遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)日記三篇
篇一：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)日志
在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)模式二這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對(duì)于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問(wèn)題時(shí)一定要有針對(duì)性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的`汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
篇二：遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志
這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真觀看每個(gè)學(xué)習(xí)的專(zhuān)題視頻講座，認(rèn)真聽(tīng)好專(zhuān)家的評(píng)析，并認(rèn)真做好每次學(xué)習(xí)的記錄、每個(gè)專(zhuān)題的重要內(nèi)容，雖然每個(gè)專(zhuān)題耗去不少的時(shí)間，但我覺(jué)得自己也學(xué)到了不少的知識(shí)和教學(xué)方法，我利用好這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己教育教學(xué)水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)由“以教師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
(一)教師應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的設(shè)計(jì)者。教師在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要兼顧“既定”與“生成”，“普遍”與“個(gè)性”的關(guān)系。在班級(jí)授課的統(tǒng)一管理模式下，在社會(huì)擇人機(jī)制越來(lái)越強(qiáng)的今天，教師的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)“生成”。
�。ǘ┌l(fā)展必須歸位于學(xué)生本位之上。因?yàn)橹袑W(xué)生仍然是未成年人，他們?cè)谌烁裆吓c教師是完全平等的，但是在學(xué)習(xí)期間，教師負(fù)有指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)他們走上人生發(fā)展之路的責(zé)任，教師有指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己生活道路和學(xué)習(xí)生活的責(zé)任。尤其是課堂學(xué)習(xí)生活，教師要著意規(guī)劃。這種規(guī)劃要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要瞄準(zhǔn)課標(biāo)的目標(biāo)要求，要遵循教學(xué)規(guī)律。
(三)要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。語(yǔ)文素養(yǎng)，尤其是文學(xué)素養(yǎng)，大都是通過(guò)熏陶和體驗(yàn)得到的。由于學(xué)生的生活處境、人生經(jīng)歷各不相同，因此，學(xué)生的語(yǔ)文體驗(yàn)也會(huì)是千差萬(wàn)別的。正如大家常說(shuō)的一句話那樣：“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。”以學(xué)生為中心，就要尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。不要再套用“標(biāo)準(zhǔn)化考試”的辦法設(shè)計(jì)我們的教學(xué)活動(dòng)了。一個(gè)很靈驗(yàn)的方法，就是教學(xué)過(guò)程要“存異”，尊重不同意見(jiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還明確了課堂管理行為的創(chuàng)新中激勵(lì)與強(qiáng)化的方法。
1語(yǔ)言激勵(lì)
語(yǔ)言激勵(lì)就是通過(guò)教師的話語(yǔ)，如：好、對(duì)、了不起、你很會(huì)思考、你真會(huì)讀書(shū)等，表達(dá)自己關(guān)注、肯定、支持等態(tài)度。語(yǔ)言激勵(lì)要求語(yǔ)言表達(dá)清晰明確，立場(chǎng)鮮明，不含糊，更不能正話反說(shuō)，以免引起誤解。除使用有聲語(yǔ)言，還可以使用無(wú)聲語(yǔ)言，通過(guò)目光、手勢(shì)、體位、微笑、點(diǎn)頭、豎拇指、拍肩膀、撫摸頭等等表示教師的態(tài)度。教師在指出學(xué)生缺點(diǎn)和不足時(shí)，要少做“裁判”，多當(dāng)“參謀”；要鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的力量，相信自己能夠改正錯(cuò)誤，獲取成功。
2情感激勵(lì)
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和關(guān)懷是對(duì)學(xué)生的極大支持和鼓舞。對(duì)學(xué)生積極的情感，要保護(hù)、引導(dǎo)，對(duì)消極的情感，要進(jìn)行調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。在情感激勵(lì)中，注意“情”，但不等于放縱、護(hù)短和遷就，應(yīng)始終嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，當(dāng)然，要嚴(yán)之有“度”，超過(guò)了“度”就破壞了“情”。另外，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要注意看基礎(chǔ)、看發(fā)展、看整體，克服成見(jiàn)，摒棄“定型效應(yīng)”，應(yīng)該肯定的充分肯定，對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤則應(yīng)多從正面啟發(fā)誘導(dǎo)，指出努力的方向。
3行動(dòng)激勵(lì)
教師的行動(dòng)既是學(xué)生無(wú)形的榜樣，又是對(duì)學(xué)生行為的有力支持。教師與學(xué)生有意義的互動(dòng)，能極大地鼓舞學(xué)生，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到強(qiáng)化。教師的行動(dòng)是無(wú)聲的命令，教師尤其要注意自身的榜樣作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我非常感謝這次培訓(xùn)。
