大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)日記范文
這個(gè)暑假的學(xué)院“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我是第一次參加。我親身深人到農(nóng)村基層，看到、聽(tīng)到、感受到貧困農(nóng)村的真實(shí)生活，學(xué)到了很多在校園、在城市不能學(xué)到的東西，真正達(dá)到了當(dāng)初“三下鄉(xiāng)”的初衷。在每天的活動(dòng)之后，我都會(huì)把當(dāng)天的一些感想寫(xiě)下來(lái)，現(xiàn)在就摘錄一些，作為我的實(shí)習(xí)報(bào)告。
第一天
石潭二中給我的印象很像我的小學(xué)14年前的樣子，只不過(guò)這里稍大一些而已。放眼望去，有四幢大樓，其中一幢應(yīng)該是行政樓，比較新，其余的都比較殘舊，―窗戶多是破了洞的，臺(tái)凳都鋪了厚厚的灰塵，還有不少是在課室的后面堆起來(lái)的，應(yīng)該是很久不用了。不知道是不是之前臺(tái)風(fēng)侵襲所致，桌椅的腳腿都有一些沙，地面也很多砂石。進(jìn)人給我安排的宿舍不禁嚇了一跳：蜘蛛網(wǎng)已經(jīng)布滿了整個(gè)房間，人一進(jìn)去就粘了一身；室內(nèi)那股潮濕的味道把人悶得喘不過(guò)氣；床是搖搖欲墜的，電源是用不了的；打開(kāi)自來(lái)水，竟然是渾濁的黃泥水……
看到這陣勢(shì)，我心里馬上涼了半截，真有一股轉(zhuǎn)身就跑的沖動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，來(lái)之前其實(shí)已經(jīng)有了吃苦的準(zhǔn)備，但是想不到現(xiàn)實(shí)情況比想象中的還要差那么多。沒(méi)有辦法，既然已經(jīng)來(lái)了，只能硬著頭皮改善環(huán)境了。先掃地，再清蜘蛛網(wǎng)，把那些舊的桌椅擺放整齊。在可以自如地在室內(nèi)行走之后，開(kāi)始進(jìn)行我們的“野豬大改造”了：把帶來(lái)的驅(qū)蚊水用做空氣清新劑；擺出帶來(lái)的物品，讓環(huán)境更有親切感；從隔壁飯?zhí)媒鑱?lái)了比較
清一點(diǎn)的水（其實(shí)也只是清那么一點(diǎn)），把床與床間的鐵欄抹干凈……這樣經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的整理，開(kāi)始有點(diǎn)意思了，起碼我愿意坐在宿舍里面了。真后悔沒(méi)有在打掃之前照一幅相，跟之后的樣子對(duì)比一下，肯定是天壤之別。
在教室與學(xué)生的交談之中，我們得知其實(shí)現(xiàn)在農(nóng)村的觀念已經(jīng)比以前進(jìn)步了很多，家長(zhǎng)都不會(huì)要求孩子輟學(xué)到外面去掙錢(qián)，只是當(dāng)孩子自動(dòng)提出不愿意讀書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)才會(huì)讓他們停學(xué)。所以結(jié)論就是―我們首先要改變學(xué)生的觀念，讓他們想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)之后才有出路。于是我們就開(kāi)始問(wèn)孩子們他們有什么夢(mèng)想··…其實(shí)他們都很有自己的想法，有說(shuō)想出去讀體育學(xué)校、當(dāng)體育明星的；有想讀書(shū)讀到大學(xué)，然后到國(guó)外闖一下的；也有說(shuō)想干一番大事業(yè)的（只是不知道從哪方面開(kāi)始努力）··…就在這時(shí)，突然又進(jìn)來(lái)了好幾個(gè)學(xué)生，本來(lái)不大的教室現(xiàn)在開(kāi)始變得有點(diǎn)擁擠起來(lái)，但這并不影響我們交流的效果，反而使氣氛變得更熱烈了。