- 蘇霍姆林斯基教育名言 推薦度：
- 蘇霍姆林斯基教育名言 推薦度：
- 蘇霍姆林斯基教育名言 推薦度：
- 相關(guān)推薦
蘇霍姆林斯基教育名言（精選190句）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，樹立信心。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？下面是小編為大家整理的蘇霍姆林斯基教育名言，希望能夠幫助到大家。
1、沒有時間教育孩子——就意味著沒有時間做人�！K霍姆林斯基
2、我們做父母的，應(yīng)首先以自己的相互關(guān)心的行為來教育孩子。——蘇霍姆林斯基
3、我認(rèn)為教育者的首要使命，在于幫助自己的學(xué)生贊賞道德美并被這種美所鼓舞，使他堅定地相信，美和真理總是會勝利的。
4、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
5、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
6、只有在人類最有價值的智力財富成為學(xué)生的財富的情況下，才能實現(xiàn)真正的智育。
7、在學(xué)齡初朋，教師對兒童來說，是打開事物和現(xiàn)象的世界的人，而在少年時期，教師就是打開思想的世界的人。
8、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
9、道德的自我教育——即激發(fā)起學(xué)生要當(dāng)一個好人的愿望，實質(zhì)上是從自豪感、自尊心、勞動的尊嚴(yán)感開始的，而缺少了這一點，學(xué)校、學(xué)生集體都是不可思議的事
10、盡量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播種這顆種子使你生命的崇高意義；這顆種子正萌發(fā)為茁壯的幼芽�！K霍姆林斯基
11、沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重榮譽(yù)感自豪感自尊心這是以塊磨練細(xì)膩的感情的礪石。――蘇霍姆林斯基
12、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
13、只有當(dāng)每個少年從教育者那兒得到“活水”，他們的才干才能發(fā)揮出來。
14、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知
15、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。
16、你的周圍有一個書籍的海洋。應(yīng)該嚴(yán)格地挑選閱讀的書籍和雜志。
17、能自覺控制自己欲望的人，大都成為真正的人。
18、學(xué)習(xí)的熱切愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動最重要的動力。
19、教給學(xué)生能借助已有知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
20、集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。
21、我的教育信念的真理之一，便是無比相信書的教育力量。
22、一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識的大海。
23、浪費時間，就等于浪費人生無價的財富。
24、友誼是培養(yǎng)人的情感的學(xué)校。
25、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。
26、每個孩子都是一個世界，完全特殊的、獨一無二的世界。
27、自學(xué)有一個必備的條件，這就是個人要積累一些藏書。
28、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。
29、死記硬背一貫是有害的，而在少年時期和青年時期則尤其不可容忍。
30、沒有家長學(xué)校，我們就不能設(shè)想會有完滿的家庭、學(xué)校教育。
31、學(xué)生在課堂上的腦力勞動修養(yǎng)乃是教師勞動修養(yǎng)的一面鏡子。
32、教育不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)。
33、人是自己志向的創(chuàng)造者。
34、讀書、讀書、再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。
35、請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
36、書籍和個人藏書，對人民教師來說有如空氣般重要。
37、一本智慧豐富的、有鼓舞力的書，往往能決定一個人的命運。
38、美蘊藏著強(qiáng)大的教育力量。
39、謙虛，被人們稱為一切美德的桂冠。
40、教師不深刻了解他所教的基礎(chǔ)知識所屬的那門科學(xué)，就談不上教育素養(yǎng)。
41、你作為一個人生了下來，但要成為一個大寫的人。
42、任何時候也不要滿足于一般成績，要更上一層樓，精益求精。
43、我認(rèn)為課堂上最重要的教育目的，就在于去點燃孩子們渴望知識的火花。
44、保留自由活動的時間是學(xué)生智力生活豐富的首要條件。
45、要教育學(xué)生不僅要讀書，而且對某些書要反復(fù)地讀。
46、大自然是一本書，是思維的搖籃。
47、學(xué)校應(yīng)當(dāng)像一塊磁石，以自己有趣而豐富的生活吸引學(xué)生。
48、情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播在土壤里。
49、一個人如果失去了祖國，也就失去了個人的一切。
50、每個教師不管他教哪門課，都應(yīng)當(dāng)是一個語文教師。
51、要記住，你給人們帶來快樂就是你最大的快樂。
52、要像愛護(hù)最寶貴的財富一樣愛護(hù)兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。
53、做一個有思想的人吧。要善于在讀書時思考，在思考時讀書。
54、如果你想使你的學(xué)生也寫出這樣的文章來，那么首先就要引導(dǎo)教師熱愛書籍和語言。
55、學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。
56、教師上好一堂課要做畢生的準(zhǔn)備。
57、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進(jìn)行思考。
58、我認(rèn)為一個非常重要的教育任務(wù)，就在于使讀書成為每個孩子最強(qiáng)烈、精神上不可壓抑的欲望。
59、低年級階段的主要任務(wù)還是教會兒童學(xué)習(xí)。
60、學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。
61、上課，這是兒童和教師的共同勞動，這種勞動的成功首先是由師生間的相互關(guān)系來決定的。
62、對一個有經(jīng)驗的校長來說，他的注意和關(guān)心的中心就是課。經(jīng)驗證明，聽課和分析課是校長的一項極為重要的工作。
63、思考習(xí)慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。
64、人在為他人的幸福著想的同時也享受到了快樂。
65、閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國。
66、課堂是一個人感到追求成為思想家的第一個發(fā)源地的動力。
67、教育？這首先是人學(xué)。
68、我要建議青年校長和教導(dǎo)主任設(shè)一個本子，把教學(xué)中的點滴收獲、成功的做法和微小的發(fā)現(xiàn)都記錄下來。
69、學(xué)習(xí)吧，因為學(xué)習(xí)是一種福利和幸福。
