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瑪麗亞蒙特梭利名言
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的名言吧，名言是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。什么樣的名言才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的瑪麗亞蒙特梭利名言，歡迎大家分享。
1、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。
2、我們對(duì)兒童所做的一切，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。
3、人類(lèi)不像其它動(dòng)物那樣，生來(lái)具有已業(yè)已協(xié)調(diào)的動(dòng)作，人必須學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作
4、媽媽必須同時(shí)喂養(yǎng)孩子的身體和精神，且精神上的需求更重于身體的需要
5、當(dāng)兒童還沒(méi)有發(fā)展起控制能力的時(shí)候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的。
6、學(xué)習(xí)正確答案將幫助孩子完成學(xué)業(yè)，但學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)是為一生做準(zhǔn)備。
7、兒童是一個(gè)細(xì)心的觀察者，他特別容易被成人的行為所吸引，進(jìn)而模仿他們
8、孩子對(duì)環(huán)境美丑的直覺(jué)是非常敏銳的
9、兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比食物的需要更為強(qiáng)烈。
10、兒童心靈上的許多烙印，都是成人無(wú)意間烙下的。
11、我看到了，我忘記了；我聽(tīng)到了，我記住了；我做過(guò)了，我理解了。
12、兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周?chē)囊磺小?/p>
13、建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
14、讓兒童參與工作，能增強(qiáng)他們對(duì)生活環(huán)境的責(zé)任感
15、請(qǐng)幫助我，讓我自己做。
16、道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。
17、從本質(zhì)上來(lái)講，兒童的愛(ài)是單純的，他愛(ài)，是為了獲得感官印象，這種印象又給他提供了生長(zhǎng)的養(yǎng)料
18、新生兒具有奇妙的自我調(diào)節(jié)能力
19、沒(méi)有人能代替孩子的成長(zhǎng)
20、我被人類(lèi)崇高的思想所感動(dòng)－在人類(lèi)的本能之中，他們對(duì)知識(shí)的受遠(yuǎn)超過(guò)了無(wú)意義的玩樂(lè)
21、我們肩上背負(fù)的責(zé)任重在，必須小心謹(jǐn)慎地了解可能可能會(huì)泯滅孩子精神的原因，并要融入孩子的世界
22、我們應(yīng)當(dāng)把這種兒童的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西。因?yàn)閭�(gè)人未來(lái)的個(gè)性正是在這個(gè)創(chuàng)造性的時(shí)期被確定下來(lái)了。
23、人的手十分精細(xì)和復(fù)雜，它不僅使心靈得以展現(xiàn)，還能使人跟整個(gè)環(huán)境建立一段特殊的關(guān)系
24、盡管兒童的舉止有比較大的自由，但總的說(shuō)來(lái)，他們給人一種非常有紀(jì)律的印象
25、教育所要求的只有一項(xiàng)：通過(guò)孩子的內(nèi)在力量來(lái)達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。
26、兒童應(yīng)該得到成人的愛(ài)，而不是成人忙于生活所殘余的愛(ài)。
27、教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。
28、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
29、誰(shuí)若不能獨(dú)立，誰(shuí)就談不上自由。
30、孩子們喜歡安靜和自由選擇
31、兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛(ài)護(hù)。
32、孩子們喜歡安靜練習(xí)與自由選擇
33、孩子天生就能改進(jìn)他們的行為，而且他們也喜歡這樣。心理學(xué)家說(shuō)，孩子必須游戲、因?yàn)榻柚螒颍⒆拥陌l(fā)展才能更趨完善
34、行動(dòng)對(duì)生命是很重要的，教育不能策劃出讓生命緩和下來(lái)或壓抑它的方法
35、我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記，兒童愛(ài)我們，而且還很想服從我們
36、和其它動(dòng)物相比較，嬰兒在出生以后，要有更長(zhǎng)的一段霎時(shí)間需要?jiǎng)e人的照顧
37、協(xié)助兒童，能使你們之間建立起更親密的關(guān)系。這勝過(guò)一般的感情，因?yàn)槟悴粌H給他安慰，更給予了他們實(shí)際的幫助
38、教師必須為形成較好人類(lèi)而獻(xiàn)出一切。
39、如果大人真的想要幫助正在走路的小孩，就必須放棄自己的步伐及預(yù)定的目的地
40、我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類(lèi)展重要的一個(gè)問(wèn)題。
41、教育體系是以感官基礎(chǔ)，以思考為過(guò)程，以自由為目的。
42、當(dāng)孩子放在自然環(huán)境的環(huán)境里，他會(huì)顯示出自己的能力
43、尊重孩子的發(fā)展自由，包括幫助孩子培養(yǎng)發(fā)展的能力
44、兒童教育是人類(lèi)最重要的一個(gè)問(wèn)題。
45、我們所謂的不干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)尊重孩子的行動(dòng)、必須在孩子本質(zhì)上的發(fā)展臻于成熟之后才得以實(shí)行
46、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，媽媽的聲音是具有特殊意義的參照物
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