聊了約莫有半小時(shí)，我突然提議說(shuō)：“不如我拿我的手提電腦過(guò)來(lái)，大家看一下，好不好？”跟我們交流的三位男生馬上顯示出極大的興趣，于是我馬上跑回宿舍把手提電腦拿了過(guò)來(lái)。他們可能是第一次見(jiàn)到這玩意兒，不約而同地說(shuō)，這電腦很小，很薄，比他們上課用的機(jī)子小多了。電腦啟動(dòng)以后，看得出他們都躍躍欲試，對(duì)手提電腦上的手觸式鼠標(biāo)都感到不可思議，但是由于害怕不小心弄壞，所以只敢望望，而不敢碰。于是我跟我的組員就開(kāi)始動(dòng)員他們說(shuō)：“不怕的，不會(huì)弄壞的，試試。就算壞了，我們也能馬上修好。”同時(shí)也故意突出了一下我們工作服上的計(jì)算機(jī)學(xué)院那幾個(gè)字。在我們的勸說(shuō)下，終于有一個(gè)穿白色衣服的學(xué)生怯生生地把手移到了鍵盤(pán)上，擺弄了起來(lái)。試著摸了幾下后，他漸漸把電腦課上學(xué)的東西都用了上來(lái)，進(jìn)人我的電腦，去我的D盤(pán)上瀏覽了一下，一會(huì)兒又打開(kāi)文檔文件，一會(huì)兒又打開(kāi)畫(huà)板……其他的學(xué)生這時(shí)候興趣也來(lái)了，都圍了上來(lái)，輪流著擺弄··…我在旁邊看著他們那種渴望、對(duì)新事物好奇的眼神，突然覺(jué)得是那么的熟悉，又是那么的陌生。當(dāng)我們這些大城市的孩子讀小學(xué)的時(shí)候，也有過(guò)這種眼神，但是當(dāng)我們被豐富的物質(zhì)包圍，一切都覺(jué)得理所當(dāng)然的時(shí)候，身邊的這種眼神慢慢地消失了，也被我們遺忘了。但是今天來(lái)到清遠(yuǎn)這個(gè)貧困的石灰?guī)r地區(qū)，看到這些自小生活在農(nóng)村的孩子，他們那種渴望深深地感染了我。黝黑的皮膚，燦爛的笑容，對(duì)我們熱情的招呼，沒(méi)有一樣不能不說(shuō)是珍貴的，而在大城市，已經(jīng)是不多見(jiàn)的了。
師生見(jiàn)面會(huì)后，我們到鎮(zhèn)上去買(mǎi)日用品，又見(jiàn)到了今天的幾個(gè)學(xué)生，他們都很熱情地跟我們打招呼，我想，他們已經(jīng)覺(jué)得我們是他們的朋友了吧……
今天下午一直下著大雨，天色也很昏沉，但是相反，我的心情卻好了起來(lái)，可能是因?yàn)閺倪@些孩子身上，我真正看到了我們這次“三下鄉(xiāng)”的意義，不是來(lái)享受，而是來(lái)這里把山外面的信息和希望帶給他們，讓他們有一天也能在山的外面闖出一片天！
第二天
大概8點(diǎn)多的時(shí)候，上課的同學(xué)陸續(xù)來(lái)了大約20多個(gè)，我們也正式開(kāi)始講課。我們首先問(wèn)到：“大家知道怎么打字嗎？”其實(shí)這只是引句，后面引出的才是我們準(zhǔn)備要講的內(nèi)容。誰(shuí)知道這個(gè)時(shí)候，大部分孩子竟然搖起頭來(lái)，他們表現(xiàn)出一臉的困惑。經(jīng)我們的追問(wèn)，才知道原來(lái)他們很多學(xué)生連打字法都不會(huì)用，一是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)基本沒(méi)有練習(xí)打字的機(jī)會(huì)，二是因?yàn)樗麄兊钠匆艋A(chǔ)很差，甚至有的同學(xué)已經(jīng)是初二的學(xué)生了，卻連普通話都說(shuō)不了、聽(tīng)不了。這迫使我們改變了原來(lái)的計(jì)劃，臨時(shí)上了一場(chǎng)即興的打字課：先介紹了現(xiàn)有的幾種流行的打字法，然后深人學(xué)習(xí)智能abc輸人法―輸人拼音、選字、打詞組、如何找生僻字·····一步一步地介紹、講解，孩子們開(kāi)始似懂非懂了。這時(shí)我們趁熱打鐵，馬上各自下到學(xué)生身邊，手把手地教他們輸人拼音。