班級評比的好與壞日記

　　我們班舉行了一種“評比方法”，做好事,文明達人或成為學習的優(yōu)秀者都可以在榜上加分，再加上月考的平均分，最后求出前兩名。前兩名可獲得象征榮譽的'筆記本。雖然這種方法很好，但也有一個壞處。接下來，看看我的觀點吧！

　　好處：這種方法新穎，并且還能激勵人，例如我們組，上個月因為我們組的齊睿韜作文跑題，我們組得了個倒數(shù)第一。在我們得了倒數(shù)第一之后，組長楊苗苗把我們訓斥了一頓，之后的那幾天，我們勵精圖治奮發(fā)圖強的學習。在幾次科學測試前我們努力背科學，終于皇天不負有心人，我們在幾次科學測試中都取得了第二名的好成績，我們立刻升到了榜上的第一名。我們心里那叫一個甜啊。

　　這種評比不僅僅能激勵人，還能懲罰人，如果誰不認真完成作業(yè)，誰違反學校班級的紀律，或著誰不認真打掃自己的衛(wèi)生區(qū)，都會在榜上減分。我覺得這種評比還可以鍛煉我們的團隊意識，因為只要有一個人拖后腿，整組成績上不去，所以組里的組長和好同學都需要帶著差生一起上進。

　　壞處：這種評比方式雖然很好，但也有不好之處。例如有不少人都經(jīng)常向老師報告，自己做了什么好事，能不能加分，這樣大家做好事的動機就變得低下了許多，大家做好事就是只為了加分，這樣做的好事這有什么意義呢？還好老師和大家談了這個問題，我們明白了:予人玫瑰，手有余香。做好事不能僅僅是為了加分，幫助別人快樂自己！

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