換位思考走進(jìn)孩子的世界日志

　　今天上午，課室里忽然傳來了幾聲嗚嗚的哭聲。經(jīng)過我們隊員的細(xì)心詢問，兩位同學(xué)說出了事情的緣由。原來是一位孩子不小心撞倒了另一位同學(xué)。在孩子的世界里，哭是表達(dá)疼痛，傷心的最直接的方式。我們要細(xì)心探索每一次哭泣背后孩子們的話語，并找到與他們溝通的方式。在了解情況之后，我們講了一段歷史故事給他們，讓孩子能夠知道自己錯于哪里，并讓孩子誠心道歉。

　　這不禁讓我們想起在新聞報道上看到的一些幼兒園因無法忍受孩子的哭而施虐于孩子的新聞，不愿去理解孩子哭聲所表達(dá)的語言。無論是老師還是孩子，甚至是我們每一個人，都有不同的情緒表達(dá)。情緒的意義就在于表達(dá)自身的滿足與不滿足，并努力尋求屬于自己的滿足。孩子得到滿足了，就會出現(xiàn)正面的積極的情緒。得不到滿足，或滿足受阻后，往往會出現(xiàn)負(fù)性的消極的情緒。無論孩子出現(xiàn)什么樣的負(fù)性情緒，一名合格的老師都要接納它，并在接納孩子負(fù)性情緒的前提下思考：孩子的負(fù)性情緒代表著孩子的`什么需求沒有得到？這種需求是合理的？還是過分的？是必須給予滿足的？還是不能給予滿足的？是應(yīng)該給予及時滿足的？還是應(yīng)該延遲滿足的？

　　曾幾何時，我們拼命向前奔跑，卻忘記自己走了多遠(yuǎn)；曾幾何時，我們埋頭苦干，卻忘了仰望星空。我們也曾經(jīng)是孩子，為什么我們不能理解這種情緒嗎？換位思考，走進(jìn)孩子的世界吧！

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