名句默寫中的失誤 教學總結(魯人版)-語文總結
考試大綱中“識記”部分規(guī)定：“默寫常見的名句名篇�！惫旁娢闹械拿涿诟呖颊Z文試卷中是以八選六空的形式呈現(xiàn)的。默寫題考查的原則是錯一字而整句不得分。學生每次考試總是不能全作對，更有甚者只得一二份或者零分，白給分的題就這樣丟了，考生該項答題失誤頻頻主要表現(xiàn)在以下方面：
(1)字詞寫錯這類現(xiàn)象是默寫失分最主要的原因。這些考生不是背不出，而是一默寫在紙上就把字詞寫錯。比如“同是天涯淪落人，”中的“涯”，有的考生錯寫成“崖”。這往往都是在背誦時不仔細，或者是一不小心順手寫錯的。
(2)張冠李戴有的考生背誦的古詩文多了，在大腦中就出現(xiàn)了程序錯亂，經常會出現(xiàn)這首詩串到另外一首詩上去的情況，或者同一首詩，前句串到后句、后句串到前句，在默寫時造成張冠李戴。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為考生在背誦時不注重對詩文內容的理解，更沒有做到這首詩和其他近似詩的區(qū)別。如“山隨平野近，江入大荒流”和“星垂平野闊，月涌大江流”，學生很容易弄混。
(3)不可胡說這部分考生奉行“寧可胡說不可沒說”的原則，是為了將空填滿，不管正確不正確，就根據自己想的名句胡亂填上去，濫竽充數(shù)。
(4)主觀臆造這部分考生實在想不起來該是什么名句，就自己杜撰一個填上去。
以上情況，歸根結底還是由考生的態(tài)度造成的。有的考生認為默寫的范圍太廣，無從抓起，實際上只要準確把握住命題思路，復習起來就有章可循�？偨Y以往可知：考試以課內為主，課外為輔，課外的是常見的膾炙人口的；高中內容為主，初中的為輔；唐宋詩詞占比重較大；描寫景物的句子出的幾率較高。默寫主考高中三年課后要求背誦的篇目、初中要求背誦的篇目以及課外的一點積累，考生實際上主要抓的是高中課后要求背誦的.篇目，初中要求背誦的篇目不是從頭抓起，因為初中時那些篇目已經背誦得很熟練了，你只要喚醒從前的記憶即可，至于課外的那1分，也多是耳熟能詳?shù)拿�，只要調動平時的積累即可。
最大的難題是字詞寫錯。同學們可以將容易寫錯的字詞都統(tǒng)計下來，反復糾正，這樣再默寫的時候就不會寫錯了。比如“悵寥廓”中的“寥廓”二字，同學們容易寫成“廖闊”，像這樣的，都集中起來進行訂正，這樣反復多次，就不會再寫錯了。再就是要理解字詞的意思。比如“憶往昔崢嶸歲月稠”的“稠”字，有的同學經常會錯寫成“愁”字，“歲月稠”是“歲月多”的意思，不是為歲月發(fā)愁，當你把這層意思弄清楚了，可能就不會再寫錯了。
還有就是張冠李戴的問題。往往是題目或內容相近的詩文容易張冠李戴。比如杜甫有兩首詩，一首詩是《登樓》，一首是《登高》，這兩首雖都有個“登”字，但所寫內容完全不一樣，一個寫在成都，一個寫在夔州;只要細心區(qū)分，還是能夠避免張冠李戴。
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