70、真正的教師必是讀書愛好者：這是我校集體生活的一條金科玉律，而且已成為傳統(tǒng)。
71、教育，這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術(shù)，就必須多讀書、多思考。
72、學(xué)校教育的缺點之一，就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。
73、讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
74、課，就是教育思想的源泉；課，就是創(chuàng)造活動的源頭，就是教育信念的萌發(fā)園地。
75、提高每位教師和整個集體的教育素養(yǎng)，這是領(lǐng)導(dǎo)教育和教學(xué)工作的一個重要方面。
76、圖書是知識不可缺少的源泉，是你精神財富取之不盡的源泉。
77、一個好校長，首先應(yīng)當(dāng)是一個好組織者、好教育者和好教師。
78、關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作。
79、每個教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家。
80、人生的意義在于為人民服務(wù)，為祖國服務(wù)，為崇高的理想服務(wù)。
81、人是世界上一切財富中最巨大的財富。
82、祖國，是慈祥而又嚴(yán)格的母親。
83、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成為粗壯的大樹。
84、育人先育心。
85、如果沒有童話，兒童的完滿的智力發(fā)展是不可思議的。
86、我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。
87、科學(xué)的發(fā)展，國民道德的進(jìn)步以及新的共產(chǎn)主義社會關(guān)系的建立，都取決于學(xué)校。
88、你要養(yǎng)成隨時記筆記的習(xí)慣。
89、盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，是教師和校長的首條金科玉律。
90、孩子們整個夏天赤腳走路，下雨天也是一樣。
91、學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都不得在進(jìn)行的心靈的接觸。
92、人最大的勝利就是能戰(zhàn)勝自己。
93、課堂是一個人感到追求成為思想家的第一個搖籃。
94、教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。
95、考察孩子的內(nèi)在精神世界，特別是他們的思維，這是教師最重要的任務(wù)之一。
96、手能夠教會頭腦準(zhǔn)確地、清晰地思考。
97、真正的教育是從教育者的素質(zhì)開始的。
98、一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子。
99、必須讓少年去經(jīng)常接觸大自然，讓他們在大自然中生活。
100、我建議每一位教師都來寫教育日記。
101、沒有美的教育，就不可能有完整的教育。
102、我們通常把勞動稱為偉大的導(dǎo)師。
103、為了使學(xué)生從思考中獲取知識，教師必須對學(xué)生的知識有充分的了解。
104、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
105、那種連續(xù)記錄了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。
106、只有當(dāng)每個少年從教育者那兒得到活水，他們的才干才能發(fā)揮出來。
107、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
108、兒童的智慧在他的手指尖上。
109、勞動，只有勞動，才是一個人全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
110、請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學(xué)生掌握新教材吧。
111、人生下來是為了在自己身后留下痕跡，永久的痕跡。
112、孩子，這是父母精神生活的一面鏡子。
113、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答說：愛孩子。
114、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
115、比自己生命更為可貴的是理想，理想能使人勇敢而無所畏懼。
116、用勞動來創(chuàng)造美的時候，美才能使人的情操更為高尚。
117、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。
118、人在自己的勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美。
119、幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。
120、人們將永遠(yuǎn)賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴(yán)。
121、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。
122、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。
123、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。
124、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。
125、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。
126、如果一個人的頭上缺少一顆指路明星-----理想，那他的生活將會是醉生夢死的。
127、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
128、真正的教育是登上童年微妙的真相之巔。
129、確定志向，就意味著要有所作為，有所創(chuàng)造。
130、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。
131、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。
132、成熟的和真正的公民意識；就把為社會服務(wù)看作一個人最主要的美德。
133、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。
134、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
135、確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。
136、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉。
137、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
138、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。
139、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
140、高貴的精神是不會停步不前的，它經(jīng)常使人勇敢而無所畏懼。
141、成熟的和真正的公民意識就把為社會服務(wù)看作一個人最主要的美德。
142、保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績。
143、當(dāng)理智和感情完全一致的時候，良心的聲音就會在心靈中占據(jù)統(tǒng)治地位。