我教的是一位叫龍美稠的女生和一位叫葉澤文的男生，女生一開(kāi)始就表現(xiàn)得比較主動(dòng)，積極地去練習(xí)我們之前教的方法和步驟，所以我跟她交流得比較好，經(jīng)我的一番指點(diǎn)，她已經(jīng)能斷斷續(xù)續(xù)地輸人一句我們預(yù)先指定的話來(lái)了，而且還自己試著輸人其他句子。相反，葉澤文就比較內(nèi)向，好幾次我問(wèn)他問(wèn)題，他好像都不大愛(ài)答理，只顧著自己撥弄著鍵盤(pán)。我見(jiàn)自己的直接“攻勢(shì)”不行，就轉(zhuǎn)向 “曲線救國(guó)”―讓龍美稠教他。這個(gè)方法果然奏效，原來(lái)他們是同班同學(xué)，經(jīng)過(guò)龍美稠一說(shuō)，他就乖乖地照著操作了，然后我再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指正一下，大約過(guò)了巧分鐘，他也能把那句指定的話打出來(lái)了。正當(dāng)我感到很有成就感、想走回講臺(tái)休息一下的時(shí)候，又留意到在我旁邊有一個(gè)瘦弱的小男生，很迷茫地看著屏幕發(fā)呆。于是我走了過(guò)去，問(wèn)他是不是遇到什么困難了，他也沒(méi)有害羞，直接就向我吐起苦水來(lái)：“老師，你剛才講的操作我都明白了，但是我拼音真的很不好，字不知道怎么打出來(lái)，能不能幫幫我啊……”這時(shí)候，身旁的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)很愛(ài)學(xué)習(xí)，昨天和今天他都走了一個(gè)小時(shí)的路來(lái)這里上課…”這里所說(shuō)的一個(gè)小時(shí)的路是巖石山路，比我們平時(shí)走的平坦的水泥路要辛苦許多，甚至可以說(shuō)是一種折磨。我著實(shí)被他的這種求學(xué)精神感動(dòng)了。但是實(shí)際情況是他的基礎(chǔ)真的很差，連26個(gè)字母也認(rèn)不全，那么在有限的時(shí)間內(nèi)，我只能教會(huì)他打自己的名字―謝文英了。可能在我們看來(lái)，打這三個(gè)字不需要十秒鐘，但是他卻足足用了一分鐘的時(shí)間去打這三個(gè)字，與其說(shuō)是打，倒不如說(shuō)是背―他是把xie- wenying這十個(gè)字母背下來(lái)，再艱難地敲打出來(lái)的。有時(shí)候看著他對(duì)著鍵盤(pán)冥思苦想下一個(gè)字母時(shí)那種連汗水都滲出來(lái)的樣子，真的有點(diǎn)不忍心，但是轉(zhuǎn)念一想，他每天走一個(gè)小時(shí)過(guò)來(lái)這里上課，不能讓他什么收獲都沒(méi)有就這樣浪費(fèi)掉時(shí)間。于是我不斷在他身邊提示他、鼓勵(lì)他，一遍又一遍，終于他能把自己的名字打出來(lái)了。當(dāng)我們相視一笑的時(shí)候，我也被深深感動(dòng)了。
后來(lái)，我在一個(gè)教室后面的黑板報(bào)上看到了一篇作文，名為《時(shí)間》，是一位初一的學(xué)生寫(xiě)的�！笆裁唇袝r(shí)間，我們不能清楚地解釋?zhuān)俏覀儏s知道，生活在時(shí)間里的東西是不會(huì)回到以前的，今天的東西不能回到昨天的樣子，明天也一樣，不能回到今天。所以當(dāng)我們生活在這一刻的時(shí)候，就要珍惜現(xiàn)在的東西，因?yàn)槲覀冎澜裉爝^(guò)了之后，不可能再回來(lái)……” 以前被我寫(xiě)了一遍又一遍、說(shuō)了一遍又一遍的話，在那一天重新讀起卻有了另一番感觸。生活在農(nóng)村的孩子們，能從現(xiàn)實(shí)的生活中得到這一番真切的體會(huì)，我相信只要當(dāng)他們面對(duì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的時(shí)候，就會(huì)毫不猶豫地抓住。他們每天都真實(shí)地活在今天，而不是像一些人，生活在昨天或明天之中。以前我時(shí)常以為，“白天不懂夜的黑”，生活在不同環(huán)境里面的人常常不能有對(duì)方的感悟，也不會(huì)明白對(duì)方的生活，但是今天，我卻覺(jué)得，只要是懂得生活在今天的人，都會(huì)對(duì)生活有一種追求，盡管可能追求的內(nèi)容不盡相同，但是本質(zhì)卻是相同的，那就是對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的追求。白天有自己獨(dú)特的陽(yáng)光，黑夜也有自己的精彩，但是不要再人為地把它們硬生生地對(duì)立：白天也懂夜的黑，黑夜也有白天的精彩。
