學寫日記

　　教學要求

　　1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結構

　　2、能借助習作要點提示，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

　　3、能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。

　　[教學重點、難點]

　　重點：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

　　難點：注意表達真情實感。

　　[課前準備]

　　教師日記本。

　　[教學過程]

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　　1、出示日記本四本：猜猜這是什么？

　　2、知道它有什么作用嗎？

　　3、學生傳看。

　　4、交流你看到了什么，有什么收獲？

　　（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。）

　　清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎？

　　（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）

　　是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？

　�。ú�，應該選擇有意義的材料。）

　　4、小結所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。

　　5、今天，我們就來學寫日記。

　　二、閱讀例文，感知寫法。

　　1、這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。

　　2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。

　　3、學生閱讀思考。

　　（1）這則日記主要記敘了一件什么事？

　�。�2）作者是按怎樣的順序寫的？

　�。�3）表達了作者怎樣的心情呢？

　　4、檢查閱讀思考情況。

　　5、巧作點撥后，師生共同小結。

　　三、分組討論，明確寫法。

　　1、學生閱讀習作要點提示，思考它告訴我們什么。

　　2、四人小組討論。

　　3、檢查學生討論情況。

　　4、明確寫好日記的方法。

　�。�1）生活中大大小小的事情都可以記錄。

　�。�2）真實細膩地表達自己的真情實感。

　　5、學生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。

　　四、組織欣賞、引導選材。

　　1、引導學生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

　　（內(nèi)容：寫一篇日記。要求：（1）選擇生活中一伯使自己動情的事。（2）注意表達真情實感。（3）注意日記格式。）

　　2、展示教師的幾篇教學日記

　　3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。

　�。ㄟ@些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達了自己的感情。）

　　知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？

　�。ǎ保┠軌蛏朴谟^察。

　�。ǎ玻┮呀�(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習慣。

　　（３）多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！

　　養(yǎng)成勤寫日記的好習慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！

　　從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學們小組討論。

　　４、學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

　�。�、教師抽查學生選材情況，并作點撥。

　�。ǎ保�寫什么事？

　�。ǎ玻┍磉_怎樣的心情？

　�。ǎ常┌词裁错樞驅懀�

　�。丁�學生作文，教師巡回指導。

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