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各種贊美教師的名言290句
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助于我們學會正確地做人和處事。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編為大家收集的各種贊美教師的名言290句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
2、最有價值的知識是關于方法的知識�！_爾文
3、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
4、把一切知識教給一切人。
5、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
6、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
7、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
8、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕領悟而告終�！指駛�
9、教師就是要敬業(yè)愛生。
10、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
11、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
12、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’�！招兄�
——愛因斯坦
14、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創(chuàng)新。
15、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
16、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機�！澘品�
17、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
18、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
20、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
21、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
22、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
23、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
24、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學生交談本領。
25、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
26、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
27、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
28、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
29、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
30、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道�！薄招兄�
31、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
32、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
33、捧著一顆心，不帶半根草去。
34、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
35、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
36、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
37、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
38、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
39、只有群眾和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基
40、習于智長，優(yōu)與心成。
41、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
42、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習并領悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
43、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
44、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
45、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
46、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)應對學生。
47、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
48、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
49、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
50、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
51、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，愉悅的前景的道路。
52、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
53、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
54、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
55、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
56、你可以選擇這樣的"三心二意"信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。
57、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
58、海浪為劈風斬浪的航船餞行為隨波逐流的輕舟送葬。
59、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。
60、教師應當具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學習的人才觀。
61、處處留心皆學問，肯學終為人上人。
62、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
63、我們都隨時處于正在學習的過程。
64、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
65、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
66、沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。
67、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
68、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
69、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
70、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
71、空談不如實干，踱步何不向前行。
72、精誠所至，金石為開�！毕嘈抛约旱呐Γ倳惺斋@的一天。
73、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
74、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
75、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵性的評價，也會成為不平凡的人。
76、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。
77、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
78、奮斗者在汗水匯集的江河里將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
79、上游是勇士劈風破浪的終點下游是懦夫一帆風順的歸宿。
80、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。
81、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯，而是為的要使日后不去再犯。
82、平易近人，和氣待人，樂于助人，快樂做人。
83、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
84、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
85、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
86、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
87、如果要挖井就要挖到水出為止。
88、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現(xiàn)。
89、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。
90、含淚播種的人一定能含笑收獲。
91、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
92、牛之所以為牛，是因為它的忍耐吃苦和奉獻精神。衷心祝愿你牛年能牛氣沖天！
93、勤奮可以彌補聰明的不足但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
94、沒有失敗只有暫時停止成功！
95、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
96、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想不放棄一點機會不停止一日努力。
97、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學生，體驗一下學習生活，再來反思：教與學是否和諧。
98、人生的路上處處有坎坷，當你每跨越一個坎坷時，離成功就更近一步了。
99、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
100、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。
101、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
102、教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。
103、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
104、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應有的觀察思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
105、美麗的藍圖落在懶漢手里也不過是一頁廢紙。
106、讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。
107、教師不只是一種職業(yè)，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對于自己良心的責任。
108、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
109、用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。
110、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
111、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
112、不管多么險峻的高山總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
113、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
114、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
115、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
116、無論你覺得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強。
117、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費面對現(xiàn)在；用最多的夢面對未來。
118、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
119、相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發(fā)展?jié)撃�；相信人人能成才，才能找到適合學生發(fā)展的好方法、好途徑。
120、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
121、沒有激流就稱不上勇進沒有山峰則談不上攀登。
122、環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
123、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養(yǎng)他們友情的手段。
124、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
125、輸贏并不在乎外在的強弱─完全發(fā)揮你內(nèi)在的特質(zhì)才是重要。
126、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。
127、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。
128、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
129、只有腳踏實地的人才能夠說路就在我的腳下。
130、生命之燈因熱情而點燃生命之舟因拼搏而前行。
131、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
132、人生處處是考場”，一語一行當三思而行。
133、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
134、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
135、忘記失敗的疼苦銘記失敗的原因。
136、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
137、一個人最大的破產(chǎn)是絕望最大的資產(chǎn)是希望。
138、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
139、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
140、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
141、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
142、智者的夢再美也不如愚人實干的腳印。
143、傾聽成長的拔節(jié)聲聲，點亮學生心中的明燈。
144、平凡的教師擁有了簡單的人生，簡單的人生成就了不簡單的事業(yè)。
145、為學莫重于尊師�！T嗣同
146、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
