經(jīng)典教育名言名句

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言易于留傳，是濃縮的精華。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？下面是小編幫大家整理的經(jīng)典教育名言名句，歡迎閱讀與收藏。

經(jīng)典教育名言名句1

　　1、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子

　　2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！�—韓愈

　　3、國(guó)將興，必貴師而重傅�！�—荀子

　　4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子

　　5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　6、言必信，行必果�！�—孔子

　　7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！�—朱熹

　　8、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記學(xué)記》

　　9、三人行必有我?guī)��！�—孔�?/p>

　　10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

　　12、身教重于言傳。——王夫之

　　13、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

　　14、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，擇其不善者而改之。──孔�?/p>

　　15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

　　16、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹

　　17、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂

　　18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長(zhǎng)歌行》

　　19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！�—盧梭

　　20、知識(shí)就是力量�！�—培根

　　21、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　22、行是知之始，知是行之成�！�—陶行知

　　23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　24、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　25、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—葉圣陶

　　26、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！�—葉圣陶

　　27、問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！�—盧梭

　　28、師者，人之模范�！�—楊雄

　　29、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始�！�—杜威

　　30、我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)�！�—陶行知

　　31、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始�！�—盧梭

　　32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　34、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

　　35、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！�—《禮記學(xué)記》

　　36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！�—《禮記學(xué)記》

　　37、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——《禮記學(xué)記》

　　38、記問之學(xué)，不足以為人師�！�—《禮記學(xué)記》

　　39、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　40、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！�—培根

　　41、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

　　42、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

　　43、要做人民的先生先做人民的學(xué)生�！�—毛澤東

　　44、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

　　45、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。——《禮記學(xué)記》

　　46、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！�—韓愈

　　47、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！�—荀子

　　48、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧

　　49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧

　　50、我愛我?guī)�，我更愛真理�！�—亞里士多�?/p>

　　51、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的�！�—愛因斯坦

　　52、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！�—赫爾巴特

　　53、學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。

　　54、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！�—馬卡連柯

　　55、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　56、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克

　　57、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！�—孔子

　　58、大德不官，大道不器，大信不約�！�—《禮記學(xué)記》

　　59、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

　　60、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。——列寧

　　61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

　　62、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

　　63、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　64、教師的人格就是教育工作者的`一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　65、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！�—烏申斯基

　　66、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　67、要學(xué)生做的事，教職員躬做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬守�！�—陶行知

　　68、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　69、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�—車爾尼雪夫斯基

　　70、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�—陶行知

　　71、使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！�—布魯納

經(jīng)典教育名言名句2

　　1． 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

　　2． 學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子《論語(yǔ)。述而》

　　3． 讀書使人充實(shí) ，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林

　　4． 敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集。勸學(xué)》

　　5． 今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究�！�—黃炎培

　　6． 教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文

　　7． 發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知，教育家

　　8． 知識(shí)不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！�—普良尼施尼柯夫，前蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)化學(xué)家

　　9． 讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重， 邏輯修辭學(xué)使人善辯。——培根，英國(guó)哲學(xué)家

　　10． 一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！�—管仲，春秋政治家

　　11．教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！�—魏源，清朝思想家、史學(xué)家

　　12．教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)�！�—洛克，英國(guó)哲學(xué)家

　　13．教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)�！�—亞美路，瑞士教育家

　　14．假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的.注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)。——夸美紐斯，捷克教育家

　　15．懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾，印度尼西亞詩(shī)人

　　16．真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。

　　17．教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　18。凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須"遵循自然"。

　　19。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性�！�—蔡元培

　　20。教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　21。教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

　　22。一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

經(jīng)典教育名言名句3

　　1、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！�—《中庸》

　　2、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子《論語(yǔ).述而》

　　3、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—美，富蘭克林

　　4、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！�—《朱舜水集.勸學(xué)》

　　5、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究。——黃炎培

　　6、不要隨便給一個(gè)人定性。

　　7、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問�！�—陶行知，教育家

　　8、知識(shí)不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！�—普良尼施尼柯夫，前蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)化學(xué)家

　　9、讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯�！�—培根，英國(guó)哲學(xué)家

　　10、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！�—管仲，春秋政治家

　　11、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！�—魏源，清朝思想家、史學(xué)家

　　12、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)。——洛克，英國(guó)哲學(xué)家

　　13、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)�！�—亞美路，瑞士教育家

　　14、假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)�！�—夸美紐斯，捷克教育家

　　15、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾，印度尼西亞詩(shī)人

　　16、常求有利別人，不求有利自己。

　　17、不是不能見義，怕的是見義而不勇為。

　　18、人生最大快樂，是自己的勞動(dòng)得到了成果。的。一個(gè)如果常年不覺得擠，反而覺得有的是時(shí)間，松松垮垮，他將事無成，虛度年華，浪費(fèi)了生命。

　　19、任何職業(yè)都不簡(jiǎn)單，如果只是一般地完成任務(wù)當(dāng)然不太困難，但要真正事業(yè)有所成就，給社會(huì)作出貢獻(xiàn)，就不是那么容易的，所以，搞各行各業(yè)都需要樹雄心大志，有了志氣，才會(huì)隨時(shí)提高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　20、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。馬卡連柯

　　21、父善教子，教于孩裼。林逋

　　22、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。陶行知。

　　23、讀書就是翻譯，因?yàn)閺膩聿粫?huì)有兩個(gè)人的體驗(yàn)是相同的。一個(gè)拙劣的讀者就好比一個(gè)拙劣的譯者：他會(huì)在應(yīng)該意譯的時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯。在學(xué)習(xí)如何才能把書讀好時(shí)學(xué)問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。何其芳

　　24、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值馬克思。

　　25、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅

　　26、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

　　27、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解�！遏斞溉�集》

　　28、必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。魯迅

　　29、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴(yán)。

　　30、青年人的教育是國(guó)家的基石。富蘭克林

　　31、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。臧克家

　　32、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。培根

　　33、案上不可多書，心中不可少書。金纓

　　34、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。陶行知

　　35、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。―――臧克家

　　36、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。西塞羅

　　37、道德普遍地被認(rèn)為是人類的.最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

　　38、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多德�?/p>

　　39、我愛我?guī)�，我更愛真理�?/p>

　　40、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

　　41、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　42、讓孩子獨(dú)立思考問題。

　　43、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。

　　44、幫助孩子修改他的作業(yè)。

　　45、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

　　46、欲知對(duì)岸事，就要渡過河。

　　47、沒有愛，就沒有教育。

　　48、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。

　　49、大德不官，大道不器，大信不約。

　　50、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進(jìn)他自己。”——英國(guó)教育家洛克《教育漫話》

　　51、“如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行)，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么�！薄�—美國(guó)教育家杜威：《民主主義與教育》

　　52、“最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！薄�—杜威：《民主主義與教育》

　　53、著名化學(xué)家戴安邦先生說過；“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場(chǎng)所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識(shí)，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。智力因素包括動(dòng)手、觀測(cè)、查閱、記憶、思維、想象、表達(dá)七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長(zhǎng)�！�

　　54、有位教育家說過：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答�！�

　　55、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展�！�—蒙臺(tái)梭利(意)

　　56、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一�！�—陶行

　　57、“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！薄�—法國(guó)思想家盧梭

　　58、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

　　59、“真正的藝術(shù)是人類進(jìn)步的最強(qiáng)大動(dòng)力之一。能夠使盡可能多的人接近真正藝術(shù)的人，是造福于人類的人�！薄�—柯達(dá)伊

　　60、錯(cuò)誤本身是“達(dá)到真理的一個(gè)必然環(huán)節(jié)”，“由于錯(cuò)誤真理才會(huì)發(fā)現(xiàn)”——德國(guó)哲學(xué)家黑格爾

　　61、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。

　　62、我國(guó)著名化學(xué)家戴安邦先生指出：只傳授化學(xué)知識(shí)和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求，既傳授化學(xué)知識(shí)與技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維�！�—愛因斯坦

　　63、“學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”

　　64、現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，“疑問是思維的導(dǎo)火索”。

　　65、愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識(shí)它；興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物特有的意向，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。

　　66、美國(guó)學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。”

　　67、高爾基：“如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。”

　　68、愛因斯坦：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受�！�

　　69、布魯納：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！�

　　70、美國(guó)心理學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣�！�

　　71、郭沫若說：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�

　　72、華東師范大學(xué)葉瀾教授：“好課是擁有“五實(shí)”的課，即：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)�！�

　　73、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活�！�—克伯屈(美)

　　74、孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。——斯賓塞(英)

經(jīng)典教育名言名句4

　　顏之推名言名句：

　　1、習(xí)閑成懶，習(xí)懶成病。

　　2、人有坎，失于盛年；猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。

　　3、積財(cái)千萬，無過讀書。

　　4、與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。

　　5、巧偽不如拙誠(chéng)。

　　6、光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。

　　7、見博則不迷，聽聰則不惑。

　　8、夜覺昨非，今悔昨失。

　　9、不修身而求今名于世者，就貌甚惡而責(zé)妍影于鏡也。

　　10、夫食為民天，民非食不生矣。

　　11、婚姻勿貪勢(shì)家。

　　12、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。

　　13、生不可不惜，不可茍惜。涉險(xiǎn)畏之途，干禍難之事，貪欲以傷生，讒慝而致死，此君子之所惜者；行誠(chéng)孝而見賊，履行義而得罪，喪身以全家，泯軀而濟(jì)國(guó)，君子不咎也

　　顏之推的家庭教育思想：

　　（一）家庭教育要及早進(jìn)行。

　　（二）要愛與教相結(jié)合。

　�。ㄈ�）要重視“應(yīng)世經(jīng)務(wù)”的實(shí)學(xué)教育。

　�。ㄋ模┮�培養(yǎng)虛心、勤勉的.學(xué)習(xí)態(tài)度。

經(jīng)典教育名言名句5

　　1、在我們的感官知覺里，有一部分并不喚起我們的理性思維做進(jìn)一步的考察，因?yàn)閼{借官覺它們就可以足夠地被判定了；而另一部分，它們就完全需要有理性思維來加以探察和考察，因?yàn)楣儆X并不提供任何健全正確的東西。柏拉圖：《理想國(guó)》

　　2、每一個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向，就在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界——那個(gè)在藝術(shù)和科學(xué)工作領(lǐng)域里永遠(yuǎn)達(dá)不到的對(duì)象，那么在我看來，生活就會(huì)是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標(biāo)——財(cái)產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。愛因斯坦：《我的世界觀》

　　3、窮維古來世運(yùn)之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在學(xué)。張之洞：《勸學(xué)篇》序

　　4、【真正一流的教師】把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

　　5、當(dāng)我們給兒童提供機(jī)會(huì)，讓他們跟同學(xué)和教師交流自己的知識(shí)時(shí)，這會(huì)使他們歡欣鼓舞，使課上得生動(dòng)活潑，從而造成一種集體工作的氣氛。贊科夫：《和教師的談話》

　　6、教育是和變革緊密聯(lián)系的——教育是變革的先導(dǎo)——是永不停止的變革的動(dòng)力——總是使人們適應(yīng)高一級(jí)的東西，不使它適應(yīng)現(xiàn)狀。斯賓塞：《國(guó)家教育》

　　7、教育學(xué)實(shí)驗(yàn)就表現(xiàn)為如下三個(gè)階段：(1)提出假設(shè)；(2)設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)；(3)在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。拉伊：《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》

　　8、如果一個(gè)教師能仔細(xì)地觀察自己的學(xué)生，他就會(huì)看到他們的精神的成長(zhǎng)，而透過學(xué)生的成長(zhǎng)，他就能看到自己勞動(dòng)的果實(shí)。要知道，在每一個(gè)學(xué)生的身上，他都傾注了自己的一部分心血的。了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點(diǎn)更重要的事了。贊科夫：《和教師的談話》

　　9、改革的目的并不是要把各種知識(shí)累積得比從前更多，不過要養(yǎng)成學(xué)生一種態(tài)度，一種興趣，使他們知道觀察事物、處理事務(wù)的方法。杜威：《明日之學(xué)�！�

　　10、沒有任何權(quán)宜之計(jì)可以讓人逃避真正的勞動(dòng)思考�！�—愛迪生

　　11、如果我們選擇了能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。——馬克思

　　12、明智的人在勞動(dòng)中找到自己的幸福，而不在家庭、城市、山區(qū)或海市蜃樓里尋找幸福，浪費(fèi)時(shí)間。誰(shuí)在絕望中耽于分析自己的內(nèi)心，以控究自己痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不要在傍晚或早晨把它控掘出來，以斷定它是否抽出了幸福的幼芽。而這，我以生命起誓，正是真正的幸福�！�—雷哈尼

　　13、要活下去總得有點(diǎn)可以寄托的東西。住在鄉(xiāng)下只是內(nèi)在勞動(dòng)，而精神卻在睡覺�！�—契訶夫

　　14、培養(yǎng)青年要尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)人民的感情�！�—加里寧

　　15、靈感，不過是“頑強(qiáng)地勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。——列賓

　　16、科學(xué)不是可以不勞而獲的——誠(chéng)然，在科學(xué)上除了汗流滿面是沒有其他獲致的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個(gè)身心去渴望也罷，都不能代替勞動(dòng)�！�—赫爾岑

　　17、凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔(dān)心著：“怕不行吧？”那你就沒有勇氣了�！�—蓋叫天

　　18、懶惰——它是一種對(duì)待勞動(dòng)態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點(diǎn)�！�—杰普莉茨卡婭

　　19、愛勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級(jí)獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件——?jiǎng)趧?dòng)，才不會(huì)是沉重而可恥的負(fù)擔(dān)，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)。——加里寧

　　20、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得后勝利的保證。——列寧

　　21、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才！——門捷列夫

　　22、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

　　23、人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關(guān)系著我們自己全部的幸福，然而是為許多我們所不認(rèn)識(shí)的人，他們的命運(yùn)通過同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人（包括活著的和死去的）�！�—愛因斯坦

