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小麻雀教案6篇(集合)
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼男÷槿附贪�，希望對(duì)大家有所幫助。
小麻雀教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小麻雀》
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識(shí)。
3.繼續(xù)向?qū)W生滲透熱愛小動(dòng)物的教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲。
2.編創(chuàng)新歌詞。準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
琴、多媒體課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
（一）師生演唱問好：
�。ǘ┕�(jié)奏練生聽歌曲內(nèi)容。
師：小麻雀即可愛又懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，并應(yīng)在實(shí)際生活中保護(hù)小麻雀，因?yàn)樾÷槿改転榍f稼除害蟲習(xí)：
1.讀、拍基本節(jié)奏型
練習(xí)方法：（1）生集體手拍節(jié)拍，口讀節(jié)奏；（2）生分組讀節(jié)奏；（3）師指名讀節(jié)奏。
2.師出示節(jié)奏：x —x ——xxxx——
練習(xí)方法：（1）生練習(xí)讀節(jié)奏；（2）師指名示范，并指出不足；（3）集體讀節(jié)奏手擊拍。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》：
�。ㄒ唬└傺莩柙~：
1.師彈奏旋律，生齊唱歌詞。
2.師指出不足并范唱，生模唱鞏固。
（二）跟錄音加表演：
1.復(fù)習(xí)小燕子飛舞的動(dòng)作。
2.師放錄音，生邊唱邊表演。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》：
�。ㄒ唬└惺芨枨�
師：下面老師示范一種伴奏方法，請(qǐng)你們認(rèn)真看老師是怎樣做的，一會(huì)兒模仿下來。
1.師示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
2.生模仿練習(xí)。
3.生伴奏，師彈奏《小麻雀》的`旋律。
4.生繼續(xù)伴奏，師放歌曲錄音，使學(xué)生熟悉歌曲。
師：下面我們認(rèn)真聽一聽歌曲，感受一下它是什么情緒的？
5.生感受歌曲情緒。
6.生表達(dá)自己的感受：活潑地、快樂地……
師：接下來老師把歌曲演唱一遍，請(qǐng)你們聽聽歌曲都唱了什么內(nèi)容？
7.師范唱歌曲，為人類做貢獻(xiàn)。下面我們就來用歌聲贊美小麻雀。
8.生復(fù)述歌曲內(nèi)容：小麻雀，叫喳喳，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽問聲好呀，見了小朋友問聲好。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲：
1.熟悉歌詞：師擊拍按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。
2.生按節(jié)奏讀詞，師加歌曲旋律。
3.生輕聲演唱歌詞。
4.師范唱歌曲，生默唱。
5.生小聲齊唱歌詞。
師：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，顯得那樣地活潑可愛，我們應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)出來呢？
6.生討論回答：聲音要活潑一些，“叫”和“跳”不要拉長(zhǎng)音。按分析的結(jié)果演唱一遍。
師：小麻雀見到媽媽非常懂事，為媽媽唱歌，見到小朋友又非常友好，演唱時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢？
7.生討論，并進(jìn)行演唱。
8.生有感情地演唱整首歌曲。
四、表現(xiàn)歌曲：
�。ㄒ唬┎捎寐晞�(shì)伴奏：師彈奏旋律，生邊演唱歌曲邊做三拍子伴奏。
（二）用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：
1.生根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。
2.生展示編創(chuàng)結(jié)果并選擇好的集體練習(xí)。
3.生跟錄音邊演唱邊表演。
�。ㄈ└鶕�(jù)原旋律編創(chuàng)新歌詞：
1.按書上給的內(nèi)容編創(chuàng)新詞。
2.生把新編的詞演唱一遍。
3.生用生活中熟悉的小動(dòng)物編創(chuàng)新詞并演唱。
五、課堂小結(jié)：
同學(xué)們編的歌詞非常好，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)編歌詞唱給我們的爸爸、媽媽，向小麻雀一樣做一個(gè)懂事的孩子，同時(shí)老師也希望大家都來保護(hù)小麻雀，保護(hù)小動(dòng)物。
小麻雀教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版第三冊(cè)第一課問聲好里的學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)歌曲，了解麻雀的生活習(xí)性；
2.用活潑親切的情緒表演歌曲；
3.用身邊熟悉的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞，并能表演唱。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.能有情感地表演歌曲；
2.發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)理念：
1.引導(dǎo)學(xué)生要有愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；
2.做講文明、有禮貌的好學(xué)生。
教具準(zhǔn)備：
多媒體，課件，鋼琴。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》
1.課前播放歌曲《早上好》，學(xué)生邊進(jìn)課室邊坐好。
師：上節(jié)課我們學(xué)了什么歌曲呢？
生：《早上好》。
師：還記得怎么唱嗎？老師和你們一起來表演好嗎？
師生一起表演《早上好》
師：同學(xué)們的'記性真好，表演得真棒。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》
1.放課件一：《小麻雀》。
師：這是一只小麻雀，你媽知道他們主要食物是什么嗎？怎么生活的嗎？
生：（略）
師：其實(shí)小麻雀是以谷子、小蟲、野果為食物，它們白天成群地飛來飛去，尋找食物，晚上睡在樹上。但小麻雀很有禮貌，也很愛它們的媽媽。聽聽這首歌，你們就知道老師沒對(duì)你們說假話。
2.放課件二：歌曲《小麻雀》并播放范唱。
