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被教育了日記
被教育了日記1
今天，我犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。被媽媽很很得教育了一頓。
第一個(gè)，是出去玩得時(shí)候把媽媽給我買(mǎi)的新籃球玩丟了，丟掉是時(shí)候我去找了，可是沒(méi)有找到，我就回家了，回到家以后媽媽問(wèn)我出去帶的籃球那去了，我說(shuō)丟了。沒(méi)有找到媽媽把我批評(píng)了一頓。
第二個(gè)錯(cuò)誤是媽媽叫我出去幫她買(mǎi)菜給了我20元。我卻買(mǎi)了自己喜歡吃的'零食之后才去買(mǎi)的菜，在回家的路上還丟掉了五元我真不是故意的阿！回到家我就和媽媽說(shuō)了。
媽媽生氣地都想打我了，可是她沒(méi)有打我，和我說(shuō)了很道理，我也和媽媽認(rèn)了錯(cuò)誤，這次犯錯(cuò)之后我知道了，出去玩帶什么出去就帶什么回來(lái)。一定要把自己帶出去的東西看好了，以后想吃什么了就和爸爸媽媽說(shuō)不可以自己拿錢(qián)出去買(mǎi)。這是不對(duì)以后不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
被教育了日記2
在小學(xué)實(shí)習(xí)的每一天都是充滿意義與歡樂(lè)的，每一天每一名學(xué)生都能給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)與感悟，我看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)，在變成一個(gè)越來(lái)越懂事的大孩子，英語(yǔ)教育專業(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)日記。放學(xué)后的路上，甚至不知不覺(jué)走過(guò)了頭兒，又折了回去�；氐綄嬍�，我激動(dòng)的心情溢于言表!但總感覺(jué)無(wú)論我用多么感人肺腑的話語(yǔ)，都無(wú)法比擬這一天在學(xué)校度過(guò)的`令我感動(dòng)的、難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
被教育了日記3
作為一名班主任老師，每天不僅要進(jìn)行重復(fù)性的常規(guī)教育教學(xué)工作，而且還要將日常班級(jí)管理融入到學(xué)習(xí)生活中。不僅僅是教會(huì)孩子們知識(shí)，更重要的是做人，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為人處事的小小行為都將影響孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成，一個(gè)班里的孩子成績(jī)必然有差異，但是行為習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)影響孩子終生。
今年，我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，作為一名低段的班主任老師，更多時(shí)候是扮演“大家長(zhǎng)”的角色，每天都會(huì)有孩子因?yàn)楦鞣N爭(zhēng)執(zhí)前來(lái)告狀，等待老師的“判定”，他們的行為往復(fù)性也很大，批評(píng)過(guò)后，常常又會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。課間十分鐘是孩子們的天堂，在這僅僅的十分鐘內(nèi)，也會(huì)出現(xiàn)各種爭(zhēng)吵，甚至打架的行為。盡管苦口婆心的在班級(jí)里經(jīng)常告訴學(xué)生文明禮儀，行為規(guī)范，但是自我約束的觀念沒(méi)有時(shí)刻印在腦海，班里的幾個(gè)孩子最為典型的是道銘軒，經(jīng)常是大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷。不得不承認(rèn)這個(gè)孩子很聰明，課堂內(nèi)容都能很快的`掌握，課間休息時(shí)間他就成了“小霸王”，常常推搡別的同學(xué)，男生女生告狀的頻率也很高，所以，我就準(zhǔn)備先拿他“下手”。借鑒一下有經(jīng)驗(yàn)的老師的意見(jiàn)，對(duì)班級(jí)里的男生路隊(duì)管理，我抱著試試的態(tài)度準(zhǔn)備交給他，讓他先行學(xué)會(huì)約束自己，再管理別人，以身作則，立好榜樣。接到老師的“重任委托”，他很高興，畢竟，老師常常都是批評(píng)他，這一次還給他分了一項(xiàng)重要任務(wù)，他卯足信心，接下了這項(xiàng)任務(wù)。我單獨(dú)跟他進(jìn)行了詳細(xì)的討論，給他兩個(gè)星期的考察時(shí)間，希望能夠看到他的改變，靜待花開(kāi)......