　　24、人們?cè)谧杂X的'、有目的的生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，也逐漸獲得了從事自覺的、有目的的審美的活動(dòng)，即從事審美創(chuàng)造與發(fā)展的能力。——波斯彼洛夫

　　25、用勞動(dòng)來創(chuàng)造美的時(shí)候，美才能使人的情操更為高尚�！�—蘇霍姆林斯基

　　26、裝飾的華麗可以顯示出一個(gè)人的富有，優(yōu)雅可以顯示出一個(gè)人的趣味，但一個(gè)人的健康與茁壯則須由另外的標(biāo)志來識(shí)別，只有在一個(gè)勞動(dòng)者的粗布衣服下面，而不是在嬖幸者的穿戴之下，我們才能發(fā)現(xiàn)強(qiáng)有力的身軀�！�—盧梭

　　27、天才就是勞動(dòng)，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)再勞動(dòng)�！�—高爾基

　　28、只有勞動(dòng)才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿意足�！�—?jiǎng)e林斯基

　　29、人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動(dòng)之中�！�—列夫·托爾斯泰

　　30、勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力�！�—列夫·托爾斯泰

　　31、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎(chǔ)。——馬卡連柯

　　32、使人愉快的勞動(dòng)，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷�！�—莎士比亞

　　33、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的強(qiáng)有力的手段之一�！�—馬克思

　　34、勞動(dòng)是生命的法則，也是它美的果實(shí)。——莫里斯

　　35、勞動(dòng)和享樂這兩個(gè)本質(zhì)上截然不同的東西被一種自然的聯(lián)系結(jié)合在一起。——李維

　　36、勞動(dòng)可以使平時(shí)變?yōu)楣?jié)日。——萊尼斯

　　37、勞動(dòng)使人免除三種壞處——厭煩、邪 惡及貧窮。——福爾特爾

　　38、世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的�！�—愛迪生

　　39、對(duì)于富有才華和熱愛勞動(dòng)的人來說，不存在任何障礙�！�—貝多芬

　　40、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那么它不僅會(huì)迅速地失去其價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來�！�—烏申斯基

　　41、醫(yī)治一切病痛好的寶貴的藥品，就是勞動(dòng)。——奧斯特洛夫斯基

　　42、沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無用的玩物�！�—史坦尼斯拉夫斯基

　　43、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，并且應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是勞動(dòng)，是充滿了思想的勞動(dòng)，使求學(xué)的興趣本身依賴于嚴(yán)肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實(shí)際的表面文章�！�—烏申斯基

　　44、如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就會(huì)找到你。——烏申斯基

　　45、任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的，崇高的事業(yè)只有勞動(dòng)�！�—卡萊爾

　　46、平時(shí)不勞動(dòng)的人，一生沒有節(jié)日過。——涅克拉索夫

　　47、人類的勞動(dòng)是惟一真正的財(cái)富�！�—法朗士

　　48、不勞動(dòng)者無法從中獲得裨益�！�—賀拉斯

　　49、不付出勞動(dòng)就不會(huì)有收獲�！�—倫·賴特

　　50、山不傲其高，自不俯首顯媚俗;水不卑其遠(yuǎn)，浩蕩迥轉(zhuǎn)見優(yōu)雅。

　　51、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

　　52、任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都有“內(nèi)在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到佳。

　　53、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福�！�—馬文會(huì)

　　54、教育是國(guó)家的主要防御力量。——伯克

　　55、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　56、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！�—林格倫

　　57、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　58、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！�—《禮記學(xué)記》

　　59、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　60、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>

　　61、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手�！�—蘇霍姆林斯基

　　62、愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福.——蘇霍姆林斯基

　　63、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

　 64、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

　　65、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤(rùn)樹干和綠葉開出燦爛的花朵。

　　66、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！�—《禮記學(xué)記》

　　67、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　68、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！�—徐特立

　　69、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。

　　70、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能嚴(yán)格要求自己.我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說:若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家.——蘇霍姆林斯基

　　71、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！�—（英）羅素《教育目的》

　　72、愛人吧！對(duì)人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個(gè)真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)美好的東西。——蘇霍姆林斯基

　　73、教育上的水是什么就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。夏丐尊

　　74、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味

　　75、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　76、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

　　77、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　78、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　79、教師的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　80、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　81、教師大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!

　　82、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　83、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　84、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　85、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　86、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　87、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　88、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　89、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

　　90、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。

　　91、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。——魏源

　　92、讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯�！�—培根

　　93、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

　　94、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的回報(bào)。

　　95、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　96、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。

　　97、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。

　　98、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

　　99、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。

　　100、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。

　　101、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

　　102、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　103、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。——陶行知

　　104、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

　　105、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！薄�—蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　106、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知

　　107、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落�！�—蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　108、只有受過教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來到人間也就越快。——契訶夫

　　109、要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

　　110、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　111、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　112、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣�！�—培根

　　113、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　114、所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！�—瑞士教育家皮亞杰

　　115、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　116、求知與求學(xué)的渴望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。——捷克教育家夸美紐斯

　　117、教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�

　　118、我并無過人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人�！�—吳玉章

經(jīng)典教育名言名句6

　　1、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！�—孟子

　　2、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　3、兒童團(tuán)體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際能夠感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　4、教育上的秘訣，便是使身心兩種鍛煉能夠互相調(diào)劑。法國(guó)啟蒙思想家,哲學(xué)家,教育家,文學(xué)家盧梭

　　5、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。——西塞羅

　　6、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！�—愛因斯坦

　　7、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　8、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是必須的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣�！�—培根

　　9、人類教育最基本的途徑是信念，僅有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　10、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能構(gòu)成他的道德面貌�！�…教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

　　11、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　12、進(jìn)行道德教育要認(rèn)真�！�—蘇霍姆林斯基

　　13、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活。

　　14、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　15、不憤不啟，不啟不發(fā)�！�—孔子

　　16、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　17、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。——柏拉圖

　　18、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，僅有在不倦的`勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

　　19、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自我�！�—蘇霍姆林斯基

　　20、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　21、教育者，非為已往，非為此刻，而專為將來。中國(guó)近現(xiàn)代著名的民主革命家和教育家蔡元培

　　22、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自我身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　23、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！�—陶行知

　　25、受教育人與未曾受教育的人的差異，好似生者和死者。

　　26、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！�—《朱舜水集·勸學(xué)》

　　27、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　28、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　29、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　30、得天下英才而教育之�！�—孟軻

　　31、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　32、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。（名人名言）

　　33、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

　　34、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　35、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金

　　36、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！�—唐彪

　　37、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活�！�—佚名

　　38、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

　　39、教育是讓孩子們對(duì)知識(shí)渴求，而不是讓知識(shí)追逐孩子們。

　　40、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　41、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛迪生

　　42、圣人教人，皆略啟其端，使學(xué)者深思而自得之。明代官員理學(xué)家薛宣

　　43、教師的人格就是教育工作者的一切，僅有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　44、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)本事，反而會(huì)使這種本事不斷地退步�！�—斯賓塞