師：你們聽了這首歌你們也想像小麻雀一樣有禮貌、愛媽媽嗎？
生：想。
師：那就和老師一起來學(xué)這首歌好嗎？
生：好。
3.朗讀歌詞。
4.學(xué)唱旋律。
師：這是一首三拍子的歌曲，還記得三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？
生：練習(xí)（強(qiáng)弱弱）
師：大家表現(xiàn)的很好，接著我們一起來慢速度的唱旋律。
�、賻熒黄鹁毘�。
�、诜纸M接龍。
5.唱歌詞。
�、俑蠋煹那俾暢�
�、诟冻�
�、鄹槌�
6.創(chuàng)編歌詞（采集我們熟悉的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞）。
放課件三：《小花狗》
歌詞：小花狗，汪汪叫，
跑起路來，快又快，
見了媽媽唱支歌呀，
見了小朋友，問聲好！
放課件四：《小花貓》
歌詞：小花貓，喵喵叫，
走起路來，輕又慢，
見了媽媽唱支歌呀，
見了小朋友，問聲好！
放課件五：《小青蛙》
歌詞：小青蛙，呱呱叫，
走起路來，跳跳跳，
見了媽媽唱之歌呀，
見了小朋友，問聲好！
師：同學(xué)們真厲害，一下就把三種動(dòng)物的歌詞都創(chuàng)編出來了，最后我們要一起來演唱了。
7.師生一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
8.分四組演唱：
第一組：小麻雀，
第二組：小花狗，
第三組：小花貓，
第四組：小青蛙。
9.小結(jié)：
師：在這節(jié)課里，同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，除了學(xué)會(huì)歌曲《小麻雀》外，還創(chuàng)編了三段歌詞，并能完整的唱出。老師好喜歡你們啊。
小麻雀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；
2．主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；
3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)
1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；
２．能生動(dòng)地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
１．準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。
�。玻枨巹�(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。
教學(xué)方法
聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽活動(dòng)……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件、打擊樂器。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1．請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：
說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。
2．談話
請(qǐng)同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓
小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。
二、寓教于樂
1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。
2．請(qǐng)小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？
（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）
3．請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。
4．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。
5．聽錄音讀歌謠。
�。叮赃x打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動(dòng)作表示）
�。罚畣l(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．
�。ㄕ�(qǐng)大家說一說除了加動(dòng)作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。）
�。福胍幌氤藶樽x小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．然后出示電腦課件
2．老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。
�。常犚舾枨�
4．老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。
5．師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性。多練習(xí)幾遍．
6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。
�。罚炎约簞偛艅�(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。
�。福赃x打擊樂器為歌曲伴奏。
�。梗喾殖蓛蓚�(gè)大組：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的`效果怎么樣，一組玩后，交換玩成。
�。保埃畟�(gè)別抽查
學(xué)生自評(píng)，互評(píng)．（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。
四、小結(jié)
今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽的歌曲。
小麻雀教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子中人物的心情。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。
教學(xué)難點(diǎn)：
全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長(zhǎng)過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們?cè)诮逃约鹤优弦灿兄餐淖龇ā８郀柣徒榻B了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長(zhǎng)過程，或許你能吸取到一些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
(二)新課：
1、整體把握課文主要內(nèi)容。
瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事?