今天晚上我睡前發(fā)給朋友的最后一條短信是："‘三下鄉(xiāng)’ 第二天，我開(kāi)始愛(ài)上這個(gè)地方了�！�
第三天
走進(jìn)村委會(huì)，村民們馬上七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。根據(jù)他們的反映，當(dāng)?shù)氐慕逃龁?wèn)題主要有以下幾點(diǎn)。
1．教學(xué)資源不足，學(xué)校少、學(xué)生多
突出表現(xiàn)在小學(xué)教育上面。一個(gè)普通的教室要坐上六七十人，電腦、體育場(chǎng)地等資源利用率不高，電腦室常常不開(kāi)放，我想可能是學(xué)校出于維護(hù)貴重設(shè)施的考慮。但是這樣的惡性循環(huán)在昨天的教學(xué)中已經(jīng)充分體現(xiàn)出來(lái)。不使用只能導(dǎo)致不會(huì)用，所以我建議盡可能開(kāi)放學(xué)校內(nèi)的設(shè)施，同時(shí)政府也要提供充分的技術(shù)人員維護(hù)。
2．教育亂收費(fèi)的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生
據(jù)了解，到2005年為止，教育收費(fèi)仍然維持在每人300 多元的學(xué)費(fèi)水平。如果按一家同時(shí)有三個(gè)小孩進(jìn)入初中教育階段計(jì)算（這個(gè)情況很普遍），那么一年的學(xué)費(fèi)就需要1 000多元。在這個(gè)地區(qū)，1000多元幾乎是一個(gè)天文數(shù)字。如果再加上貸款不靈，就會(huì)造成學(xué)生被迫輟學(xué)的現(xiàn)象。同時(shí)，一些令人眼花繚亂的收費(fèi)名目也為村民造成了負(fù)擔(dān)。譬如有一項(xiàng)叫教學(xué)附加費(fèi)的費(fèi)用是按這個(gè)原則收取的：每戶按人頭收取巧元到 25元不等的費(fèi)用。譬如說(shuō)，按20元的標(biāo)準(zhǔn)算，家里面有三個(gè)
讀書(shū)的孩子，兩個(gè)大人，再加上兩個(gè)老人，每個(gè)孩子每年就要額外收取140元的附加費(fèi)，那么三個(gè)小孩就要交420元，這可不是一筆小數(shù)目。
3．教師素質(zhì)低，無(wú)證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重
村民對(duì)這個(gè)問(wèn)題反應(yīng)最大，他們反應(yīng)當(dāng)?shù)氐膸熧Y力量薄弱，有些教師是小學(xué)、初中畢業(yè)就上崗教書(shū)，而有些教師甚至是靠關(guān)系得到上崗資格的。很多教師本身就不能以身作則，生活作風(fēng)也不端正，常常參與，也常常停課去撈外快。這些聽(tīng)起來(lái)匪夷所思的事情確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在當(dāng)?shù)亍＜词褂行├蠋熢谫Y格上面沒(méi)有問(wèn)題，但是對(duì)學(xué)生的關(guān)心也不夠，師生感情很淡薄。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這個(gè)問(wèn)題將會(huì)嚴(yán)重阻礙當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展。
