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師德師風(fēng)名言320句
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到名言吧，名言是對(duì)生活、對(duì)世界的綜合濃縮，簡(jiǎn)短的一句話，蘊(yùn)含著深刻的道理。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)名言320句，歡迎大家分享。
1、沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
2、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
3、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
4、天荒地老，教師的童心不泯。
5、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
6、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
7、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
8、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
9、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
10、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
11、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
12、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
13、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
14、捧著一顆心，不帶半根草去。
15、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
16、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
17、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
18、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人， 盡可能多地尊重一個(gè)人。
19、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
20、授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛(ài)心。
21、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
22、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。
23、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
24、學(xué)高為師，身正為范。
25、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
26、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
27、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
28、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
29、視責(zé)任為美德。
30、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
31、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
32、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
33、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
34、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
35、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
36、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
37、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
38、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是"要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心"。
39、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
40、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
41、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
42、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
43、好筍出好竹，好師出好徒。
44、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
45、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
46、嚴(yán)師出高徒。
47、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
48、教師要融于師生的相互理解中。
49、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
50、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
51、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
52、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
53、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
54、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
55、心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。
56、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
57、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
58、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
59、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
60、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。——禮記
61、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師。
62、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚，必明；雖柔，必強(qiáng)�！Y記
63、舉大事必慎其終始。
64、惟天下之至誠(chéng)，為能化。
65、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
66、正己而不求于人。
67、古之欲明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心�！Y記
68、仁者義之本也
69、其旨遠(yuǎn)，其辭文。
70、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)而后道尊�！Y記
71、誠(chéng)者，物之終紿，不誠(chéng)無(wú)物；是故君子誠(chéng)之為貴�！Y記
72、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。 ——李贄
73、不寶金玉，而忠信以為寶�！Y記
74、一個(gè)人只有把他的才智、力量全部地、勤懇地用在工作上、事業(yè)上，并且作出成績(jī)來(lái)，這種生活才有價(jià)值，才有意義
75、論其詩(shī)不如聽(tīng)其聲，聽(tīng)其聲不如察。
76、沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的教師。
77、老師像媽媽。
78、有愛(ài)必有收獲。
79、對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待朋友一樣真誠(chéng)。
80、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。
81、愛(ài)生如子。
82、用真情關(guān)愛(ài)學(xué)生。
83、只要從關(guān)愛(ài)出發(fā)，沒(méi)有做不好的思想工作。
84、用真情打動(dòng)學(xué)生。
85、老師像嚴(yán)父。，前面說(shuō)像媽媽
86、我為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生為我服務(wù)。
87、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
88、讓我們用自己的行和自己的心去教育孩子。