　　45、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　46、教師要融于師生的相互理解中。

　　47、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　48、僅有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　49、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。所以，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　50、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人生。所以，人自幼就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣�！�—培根

　　51、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　52、僅有受過一種適宜的教育之后，人才能成為一個(gè)人。捷克教育家夸美紐斯

　　53、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　54、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖

　　55、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系。——烏申斯基

　　56、教育不是注滿一桶水，并且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　57、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　58、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　59、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生團(tuán)體表此刻一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯

　　60、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　61、我并無過人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

　　62、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

　　63、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�！�—墨白

　　64、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　65、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自我去研究，教員不講也能夠，等到學(xué)生實(shí)在不能用自我的力量去了解功課時(shí)，才去幫忙他�！�—蔡元培

　　66、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！�—諺語(yǔ)

　　67、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能到達(dá)的�！�—?jiǎng)P洛夫

　　68、我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代�！�—加里寧

　　69、振興教育，必先廣儲(chǔ)師范，師資不敷，學(xué)校何以興盛。清代洋務(wù)派代表人物之一張之洞

　　70、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

　　71、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！�—達(dá)爾文

　　72、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

　　73、教育兒童經(jīng)過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自我身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　74、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不一樣情景給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知

　　75、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，可是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！�—林格倫

經(jīng)典教育名言名句7

　　1、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。作者"

　　2、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。作者

　　3、教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國(guó)家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的公民，成長(zhǎng)為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國(guó)家的罪過�！�—《馬卡連柯全集》

　　4、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。作者（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基"

　　5、一味地抱著慈悲心腸為子女犧牲一切的父母，可以算得上最壞的教育者。馬卡連柯

　　6、三是抓住一個(gè)突破的關(guān)鍵。我們學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生普遍基礎(chǔ)不好，如果僅僅強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)的壓力，強(qiáng)調(diào)拼搏奮斗，往往適得其反，很多人就是中考考場(chǎng)上的失敗者，所以更需要關(guān)注學(xué)生的心理。蘇霍姆林斯基說教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈

　　7、教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智，嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。&bs

　　8、要記住，你不僅僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　9、教育者應(yīng)當(dāng)深入了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真實(shí)的能手。蘇霍姆林斯基

　　10、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　11、要記住，你不僅僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　12、父母的對(duì)子女的早年交易決不是一種無效勞動(dòng)。雖然在某些年月時(shí)，好象被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)但是，到后來終有一天，會(huì)看見大有好處的。

　　13、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　14、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。眼高手低主要是由于見識(shí)太少，聲名顯赫主要是由于厚積薄發(fā)，設(shè)計(jì)師切忌浮躁。

　　15、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)遺傳一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。"

　　16、教育者還必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺。你必須熱愛美創(chuàng)造美和維護(hù)美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美）。瓦.阿.蘇霍姆林斯基

　　17、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　18、只聽不問的學(xué)生是學(xué)習(xí)機(jī)器，學(xué)生有疑而不敢問，這是教育者的恥辱。

　　19、一個(gè)真正的教育者，根據(jù)他自己和別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，他知道，通過你是什么樣的人要比通過你知道什么，可以獲得更大的成效。

　　20、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　21、在我們所教育的.人的身上，高尚的道德品質(zhì)，豐富的精神世界和體質(zhì)的健全發(fā)展應(yīng)當(dāng)合而為一。教育者的本領(lǐng)和藝術(shù)，在于他每時(shí)每刻都能夠清醒地把握住這種和諧發(fā)展的實(shí)質(zhì)。一個(gè)共產(chǎn)主義新人，并非所有良好特點(diǎn)和品質(zhì)的機(jī)械堆積，而是他們和諧結(jié)合的統(tǒng)一體。

　　22、教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。

　　23、演講的對(duì)象，是世紀(jì)的后。不過，我覺得，今天世紀(jì)的后，以及他們的教育者，也可以從中受益。

　　24、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基

　　25、每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。由于教師和學(xué)生集體在精神上的一致性，教學(xué)過程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí)，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的道德的審美的社會(huì)和政治的興趣把我們教師中的每一個(gè)人都跟學(xué)生結(jié)合在一起。

　　26、教育者必須先受教育。

　　27、環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的--馬克思

　　28、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基

　　29、職業(yè)教育，以教育為方法而以職業(yè)為目的者也。施教育者對(duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的聯(lián)絡(luò)受教育者對(duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的信仰。

　　30、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。作者(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　31、教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自信心。——韓鳳珍

　　32、真正的教育者向來都是情感豐富的人。他對(duì)歡樂，對(duì)憂愁，對(duì)令人擔(dān)心的事，都有著深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。如果兒童覺察出自己教師的感情是真誠(chéng)的，他們就會(huì)信任他。

　　33、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　34、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激……把自我教育作為他終身的任務(wù)。

　　35、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激把自我教育作為他終身的任務(wù)。

　　36、教育——這首先是關(guān)心備至地深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈。教育者還必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺。你必須熱愛美創(chuàng)造美和維護(hù)美。

　　37、為愛所支配的知識(shí)是教育者所必需的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的。在低年級(jí)，對(duì)學(xué)生的愛是最重要的愛到高年級(jí)，熱愛所傳授的知識(shí)，就逐漸成為必要。伯.羅素

　　38、理想是一面旗幟，信念是一枚火炬。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　39、教育者的能動(dòng)作用，表現(xiàn)在運(yùn)用精神的和物質(zhì)的教育手段，對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的長(zhǎng)期的影響，來達(dá)到自己預(yù)定的教育目的。受教育者的能動(dòng)性，則是自己努力學(xué)習(xí)與善于接受教育者對(duì)自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個(gè)能動(dòng)作用和這兩個(gè)能動(dòng)作用是否結(jié)合得好。

　　40、《關(guān)尹子》中說情，波也心，流也性，水也。情感情緒就像水流動(dòng)時(shí)的波浪。人的意愿和愿望，就像水的流動(dòng)，形成了一定的趨向，有一定的態(tài)勢(shì)（動(dòng)能和勢(shì)能）。而性就是人的本能需要，像水一樣。教育者的美麗當(dāng)如靜水流深。

　　41、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　42、作為一個(gè)教師一個(gè)教育者，我曾力求把人類許多世紀(jì)以來所創(chuàng)造和取得的精神上的可貴品德――對(duì)祖國(guó)和自由的熱愛對(duì)人壓迫人和人奴役人的現(xiàn)象的不妥協(xié)精神為人們的幸福和自由這些崇高理想貢獻(xiàn)自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心靈中去。（第三卷頁(yè)《我把心給了孩子們》）

　　43、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。李素芳

　　44、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。

　　45、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而長(zhǎng)大這，目視后進(jìn)日上皆我所造就者，其樂為何如耶？故辦教育者之快樂當(dāng)在手續(xù)上而不在其結(jié)果之代價(jià)。

　　46、教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧�幸福都操在他的手中。青年人往后的一切發(fā)展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著強(qiáng)烈的作用。

