【熱門】童話故事作文匯總九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的童話故事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

童話故事作文 篇1

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三

　　主題：童話

　　一、明確要求：展開(kāi)合理的想象，續(xù)編小木偶的故事或自己編寫一個(gè)童話故事。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)：

　　1、回顧本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開(kāi)想象的。

　　2、自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事。

　　三、例文欣賞，開(kāi)拓思路。把自己想到的內(nèi)容和同學(xué)交流，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

　　四、獨(dú)立寫作。把編好的故事寫下來(lái)，再和大家共同評(píng)議，修改習(xí)作。

　　例文1、奇妙的歌舞會(huì)

　　春天，陽(yáng)光燦爛，百花盛開(kāi)。小草從睡夢(mèng)中醒來(lái)，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭(zhēng)先恐后地張開(kāi)了笑臉。到處一派生機(jī)勃勃的景象。

　　“嘟！嘟！嘟——”隨著一陣號(hào)聲，許多動(dòng)物紛紛來(lái)到老樟樹下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動(dòng)物歌舞會(huì)” 了。

　　老樟樹下可熱鬧啦！有的說(shuō)，有的笑，有的叫，有的跳，動(dòng)物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說(shuō)：“安靜！安靜！請(qǐng)各位準(zhǔn)備好，歌舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了�！辈灰粫�(huì)兒，報(bào)幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺(tái)，清了清嗓子說(shuō)：“第五屆森林動(dòng)物歌舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”話音未落，小猴站在樹上搶先說(shuō)：“第一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)孔雀先生表演�！痹谝魂嚐崃业恼坡曋校�孔雀先生拖著美麗的長(zhǎng)尾巴出場(chǎng)了。它一下子張開(kāi)漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美��！就像一把五彩灑金的扇子。它一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒搖搖尾巴，有節(jié)奏地跳起舞來(lái)。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開(kāi)右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個(gè)弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉(zhuǎn)起圈來(lái)，只見(jiàn)一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬�！昂茫　迸_(tái)下掌聲一片。

　　該百靈鳥為大家演唱了，它的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)物們?nèi)�都被陶醉了�?/p>

　　小鸚鵡又在舞臺(tái)上出現(xiàn)了。它說(shuō)“下一個(gè)節(jié)目，大合唱《夸夸動(dòng)物大家庭》�！边@是最精彩的一個(gè)節(jié)目了。瞧，大象伯伯甩著長(zhǎng)鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著節(jié)拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動(dòng)著，屁股后面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地唱；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的'男低音放開(kāi)嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨(dú)立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽(tīng)到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會(huì)的氣氛推向了高潮，動(dòng)物之間的友情更深了。

　　森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂(lè)得前俯后仰，樹兒搖頭擺尾，草兒連連點(diǎn)頭，小鳥越叫越歡。太陽(yáng)公公也笑了，還發(fā)出格外柔和的光呢。

　　那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠(yuǎn)方

　　思路剖析：本文以森林動(dòng)物歌舞會(huì)為內(nèi)容，通過(guò)大膽的想象，合理地勾畫出小動(dòng)物們歡樂(lè)的場(chǎng)面，各具特色的表演時(shí)短文讓人看后浮想聯(lián)翩。

　　例文2、狐貍和老鼠

　　狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛(ài)著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。 有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說(shuō)：“老鼠，你一定會(huì)從洞里出來(lái)的，你們一出來(lái)，我就抓住你們�！焙�貍蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著。這時(shí)，老鼠大聲叫起來(lái)：“狐貍媽媽，狼鉆進(jìn)你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐貍媽媽一聽(tīng)，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于愛(ài)心、智慧救了自己。

　　思路剖析：狡猾的狐貍，機(jī)敏的老鼠，它們都深愛(ài)著自己的孩子。老狼來(lái)了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食�！袄侨サ鹉愕耐尥蘩�！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個(gè)為自己的孩子絞盡腦汁，一個(gè)為自己的孩子不顧一切，多生動(dòng)的形象啊！

　　例文3、小松鼠和狼

　　一只小松鼠在樹枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧。”

　　狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有�！�

　　小松鼠說(shuō)；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你�！�

　　狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對(duì)狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè)，就是因?yàn)槟銉磹海�你的心腸太殘忍太毒辣，沒(méi)有人敢和你做朋友。我們快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏迹瑥牟粚?duì)別人作惡。”

