祝愿他們能夠早日跟家人團圓，分享親情的溫暖。

小學二年級日記日記篇4

　　媽媽說春來了�？墒�，春天在哪里呢？春天在桃花含苞待放的花骨朵兒里，它真想讓人們看看它那美麗的臉頰。春天在哪里呢？春天在那小草的嫩芽尖上，它迫不急待地探出頭來，想看看大自然的美麗。春天在哪里呢？春天在那湖水的倒影里，映出了紅花，映出了綠草，還有小黃鸝美麗的身影。春天在哪里呢？春天在農(nóng)民伯伯的笑容里，想到秋天就能豐收了，心里可開心了！春天在哪里呢？春天在大家的眼睛里，讓大家一起來看看春天的美麗！

　　燕子飛回來了，大雁也飛回來了，可是天上那五顏六色的又是什么呢？哦，原來是小朋友們在放風箏。春天吹拂著柳姑娘長長的發(fā)絲，樹蔭下也傳來了朗朗的讀書聲。

　　春天在哪里呢？春天已經(jīng)來到了我們的身邊。你瞧，漫山遍野的桃花連成了粉紅的海洋，我穿梭在這海洋之中，驚喜的發(fā)現(xiàn)，春天還在這香香甜甜的海洋里。