被教育了日記4
今天是雙十節(jié)，六七年級(jí)去秋游了，初三明天去，聽(tīng)說(shuō)去房山，這一趟可夠遠(yuǎn)的！早起還是把三腳架搬到了辦公室，等著他們?cè)囍v，沒(méi)想到指導(dǎo)老師告訴我們下周才開(kāi)新課，這也給了我們充分的準(zhǔn)備時(shí)間，昨天發(fā)給胡老師的教案今天給回復(fù)了，評(píng)價(jià)比上次高了一些，不過(guò)還是需要大該= =||一天四節(jié)化學(xué)課，把元素總算是講完了，教學(xué)效果應(yīng)該還可以，尤其是最后那個(gè)游戲軟件，做得不錯(cuò)，有機(jī)會(huì)自己也嘗試一下或者找大牛給俺開(kāi)發(fā)一個(gè)，中午渾渾噩噩的.很困，在教師閱覽室爬了一節(jié)課。晚自習(xí)前年級(jí)組長(zhǎng)又召集所有住校的男生給他們開(kāi)了會(huì)，再三搶到宿舍的紀(jì)律問(wèn)題，有機(jī)會(huì)去幫助生活指導(dǎo)老師督查一下吧。今天貌似他們做物理實(shí)驗(yàn)了，其實(shí)可以去聽(tīng)一下吧，不過(guò)2班有個(gè)學(xué)生竟然用導(dǎo)線捅電門(mén)，弄的任課老師和班主任糾結(jié)了一晚上，這些孩子好奇心有些過(guò)頭了……..明天跟隨他們?nèi)デ镉�，希望玩得開(kāi)心，多拍幾張照片回來(lái)
被教育了日記5
9月2日星期一天氣：晴
今天是開(kāi)學(xué)的第一天也是軍訓(xùn)的第一天。一開(kāi)始，我聽(tīng)到這消息，我很高興。可聽(tīng)到老師說(shuō)在學(xué)校進(jìn)行軍訓(xùn)的時(shí)候，我就很沮喪。因?yàn)�，我的一個(gè)好朋友剛剛軍訓(xùn)完，我聽(tīng)她說(shuō)軍訓(xùn)很好玩，她是在青龍湖軍訓(xùn)基地練習(xí)的。所以以聽(tīng)到在學(xué)校軍訓(xùn)的時(shí)候，我很沮喪。
過(guò)了升旗儀式，就開(kāi)始軍訓(xùn)了。首先，我們先進(jìn)行開(kāi)營(yíng)儀式。李校長(zhǎng)介紹了一些教官。他們都是解放軍。然后老師同學(xué)講了一些話后就正式開(kāi)始急訓(xùn)了。
我們的教官姓曾，男的，很愛(ài)笑。聽(tīng)的`他的名字，我們都笑了。因?yàn)橐粋�(gè)電視劇離，有一個(gè)人叫曾小賢。我們都管他叫曾教官
接下來(lái)，我們練了向右看齊。我們總是做不好，教官告訴我們一個(gè)“秘訣”：聽(tīng)到“齊” 的時(shí)候，大家一起向右看，兩手叉腰，就會(huì)很整齊了。后來(lái)，我們按照曾教官的方案練了幾次后，就比以前好多了。我們還練了踏步走，練著練著，我們突然聽(tīng)到四班在喊：“左右左 。”我們都哈哈大笑起來(lái)。以后，只要我們沒(méi)做好，教官就會(huì)說(shuō)：“再不做好你就出列，站在我旁邊，我喊左右左，你就做!”于是，我們都趕緊做好 。
之后，我們還練習(xí)了齊步走，站軍姿 。
今天，我的感想是：解放軍叔叔真厲害，什么累都不怕。他們還說(shuō)：“流行，流汗，不流淚;寧掉肉，掉血，不掉隊(duì)�！倍覀冎皇擒娪�(xùn)幾天;模仿他們幾天，就覺(jué)得這么累，而他們天天都是這樣。我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)!
