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讓我們走進(jìn)彼此教師日志
時(shí)光荏苒，歲月如梭。不知不覺間，我們嶺南師范學(xué)院法政院黨建蒲公英大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)已經(jīng)在新有小學(xué)度過五天了。這五天，很多東西在悄然間有了變化。后勤小伙伴的廚藝做得越來越上手； 孩子們從靦腆害羞到做回活潑可愛，開朗的自己；我們這些大哥哥大姐姐們和小朋友的關(guān)系越來越親密；校園里從靜謐到喧騰，無聲到有聲。似乎，一切都在變得和諧、美好。
我還記得第一天和小朋友相遇的景象。那時(shí)，我們剛剛結(jié)束了全校的開班儀式，班長(zhǎng)叫小朋友回到自己班。隨后，我跟上去，踏入了教室。孩子們?nèi)褙炞⒍⒅�，其中前面幾個(gè)活潑的女生上來扯著我的衣襟問道："姐姐，我叫艷婷，你叫什么名字呀？""姐姐，你從哪里來啊？我沒見過你呢"……等等一大串可愛的問題。經(jīng)過一天的課程下來，我以為大致能看出小朋友的性格。初次相遇初次相處，很多很多小朋友都非常靦腆，我一跑去跟她們交流，他們就瞇起了眼，雙手捂住臉不讓我看她們。這是我對(duì)大多數(shù)孩子的初次印象。
但相處了五天，我卻發(fā)現(xiàn)。我是"看走眼"了，因?yàn)樵?jīng)那批我以為很害羞的孩子們其實(shí)并不害羞，只是暫時(shí)"隱藏了本性"。尤其是那個(gè)五歲的小男孩，他的名字叫鐘銘桓。他是被我們大多數(shù)人喜歡的小紅人。他第一天來學(xué)校穿了件印有超人的超拉風(fēng)、與眾不同的衣服。正因?yàn)槿绱�，他也被賦予了"小超人"的稱號(hào)。想當(dāng)初，他是一個(gè)靦腆害羞，很少說話的小男孩。在上課，坐著也都是比較端正，也不出小差，比如不會(huì)和隔壁小朋友講話。每次有姐姐去跟他玩和聊天，他只是趴在桌子害羞臉紅，一副小乖乖男生的形象。
但相處幾天下來后，不料原來他之前的乖乖男只是個(gè)假象。小銘桓開始很大膽地和姐姐們玩耍，甚至還經(jīng)常打了一下姐姐就掉頭跑，讓姐姐追著他屁股跑。還有，他不在怕我們，有時(shí)玩鬧過頭，被捉起來說要打，但他仍然笑容滿面，無所畏懼。他現(xiàn)在上課也偶爾會(huì)頑皮，比如跪在凳子上上課。但于此同時(shí)，他上課也變得尤為積極，經(jīng)常大聲回答老師提問的問題。別以為這孩子是壞孩子或者變壞了，如果你親眼看見了他畫畫的樣子，你就知道他也有認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍、旁若無人的一面。讓我印象深刻的是，我們班有一天下午第一節(jié)是繪畫課，第二節(jié)是體育課。第一節(jié)課下課后，我就組織學(xué)生下樓玩耍，最后只有他留在教室。他在畫畫，他看見我來了，就說："姐姐，可不可以讓我畫完先？"聽到這句話的我不禁被他的執(zhí)著感動(dòng)到了。然后我一看，他是自己再另外畫小動(dòng)物。我就在旁邊靜靜地看著他，他一直低著頭忙的畫，時(shí)而抬頭換顏色筆，但卻未曾分心過。就這樣，過去了十分鐘他完成了他的作品，拿起那張畫給我，然后給我一個(gè)大大的微笑。我問他是不是很喜歡畫畫，他很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。這是我見過好久不見的"認(rèn)真臉"。其實(shí)，當(dāng)你看見他這一面，你就能理解，5歲的他現(xiàn)在頑皮是再再正常不過了，但5歲的他竟然有一絲不茍，堅(jiān)持自我的精神卻是非常罕見和珍貴的。就這樣，我和鐘銘桓這個(gè)小男生一起走近了彼此。
接下來那幾天，我期待著和他們擦出新的火花，認(rèn)識(shí)他們少為認(rèn)知的一面，走進(jìn)他們。我相信，還有很多很多小朋友在等我親近，并且她們也一定在努力親近我。
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