篇三：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)日志
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對(duì)于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問(wèn)題時(shí)一定要有針對(duì)性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
篇四：遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志
一.參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)付華（北京十二中初中一部，中學(xué)特級(jí)）的講座《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略》，非常贊同“語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)，把寫(xiě)作、口語(yǔ)交際整合于綜合性學(xué)習(xí)之中，在規(guī)模小、層次少的活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)文的綜合素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力�！�
聯(lián)系曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)七上第五單元后，舉行《我愛(ài)我家》活動(dòng)：①“老照片的故事”，學(xué)生從家里找出一些自己或家人的照片，以一張或一組家庭照片為引子，與家人進(jìn)行交流，了解家人的生活經(jīng)歷。首先在班里講給全班同學(xué)聽(tīng)，并在此基礎(chǔ)上布置寫(xiě)一篇作文。或記敘自己曾經(jīng)的美好回憶，或描述家庭中過(guò)去的故事。②“一件家庭物品”，有的學(xué)生帶來(lái)了弟弟的金鎖，有的學(xué)生帶來(lái)了家里的一個(gè)小帆船，向全班同學(xué)講述其中包含的故事。最后以此為內(nèi)容寫(xiě)一篇作文。
目的是通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，先交流、詢問(wèn)，了解家庭故事，再給同學(xué)講述，最后書(shū)面表達(dá)出來(lái)，既鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力又提高了寫(xiě)作水平。
二.參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)付華（北京十二中初中一部，中學(xué)特級(jí)）的講座《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略》，其中介紹了《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)建議：綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。這種探究，既有學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立鉆研，也有學(xué)生群體的討論切磋，所以除了教師的評(píng)價(jià)之外，要多讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
聯(lián)系曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)八下第一單元后，舉行《獻(xiàn)給母親的歌》活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，通過(guò)詩(shī)朗誦、歌曲演唱、小品表演等形式，表達(dá)了自己對(duì)媽媽的感恩之情。同學(xué)們自編自導(dǎo)自演，在合作中準(zhǔn)備排練，登上班級(jí)的舞臺(tái)，展示了自己的各種才能、鍛煉了各種能力。更充分說(shuō)明語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑�；顒�(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們自己投票選舉了最佳節(jié)目、最佳演員、最佳導(dǎo)演等，很好地完成了自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
三.參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)付華（北京十二中初中一部，中學(xué)特級(jí)）的講座《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略》，首先進(jìn)一步明確了什么是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以語(yǔ)文學(xué)科為依托，以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，綜合其他學(xué)科，學(xué)習(xí)生活及現(xiàn)代社會(huì)的內(nèi)容，運(yùn)用合作探究等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中得到語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)八上第一單元后，開(kāi)展了語(yǔ)文活動(dòng)“世界何時(shí)鑄劍為犁”，以競(jìng)賽形式，不僅讓學(xué)生了解古今中外有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的人和事，也使他們更多地掌握了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事和詩(shī)詞�；顒�(dòng)中聯(lián)系了歷史課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并結(jié)合現(xiàn)代世界戰(zhàn)爭(zhēng)（從阿富汗到伊拉克再到利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)）。讓學(xué)生最終感悟到，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)一直伴隨著我們到現(xiàn)在，但是，世界人民對(duì)和平的渴望從沒(méi)有停止。我們要記住過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，為了實(shí)現(xiàn)和平，作為青少年，我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，牢記歷史，不忘國(guó)恥。團(tuán)結(jié)互助，崇尚科學(xué)和真理，學(xué)好現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，服務(wù)人民，捍衛(wèi)和平！
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