147、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
148、老老實實做人，認認真真教書。
149、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
150、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
151、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長教師同學及其他人的示范對兒童的影響�！涿兰~斯
152、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
153、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
154、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
155、世界上沒有比當醫(yī)生和教師更富有人道主義色彩的職業(yè)了。醫(yī)生直到病人最后一分鐘還要為挽救他的生命而拼搏，絕不會讓患者感到自己病情嚴重，甚至毫無希望。這是起碼的醫(yī)德。我們教師應該在自己的集體中發(fā)展深化我們的教育道德，應該確信教育中富有人情味的開頭正是每個教師素養(yǎng)中最重要之點。作者：蘇霍姆林斯基
156、育人者成于堅忍，毀于急噪。
157、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
158、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
159、老師是世界上最高尚的職業(yè)，也是祖國花園里的辛勤園丁。老師，您真?zhèn)ゴ�！雖然我的老師是一個普普通通的教師，但在我的心中她最美！
160、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務了�！涿兰~斯
161、講學砥節(jié)，相語以道德，相勖以恭行。
162、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
163、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
164、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
165、命運之繩定會握在自己手中。
166、我們作教師的應當在自己的集體里發(fā)揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養(yǎng)的最重要的品質(zhì)。
167、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的具有自己的志向自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。贊科夫
168、我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習，但是，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人！
169、不學無術的教師，消極地指導別人的人是沒有軀體的人影，是無雨之云，無水之源，無光之燈，因而是空洞無物的。
170、教師的職務是千教萬教，教人求真學生的職務是千學萬學，學做真人。作者陶行知"
171、感恩，是一種生活態(tài)度，是一個內(nèi)心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個人都應該學會感恩。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多
172、大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人。
173、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
174、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。馬丁路德
175、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。教育家陶行知
176、提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。加里寧
177、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
178、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。朱全勇
179、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。
180、你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。薩迪
181、最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言規(guī)諫。培根
182、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥�，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。洛克
183、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
184、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
185、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
186、教誨如春風，師恩似海深。
187、一位好老師，勝過萬卷書。
188、朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。伊索
189、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
190、誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬。薩迪
191、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
192、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
193、友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。大仲馬
194、教師的春風，日日沐我心。
195、天荒地老，教師的童心不泯。
196、教師要融于師生的相互理解中。
197、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
198、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
199、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
200、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
201、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
202、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
203、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
204、不尊重別人的自尊心，就好像一顆經(jīng)不住陽光的寶石。諾貝爾
205、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。蕭楚女
206、在幸運時不與人同享的，在災難中不會是忠實的友人。伊索
207、學貴得師，亦貴得友。
208、學者必求師，從師不可不謹也。
209、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！
210、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
211、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
212、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
213、人與人之間最大的信任就是關于進言的信任。培根
214、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。愛因斯坦
215、一日為師，終身為父。
216、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
217、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高。更快。更遠，更令教師欣慰的呢？
218、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
219、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
220、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！~圣陶
221、每一個學生都是好學生。
222、僅有團體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心�！K霍姆林斯基
223、習俗是位態(tài)度粗暴而使人失望的小學女教師�！商�
224、怎樣的教師造就了怎樣的學生。
225、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
226、堅持和培養(yǎng)每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績�！K霍姆林斯基
227、善之本在教，教之本在師�！钣M
228、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
229、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
230、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
231、教師必須十分謹慎，必須對他的所作所為負完全職責。
232、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
233、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，歡樂的前景的道路。
234、以德感人，為人師表。
235、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
236、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
237、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
238、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
239、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
240、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
241、作家是教師，他叫人到應當去的地方�！R那察爾斯基
242、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神�！招兄�
243、再高明的教師也無法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的�！灞救A
244、舉世不師，故道益離。——柳宗元
245、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。
246、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
247、歷史是生活的教師�！肆_齊
248、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
249、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
250、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
251、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
252、我認為，對一切來說，僅有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過職責感�！獝垡蛩固�
253、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
254、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
255、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
256、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天
257、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
258、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
259、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越簡便�！K霍姆林斯基
260、在過多地要求學生的同時，也應當盡可能地尊重他們。
261、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
262、視職責為美德。
263、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。
264、人應當永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
265、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾
266、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
267、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
268、學者必求師，從師不可不謹也�！填U
269、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
270、要記住，你不僅僅僅僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
271、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
272、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師�？墒墙處煂τ趯W生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
273、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
274、教師決不可當著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學生和教師�！K霍姆林斯基
275、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
276、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
277、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
278、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！K霍姆林斯基
279、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
280、教義應當使人們愛上訓誡，而不是愛上教師�！喔�
281、循循善誘，誨人不倦的是教師。
282、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
283、學貴得師，亦貴得友�！普�
284、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
285、文學是社會的家庭教師。——別林斯基
286、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
287、我們理解三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳�！系滤锅F
288、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
289、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師�！∪�
290、教書育人，功德無量。
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