89、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
90、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
91、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦、
92、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁們愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
93、今天的積蘊(yùn)是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
94、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
95、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
96、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
97、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
98、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
99、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
100、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
101、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
102、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
103、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
104、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
105、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
106、教師是學(xué)生的鏡子。
107、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
108、視責(zé)任為美德。
109、好筍出好竹，好師出好徒。
110、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
111、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
112、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
113、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
114、學(xué)高為師，身正為范。
115、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
116、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
117、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
118、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
119、德無(wú)常師，主善為師。
120、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
121、嚴(yán)師出高徒。
122、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
123、師德是一面鏡子。
124、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
125、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
126、教師的人格是教育的基石。
127、教師要融于師生的相互理解中。
128、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
129、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
130、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
131、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
132、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
133、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
134、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
135、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
136、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
137、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
138、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
139、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
140、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
141、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
142、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
143、循循善誘，誨人不倦的是老師。
144、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
145、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
146、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
147、心靈塑造的最佳工程師。
148、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
149、天荒地老，教師的童心不泯。
150、教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
151、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
152、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，才無(wú)愧教師天職。
153、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
154、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
155、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
156、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
157、在家不聽(tīng)枕邊風(fēng)，出門(mén)不忘調(diào)查風(fēng)；說(shuō)話不興浮夸風(fēng)，辦事不容拖拉風(fēng)。
158、與蓮為友，三尺講臺(tái)一身潔；伴德為鄰，兩袖清風(fēng)四季安。
159、用孜孜不倦的精神認(rèn)真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人。
160、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。
161、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。
162、用心氣樹(shù)立形象，靠才氣書(shū)寫(xiě)華章；拿人氣團(tuán)結(jié)興旺，樹(shù)志氣成就理想。
163、以平常心堅(jiān)守“清貧”之來(lái)，用滿腔愛(ài)育出“清白”之人。
164、以己之博識(shí)，教學(xué)生書(shū)山之中求知之術(shù)；以己之修悟，教學(xué)生人海之中做人之道。
165、以不摻一點(diǎn)雜質(zhì)的愛(ài)去澆灌學(xué)生，方能收獲事業(yè)的春天。
166、做一首含蓄的詩(shī)，做一幅清淡的畫(huà)，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
167、嘴不讒，心不貪，私不謀，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
168、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲勤為干事創(chuàng)業(yè)。
169、一支粉筆書(shū)寫(xiě)點(diǎn)滴知識(shí)，兩鬢斑白描繪人生畫(huà)卷；三尺講臺(tái)揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國(guó)家棟梁。
170、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風(fēng)，掃的一方乾坤。
171、一生教書(shū)育人，十分磊落光明，百尺竿頭進(jìn)步，千古流芳美名。
172、一身正氣應(yīng)是教師的行事之道，誠(chéng)實(shí)守信該是學(xué)生的楷模之理。
