日記展讀課教育隨筆
下午第二節(jié)課是我們例行的“日記展讀課”，能夠感受到孩子們的興奮。昨天孩子們就很期待我把日記本發(fā)下去，看得出他們很期盼看到老師給自己的日記打的等第——發(fā)日記本就像發(fā)糖果、獎(jiǎng)品一樣讓他們迫不及待，呵呵。這是個(gè)好現(xiàn)象。
這應(yīng)該是本學(xué)期第四次日記展讀了。每次大約十幾個(gè)孩子，都是內(nèi)容得到“笑臉大拇指”的。孩子們將上臺(tái)展讀日記看作是一種莫大的光榮，我很喜歡他們這樣認(rèn)識(shí)。自以為這既是一種精神獎(jiǎng)勵(lì)，也是給孩子們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還讓孩子們得到了鍛煉——上臺(tái)當(dāng)眾朗讀需要膽量，將自己的日記流利地讀出來需要認(rèn)真地練習(xí)，對(duì)語感的培養(yǎng)也是頗有好處的。遺憾的是仍然有些同學(xué)朗讀時(shí)音量太小，影響了效果；有些孩子沒有良好的傾聽習(xí)慣，不會(huì)好好學(xué)習(xí)。這些都還需要不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。
這幾次展讀，對(duì)每篇日記進(jìn)行簡短點(diǎn)評(píng)后，我一直跟孩子們強(qiáng)調(diào)：不一定長篇日記才是好日記，關(guān)鍵是把事情寫清楚了、真實(shí)、有趣，就是寫自己生活中發(fā)生的、看到的、經(jīng)歷的、想到的而且是自己想說的話就是好日記。羅騰陽媽媽昨天告訴我：這一次的日記真的是崽崽自己寫的，而不是像以前一樣由她手把手教的，特別讓她高興的是，感覺這日記寫得還挺不錯(cuò)，把意思表達(dá)清楚了，完整了，讓她驚喜不已，于是還在后面寫上了評(píng)語。雖然這一次因?yàn)槔鲜菦]有打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒有評(píng)上“笑臉大拇指”日記，但我今天在班上特別表揚(yáng)了羅騰陽，相信他還是挺高興也倍受鼓舞的——他的神情告訴了我。當(dāng)然，羅騰陽之所以自己也能寫出好的'日記來，與媽媽之前的精心引導(dǎo)、耐心輔導(dǎo)是密不可分的。因此，建議我們的家長在孩子日記達(dá)到一定程度，他掌握了基本方法以后，可以鼓勵(lì)孩子自己去寫，家長只稍作修改。這樣，就會(huì)像羅騰陽媽媽一樣感覺“特別輕松”，孩子們的寫作水平也能真正得到提高。只是，班上確實(shí)有幾個(gè)孩子還真的一直都是寫的“流水賬式日記”，拜托家長加強(qiáng)輔導(dǎo)，也要讓孩子嘗嘗日記得到“笑臉大拇指”然后驕傲地站在講臺(tái)上朗讀的滋味兒，這樣，他們就會(huì)有信心有興趣寫好日記了。
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