名句名篇的復(fù)習(xí)摭談
名句名篇的默寫堪稱語文能力的硬功夫，一招一式都是那么逼真切實，馬虎不得。要想在此考點上得分，就要從以下幾方面著手。
一、平時夯實基礎(chǔ)，背誦要爛熟于心
名句名篇的默寫要想準確無誤，背誦是前提，爛熟是基礎(chǔ)。在誦讀達到基本背誦的程度時，不要就此止步，而要繼續(xù)背誦，有意識地讓它過量一下，以提高文字信息對大腦的刺激強化，強化識記內(nèi)容，加深理解程度，以達到爛熟于心。常見的記憶方法有：
1. 歸類記憶法。就是將有關(guān)名句按一定的標準分類。如：按作品的年代分為先秦、兩漢、魏晉南北朝、唐宋元明清等。按作者分李白的名句、杜甫的名句、蘇軾的名句等。還可以把表現(xiàn)愛國情感的歸為一類，把富有人生哲理的歸為一類，把相思懷人的歸為一類等。
2. 比較記憶法。就是把內(nèi)容相同或相反的放在一起比較記憶。如把王籍的采用以動襯靜的名句蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽與王維的竹喧歸浣女，蓮動下漁舟比較記憶。
3. 聯(lián)想記憶法。運用相關(guān)相似聯(lián)想的方法記憶，記起來會更豐富。如：由王安石的春風又綠江南岸，明月何時照我還中綠的煉字，想到紅杏枝頭春意鬧中的鬧的煉字。
4. 辨析記憶法。讀一些音同音近的字要辨析記憶，分清是哪個字。如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，春種一粒粟，秋收萬顆子中的鶩與騖和子與籽要辨清。
二、明確題型特點，做到有的放矢
名句名篇默寫一般都在第二卷中考查，一般是一個大題下設(shè)幾個小題，或二選一，或三選二，或四選三，或六選四�？疾樾问揭灿兴兓�。過去考查形式多為單一型試題，即給出上句或下句，要求考生默寫出空缺的語句�，F(xiàn)在多為提示型試題或提問型試題。即通過提示性語言，引出所填名句，或采用提問的方式結(jié)合理解課文來默寫回答。如：2005年高考有幾卷采用提示型設(shè)題，把名句默寫和作者結(jié)合考查。如：（湖北卷）古代詩詞常以月烘托意境。比如：李白《夢游天姥吟留別》中的 ，送我至剡溪；王維《 》中的明月松間照，清泉石上流； 《一剪梅》中的雁字回時，月滿西樓；姜夔《揚州慢》中的二十四橋仍在， 。還有幾卷采用提問型來考查，把名句考查與課文理解相結(jié)合。如：（福建卷）根據(jù)下面的問題，用課文原文回答。①在《觸龍說趙太后》中，觸龍認為，父母應(yīng)該怎樣愛子女？答： .②在《諫太宗十思疏》中，魏征期望達到的理想政治境界是什么？答： .
考查范圍是課內(nèi)和課外相結(jié)合。主要是課內(nèi)名篇，兼及課外。從考試的.選材來看，多是先秦和唐宋的作品，其他時代較少。從體裁來看，多是近體詩和諸子散文。
三、關(guān)注重點句子，要求會背會寫
在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)該抓住一些名篇，關(guān)注一些重要的句子。一般說，常見的名句名篇主要指在中國歷來被公認的一流作家一流作品中的名句名言，特別是仍流傳于當今各種文學(xué)出版物和人們口頭的那些名言名句。具體可有以下幾類：
1. 具有哲理意蘊，發(fā)人深省的句子。有些語句富含哲理，意味深長，能開發(fā)智慧，提升思維。如：少壯不努力，老大徒傷悲良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行這些句子揭示深刻道理，有極強的教育意義，要重點記憶。
2. 具有勸誡、警示作用的句子。有些句子具有很高的勸誡警示作用，常作格言來教育人，要重點記憶。如：滿招損，謙得益儉，德之共也；侈，惡之大也。
3. 概括力強，已演化為成語的句子。成語的來源很廣泛，有一個來源就是從詩文詞句中演化而來的。如：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋滿城風雨近黃昏以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅已演化為一葉知秋滿城風雨抱薪救火。
4. 一些融情入景的句子。古人寫詩往往借景抒情，融情于景，留下許多勝炙人口的句子。我們要重點記憶。如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色楊柳岸曉風殘月。
5. 一些對舉句。對舉句是指上下句內(nèi)容相反或相對的句子，多是對偶句，也是歷年高考�？嫉臒狳c。如：君子坦蕩蕩，小人長戚戚山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又村故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。
6. 為歷代名家、批評家所稱引的句子。有些句子很有生命力，常被名家、文學(xué)史家、文學(xué)批評家所稱頌、引用，也要重點記憶。如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰朱門酒肉臭，路有凍死骨。
四、力求形義兼?zhèn)�，準確背誦默寫
一些同學(xué)雖然會背，但一旦落實到個別字句時，就拿不準了。如：把落霞與孤鶩齊飛中的鶩寫成騖，把為有源頭活水來中的為寫成唯。
所以默寫名句名篇時應(yīng)做到以下幾方面：
1. 記住生僻字難寫字。有些文質(zhì)兼美的句子，由于有一兩個生僻字、難寫字，往往成為我們的失分點。如：群山萬壑赴荊門一尊還酹江月。其中壑和酹就算是生僻字，比較難寫，很容易多一筆或少一筆。復(fù)習(xí)中要強化記憶。
2. 區(qū)分音近字。有些字的讀音有時相同或相近，稍不留神就容易寫成別字，復(fù)習(xí)時也要特別注意。如：別有幽愁暗恨生心憂炭*愿天寒一年一度秋風勁，其中幽愿勁容易與音近字憂怨盡混淆。其實這三組音近字意義不同，只要聯(lián)系語境，就可以區(qū)別開來。如：幽意思是隱藏的，而憂是憂傷之意。
3. 分清形近字。形近字在名句名篇中屢見不鮮，再加上這些讀音又大多相近，對考生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時更應(yīng)注意。如：積毀銷骨無邊落木蕭蕭下，其中銷容易寫成形近的消，蕭容易寫成形近的簫。
4. 留心語句順序。不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，有些同學(xué)不注意常把語句的順序?qū)戭嵉挂膊坏梅�。如：文章和為時而著，歌詩合為事而作多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，稍不注意就可能把歌詩寫成詩歌，把多情自古寫成自古多情。
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