　　狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒(méi)弄明白，可能它永遠(yuǎn)也不會(huì)明白。

　　思路剖析：本篇小童話雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對(duì)話中,讓人明白了快樂(lè)的真諦：心地善良的人才會(huì)擁有無(wú)盡的快樂(lè)。想象合理，大膽，語(yǔ)言精練，是我們?cè)诹?xí)作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

　　寫作知識(shí)

　　怎么寫童話？

　　1．聽(tīng)童話，寫童話。先由教師或口述能力強(qiáng)的學(xué)生口述一個(gè)童話故事，然后由全班學(xué)生寫下來(lái)。

　　2．看圖畫，編童話。開(kāi)始編時(shí)，大都選多幅圖構(gòu)成一組，可以連成一個(gè)完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節(jié)要通過(guò)創(chuàng)造性想象來(lái)構(gòu)思。

　　3 ．看實(shí)物，編童話。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察某一實(shí)物，抓住實(shí)物的特點(diǎn)加以想象，編寫童話。

　　4．聯(lián)系生活實(shí)際編童話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生活，聯(lián)系生活實(shí)際編寫童話，幫助學(xué)生分清是非、美丑，讓學(xué)生受到教育。

　　5．結(jié)合課文編童話。教師借助教材中的一些典型課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文編童話。結(jié)合的方法有“擴(kuò)”、“改”、“仿”、“借”四種。結(jié)合課文編

　　童話，既有利于讀，又有利于寫。

　　6．按提綱編童話。教師出示一個(gè)童話作文提綱，讓學(xué)生編童話。這有利于引導(dǎo)學(xué)生把文章寫得有條有理。

　　7．提供開(kāi)頭編童話。教師只講一個(gè)童話故事的開(kāi)頭，然后學(xué)生自由開(kāi)展想象，把故事

童話故事作文 篇2

　　小明家的玩具架上，靜靜地站著一個(gè)不倒翁，這個(gè)不倒翁是小明的爸爸的爸爸的爸爸小時(shí)候的玩具，所以呀，他的年紀(jì)已經(jīng)很老很老很老了。不倒翁一直就這么站著，靜靜地看著家中的一切。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他開(kāi)始厭倦這一切了。有一天，他嘆氣道：“唉，我一直站在這兒，都幾十年了，好煩啊。我好想躺下睡一覺(jué)，我還從來(lái)沒(méi)有躺下來(lái)過(guò)呢！”

　　因?yàn)橛辛诵氖�，他一直郁郁寡歡，終于有一天，他病了，可是還是得一直站著。

　　玩具們都知道了不倒翁爺爺?shù)南敕�，一個(gè)個(gè)都來(lái)出謀劃策了。

　　小狐貍是玩具中最聰明的，他想了個(gè)好辦法：“我們可以用吸鐵石試試，吸鐵石吸住了不倒翁爺爺?shù)哪X袋，這樣不倒翁爺爺就能躺下了�！毙』锇閭冓s緊搬出吸鐵石，放在了不倒翁的身后，可是不倒翁的身體并不是鐵做的，所以還是沒(méi)辦法躺下。

　　小熊說(shuō)：“我身上毛絨絨的.，可舒服了，你把頭枕在我的胳膊上，我摟著你睡�！毙⌒艿姆椒ǖ拇_管用，可是不倒翁躺下沒(méi)多久，小熊的手就已經(jīng)酸得沒(méi)有知覺(jué)了。這也不是長(zhǎng)久之計(jì)，不倒翁又得站起來(lái)了。

　　小老鼠聽(tīng)到了不倒翁的嘆氣聲，拖來(lái)一條小棉被，給不倒翁蓋上，不倒翁躺了下去，不一會(huì)兒，就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　不倒翁終于可以躺下來(lái)好好睡上一覺(jué)了！

童話故事作文 篇3

　　主人小明老是不愛(ài)護(hù)自己的五官，特別是對(duì)于嘴巴和眼睛。小明總是在晚上躲在被窩里看手機(jī)，一看就是兩個(gè)多小時(shí)。白天，他總是在太陽(yáng)光下，坐在操場(chǎng)的石椅上看書，寫作業(yè)時(shí)，總是把頭低得非常低。坐姿一點(diǎn)兒也不正確。對(duì)于嘴巴，他就總是在食物還沒(méi)有涼時(shí)就迫不及待地把它放進(jìn)了嘴里……..