144、要想自己成為幸福的人，就應(yīng)當(dāng)對別人關(guān)懷備至，體貼入微，赤誠相見。
145、友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。
146、友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。我們所以需要友誼，并不是想用它打發(fā)時間，而是要在人身上，在自己的身上培養(yǎng)美德。
147、“明天”，是勤勞的最危險的敵人。
148、他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來災(zāi)難，不欺負(fù)和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。
149、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。
150、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。
151、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
152、追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。
153、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
154、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。
155、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
156、有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心。——蘇霍姆林斯基
157、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹�！K霍姆林斯基
158、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育�！K霍姆林斯基
159、為了使師生之間的友好、親切和善意的關(guān)系經(jīng)常保持和諧，教師必須十分珍惜兒童對自己的信任，應(yīng)該成為兒童所愛戴的、聰明的保護(hù)人。
160、沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養(yǎng)出偽君子�！K霍姆林斯基
161、提高教育技巧，這首先是要自己進(jìn)修，付出個人的努力，來提高勞動的素養(yǎng)，首先是提高思想的素養(yǎng)。沒有個人的思考，沒有對自己的勞動尋根先底的研究精神，那末任何提高教法的工作都是不可思議的。
162、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
163、人生在世不會總是一帆風(fēng)順和美妙動人的。——蘇霍姆林斯基
164、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
165、教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學(xué)生能從他身上看到一個引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人�！K霍姆林斯基
166、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基
167、珍視思想的人，必然珍視自己的尊嚴(yán)�！K霍姆林斯基
168、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
169、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
170、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
171、教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松�！K霍姆林斯基
172、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
173、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！K霍姆林斯基
174、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
175、如果學(xué)生們只是單純地勞動，付出體力，創(chuàng)造物質(zhì)財富，那么，這種勞動的教育作用是不明顯的。勞動所達(dá)到的技能水平，應(yīng)該與學(xué)生們的年齡特點和個性特點相符。只有這樣，它才能夠真正成為勞動教育與道德教育的重要因素，成為形成一代新人道德規(guī)范的重要因素。
176、在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認(rèn)識統(tǒng)一能得到鞏固的偉大精神動力�！K霍姆林斯基
177、推崇真理的能力是點燃信仰的火花。——蘇霍姆林斯基
178、使學(xué)問真正深入到我們的血肉里去，真正地、完全地成為生活的組成部分。
179、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
180、我們應(yīng)該使每一個學(xué)生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基
181、每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。由于教師和學(xué)生集體在精神上的一致性，教學(xué)過程不是單單歸結(jié)為傳授知識，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會和政治的興趣把我們教師中的每一個人都跟學(xué)生結(jié)合在一起。
182、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要最崇高的任務(wù)之一�！K霍姆林斯基《要相信孩子》
183、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩�！K霍姆林斯基
184、人在童年和少年時代，快樂和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。
185、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
186、道德教育成功的秘訣在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
187、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
188、成為母親之后，女性美像一朵盛開的鮮花煥發(fā)出全部的力量和美�！K霍姆林斯基
189、只有當(dāng)你給你的朋友以某種幫助時，你的精神才能變得豐富起來�！K霍姆林斯基
190、只有當(dāng)我們培育的人感到自己是祖國的兒女，并用為祖國服務(wù)這一最高標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的行為、自己的勞動、自己的活動時，莊嚴(yán)和美才會成為學(xué)生易于了解的東西。（第五卷588頁《寄語后來人》）
【蘇霍姆林斯基教育名言】相關(guān)文章：
蘇霍姆林斯基教育名言02-07
蘇霍姆林斯基名言02-17
蘇霍姆林斯基經(jīng)典名言04-24
蘇霍姆林斯基的名言02-13
蘇霍姆林斯基經(jīng)典名言02-06
蘇霍姆林斯基教育名言精選9篇02-16
蘇霍姆林斯基教育名言(9篇)02-07
蘇霍姆林斯基教育名言9篇02-07