173、一身正氣為師表，兩袖清風(fēng)名利拋。三尺講臺(tái)不嫌小，四季如歌樂(lè)逍遙。
174、業(yè)精于勤，常堅(jiān)從教志，三尺講臺(tái)育世紀(jì)棟梁；功成在德，始終愛(ài)生心，兩袖清風(fēng)鑄千秋偉業(yè)。
175、要使人成為真正有教養(yǎng)的人，具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣，高尚的情操。
176、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。
177、養(yǎng)德修身，鑄完美人格，為學(xué)生幸福人生奠基；開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，向祖國(guó)教育事業(yè)獻(xiàn)禮。
178、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。
179、選擇了太陽(yáng)下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上坦蕩清貧之人。
180、像磬石沐雨而堅(jiān)，像湖水沙沉而清，像楠竹空節(jié)而直，智慧博愛(ài)為良師。
181、無(wú)欲則無(wú)私，無(wú)私則無(wú)求；無(wú)求則無(wú)畏，無(wú)畏則行天下。
182、為官，兩袖清風(fēng)，富貴名利淡如水；為師，遞薪傳火，蠶絲吐盡報(bào)黨輝；為人，慎終追遠(yuǎn)，致仕在即心無(wú)愧。
183、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)。
184、貪圖錢(qián)財(cái)，自招禍來(lái)；貪污·腐敗，遲早被害；不貪不沾，永遠(yuǎn)心安。
185、授子女之錢(qián)財(cái)，僅供一時(shí)只需；傳后代以德才，方可終身受益。
186、清清白白做人，老老實(shí)實(shí)做事；平平安安著陸，健健康康生活。
187、實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，需珍惜人的生命，維護(hù)人的利益，尊重人的權(quán)利，呵護(hù)人的心靈。
188、為師清平無(wú)索取，是一種境界；消受清水有甘甜，是一種幸福。
189、慎言還須慎行，頭上三尺有神明；育才重在育人，胸懷桃李獻(xiàn)真情。
190、勤勤懇懇辦實(shí)事，無(wú)須計(jì)較名利得失；坦坦蕩蕩說(shuō)真話，不必在意官位尊卑。
191、勤愛(ài)學(xué)生，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；安貧樂(lè)教，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
192、氣正—?jiǎng)C然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
193、事有千變?nèi)f化惟求無(wú)愧于心，人無(wú)十全十美但祈有口皆碑。
194、品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法制嚴(yán)，人不敢為惡。
195、寧?kù)o以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳；淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢(qián)。
196、教育陽(yáng)光、公正，師生充實(shí)、快樂(lè)，工作有成就，生活有尊嚴(yán)。
197、教育是心靈的啟迪，容不得半點(diǎn)私心和雜念；教學(xué)是知識(shí)的溝通，來(lái)不得一絲虛假和做作。
198、教書(shū)是一種科學(xué)，其核心為真；育人是一種藝術(shù)，其本質(zhì)為愛(ài)。
199、教書(shū)，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)；育人，啟迪學(xué)生美好的心靈。
200、教師是甘于奉獻(xiàn)的人梯，培育花朵的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。
201、教師的事業(yè)是花的事業(yè)，沒(méi)有喧嘩，只有綻放；教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，不求名利，但求奉獻(xiàn)。
202、教師的價(jià)值就在于為學(xué)生探索前方的路，并在探路中呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，傾聽(tīng)生命花開(kāi)的聲音。
203、教師，當(dāng)替學(xué)生求進(jìn)步，一片丹心肓桃李；校長(zhǎng)，宜為教師謀發(fā)展，兩袖清風(fēng)護(hù)紅燭。
204、既然選擇了太陽(yáng)下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上清平坦蕩之人。
205、誨莘莘學(xué)子，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；樹(shù)師德風(fēng)范，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
206、國(guó)無(wú)誠(chéng)信，國(guó)將不國(guó)；人無(wú)誠(chéng)信，人將不人；師無(wú)誠(chéng)信，師將不師。
207、耕耘三尺講臺(tái)唯顯尚潔教師魂，滋潤(rùn)數(shù)千心靈力繪芬芳桃李園。
208、耕耘講臺(tái)莫畏平淡，培育學(xué)生不求名利，滿腔熱情獻(xiàn)身特教，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)人生。
209、甘灑熱血誠(chéng)滋天下莘莘學(xué)子；愿拋赤心愛(ài)潤(rùn)人類(lèi)靈魂工程。
210、腐敗就是忘記根本，腐敗就是背叛人民，腐敗就是斷送前程，腐敗就是禍害家庭。
211、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
212、多一點(diǎn)謙虛，多一點(diǎn)感激，多一點(diǎn)慚愧：少一點(diǎn)貪心，少一點(diǎn)煩惱。
213、對(duì)組織和群眾不要大話套話，說(shuō)老實(shí)話可信；對(duì)工作和事業(yè)不要花拳繡腿，干老實(shí)事可敬；對(duì)親朋和同事不要虛偽狡詐，當(dāng)老實(shí)人可親。
214、對(duì)知識(shí)的追求是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)金錢(qián)的貪婪是腐敗的起因。
215、對(duì)生活有激情，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)工作盡職守，對(duì)社會(huì)知感恩。
216、讀書(shū)能使一個(gè)人成為強(qiáng)者，有選擇性的讀書(shū)，能使人處于不敗之地。
217、淡泊名利，清風(fēng)拂袖身自正；曲直分明，正氣在胸威自生。
218、從教當(dāng)自律，甘守清貧于身；為師應(yīng)公正，力求無(wú)愧于心。
219、誠(chéng)信為師之本，愛(ài)生為師之責(zé)，律己為師之道，敬業(yè)為師之美。
220、擦去功利，粉筆寫(xiě)下清白人生；播灑甘霖，丹心鑄就崇高師魂。
221、常憂國(guó)之多難，常哀民之多艱，常省己是否清明，乃為官之本。
222、常修為師之德，常思貪婪之害，常懷感恩之心，常守律己之弦。
223、才高為師滿腹詩(shī)書(shū)故能滋蘭樹(shù)蕙，身正為范一腔正氣方可立德育人。
224、不因外物而左右自己，懷一腔公允之心，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。
225、不埋怨誰(shuí)，不嘲笑誰(shuí)，也不羨慕誰(shuí)，陽(yáng)光下?tīng)N爛，風(fēng)雨中奔跑，有自己的夢(mèng)，走自己的路，做最好的自己。
226、不計(jì)辛勤一硯寒，桃李留芳暖心田；兩袖清風(fēng)終不悔，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
227、比教學(xué)，男女老少各科教師齊上陣；訪萬(wàn)家，城市鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)生得實(shí)惠。
228、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每件小事做精彩。
229、愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，為人師表；不為名，不為利，奮斗終生。
230、刻苦學(xué)習(xí)潛心研究創(chuàng)高效課堂，關(guān)愛(ài)學(xué)生嚴(yán)于律已鑄高尚師魂。
231、絕對(duì)權(quán)力是滋長(zhǎng)腐敗的根源；制約權(quán)力是遏止腐敗的利劍。
232、敬業(yè)如蜂苦釀蜜，不遺余力；愛(ài)生似蠶吐知識(shí)，未存私心。
233、馬行千里不失蹄，只因步步謹(jǐn)慎；人生一世少錯(cuò)誤，就在警鐘常鳴。
234、兩袖清風(fēng)育四方學(xué)子奉獻(xiàn)不已，三尺講臺(tái)灑青春熱血奮斗無(wú)限。
235、兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)精彩人生，千年文脈百年一中彈奏世紀(jì)新曲。
236、就像是碳酸鈣，即使經(jīng)過(guò)高溫煅燒，粉身碎骨，也始終保持一身潔白。
237、兩袖清風(fēng)，心地安然何有敲門(mén)之驚；一身正氣，胸懷坦蕩自無(wú)指脊之慮。
238、流連于金錢(qián)胡同里的人，欲壑永遠(yuǎn)填不滿；沉醉在精神家園里的人，快樂(lè)時(shí)常溢滿胸膛。