2、細(xì)讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)過程。
這是一對(duì)怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長(zhǎng)過程中去感受。
(1)以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。
默讀課文1——13自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解?
�、賸寢專簨寢寣�(duì)孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識(shí)。生怕孩子有危險(xiǎn)。
�、谄占究耍�
小普季克對(duì)外界很好奇，求知欲很強(qiáng)。
小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。
分角色朗讀：
同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽，一個(gè)讀普季克，只讀兩人的對(duì)話。讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的`天真與幼稚。
指名讀。
(2)品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛與小普季克的成長(zhǎng)。
普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的.話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時(shí)這對(duì)母子是怎樣表現(xiàn)的呢?默讀14——18自然段。對(duì)這對(duì)母子，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)?畫出重點(diǎn)語句體會(huì)。
抓住重點(diǎn)詞句感受母愛
媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護(hù)自己的孩子，愛孩子超過愛自己。
從哪讀出來的?引導(dǎo)學(xué)生找到描寫媽媽的語句。
�、�15自然段
A對(duì)比讀：
出示15自然段：
媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。一副兇猛的樣子。
花貓。麻雀媽媽那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。
通過對(duì)比讀，你有什么體會(huì)?
撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。
朗讀。
B展開想象。
a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你看到什么?(同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面)
b出示書中的圖。教師激情：同學(xué)們，在強(qiáng)大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀拯救自己的幼兒。此時(shí)此刻，你仿佛聽到什么?
朗讀。
�、�16自然段：
還從哪感受到這種偉大的母愛?
出示16自然段：
緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣?怎么樣?”
重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。
談感受，朗讀
③讓我們?cè)僖淮胃惺苣悄笎�。指名朗讀14——16自然段。
(3)角色對(duì)話感受小麻雀的成長(zhǎng)。
多么動(dòng)人的畫面，多么感人的話語，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。我想問問你普季克，當(dāng)你掉下來，正在害怕時(shí)，看到媽媽飛下來，你有什么想法?是什么力量，使你竟然飛了起來?當(dāng)你看到媽媽因保護(hù)你，失去了尾巴還因你學(xué)會(huì)飛高興而忘卻自己的疼痛，你又有什么感受?你說沒什么，總得一樣一樣學(xué)，你都學(xué)會(huì)什么了，明白什么道理?(引導(dǎo)學(xué)生一方面感受母愛;一方面認(rèn)識(shí)到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。另一方面要在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)生活的本領(lǐng)。)
(4)學(xué)習(xí)19自然段
普季克終于學(xué)會(huì)飛了，他感到十分高興;可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。
你能用既……又……的句式表達(dá)同樣的內(nèi)容嗎?這句話還可以怎樣說?
(如：一方面……另一方面……)
普季克你為什么鼻子酸酸的?此時(shí)此刻，你有想對(duì)媽媽說的話嗎?
引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談：一方面感受媽媽的愛。一方面請(qǐng)媽媽不要嘮叨，應(yīng)該多教小麻雀一些本領(lǐng)。
3、拓展延伸，檢驗(yàn)成長(zhǎng)。
創(chuàng)設(shè)新的情景：看來小普季克們都從中總結(jié)了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。學(xué)會(huì)飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習(xí)捕食了。這回，媽媽會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，怎樣教普季克，普季克又是怎樣學(xué)習(xí)的?想象場(chǎng)景，動(dòng)筆寫人物之間的對(duì)話。注意提示語三種不同位置的使用。
小麻雀教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛小動(dòng)物。
2.用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。
3.能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用柔和的聲音演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，電子琴
五、教學(xué)內(nèi)容及過程：
（一）開始部分：
1.聽音樂問好！
2.復(fù)習(xí)歌曲。
3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
�。ǘ┗静糠郑�
1.表演《小麻雀》
a.完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的`節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
b.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
c.唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
2.表演《小麻雀》
a.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。
b.再聽范唱。
c.盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
(三)結(jié)束部分：
小結(jié)，結(jié)束全課。
小麻雀教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的'情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。
2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。
教學(xué)過程：
一、表演《小麻雀》教學(xué)基本要求
1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。
3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。
4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。
5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
6.將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。
第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
1.選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇�？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。
2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。
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