被教育了日記6
10月8日 星期一 晴
我們班有一個(gè)比較內(nèi)向的`孩子，平時(shí)老是不說(shuō)話，靜靜的一個(gè)人坐在那，當(dāng)別的孩子都會(huì)穿衣服、穿鞋時(shí)他依然呆呆的坐著，等老師給他穿，有一次午休起來(lái)，小朋友都自己起床穿好衣服鞋，只有他像往常一樣等著老師幫他穿。我剛想進(jìn)去，張老師叫住我說(shuō)：“不要給他穿，一定要讓他自己學(xué)著穿，只有這樣，他才會(huì)進(jìn)步”。于是我坐在他旁邊一步步教他怎么穿，別的孩子都穿好吃東西去了，我說(shuō)：你不要急，慢慢來(lái)，老師等你，于是他還是自己穿好了衣服和鞋，雖然花了不少時(shí)間，但可以看出他有成就感，后來(lái)我獎(jiǎng)他了一顆小紅星，說(shuō)：“你真棒，明天要自己穿，我再獎(jiǎng)一顆紅星給你。
被教育了日記7
學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記
多云
今天是我第一天上班，我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小班，一共有31名小朋友。平時(shí)看的都是書(shū)上的理論，完全都是自己憑空想象，自己應(yīng)該怎么扮演好一個(gè)老師的角色，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我所能做的只有不斷地學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗(yàn)。
因此，我做的第一件事是了解幼兒園。乘著早晨自由活動(dòng)時(shí)間我逐一問(wèn)了他們的名字和小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名更好，更親切，會(huì)讓他們有一種在家的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度。
陰轉(zhuǎn)小到中雨
我對(duì)班級(jí)里的幼兒已有了初步認(rèn)識(shí)，在仔細(xì)觀察下，我了解了幼兒發(fā)展?jié)摿芎�，只有少�?shù)幼兒還停留在剛?cè)雸@的狀態(tài)，接下來(lái)工作除了進(jìn)一步了解幼兒以外，周時(shí)也要開(kāi)始著手和家長(zhǎng)的溝通交流。這段時(shí)間天氣不好，老師一再叮嚀幼兒不要亂脫衣服，小心感冒�？墒俏覀儼嘤幸粋�(gè)小姑娘總愛(ài)漂亮，就在今天她稱老師不注意，脫下了外套，就在下午放學(xué)時(shí)，聽(tīng)到了她在咳嗽，就為這老師批評(píng)了她，強(qiáng)調(diào)不要脫衣服，她就是不聽(tīng)，就為這她感到不高興，就為這老師在想著，如何向家長(zhǎng)交代孩子哭的原因。
陰
早操過(guò)后的游戲時(shí)間，小朋友玩了“馬蘭花”的游戲，后來(lái)在上課的時(shí)候，老師讓幼兒表演各種各樣的花，小朋友千資百態(tài)的表演了起來(lái)，當(dāng)我問(wèn)到樂(lè)樂(lè)做的是什么花時(shí)，她大聲說(shuō)：“馬蘭花。：這回答讓我感到很驚訝，雖然游戲時(shí)間離上課有一段時(shí)間，幼兒卻記住了玩過(guò)馬蘭花的游戲，一種在生活中不接觸的花，可見(jiàn)孩子們?cè)谟螒蛑谐说玫接螒虮旧斫o孩子的快樂(lè)外，還能獲得其它領(lǐng)域的知識(shí)和發(fā)展。
學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記
晴
今天樂(lè)樂(lè)入園時(shí)哭，我便上前對(duì)她媽媽說(shuō)：你去哄一哄，哄好馬上走，可以在旁邊看但不要讓她看見(jiàn)你：樂(lè)樂(lè)媽媽照我說(shuō)的做了，我對(duì)哭紅雙眼的樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)不哭，媽媽上班了，你再哭媽媽也聽(tīng)不見(jiàn)，現(xiàn)在你快進(jìn)教室，如果你不哭聽(tīng)話了，我讓媽媽下午第一個(gè)接你。樂(lè)樂(lè)邊抽泣邊四周望著媽媽，等她發(fā)現(xiàn)媽媽真的不走了。擦干了眼淚，對(duì)我說(shuō)：“老師我不哭了，等會(huì)打電話讓媽媽早早接我。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)幾天，樂(lè)樂(lè)一天比一天聽(tīng)話，我好高興。