239、立三尺講臺(tái)，守住清貧寂寞，無(wú)怨無(wú)悔；書(shū)大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
240、樂(lè)守三尺講臺(tái)潛心育人春風(fēng)化桃李；甘為一世人梯勤于鉆研智慧結(jié)碩果。
241、凈化思想，陶冶情操，真心為教師謀福利，升華境界，啟迪心智，甘心當(dāng)學(xué)生墊腳石。
242、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是“神”，這就是我們的工作——教師。
243、“課內(nèi)比教學(xué)”，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；“課外進(jìn)萬(wàn)家”兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
244、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
245、勤于給棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
246、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
247、每位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
248、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
249、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
250、教師要融于師生的相互理解中。
251、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
252、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
253、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，盞永不熄滅的燈——希望之燈；扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
254、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
255、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
256、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
257、每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
258、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
259、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
260、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
261、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
262、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
263、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
264、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
265、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
266、捧著顆心，不帶半根草去。
267、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
268、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
269、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
270、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
271、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
272、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
273、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
274、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
275、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
276、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
277、個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
278、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
279、教育貴在個(gè)“及”字，重在個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
280、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
281、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
282、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
283、把切知識(shí)教給切人。
284、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
285、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
286、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
287、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
288、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
289、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
290、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
291、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
292、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
293、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了切。
294、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
295、慈父+慈母=教師。
296、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
297、名具有高尚師德的教師，須是個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每名學(xué)生的教師。
298、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
299、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
300、個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
301、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
302、心靈塑造的最佳工程師。
303、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
304、師德是面鏡子。
305、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
306、循循善誘，誨人不倦的是老師。
307、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
308、以德感人，為人師表。
309、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
310、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
311、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
312、視責(zé)任為美德。
313、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
314、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
315、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
316、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
317、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
318、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
319、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
320、個(gè)好的教師，是個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。