我的良師日記

我的良師日記1

　　徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。

　　記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

　　初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

　　中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話(huà)，并時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

　　軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。

　　她對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向;像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)��?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您!

我的良師日記2

　　“讀讀讀，書(shū)中自有顏如玉；讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋�！薄皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)，使人類(lèi)的知識(shí)不斷積累、發(fā)展；書(shū)，使無(wú)知的人成為博學(xué)多才；書(shū)，更給我的生活帶來(lái)歡樂(lè)和希望。

　　不識(shí)字的時(shí)候，我已與書(shū)結(jié)成了不解之緣。那時(shí)，我和別的孩子一樣，喜歡纏著媽媽拿著故事書(shū)講故事；或者是拿錄音帶播放。與別人不同的是，對(duì)于每個(gè)故事，我總要聽(tīng)上一遍又一遍，直到我能“聽(tīng)熟”而“成誦”了才罷休。

　　稍稍大一些后開(kāi)始讀書(shū)習(xí)字了，我漸漸嘗試著自己閱讀。童話(huà)故事、連環(huán)畫(huà)、卡通畫(huà)等成了我的最?lèi)?ài)。我陶醉其中，想象著走進(jìn)那開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想象著去那富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚(yú)；我想象著去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的'故事。童話(huà)為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書(shū)，教給了我人生的第一課。

　　升入五年級(jí)的我就更愛(ài)讀好書(shū)了，成了一位典型的“小書(shū)迷”，連吃飯、上廁所的時(shí)間都不放過(guò)。只要哪天不看上一小會(huì)兒書(shū)，我就覺(jué)得像缺了什么，心里空空的。

　　我讀過(guò)的書(shū)可多了，有小說(shuō)《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等；有童話(huà)故事《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《大灰狼羅克》、《伊索寓言》等；有科普知識(shí)類(lèi)的《少年博覽》、《百科知識(shí)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物世界》、《自然界奧秘》等；還有人物故事《科學(xué)家的故事》、《福爾摩斯探案記》等。書(shū)教給我許多的知識(shí)。

　　記得一次考試，我一路寫(xiě)下來(lái)十分順利，不禁暗自得意起來(lái)�！把�，不好，這道題……是……什么意思？”我吃驚不小，情急之下只得把題目重新讀了一遍。怎么回事？還是理不出頭緒。我絞盡腦汁苦思冥想起來(lái)，可就是想不出來(lái)。怎么辦，怎么辦？我急得束手無(wú)策，猶如熱鍋上的螞蟻，額上竟沁出了細(xì)細(xì)的汗珠�！半x交卷還有10分鐘，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間！”老師的一聲提醒打破了教室的沉寂，也打斷了我的思緒。壞了，壞了，要不放棄算了！我剛想打退堂鼓，忽然想起了《假如給我三天光明》中的海倫。凱勒，《輪椅上的夢(mèng)》中的張海迪大姐姐，還有那個(gè)小兒麻痹癥患者霍金……他們殘疾了都沒(méi)有輕言放棄，我怎么可以……媽媽的叮嚀在耳邊重又響起，我不由得羞愧萬(wàn)分，趕緊調(diào)整思緒，埋頭重新解答起來(lái)。滴答！滴答！時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于在離場(chǎng)之前降服了這只“攔路虎”，我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。是書(shū)，給了我戰(zhàn)勝自己的勇氣。

　　如今，書(shū)已經(jīng)成為我生活的一部分。每當(dāng)我想偷懶懈怠時(shí)，它警示我勤勉學(xué)習(xí)；每當(dāng)我虛度光陰時(shí)，它提醒我應(yīng)該學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人；每當(dāng)我憂(yōu)愁寂寞時(shí)，它微笑著陪伴我左右；每當(dāng)我緊張慌亂的時(shí)刻，它送我一個(gè)好心情。歡樂(lè)充實(shí)的季節(jié)，它真誠(chéng)地教我學(xué)會(huì)珍惜；苦悶煩惱的時(shí)候，它耐心啟迪我，別用苛求的目光看世界……

　　一本本催人奮進(jìn)的好書(shū)，就像一把把美麗的金鑰匙，為我打開(kāi)了前進(jìn)道路上的堅(jiān)固的大鎖。 “好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好�！焙脮�(shū)伴我成長(zhǎng)！

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