　　在一個(gè)晚上，等到主人小明入睡了的時(shí)候，眼睛和嘴巴出來(lái)了一系列的對(duì)話——“哎喲！疼死我了，今天身上又多了一個(gè)疤�！薄拔业纳眢w酸死了，而且越來(lái)越不靈活了。“你說(shuō)我們?cè)趺茨敲疵�苦呢？被安排在這樣的.一個(gè)主人身上�！薄笆茄剑�是呀！別的眼睛們可爽了，努力地干完活，主人還會(huì)做一下“眼保健操”幫他們按摩一下，而我們的主人，想都別想！“別的嘴巴們的主人每天都會(huì)幫嘴巴洗個(gè)澡，讓他們香噴噴的，而我們的主人，一年也不會(huì)幫我洗一次澡，弄得我臭臭的�！昂俸�！嘴巴要不我們罷工吧！讓主人體會(huì)一下我們的重要性，從而更加愛(ài)護(hù)我們�！薄昂弥饕猓�就這樣辦了！”

　　第二天早晨，小明起床，發(fā)現(xiàn)自己的眼睛和嘴巴都張不開(kāi)了，什么都看不見(jiàn)了，吃東西和說(shuō)話也都不行了，這是怎么了，小明十分著急，走路走到哪里都被撞倒，不能說(shuō)話就不能與別人交流，吃不了東西，一天到晚都餓著肚子。

　　晚上，小明坐在自己的床上十分懊悔，懊悔自己當(dāng)初不好好保護(hù)自己的眼睛和嘴巴，他傷心地哭了起來(lái)，就在這時(shí)，眼睛和嘴巴出現(xiàn)了，他們問(wèn)小明以后會(huì)好好愛(ài)護(hù)他們嗎？小明用力地點(diǎn)著頭，還不停地說(shuō)著對(duì)不起。

　　后來(lái)，嘴巴和眼睛不再罷工了，因?yàn)樾∶鞫�得了�?ài)護(hù)它們！

　　同學(xué)們要好好愛(ài)護(hù)自己的器官呀！不然有一天它們真的會(huì)罷工的！

童話故事作文 篇4

　　一、開(kāi)頭：

　　1、開(kāi)頭不錯(cuò)，有進(jìn)步!

　　2、作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫要細(xì)致。

　　3、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得生動(dòng)。

　　4、加入人物形象描寫,使畫面生動(dòng)。

　　5、開(kāi)頭直抒胸臆，點(diǎn)明中心。

　　二、中間：

　　1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

　　2、這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng)。

　　3、用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　4、通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。

　　5、合理想象，語(yǔ)言優(yōu)美。

　　6、故事寫得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話，如能把對(duì)話寫得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)更好。

　　7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該。

　　三、結(jié)尾：

　　1、結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。

　　此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，這篇童話會(huì)更精彩。

　　2、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。

　　3、敘事條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用貼切的`比喻，語(yǔ)言生動(dòng)，文中散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　四、書寫：

　　1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學(xué)習(xí)。

　　2、你書寫潦草，希望你能認(rèn)真書寫，堅(jiān)持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。

　　3、已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，怎么還有那么多的錯(cuò)別字？希望你平時(shí)能努力學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教字典老師，爭(zhēng)取以后能消滅錯(cuò)別字！

　　五總評(píng)：

　　1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了——的情境，符合人物身份特點(diǎn)的對(duì)話描寫特別好！從你巧妙的構(gòu)思中，我們明白了一個(gè)道理：——————

　　2、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，故事如后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，希望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　3、能按照本次作文要求——寫童話故事，進(jìn)行寫作，把事情的過(guò)程寫具體了，特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫想象得合理。

童話故事作文 篇5

　　有一天，螞蟻掉到了小河里面，有一只會(huì)游泳大灰狼發(fā)現(xiàn)了它，于是，跳下河去救它，大灰狼把螞蟻救了，螞蟻很感激狼，它說(shuō)：這是我的傳家寶哨子，只要你吹響它，我就會(huì)立刻幫助你并且趕到，現(xiàn)在我把它送給你。大灰狼連忙說(shuō)：謝謝你。

　　一次，大灰狼被獵人盯住了，獵人剛想開(kāi)槍，卻被螞蟻看到了，螞蟻立刻咬了一口獵人，獵人大叫一聲啊!

