就這樣，兒子養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣教育隨筆
兒子從上個(gè)月的28號(hào)開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記，到今天已經(jīng)整整一個(gè)月了�？粗⒆营�(dú)立完成但尚且稚嫩的30篇小日記，我感慨萬(wàn)分。從最初口述小日記到親自動(dòng)手寫(xiě)日記，陪孩子一路走過(guò)來(lái)，其中的過(guò)程是艱辛的、漫長(zhǎng)的、也是幸福的、愉悅的。
重新翻看著兒子所寫(xiě)的30篇小日記，其中，有對(duì)周遭人和事的記敘，有靈感涌動(dòng)時(shí)原創(chuàng)或仿寫(xiě)的小詩(shī)，也有閱讀某本書(shū)后的諸多感想，還有信手涂鴉的小寫(xiě)繪，形式多樣，風(fēng)格不一。
兒子一年級(jí)時(shí)，就有引導(dǎo)孩子動(dòng)手寫(xiě)日記的想法，但兒子只愿口述，不愿手寫(xiě)，我怕過(guò)于強(qiáng)迫會(huì)引發(fā)他對(duì)寫(xiě)作的恐懼。無(wú)奈之下，只好用心記錄著兒子偶爾的口述小創(chuàng)作。雖然兒子口述的文章有模有樣，但我清楚地知道，由口述過(guò)渡到手寫(xiě)，其間還有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。除了堅(jiān)持陪孩子閱讀，慢慢引導(dǎo)外，我沒(méi)強(qiáng)迫他一定要寫(xiě)日記。直到上個(gè)月他和小城老師在QQ上約定，還有緊接著班主任雷老師與他的一次談話，讓他真切意識(shí)到寫(xiě)日記的重要性后，他才真正開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。
小城老師在點(diǎn)評(píng)小孟的日記時(shí)說(shuō)：“寫(xiě)日記的方式很多，其實(shí)就是小小作文哦�？梢苑砰_(kāi)心情寫(xiě)，放開(kāi)膽量寫(xiě)；想寫(xiě)長(zhǎng)些就寫(xiě)長(zhǎng)些，想寫(xiě)短些就寫(xiě)短些；就像騎著心愛(ài)的馬兒，信馬由韁，或疾或緩，或馳或住，一切任你做主哦。”這段話讓我和孩子受益匪淺。于是，我不再苛求兒子每篇日記的長(zhǎng)短，也不再苛求每篇日記的品質(zhì)，一切任由兒子自己做主，自由發(fā)揮，我只是做一名“顧問(wèn)”，用各種各樣的方式激勵(lì)他前行，耐心地引導(dǎo)著，靜靜地等待著，默默地堅(jiān)持著……
有時(shí)兒子寫(xiě)著寫(xiě)著會(huì)吵著手疼，那就暫且擱筆，在標(biāo)題后面標(biāo)上“(一)”，明天繼續(xù)寫(xiě)“(二)”，其中“給博友‘四月妮妮’的一封信”，“不信守承諾的哥哥”都是分兩次，分?jǐn)偟剿奶斓娜沼浲瓿傻?。不是我在縱容孩子，增長(zhǎng)他的惰性，而是設(shè)身處地站在孩子的立場(chǎng)上考慮，對(duì)于剛剛開(kāi)始寫(xiě)日記的他，如果過(guò)于嚴(yán)格要求，會(huì)無(wú)形中扼殺他繼續(xù)前行的積極性，也會(huì)在某種程度上增強(qiáng)他對(duì)寫(xiě)日記的恐懼。在我看來(lái)，先培養(yǎng)他寫(xiě)日記的興趣最為重要，欲速則不達(dá)，我愿給兒子足夠的時(shí)間，讓他漸漸養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，進(jìn)而愛(ài)上寫(xiě)作。
至于所寫(xiě)日記的品質(zhì)，我也不去苛求。只要語(yǔ)句通順，能把一件事敘述完整，便給予兒子肯定和鼓勵(lì)。反正我們有足夠的時(shí)間可以再回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行修改，從修改的過(guò)程中孩子也深切地感知到了文章“三分寫(xiě)，七分改”的重要性，慢慢也會(huì)養(yǎng)成注重文章修改的好習(xí)慣。就這樣慢慢地堅(jiān)持著，努力著，后面十天兒子寫(xiě)的日記，顯然就比前些日子有很大的進(jìn)步，特別是最近我出差這些天，進(jìn)步更為明顯，我也因此倍感欣慰。
引導(dǎo)兒子寫(xiě)日記的過(guò)程，讓我感觸很多。其實(shí)，每個(gè)孩子都有一雙敏銳的眼睛。寫(xiě)日記，便是培養(yǎng)孩子洞察力的一種極好方法，當(dāng)他留意周遭的人和事時(shí)，到處都是可寫(xiě)的素材。把讀、寫(xiě)有效結(jié)合起來(lái)，長(zhǎng)此以往，孩子便會(huì)養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，寫(xiě)作方面自然會(huì)有飛躍性的進(jìn)步，最重要的是我們以何種心態(tài)去引導(dǎo)他們。
就這樣，兒子養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣。在兒子堅(jiān)持寫(xiě)日記一個(gè)月之際，坐下來(lái)梳理其間的些許過(guò)程，是一種總結(jié)，也是一種激勵(lì)。我清楚地知道，接下來(lái)引導(dǎo)孩子的過(guò)程定然艱辛漫長(zhǎng)，但我有足夠的耐心和孩子一起，不斷地摸索前行，把讀與寫(xiě)有效結(jié)合起來(lái)，讓孩子真正愛(ài)上日記。
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