4．教育政策受其他政策的束縛而不能真正落實(shí)
在銀定嘴村，一位農(nóng)婦向我們反映：在當(dāng)?shù)�，人戶的孩�?/p>
確實(shí)得到了學(xué)費(fèi)的減免。但是孩子人戶受到計(jì)劃生育政策的監(jiān)管，一旦超生的話，每人要罰款2 OO〕一3 000元。如果孩子不人戶，就不是政策的優(yōu)惠人群，那么每年的學(xué)雜費(fèi)將高達(dá) 300多元。在思想落后、計(jì)劃生育工作落實(shí)得不好的地區(qū)，兩個(gè)政策互相束縛，造成了人們矛盾的心理。他們希望既然孩子生下來(lái)了，就有接受公平教育的機(jī)會(huì)，不要讓這種令人左右為難的政策成為孩子上學(xué)的障礙。
5當(dāng)?shù)卮嬖诜鲐毴~象劃分不公的現(xiàn)象
一些家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較寬裕，但是因?yàn)楦謇锏哪承└刹筷P(guān)系比較密切，被分配到了扶貧的份額，而一些真正困難的家庭卻得不到應(yīng)有的幫助。
以上幾點(diǎn)問(wèn)題，有一些是在新聞里聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，但有一些確實(shí)是今天才第一次接觸和了解的。有些時(shí)候，當(dāng)你走在一個(gè)貧困的村落，放眼望去都是那些低矮的黃泥屋，吃的都是稀稀的玉米糊，而面對(duì)的是一群連鞋子都買(mǎi)不上、但是仍然渴望讀書(shū)的兒童的真切的目光的時(shí)候，你的心中就會(huì)有一團(tuán)火，想用自
己的力量去改變這個(gè)落后的狀況，為他們也爭(zhēng)取一份應(yīng)有的平等。這，可能也就是我們今天走在各個(gè)村子里，頂著烈日做這份農(nóng)村調(diào)研的真正意義所在吧！
第四天
來(lái)上課的除了初中的學(xué)生以外，還有附近的一些小學(xué)生。有一個(gè)名叫葉楚儀的小妹妹就是其中的一員。由于還小，所以很多時(shí)候聽(tīng)我們講課的時(shí)候都似懂非懂的樣子。有一次我就忍不住走到她身邊，問(wèn)她：“小妹妹，講臺(tái)上哥哥姐姐說(shuō)的東西你聽(tīng)懂了嗎？”她沒(méi)有說(shuō)什么，只是對(duì)我笑了笑。不知為什么，我不甘心，指著剛教的一句英語(yǔ)繼續(xù)追問(wèn)下去，說(shuō)：“你告訴我，這句話是什么意思？”這次她沒(méi)辦法了，只得對(duì)我搖了搖頭，不過(guò)面上還帶著稚嫩的笑容。我很好奇地問(wèn)：“為什么聽(tīng)不懂還天天來(lái)啊，還每天都那么認(rèn)真�！彼坪醪幌敫艺娼讳h，說(shuō)了一句：“你們說(shuō)得很好聽(tīng)，你們是不是會(huì)再來(lái)啊？”我聽(tīng)到之后沉默了很久一段時(shí)間，似乎感到有一種東西在支持著她，她渴望在一種氛圍里面學(xué)習(xí)，希望跟外面的人交流，這就是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的小女孩的最真摯、最樸素的情感，不是嗎？后來(lái)看到她穿著膠涼鞋的雙腳，每天來(lái)回走兩小時(shí)的山路，為了聽(tīng)“很好聽(tīng)”的課，還有她頸上掛著的家里的鑰匙……這種形象，似乎已經(jīng)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我還清楚地記得―1992年8月31日晚上，上小學(xué)一年級(jí)的前一晚，那個(gè)同樣稚嫩的我，整晚都很興奮，心里想著：終于可以讀書(shū)了……
這里的小孩子都很活潑、很可愛(ài)。當(dāng)我們到村里做調(diào)研的時(shí)候，由于對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r不熟悉，有時(shí)候很久都找不到適合的調(diào)查對(duì)象。這時(shí)候，只要你問(wèn)問(wèn)在村間小路上嬉戲的.小朋友，他們都會(huì)馬上停下來(lái)，幫忙帶路，而且還會(huì)很熱心。有時(shí)候，找了好幾家，都因?yàn)榇笕顺鋈シN田沒(méi)成功，弄得我們都很不好意