　　這個(gè)故事告訴我們要互相幫助的道理。

童話故事作文 篇6

　　一朵長(zhǎng)在草叢中的花，不那么顯得突出。

　　它本是美艷照人的。一陣風(fēng)吹過(guò)，它微微得搖擺了一下，花朵上掉下了幾片花瓣，地上的蟲子看見(jiàn)了，叫了它的伙伴抬走了掉下的幾片花瓣。一陣風(fēng)刮過(guò)，它搖擺了一下身子，花朵上又掉下好幾片花瓣，蟲子看見(jiàn)了，依然得抬走了。

　　這里是草地，是那種長(zhǎng)得很高的草，這些草長(zhǎng)得很快，很快的擋住了花的天空，擋住了它吮吸陽(yáng)光，承載露珠。

　　它發(fā)出了香味，引來(lái)了蝴蝶蜜蜂。它很高興自己長(zhǎng)大了，很痛恨自己長(zhǎng)大了。它的香味彌散在周圍草的葉子上，蝴蝶蜜蜂們吮吸著這突如其來(lái)的美味與足以迷失自我的追捧。草發(fā)現(xiàn)花，害怕失去眼前的榮耀，不過(guò)的擋住了草的天空，草們將花圍了起來(lái)。

　　花一天比一天虛弱，甚至在晚上覺(jué)得自己正在死亡。他仍然發(fā)出香味，想讓別人認(rèn)可自己、發(fā)現(xiàn)自己，貢獻(xiàn)自己。

　　草們依然沉綅在忘我中，經(jīng)常嘲笑、欺凌花，它們認(rèn)為這花傷透了自尊心，高貴的.生物怎么會(huì)和這么低賤的生物在一起。

　　終于，一天花兒再也承受不住欲死煎熬，再也承受不住強(qiáng)勢(shì)的欺凌，再也承受不住精神的打擊，它死了...！次日，一位園藝師來(lái)到這里，看到了草叢中傾城傾國(guó)的花{雖然花已經(jīng)凋零}......

童話故事作文 篇7

　　有一天，一只小羊在河邊喝水，有一只狼正在找食物，它看到一只小羊在河邊喝水，就把身上弄的臟臟的，然后就跳到河里，河水也就變臟了，小羊一見(jiàn)水臟了就不敢喝了，狼忽然跳了上來(lái)說(shuō)：“我在洗澡，干嗎要把水弄臟！”小羊可憐地說(shuō)：“我沒(méi)有啊？狼狼見(jiàn)小羊不承認(rèn)就說(shuō)：“那你為什么要在這里喝水？不知道這條河是本大王我的嗎？”小羊說(shuō)：“我不知道�！崩且�(jiàn)小羊那么直執(zhí)，就說(shuō)：“我是非常孝敬我父母的，我聽(tīng)它們說(shuō)你還罵過(guò)它們，你記不記得一年有這回事嗎？小羊委屈地說(shuō)：“去年我還沒(méi)有出生啊，怎么會(huì)罵您的`父母？”狼這時(shí)候惡狠狠地說(shuō)：“反正不管，來(lái)到了本大王的地盤，就得進(jìn)我的肚子！”

　　小羊害怕起來(lái)，大象看到了這一幕，上來(lái)保護(hù)小羊，大狼見(jiàn)了就灰溜溜地逃走了。

童話故事作文 篇8

　　頑皮的小吉吉，乘著鳳姑娘的翅膀自由地飛翔著，她時(shí)而在空中舞蹈，時(shí)而在原野上飄蕩，時(shí)而又落在地面上嬉戲，玩著玩著吉吉真的有些疲倦啦，“哦！我要找家的，媽媽，媽媽 �！奔�吉在呼喚著，可是媽媽在哪里，家，在哪里呢？

　　吉吉清晰地記得和小朋友明明在一起的情形，明明從超市里買了一袋牛奶，是吉吉用自己干凈漂亮的袋袋，盛裝著那甜甜的'牛奶，只見(jiàn)明明如饑似渴地將牛奶一飲而盡，喝完了牛奶明明卻不經(jīng)意地把吉吉隨手扔在了地面上。

　　吉吉還記得當(dāng)時(shí)對(duì)明明說(shuō)過(guò)的話：“請(qǐng)你送我回家好嗎？我要找媽媽，”明明說(shuō)：“你自己應(yīng)該能找到媽媽找到家的！”就這樣，小吉吉開(kāi)始了找媽媽，找家的旅行。