　　47、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。

　　48、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。凱興斯泰納

經(jīng)典教育名言名句8

　　● 濫用書籍，則學(xué)問死矣。

　　● 社會(huì)就是書，事實(shí)就是教材。

　　● 人生而自由，卻無往不再枷鎖之中！

　　● 勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。

　　● 我們手里的金錢是保持自由的一種工具。

　　● 最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。

　　● 青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。

　　● 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。

　　● 向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。

　　● 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國(guó)致以可被接受的敬禮。

　　● 裝飾對(duì)于德行也同樣是格格不入的'，因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。

　　● 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。

　　● 在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。

　　● 在我們中間，誰(shuí)最能容忍生活中的幸福和憂患，我認(rèn)為就是受了最好教育的人。

　　● 偉大的人是決不會(huì)濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出他們超過別人的地方，并且意識(shí)到這一點(diǎn)，然而絕不會(huì)因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們?cè)秸J(rèn)識(shí)到他們的不足。

經(jīng)典教育名言名句9

　　1、做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來，就可以終身賣不盡的。

　　2、中國(guó)人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事�，F(xiàn)在急需造成一種輿論，以不讀書為可恥。

　　3、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

　　4、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為；天下之達(dá)德；，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。

　　5、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

　　6、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。

　　7、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。

　　8、以教人者教己。為教而學(xué)。

　　9、一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。

　　10、要用四通八達(dá)的教育來創(chuàng)造一個(gè)四通八達(dá)的社會(huì)。

　　11、我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)。

　　12、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守，深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法是真正的教育。

　　13、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

　　14、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的.教育。

　　15、學(xué)校是為社會(huì)設(shè)立的。學(xué)校沒有改造社會(huì)的能力，簡(jiǎn)直可以關(guān)門。

　　16、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

　　17、悟；；根據(jù)孩子們的一般的智力，透過啟發(fā)性的普通教育，我們培養(yǎng)和指導(dǎo)他們對(duì)特殊活動(dòng)取得更深的了解，對(duì)人生各方面的關(guān)系和宇宙人類的歷史的發(fā)展取得更廣的認(rèn)識(shí)。

　　18、我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時(shí)、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一崐個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)。

　　19、我希望大家把兒童健康當(dāng)作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應(yīng)當(dāng)做健康之神。

　　20、我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。自己在民主作風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

　　21、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

　　22、我們研究學(xué)問，非只為增加一點(diǎn)個(gè)人的幸福，目的總是要改造社會(huì)。

　　23、我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)。

　　24、我們深信健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也就是教育的出發(fā)點(diǎn)。

　　25、生活即教育。

　　26、捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　27、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

　　28、我們必須認(rèn)真辦學(xué)以求對(duì)得住小朋友，對(duì)得住國(guó)家民族，毀譽(yù)之來，可不必計(jì)較。

　　29、我們必定要努力把年富力強(qiáng)的人民趕緊的培植起，使他們個(gè)個(gè)讀書明理。并愿為國(guó)鞠躬盡瘁。

　　30、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

經(jīng)典教育名言名句10

　　教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

　　——R.M.H.

　　創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。

　　——?jiǎng)e林斯基

　　培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

　　——馬卡連柯

　　教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　——愛迪生

　　母親是英勇無畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的.和她所熱愛的生命的時(shí)候。

　　——高爾基

　　上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。

　　——諺 語(yǔ)

　　母愛是世間最偉大的力量。

　　——米 爾

　　對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

　　——克魯普斯卡婭

　　孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(zhǎng)大了，給他們翅膀。

　　——印度諺語(yǔ)

　　你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。

　　——盧 梭

　　有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言。

　　——木村久一

經(jīng)典教育名言名句11

　　1、早知道今天是讀書，后悔從前的俠義。

　　2、人沒有書就不能生存，正如沒有空氣就不能生存一樣。

　　3、不要老嘆息過去，它是不再回來的；明智地改善現(xiàn)在。不要擔(dān)心，不要害怕，堅(jiān)定意志，走向不確定的未來。

　　4、智慧在于勤奮，天才在于積累。

　　5、讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

　　6、如果一個(gè)學(xué)生把Mr.當(dāng)成榜樣而不是對(duì)手，他就永遠(yuǎn)不會(huì)出類拔萃。

　　7、一本壞書，就像一個(gè)壞朋友，會(huì)傷害你。

　　8、真理之所以是真理，只是因?yàn)樗�是謬誤和謬誤的對(duì)立面。車爾尼雪夫斯基

　　9、真理只會(huì)被那些獨(dú)自尋求真理的人發(fā)現(xiàn)，而不會(huì)被那些不愛真理的人發(fā)現(xiàn)。帕斯捷爾納克

　　10、飽食，暖衣，不看書，離動(dòng)物很近。

　　11、三連，必有我嚴(yán)老師。選擇好的，然后跟隨它；選擇壞的，然后改變它。

　　12、讀書有三種方法，即用心去讀，眼睛去讀，嘴巴去讀。

　　13、善于讀書的人懂得不多。每一個(gè)有理智的人，都會(huì)欣然忘記吃飯。

　　14、書籍把我們介紹給最好的'社會(huì)，把我們介紹給各個(gè)時(shí)代的偉人。

　　15、一個(gè)人應(yīng)該養(yǎng)成相信自己的習(xí)慣，即使在最關(guān)鍵的時(shí)候，也要相信自己的勇氣和毅力。

　　16、除了選擇好朋友，就是選擇好書。

　　17、讀書是我唯一的消遣，我從不浪費(fèi)時(shí)間在酒館里或任何骯臟的游戲中。

　　18、讀書使人充實(shí)，交談使人機(jī)智，寫作使人精確。

　　19、書是最好的朋友。當(dāng)你在生活中遇到困難時(shí)，你可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。

　　20、要掌握書，而不是照本宣科；讀書是為了活著，活著不是為了讀書。

　　21、知識(shí)是寶石的結(jié)晶，文化是寶石的光澤。

　　22、書是我們的老師，沒有鞭子，沒有根，沒有言語(yǔ)，沒有責(zé)罵，沒有說教，沒有形式，對(duì)書的愛就是對(duì)智慧的愛。

　　23、勤奮中，浪費(fèi)中；成功是思想，但毀滅是隨之而來的。

　　24、讀書而不理解，等于不讀書。

經(jīng)典教育名言名句12

　　1、做一名快樂輕松的教師，就是努力在孩子們身上挖掘愛的潛能。

　　2、作為教師，應(yīng)該不僅教給學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)使他們有著豐富的情感和積極的人生態(tài)度，以及遇到困難挫折能夠勇敢面對(duì)的能力。

　　3、作為教師，既要喜歡春光明媚，鳥語(yǔ)花香，又要容得下烏云察布，電閃雷嗚，因?yàn)�，站在我們面前的總是一群天真無邪，燦爛如花的孩子。

　　4、最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用每一個(gè)時(shí)機(jī)去開拓的人。