思再占用他們的時(shí)間了。但是他們似乎都不放棄，一直幫我們找到適合的人為止。有時(shí)候遇到惡犬，還要幫我們驅(qū)趕。那么感謝他們的最好的方式是什么呢？哈哈，就是拿出我們的相機(jī)跟給他們拍照了，他們似乎對(duì)拍照很感興趣，每次很快就擺好 pose，比我們還專(zhuān)業(yè)，而且我發(fā)覺(jué)他們都很上鏡，照出來(lái)的相都很漂亮，不用說(shuō)，這些都已經(jīng)珍藏在我的電腦里啦……
第五天
"50元，可能不夠我們?nèi)コ砸淮巫灾停赡芪覀冑I(mǎi)了件衫就沒(méi)有了，但是對(duì)于他們，50元卻是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)獲得教育、改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)�！苯裉�，我感受到了一張50元紙幣的分量。
昨天，經(jīng)出外調(diào)研的同學(xué)介紹，我認(rèn)識(shí)了一位小女孩。由于我沒(méi)有親自去到她家，只能從照片中了解到她家中的貧窘。她家住的是一間黃泥屋，沒(méi)有磚，更不用說(shuō)鋼筋混凝土之類(lèi)了。我之前從書(shū)上看過(guò)，這種黃泥屋的建筑過(guò)程就是先豎起兩塊木板，中間留著一堵墻的厚度，然后往里面填泥，用工具把泥春實(shí)之后，把板提高，繼續(xù)之前的步驟，起到一定的高度之后，再在上面架上簡(jiǎn)陋的屋頂，那么一間房子就可以算是建好了。雖然這樣做比較節(jié)約成本，但是它的安全隱患也是顯然易見(jiàn)的，由于沒(méi)有鋼筋，如果發(fā)生水災(zāi)，或者受到外部沖擊，房子很容易倒塌，還有就是屋頂搭建簡(jiǎn)單而產(chǎn)生的漏水問(wèn)題也是很讓住在屋里的人頭疼的。她家門(mén)外貼著一副對(duì)聯(lián)，但是由于掉色很?chē)?yán)重，內(nèi)容已經(jīng)看不清楚了。之后照相機(jī)鏡頭移到了屋內(nèi)。顯然，屋子內(nèi)部的采光不很好，照片即使加了閃光，效果也還是不理想。屋子里面很簡(jiǎn)陋，一張很舊的木桌子，一張長(zhǎng)靠背木椅子，由于破爛得嚴(yán)重，本來(lái)可以坐四五個(gè)人的空間，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)坐兩個(gè)小孩：那個(gè)小女孩和她的妹妹，而比較小的弟弟則坐在扶手上。凳子很少，我們的同學(xué)不得不站著。另
一張相片照的是她家的水壺，一個(gè)布滿水跡的水壺。同學(xué)告訴我，本來(lái)她是想倒水給你們喝的，但是水壺太殘舊了，那杯水，始終沒(méi)有喝成。電器是沒(méi)有的，我們平常家庭看起來(lái)理所當(dāng)然的電視、空調(diào)、電腦，在她看來(lái)卻是奢侈品，她從來(lái)對(duì)這些電器沒(méi)有奢望過(guò)。屋內(nèi)最引人注目的，反而是一袋袋壘得很高的飼料，但是聽(tīng)說(shuō)，這并不是她家的，她家沒(méi)有任何勞動(dòng)力，應(yīng)該是別家存放在那的吧。之后，相片又把我們的視線帶到了小女孩的媽媽身上，小女孩的媽媽是典型的農(nóng)民形象，外表平凡，皮膚黝黑，乍一看，她的手很健壯，但是事實(shí)卻是，由于她患有心臟病，長(zhǎng)期斷斷續(xù)續(xù)的服藥過(guò)程造成了她的四肢浮腫。她的丈夫在小女孩還很小的時(shí)候就過(guò)世了，留下的是沒(méi)還清的債款和家里的三個(gè)小孩。家庭的重?fù)?dān)把小女孩的母親壓得喘不過(guò)氣，長(zhǎng)期的辛勞再加上身體的原因，她不得不停下來(lái)