　　吉吉飛到了一片碧綠的青草地，小草在微風(fēng)中隨風(fēng)搖曳著，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，小草驕傲地對(duì)吉吉說(shuō)：“吉吉你不應(yīng)該來(lái)到這里，碧綠的草地不歡迎你的！”，吉吉問(wèn)道：“為什么呀？”小草說(shuō)：“我們是美化大地的綠色使者，你是白色的垃圾當(dāng)然不應(yīng)該出現(xiàn)在這里啦！”。吉吉聽(tīng)后很不高興，她想說(shuō)：“我也是大家相親相愛(ài)的朋友啊，我做的事情也是很光榮的呢！我會(huì)用我的愛(ài)心，去盛裝著許多小朋友們喜愛(ài)的水果，飲料……”吉吉想：“也許我真的不應(yīng)該來(lái)這里，找媽媽，找家呢！”。

　　吉吉來(lái)到了一片小樹林，林間枝頭的鳥兒在唱著快樂(lè)的歌兒，小樹迎著陽(yáng)光亭亭玉立著，小樹友好地對(duì)吉吉說(shuō)：“小朋友，你在找媽媽嗎？媽媽不在這里，我們是美化環(huán)境的綠色小樹，有我們空氣會(huì)更清新，塵土也不會(huì)飛揚(yáng)……”，小吉吉聽(tīng)后很不愉快：“原來(lái)我也不應(yīng)該來(lái)到這里呢！這里不是我的家�！�。

　　吉吉來(lái)到了小溪邊，嘩啦啦的溪水在唱著歡樂(lè)的歌，浪花隨著流水在舞蹈著，小魚兒也在浪花間雀躍著，小溪對(duì)吉吉說(shuō)：“喂！小朋友，你一定在找媽媽吧！”吉吉說(shuō)：“對(duì)呀。”小溪水親切地告訴吉吉：“你的家在收購(gòu)站里，那里還有叔叔阿姨，他們會(huì)幫助你去做有益于環(huán)保的事情，你的媽媽也在那里等著你呢！”。小吉吉聽(tīng)后高興地說(shuō)：“謝謝小溪啦，我會(huì)找到媽媽找到家的，我也一定會(huì)做一位有益于環(huán)保的好孩子！”。

　　吉吉站在鳳姑娘的羽翼上，飛呀飛呀，飛過(guò)了青草地，飛過(guò)了綠樹林，飛過(guò)了小溪水。這時(shí)吉吉高興地大聲呼喊著：“�。∥铱吹嚼�，看到了媽媽，看到了家。小草，小樹，小溪，你們知道嗎？在那里我會(huì)和你們一樣成為環(huán)保小天使，為大家?guī)��?lái)許多幫助，讓我們的家園更潔凈，更加美好呢！”。

童話故事作文 篇9

　　很久以前，在一座原始森林里，有一頭小劍龍和一頭小三角龍，它們是一對(duì)好朋友。

　　有一天，小劍龍和小三角龍正在玩捉迷藏。突然，周圍響起了‘‘砰！砰！’’巨響，它們回頭一看：哇！一頭饑餓無(wú)比的成年霸王龍正悄悄的靠近它們，小三角龍慌忙用角向霸王龍奔去，攻擊霸王龍�？尚∪�角龍的角并沒(méi)有像成年三角龍一樣尖銳，它的.角毫無(wú)攻擊力。小劍龍背上的骨板和尾上的短刺也毫無(wú)攻擊力。于是小三角龍眼珠子一，趁霸王龍嘲笑自己和好朋友時(shí)，一起喊道：‘‘媽媽！媽媽！救命.

　　而正在山腰上尋找食物的三角龍媽媽和劍龍媽媽聽(tīng)到了小三角龍和小劍龍的喊聲，連忙跑上山頂保護(hù)自己的孩子。

　　三角龍媽媽和劍龍媽媽合力用角和大尾巴上的刺向霸王龍的脖子、肚子刺去，霸王龍嘩嘩地流了好多血，立刻倉(cāng)惶逃走了！

　　過(guò)后，小三角龍和小劍龍又幸福、快樂(lè)地在一起玩游戲。它們明白：有時(shí)，叫大人來(lái)幫忙，或許比自己面對(duì)更好。

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