　　5、智力靠學(xué)習(xí)贏得，學(xué)習(xí)因方法取勝，方法經(jīng)磨練完善。

　　6、只追求分?jǐn)?shù)的教育，不是完整的教育，尤其在基礎(chǔ)教育階段更是如此。

　　7、只有老師動(dòng)，沒有學(xué)生動(dòng)是教育的獨(dú)輪車，既不穩(wěn)，也不快，只有師生互動(dòng)，教育的雙輪才能飛轉(zhuǎn)。

　　8、正確引導(dǎo)有問題的學(xué)生，耐心等待他們的轉(zhuǎn)變，是教育成功的秘訣之一。

　　9、找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。

　　10、贊揚(yáng)帶來愉快，愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就增強(qiáng)信心，信心帶來更大的成就。

　　11、贊揚(yáng)差生極微小的進(jìn)步，比嘲笑他更顯著的劣跡更文明。

　　12、在每個(gè)孩子身上灌注一顆愛的種子，讓每個(gè)孩子在愛中成長(zhǎng)。

　　13、在教學(xué)改革中應(yīng)注意發(fā)揮廣大師生的積極性，多方面集中群眾的智慧。

　　14、語(yǔ)文是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，永遠(yuǎn)會(huì)有新的想法角度，讓你去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

　　15、語(yǔ)文教學(xué)要凸現(xiàn)一個(gè)人字。因此，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)反思自己，著力解決一個(gè)核心問題：如何讓每個(gè)學(xué)生樂意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　16、用心靈喚醒學(xué)生求知的渴望，用愛心搭建師生教學(xué)的橋梁。

　　17、音樂藝術(shù)應(yīng)該是反映現(xiàn)實(shí)生活的，音樂是生活中最美好的一面。

　　18、以問為線，以學(xué)定教，讓學(xué)生引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)。

　　19、要有一顆金子般的心，要善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)。

　　20、要使學(xué)生信任你，你首先要信任學(xué)生，信任是一切有利教育的前提。

　　21、欣賞是愛的`表現(xiàn)，愛是教育的基礎(chǔ)；有了愛，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里徜徉，才能把知識(shí)無私地傳授給學(xué)生。

　　22、我最欣賞的教育，就是在自然狀態(tài)下一種潤(rùn)物細(xì)無聲的影響。

　　23、我們是綠葉，請(qǐng)把陽(yáng)光般的微笑帶進(jìn)課堂，我們才能進(jìn)行光合作用。

　　24、使學(xué)生學(xué)會(huì)有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　25、少一些急風(fēng)暴雨，多一些潤(rùn)物無聲；少一些固步自封，多一些創(chuàng)新開拓；少一些盛氣凌人，多一些民主平等；少一些橫眉冷對(duì)，多一些悅納贊賞。

　　26、賞識(shí)下出愛迪生，興趣中有牛頓，寬容里有愛因斯坦。

　　27、如果把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量比喻是水的話，那么學(xué)校行政后勤工作就是保證水滾滾向前流淌的渠。

　　28、人生最大的樂趣不在于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而在于為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗的過程中。

　　29、人生有限，人生之路我們不可能把它延長(zhǎng)，但我們卻有能力把它拓寬。

　　30、人生的道路是漫長(zhǎng)的，但關(guān)鍵的時(shí)候只有幾步，特別是在年輕的時(shí)候，而初中階段就是人生的第一步。

　　31、人的思想潛力是無限的，怎樣誘導(dǎo)和開發(fā)是最關(guān)鍵的也是最難的，這就是我們教師的責(zé)任。

　　32、熱愛一個(gè)學(xué)生，就能塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就能毀掉一個(gè)學(xué)生。

　　33、情商促進(jìn)智育，師生感情的碰撞激發(fā)學(xué)生智力的發(fā)展。

　　34、強(qiáng)化整體教育，突出個(gè)體教育，探索主體教育，是泰安六中深化素質(zhì)教育的總抓手。

　　35、培養(yǎng)一支想干、能干、會(huì)干的教師隊(duì)伍，是六中當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。

　　36、能多給學(xué)生一些喜歡你的理由，你就會(huì)成為一名魅力十足的好老師。

　　37、面對(duì)有情感活動(dòng)的學(xué)生，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報(bào)。

　　38、每一個(gè)學(xué)生都是一顆種子，只有辛勤的澆灌才能長(zhǎng)成一棵大樹。

　　39、每一個(gè)孩子都是不同的，每一種教育方式都不是萬能的。

　　40、每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)掌聲，每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)激情，每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)希望，每天讓自己變得更好一點(diǎn)點(diǎn)。

　　41、沒有冷落，只有溫暖，沒有歧視，只有尊重，沒有管制，只有引導(dǎo)，沒有灰心和失望，只有熱情奔放和幸福成長(zhǎng)。

　　42、沒有愛的教育，不是真正意義上的教育，只是動(dòng)物本能式的訓(xùn)練。

　　43、理論知識(shí)的傳輸和實(shí)踐技能的訓(xùn)練是教育的雙翼缺一不可。

　　44、老師的責(zé)任不僅要為學(xué)生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生懷疑。

　　45、課堂上我們不僅僅傳授知識(shí)，我們還要用自己的快樂告訴學(xué)生生活是美好的。

　　46、教育是一種內(nèi)心的旅程，學(xué)生通過受教育產(chǎn)生心的經(jīng)歷及心靈凈化，獲得對(duì)生命及意義的真正了解。

　　47、教育是一首詩(shī)，一首永遠(yuǎn)充滿青春活力，燃燒生命激情的詩(shī)。

　　48、教育孩子最要緊的目標(biāo)是得到并保持孩子對(duì)你的尊敬。

　　49、教育工作者最大的成功莫過于得到學(xué)生的尊重與愛戴。

　　50、教育的真正意義，不僅僅是為了現(xiàn)在，更重要的為了將來。

　　51、教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，或者說教會(huì)學(xué)生做人。

　　52、教育的過程是學(xué)生成長(zhǎng)的過程，也是教師撒播愛的過程。

　　53、教育的奧秘就在于不只看到他今天是誰(shuí)，而在于看到他明天可能是誰(shuí)。

　　54、教學(xué)是分享，是成長(zhǎng)，是歡樂，目標(biāo)是使學(xué)生的生活豐富多彩。

　　55、教學(xué)就是不斷反省的過程，只有不斷地反省自己才能不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　56、教師組織教學(xué)的能力在于集中學(xué)生的注意，并且保持他們的注意。

　　57、教師要成為終生學(xué)習(xí)者，厚積而薄發(fā)，用智慧和知識(shí)，奠定學(xué)生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。

　　58、教師對(duì)學(xué)生的愛不同于母親對(duì)孩子的愛，它們的區(qū)別就在于教師的愛要融于理性之中。

　　59、教師不僅是知識(shí)的傳授者，更重要的還是學(xué)生心靈的塑造者。

　　60、教師不跪著教，才能引領(lǐng)學(xué)生智慧的綻放，個(gè)性的張揚(yáng)，才能把課堂變成學(xué)生的天堂。

　　61、教就是要不斷地尋求方式和方法，學(xué)就是要義無反顧地去做。

　　62、教孩子學(xué)說話，學(xué)走路的方法是人世間最好的教育方法。

　　63、好的脾氣就像陽(yáng)光明媚的日子，燦爛的光輝照亮四方。

　　64、給他們一雙畫筆，他們會(huì)畫出繽紛色彩，給他們一對(duì)翅膀，他們將搏擊長(zhǎng)空，把思維的樂趣還給學(xué)生，我們將照亮一個(gè)個(gè)大寫的生命。