晴
晨間游戲時(shí)，“小銀行”門(mén)口總是圍著許多人，大家槍著來(lái)取錢(qián)。這時(shí)，老板說(shuō)你們?nèi)绻慌抨?duì)，我就不發(fā)錢(qián)，小朋友你看看我，我看看你，然后開(kāi)始排隊(duì)，老板駿駿插隊(duì)了，汪涵說(shuō)。銀行老板說(shuō)：不能插隊(duì)，要排隊(duì)，你插隊(duì)不給你錢(qián)，于是駿駿只好去排隊(duì)，可見(jiàn)在游戲過(guò)程中，幼兒間的協(xié)商能幫助孩子逐漸去除自我中心，初步了解秩序的含義，學(xué)會(huì)了了解別人、約束自己，改變自己不合理的.行為與想法，學(xué)會(huì)與同伴相處。
晴
我們班有一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)老是不說(shuō)話，靜靜的一個(gè)人坐在那，當(dāng)別的孩子都會(huì)穿衣服、穿鞋時(shí)他依然呆呆的坐著，等老師給他穿，有一次午休起來(lái)，小朋友都自己起床穿好衣服鞋，只有他像往常一樣等著老師幫他穿。我剛想進(jìn)去，張老師叫住我說(shuō)：“不要給他穿，一定要讓他自己學(xué)著穿，只有這樣，他才會(huì)進(jìn)步”。于是我坐在他旁邊一步步教他怎么穿，別的孩子都穿好吃東西去了，我說(shuō)：你不要急，慢慢來(lái)，老師等你，于是他還是自己穿好了衣服和鞋，雖然花了不少時(shí)間，但可以看出他有成就感，后來(lái)我獎(jiǎng)他了一顆小紅星，說(shuō)：“你真棒，明天要自己穿，我再獎(jiǎng)一顆紅星給你。
學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記
晴
這個(gè)月我們班又來(lái)了2名幼兒，一名是陽(yáng)陽(yáng)，一名是琪琪，這兩名孩子的性格完全不同，陽(yáng)陽(yáng)聰明活潑又好動(dòng)，琪琪文靜，開(kāi)始時(shí)孩子哭聲不斷，整天吵鬧著要找媽媽，聽(tīng)著孩子的哭聲，看著孩子的眼神，我主動(dòng)向前抱住她們，安撫她們，講故事等等。帶他們熟悉新的環(huán)境，哄她們睡覺(jué)，讓她感受到老師像媽媽一樣愛(ài)她們，漸漸地這兩個(gè)孩子喜歡上了我，不愿離開(kāi)，雖然這幾天我累了些，但看到孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園生活，在幼兒園開(kāi)心快樂(lè)的樣子，我想我們幼兒教師幸福就在于此吧！
晴
今天自由活動(dòng)時(shí)，樂(lè)樂(lè)跑到我跟前，一本正經(jīng)地說(shuō)道：
“老師，我上課都讀書(shū)了，你都沒(méi)給我小星星”，聽(tīng)了這話，我心里不好受，平時(shí)她是不讀的，而今天她能大膽的說(shuō)話，這就是進(jìn)步，我忽略了她，我感到十分愧疚，忙對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，那是我沒(méi)注意”，她聽(tīng)后很高興，大聲對(duì)我說(shuō)：那以后我聲音更要大了！望著她走開(kāi)的背影我不由得檢討起自己，要面向全體孩子，關(guān)注尊重每位孩子，這些道理我們都熟記于心，而事實(shí)上樂(lè)樂(lè)這類孩子最容易被老師忽視。
晴轉(zhuǎn)多云
現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的孩子大多不喜歡在幼兒園午睡，其實(shí)幼兒在園入睡困難，除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適應(yīng)，還有可能是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育方式造成的，午睡對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。