養(yǎng)病，因此家里的唯一勞動(dòng)力也沒(méi)有了。家里沒(méi)有田地，也沒(méi)有工作，小女孩的家沒(méi)有了收人來(lái)源，唯有靠她的舅舅時(shí)不時(shí)的給些錢(qián)她家度日。但是她的舅舅家境本來(lái)也很拮據(jù)，這樣的幫助只能是杯水車(chē)薪。在這樣艱苦的環(huán)境下，小女孩并沒(méi)有放棄自己。從她家墻上一張張的獎(jiǎng)狀就可以得知，獎(jiǎng)狀的年份沒(méi)有斷過(guò)，每年她都是學(xué)習(xí)積極分子、三好學(xué)生。在交談中，小女孩向我們透露了想繼續(xù)讀書(shū)的心愿。但是你知道嗎，這個(gè)心愿，只需要50元，就可以完全滿足了，可在她稚嫩的心里，這似乎是一個(gè)天文數(shù)字……
今日一早，那位昨天探訪過(guò)小女孩的同學(xué)告訴我，她今天可能會(huì)來(lái)學(xué)校。我馬上跟他商量，決定各自捐出50元，幫助她完成學(xué)業(yè)。10點(diǎn)鐘左右，我終于見(jiàn)到那位小女孩了。她穿著白色的衣服，樸素但是很大方。我那位同學(xué)招呼她過(guò)來(lái)，看著她的神情，似乎有點(diǎn)意外。我掏出湊起來(lái)的100塊錢(qián)，遞給她說(shuō)：“現(xiàn)在你家里比較困難，我們希望這100塊錢(qián)可以減輕一下你家的負(fù)擔(dān)。記住，無(wú)論如何，一定要堅(jiān)持多讀書(shū)，不要因?yàn)殄X(qián)的問(wèn)題而輟學(xué)，知道嗎？”她沒(méi)有馬上回答我們，站在那里，定定地看著我們倆，大約有好幾秒鐘，之后才回答道： “謝謝你們，我知道了，我一定會(huì)的一”之后我忽然想起了什么，說(shuō)了一句：“記得孝順?gòu)寢尅彼颤c(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)見(jiàn)面的過(guò)程就是那么簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何做作的表面形式，就是把錢(qián)交給對(duì)方，對(duì)方表示感謝，拍照留念了一下。但是，當(dāng)你親手把錢(qián)交到你覺(jué)得最需要你幫助的人的手上時(shí)，你會(huì)很欣慰。
總結(jié)
最后，我還想為這次活動(dòng)提幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)。
(1)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施的不理想很可能會(huì)超出我們的想象，比如這次在二中搞的計(jì)算機(jī)教學(xué)，由于機(jī)器的系統(tǒng)出了很大的問(wèn)題，很多內(nèi)容開(kāi)展起來(lái)效率不高甚至不能進(jìn)行。所以以后作策劃的時(shí)候，應(yīng)該把情況設(shè)置得多一點(diǎn)，可以及時(shí)做出靈活的調(diào)整。
(2)如果可行的話，可以延長(zhǎng)“三下鄉(xiāng)”的時(shí)間。因?yàn)楫?dāng)?shù)氐膶W(xué)生跟群眾都是很歡迎我們過(guò)去的，一個(gè)星期他們覺(jué)得太短了，活動(dòng)還沒(méi)有完全展開(kāi)，時(shí)間就到了。所以希望延長(zhǎng)時(shí)間，增強(qiáng)效果。
(3）圖片展的內(nèi)容可以再豐富一點(diǎn)，充分利用圖片自身形象性的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行教育宣傳。
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實(shí)習(xí)報(bào)告范文：大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐日記
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