　　65、對(duì)待教學(xué)要有衣帶漸寬終不悔的執(zhí)著，對(duì)待學(xué)生要有心底無私天地寬的胸懷。

　　66、讀哲學(xué)書，以養(yǎng)大氣；讀業(yè)務(wù)書，以養(yǎng)才氣；讀文學(xué)書，以陶冶情操。

　　67、當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。當(dāng)你高談闊論時(shí)，知識(shí)可供裝潢。當(dāng)你處在行事時(shí)，正確運(yùn)用知識(shí)意味著力量。

　　68、當(dāng)把學(xué)校所學(xué)的東西忘記以后，還剩下來的才是教育。

　　69、帶著一顆年輕的心，走進(jìn)學(xué)生，感受他們的氣息，與其一起享受幸福時(shí)光。

　　70、誠(chéng)摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡。

　　71、播下一種心態(tài)，收獲一種思想，播下一種思想，收獲一種行為，播下一種行為，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

　　72、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。

　　73、把教育當(dāng)成事業(yè)，全身心的投入，才能真正體會(huì)教育的快樂。

　　74、有些聲音捂住耳朵才會(huì)聽見比如良知的提醒。教師的工作是個(gè)良心活，閉上眼睛，捂住耳朵，多聽聽來自良知的呼喚。

經(jīng)典教育名言名句13

　　1、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界——阮庚梅

　　2、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了——盧梭

　　3、要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你——那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始——奧斯特洛夫斯基

　　4、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人——蘇霍姆林斯基

　　5、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星——雨果

　　6、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和�具有良好的教育——洛�?/p>

　　7、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法——洛克

　　8、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的.雛形——幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形——塞德茲

　　9、即使天才，在生下來的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)——因?yàn)橛字�，�?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的——魯迅

　　10、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸�！�—馬文會(huì)

　　11、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石——愛迪生

　　12、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)——呂斌

　　13、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育——哈欽斯

　　14、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子——成功的家庭教育來自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短——呂斌

　　15、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童——蘇霍姆林斯基

　　16、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人——陳鶴琴

　　17、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念——烏申斯基

　　18、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要——車爾尼雪夫斯基

　　19、教育為公以達(dá)天下為公——陶行知

　　20、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色——蘇霍姆林斯基

　　21、只有受過教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的——這樣的人越多，天國(guó)來到人間也就越快——契訶夫

　　22、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健�—張石�?/p>

　　23、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量——馬卡連柯

　　24、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育——克魯普斯卡婭

　　25、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向——杜威

　　26、對(duì)孩子來說，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見、摸得著的英雄——張海濤

　　27、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用——夸美紐斯

　　28、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育——格林西安

　　29、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨——魯迅

經(jīng)典教育名言名句14

　　我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳（孟德斯鳩）

　　至樂蜞如讀書，至要莫如教子

　　積錢不如教子，閑坐不如看書

　　買盡天下物，難買子孫賢

　　成器子賽過無寶

　　愛子先當(dāng)教子

　　事雖小，不作不成；子雖賢，不教不明

　　賜子千金，不如賜子一藝

　　春耕不好害一年，教兒不好害一生

　　養(yǎng)兒不教，不如不要

　　如果不教兒子識(shí)字，他會(huì)變成牛（斯里蘭卡）

　　養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)婦不教如養(yǎng)豬

　　好的父親可能會(huì)有壞的兒子

　　兒子倒是生了一個(gè)，就是沒有給他安顆心（土耳其）

　　子不教，父之過

　　養(yǎng)子不易，教更難

　　樹不修不長(zhǎng)，娃不管不成

　　養(yǎng)子不教，家生賊盜（英國(guó)）

　　孩子任其放蕩，就總有一天會(huì)掀翻爐灶（土耳其）

　　誰(shuí)不責(zé)罰自己的孩子的過錯(cuò)，他本身就會(huì)受到懲罰（俄羅斯）

　　與其無教養(yǎng)，不如莫生育（英國(guó)）

　　小時(shí)懶，大時(shí)貪

　　小時(shí)偷產(chǎn)油，大了偷牛

　　小時(shí)偷針，大時(shí)偷金

　　新衣裙頭次就要洗凈，人從小就要品行端正（維吾爾族）

　　看兒歹好，須從幼小

　　小時(shí)不肯，長(zhǎng)大必是彎木

　　童年時(shí)快樂的人是幸福的（英國(guó)）

　　幼時(shí)的知識(shí)，是成長(zhǎng)后的才智（英國(guó)）

　　初生的枝條容易彎（土耳其）

　　投入海中魚子，并不都長(zhǎng)成魚（阿·巴巴耶娃）

　　瀟灑的風(fēng)度和幽雅的談吐是與生俱來的，或者是從搖籃時(shí)期起就開始教育增養(yǎng)出來的（巴爾扎克）

　　雜草鏟除要趁早，孩子教育要從小

　　火從小時(shí)救，樹從小時(shí)修

　　小時(shí)不教成渾蟲，長(zhǎng)大不學(xué)成爛龍

　　桑條人小育

　　不要的把孩子限制在你的`知識(shí)范圍內(nèi)，因?yàn)樗�誕生在另一個(gè)時(shí)代（猶太人）

　　要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國(guó)）

　　普及教育是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)（霍勒斯·曼）

　　最賢明的古人把含蓄的事物看作是最恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，因?yàn)樗�能使各種能力得到運(yùn)用（布萊克）

經(jīng)典教育名言名句15

　　1、辛苦一輩子，該輕松一下了。

　　2、你的健康，有我守護(hù)，身體健康，撐起一片天。有健康的人就有希望。

　　3、我們應(yīng)該討論怎樣保持健康的身體。

　　4、祝福童年健康快樂。祝福孩子的童年能夠在健康的快樂的環(huán)境當(dāng)中度過。

　　5、難能之理宜停，難處之人宜厚，難為之事宜緩，難成之功宜智，

　　6、如果想身體健康，心一定要干凈。

　　7、燃燒自己生命之燈，照亮患者健康航程。

　　8、有一個(gè)好的身體，才能讓自己有一個(gè)健康革命的本錢，才能讓自己有一個(gè)未來美滿的生活，我一直把自己的健康當(dāng)做第一，可以讓自己努力的去運(yùn)動(dòng)，只有這樣，才能讓自己有一個(gè)好的身體，讓自己健健康康的，我覺得這才是一種最完美的自我，也是一種最完美的生活。

　　9、生命是短暫的，但是無論我們長(zhǎng)得俊與丑，都是一個(gè)獨(dú)特的寶貴生命個(gè)體，只要你認(rèn)真而踏實(shí)生活過，經(jīng)歷過，永不放棄自己存活的希望，也就是一種完美和永恒，如果在青春期就失去了，實(shí)在可惜。

