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日記格式要怎么樣寫

時間:2021-05-19 09:45:38 日志日記 我要投稿

日記格式要怎么樣寫

  日記格式怎么寫?

日記格式要怎么樣寫

   篇一:日記范本

  10年17日星期三晴

  今天是個陽光明媚的日子。早上,我吃過早飯,就來到學校。我看見有很大同學在操場上做運動,有的打籃球,有的跳繩,有的跑步??

  我背著書包來到教室,拿出語文書背了起來。一會兒老師來了,我們就開始上語文課。

  第二節(jié)是數學課,第三節(jié)也是數學課,第四節(jié)是音樂課。

  上完課后,我們就來到食堂吃飯。下午我們又上課。

  放學后,我背著書包回到家里。媽媽已經做好了香噴噴的紅燒肉,我津津有味的吃了起來。不一會兒,盤里的肉就被我席卷一空。

  晚上,我做了一個夢。我夢見了我已經去世的慈祥的奶奶。我高興極了,大聲喊道:“奶奶,我好想你!我終于見到你了!我太高興了!”奶奶微笑著看著我,我正打算伸出手去擁抱奶奶,可是她卻不見了。突然我就醒了,才發(fā)現那是一個夢。

  奶奶,我好想你!

  10月18日星期四晴

  今天早晨,當我醒過來時,已經能看見太陽公公的笑臉了。我抬頭望望天,萬里無云,溫暖的太陽照著大地,好一個陽光明媚的日子!我推開窗戶,清新的空氣迎面撲來,讓人感覺舒暢極了。

  吃過早飯,我背著書包來到學校,看見好多同學已經來了。你瞧,他們正在操場上做運動呢!有的打籃球,有的跳繩,有的跑步??多么熱鬧的場景!我想起一句俗語“一年之計在于春,一日之計在于晨”,看來呀,他們都想趁早晨的美好時光鍛煉身體,讓自己長得壯壯的呢!

  這真是一個充滿希望和活力的早晨!想到這里,我快速地來到教室,我也要趁著這美好的早晨多學習。于是,我拿出語文書,認真地讀了起來。

  10月18日星期四晴

  下午放學后,等我背著書包回到家時,我的肚子已經餓得咕咕叫了。

  我剛把書包放下,就聞到一股誘人的香味兒。哈,這不是紅燒肉的味道嗎?哪兒來的呢?我用力張開我的鼻子,像只饑餓的小狗一樣,順著香味走了過去。啊,香味是從我家廚房飄出來的呀!原來,我親愛的媽媽正在做我最喜歡吃的紅燒肉呢!瞧,桌上的紅燒肉正冒著熱氣呢,看樣子是剛才鍋里盛出來的呢,那晶瑩的肉塊兒看得我垂涎欲滴。

  “洗手吃飯吧!”媽媽喊道。

  “嗯,好!”

  我迫不及待地洗了手,拿出碗,盛上飯,就津津有味地吃了起來!哇,真是太美味太香了!我顧不上什么形象了,狼吞虎咽起來,不一會兒,盤里的紅燒肉就被我席卷一空。

  吃完飯,摸摸我鼓鼓的小肚子,我滿足地笑了!

  篇二:小學生日記的格式

  小學生日記的形式,常用的.有:

  1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來,每次觀察最好截取一個側面,寫出特征,反映一個中心。

  2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等,參加一次寫一次,一定要抓住要點寫。

  3、思考日記。(或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記)把自己對現實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。

  前兩種形式多見于應試,后一種形式要求較高,宜在高年級中有針對性地指導試用。

  4、剪貼日記,把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上,并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。

  5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。

  6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來。

  7、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上,少則一句,多則一段話。

  8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優(yōu)美詡句摘錄下來。

  9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來。

  10、實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作,把過程、結果記下來。

  一、引導學生自備材料庫——想寫就寫

  日記內容可以由學生來確定,也可以由教師有意識地開展一些活動來作為日記內容。無論哪種方式都是為了引導學生留心身邊的人和事,養(yǎng)成隨時記錄的好習慣。當然這種記錄是讓學生用較為簡短精煉的語言去記錄主要內容,覺得該記、想記,就寫在專門的本子上——美其名曰“想寫就寫”。如在一節(jié)中隊活動課時,我組織學生們進行了扳手腕的游戲,他們的積極性很高。我有意選了三組進行比賽:男女生對抗賽(男生個子矮小,女生高大);實力相當的男生(或女生)較量;個子高大和矮小的男生(或女生)對抗賽。這樣一來,教室里的熱烈氣氛可想而知。學生們有看熱鬧的,有提前猜輸贏的,更有吶喊助威的。比賽一結束,我馬上讓學生們把情景記下來,作為寫作素材。結果是學生人人都想寫,人人都有可以寫的東西。這也為他們以后的寫作開了一個好頭。

  二、寫作形式多樣

  日記的形式很方便,最容易將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,也能進行各種文體訓練。但是如果天天寫,學生就會厭煩。因此,可以把寫作形式改一改:

  隨文練筆——每學完一篇課文后,讓學生動筆寫寫學后的感受與心得,心里想什么就寫什么。當然不能要求太高,幾十字、一兩百字都可以,只要是自己的真實感受就可以了。

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