被教育了日記8
今天的出操率不錯(cuò)，女的基本到來(lái)，男的基本不到，這就是他們班的'特色。
下午第6節(jié)，是我的上機(jī)課，黃老師也在那里，我就叫他幫我共享好作業(yè)素材，然后就輔導(dǎo)她們完成作業(yè)。
我的作業(yè)要求就是要她們做一個(gè)網(wǎng)站標(biāo)志logo,可以是靜態(tài)的可以是動(dòng)態(tài)的，可以用photoshop、fireworks、用aaalogo、logo制作專家等工具和在線制作。在我的要求里面都有詳細(xì)的介紹，她們只要安照我所說(shuō)的步驟來(lái)做，1.2分鐘就可以完成了。
被教育了日記9
早上下雨，出不了操，不過(guò)第一組的同學(xué)還是撐傘去打掃保潔區(qū)了，值得表?yè)P(yáng)。
下午第6節(jié)是上機(jī)課，也跟著去了。
晚上黃發(fā)來(lái)短信說(shuō)心情好煩，我說(shuō)是怎么啦，能跟我說(shuō)說(shuō)嗎?她就說(shuō)那些書(shū)陪了她那么久，現(xiàn)在一下子全部不見(jiàn)了，自己一上到教室，就觸景傷情!誰(shuí)都知道，對(duì)于學(xué)習(xí)好的'同學(xué)來(lái)說(shuō)，書(shū)就是她們和生命，甚至比她們和命根子還重要，沒(méi)了書(shū)就等于沒(méi)有要了她的命;但是又有什么辦法呢，我也只發(fā)幾條短信過(guò)去安慰一下她而已，僅此而已，還能有什么好的辦法，真是可憐的孩子。
被教育了日記10
20xx.12.23 農(nóng)歷十一月廿一 癸亥 周一 陰 霧霾
昨天冬至，在家鄉(xiāng)也算一個(gè)小節(jié)。冬至以后，一九一陽(yáng)生。冬天已經(jīng)很冷了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
因?yàn)橄逻^(guò)雪，操場(chǎng)上有些滑，陳老師讓同學(xué)們回教室自習(xí)。張老師和我給學(xué)生發(fā)了營(yíng)養(yǎng)餐。
8:30，走進(jìn)六年級(jí)教室，火已生著，未散盡的煙給我些許溫暖感。這段時(shí)間早自習(xí)沒(méi)讓學(xué)生背誦課文，而是趕著上課。利用127頁(yè)課前提示語(yǔ)回顧了《最后一頭戰(zhàn)象》。然后提問(wèn)，讓學(xué)生自由回答：
1、預(yù)習(xí)了24課《金色的腳印》想想老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？王洋、王意、王樂(lè)、王高等同學(xué)回答說(shuō)咬鐵鏈、啃木栓等；
2、老狐貍和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？1/3的同學(xué)回答說(shuō)由陌生變得熟悉，甚至成了朋友；
3、讀了課文后有什么感受？幾個(gè)同學(xué)的回答也不讓我滿意。（沒(méi)有放開(kāi)學(xué)生，沒(méi)有讓他們小組合作、討論，收效不大。）
到8:55下自習(xí)時(shí)引導(dǎo)串讀了1-8自然段的相關(guān)句子，詞不離句理解了“目不轉(zhuǎn)睛”、“哆哆嗦嗦”等詞語(yǔ)。
9:55-10:35第二節(jié)課是語(yǔ)文課，指名8個(gè)同學(xué)讀了1-8自然段，最好的是王意，再是張洞洞。王樂(lè)讀第2自然段時(shí)，效果不好，練習(xí)了五次才使他自己最滿意了。仍然用引導(dǎo)串讀的`辦法大致了解了后面9-24自然段的內(nèi)容，效果不是很理想。反思原因，備課不到位，沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。第三節(jié)課仍然是語(yǔ)文，大多數(shù)時(shí)間用來(lái)指導(dǎo)練習(xí)冊(cè)了。下課時(shí)有一種深深的悲哀，有一種切切的無(wú)助，有一種空空的無(wú)奈。
吃罷午飯到校，路上愁腸百結(jié)，為工作吃力不討好，為囊中羞澀的窘迫，為生活現(xiàn)實(shí)的困頓……我的出路在哪里？我的快樂(lè)與幸福在哪里？