　　10、健康促發(fā)展，發(fā)展靠健康。

　　11、如果時(shí)間能倒流，我一定會(huì)好好愛惜自己身體，健康最重要。

　　12、在人生中，健康的價(jià)值遠(yuǎn)勝過聲望和財(cái)富。愿您勞逸適度，多加保重。　　2愿你早日康復(fù)，沒有我在你身邊的日子，你要好好照顧自己!這是我最大的心愿。　　3愿你抱著平安擁著健康揣著幸福攜著快樂摟著溫馨帶著甜蜜牽著財(cái)運(yùn)拽著吉祥，快樂度過每一天!。　　4新的一年，新的開始，愿你再接再厲，爭(zhēng)取更上一層樓。祝幸�？鞓�，祝前程似錦，祝事業(yè)有成。如實(shí)說來就是了�！　∵@個(gè)自己想怎么說就怎么說呀~有什么難，有什么可顧慮的？能夠深有體會(huì)和了解的也只有你自己。有些事不是每個(gè)人都會(huì)有相同的經(jīng)歷。

　　13、辛苦一輩子，就得有個(gè)健康的身體。

　　14、人逢古稀喜相聚，滿座白發(fā)盡笑語(yǔ)。身處盛世盼歲長(zhǎng)，往事茫茫如煙雨。勤于紙上尋歡樂，珍惜今天保身體。多在人間看春光，又是桃紅滿地綠。

　　15、以下是我關(guān)于怎樣保持健康的建議。

　　16、心泊逸境，味品養(yǎng)生。

　　17、為你健康護(hù)航，讓幸福來敲門。

　　18、生命是脆弱的，請(qǐng)珍愛生命，因?yàn)樗�可能在你稍不留神就逃跑了。珍愛生命，是我們快樂的源泉；珍愛生命，是我們每一個(gè)人都必須全力做到的！只有這樣，我們的生命之花才能開得無比鮮艷，無比燦爛……

　　19、擁有美好健康，盡享輕松生活。

　　20、李明是怎樣保持健康的？

　　21、與智人同行，必是智慧�！�—諺語(yǔ)

　　22、財(cái)富誠(chéng)可貴，健康價(jià)更高。

　　23、人生在世，快樂是目的，健康才是第一。

　　24、身體健康是人生第一位，有時(shí)候人在熙熙攘攘的社會(huì)中追求這樣追求那樣,卻忽略了人之所以立足的根本，丟掉了身體健康，直到身體機(jī)能衰退才幡然悔悟，自己已無法奮斗，黯然神傷。

　　25、康樂養(yǎng)生，樂在其中。

　　26、祝福快樂健康的生活在一個(gè)美麗的幼兒園里，能夠有一個(gè)可愛的老師，還有一群可愛的小朋友們陪著你。

　　27、醫(yī)者人之司命，如大將提兵，必謀定而后戰(zhàn)。

　　28、How do you keep healthy?

　　29、從鍛煉角度看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著�！�—盧梭

　　30、What do youdo outside of yoga to stay healthy?

　　31、心胸狹隘鼠肚雞腸斤斤計(jì)較命不久長(zhǎng)。寬宏大度心曠神怡處事大方長(zhǎng)壽健康。

　　32、我生平喜歡步行，運(yùn)動(dòng)給我?guī)�來了無窮的樂趣�！�—愛因斯坦

　　33、人無泰然之習(xí)性，必?zé)o健康之身體。博弈圣首藏

　　34、健康貴在堅(jiān)持，讓自己的人生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，給自己的人生打造一份健康的生活！

　　35、養(yǎng)身不在刻意，貴在自然順心；鍛煉不在朝夕，貴在持之以恒。

　　36、爭(zhēng)強(qiáng)與好勝之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思廣益，但也是偏見向真理低頭的死敵�！�—王潤(rùn)生

　　37、人過一輩子，什么最重要？不是房，不是車，而是自己的健康！

　　38、你是怎樣保持健康的？

　　39、保證身體的健康，強(qiáng)壯和精力，因?yàn)槿祟惖男腋Ｖ挥性谏眢w健康和精神安寧的基礎(chǔ)上，才能建立起來。

　　40、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的'膽識(shí)。

　　41、Here are my advices abou thow to keep healthy.

　　42、以心醫(yī)心，以愛傳愛，治病救人，至善至美。

　　43、We should discuss how to keep healthy.

　　44、千金難買心頭好，難與健康比重要。

　　45、人生有緣才相聚，何必與人過不去。人逢花甲嘆時(shí)短，我命在我不在天。

　　46、美好健康盡享輕松生活，千金難買心頭好難以健康比重要，盡管生命有限，愛卻可以無限延伸。

　　47、祝福孩子的童年是健康快樂的，也是幸福的。這樣的童年才是非常愉快的。

　　48、有健康的人，便有希望

　　49、健康就是一切，沒有健康，你就一無所有。

　　50、順其自然，量力而行。善待自己，無愧于心。隨遇而安，自成天趣。信馬由韁，快樂安康。

　　51、盡管生命有限，愛卻可以無限延伸。

　　52、只有身體健康，才會(huì)擁有更多健康，貴在堅(jiān)持，讓自己的人生擁有無限的動(dòng)力，給自己的人生一份健康的希望！

　　53、一輩子不長(zhǎng)，把心放寬，健康第一。

　　54、老的小的壯年的，平安健康最重要。

　　55、治病先治人，治人先治心。心理不好，病治不好。心理健康，身體健康。不生百病，不用藥方。

　　56、How LiMing Keeps Healthy?

　　57、想在病人需要之前，將在病人詢問之前，做在病人開口之前。

　　58、身體是革命的本錢，愛自己才有能力愛家人！愛笑，愛健康，愛運(yùn)動(dòng)，做個(gè)心理健康，身體健康的人！

　　59、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群眾支持是改革之基。所謂：知政失者在草野，政之所興在于順民心，政之所廢在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民為核心聽取群眾心聲，解決群眾矛盾從而謀劃改革思路，制定改革舉措。這樣，才能提高改革決策的科學(xué)性，才能確保改革取得實(shí)效。

　　60、每個(gè)人的人生，健康貴在堅(jiān)持，給自己一份動(dòng)力，讓自己動(dòng)起來，讓自己健康起來，讓自己一直堅(jiān)持下去！

　　61、有健全之身體，始有健全之精神。若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)�！�—（中國(guó)教育家）蔡元培

　　62、多看健康小貼士，做個(gè)健康小衛(wèi)士。

　　63、思想大門洞開，情緒輕松愉快，鍛煉營(yíng)養(yǎng)藥物，健康恢復(fù)快哉！——臧克家

　　64、行醫(yī)一生，奉獻(xiàn)一生，不求名利，只求利人。

　　65、健康是幸福的主要因素，鍛煉是健康的重要保證。[蘇格蘭詩(shī)人]詹?湯姆遜

　　66、人命至重，有貴千金，一方濟(jì)之，德逾于此，故以為名也。

　　67、那么你不做瑜伽的時(shí)候是怎樣保持健康的？

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