會跳舞的鹽教案[精]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的會跳舞的鹽教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

會跳舞的鹽教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：通過觀察體驗(yàn)，初步了解并感受聲波震動傳播的現(xiàn)象。

　　2.能力目標(biāo)：能觀察到鹽粒隨著音樂的大小、節(jié)奏的快慢，以及距離的遠(yuǎn)近變化而變化。

　　3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對聲音的探索興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒按組分別準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：碗或玻璃杯，保鮮膜，鹽若干，音響或手機(jī)，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表，紙屑，枯葉，小米。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┱n程導(dǎo)入

　　通過謎語導(dǎo)入活動，引發(fā)探索興趣。

　　師：(播放音樂）老師還帶來了一曲歡快的音樂，請小朋友們跟著音樂的節(jié)奏一起動起來。

　　師：有一個“朋友”也想來和小朋友們一起跳舞，你們來猜猜看它是誰？遠(yuǎn)看像雪花，海水中有它，用途非常廣，做菜頂呱呱。(打一調(diào)味品）

　　師：你猜到是什么了嗎？

　　師：是的，就是我們做菜要放的“鹽”。(出示實(shí)物鹽）

　　師：鹽粒很小，它也想跟小朋友一樣舞動起來，你們覺得可能嗎？你有什么方法？

　　（二）教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1.幼兒了解實(shí)驗(yàn)材料

　　師：老師專門給鹽準(zhǔn)備了一個特殊的舞臺，小朋友看看這是什么？

　　師：先來看看老師是怎么做的？

　　2.教師引導(dǎo)幼兒操作

　　步驟一：首先，將保鮮膜平整地包裹在碗邊；

　　師：老師把小朋友們分成了三組，請組長帶著組員到實(shí)驗(yàn)的位置開始操作。

　　步驟二：然后，捏起一點(diǎn)鹽粒撒在薄膜上，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

　　師：鹽有在跳舞嗎？怎么可以使它們動起來？

　　步驟三：拿出音箱或手機(jī)音樂，將音量由小調(diào)到大，觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。

　　師：請小朋友們說一說你觀察到鹽粒有什么變化？

　　師；誰能用身體動作學(xué)一學(xué)鹽粒是怎樣變化的？

　　師：當(dāng)音樂變小時鹽顆粒有什么變化？

　　師：當(dāng)音樂聲變大時鹽顆粒有什么變化？

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)聲音越大，鹽粒跳得越高；聲音越小，鹽粒跳得越低。

　　步驟四：播放不同的音樂，觀察鹽粒的變化。

　　師：當(dāng)我們播放節(jié)奏快、動感的音樂時鹽粒發(fā)生了什么變化？

　　師：當(dāng)我們播放舒緩的音樂時，鹽顆粒有什么變化？

　　小結(jié)：播放節(jié)奏快、動感的音樂時，鹽粒跳得快、高；當(dāng)我們播放舒緩的音樂時，鹽顆粒鹽粒跳得慢或不跳。

　　步驟五：播放節(jié)奏快、動感的音樂，將玻璃杯放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀察鹽粒的變化。

　　師：當(dāng)我們將玻璃杯放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方時，鹽顆粒發(fā)生了什么變化？

　　師：當(dāng)我們將玻璃杯放在離音響近點(diǎn)的地方時，鹽顆粒發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：播放音樂時，玻璃杯離音響遠(yuǎn)，鹽粒跳得慢或不跳；玻璃杯離音響近時，鹽粒跳得快、高。

　　3.探索鹽顆�！疤�舞”的原理

　　師：猜猜看為什么鹽顆粒會跳舞呢？

　　師：現(xiàn)在請小朋友們用你的手摸著自己的喉嚨，然后說話，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　(發(fā)現(xiàn)在說話的時候，喉嚨在振動……)

　　小結(jié)：當(dāng)我們播放音樂的時候，會產(chǎn)生振動，音樂的振動帶動周圍的空氣不斷起伏，形成了空氣的波動，空氣的波動傳入到了我們的耳朵里，就是我們聽到的聲音，也就是聲波。當(dāng)我們播放節(jié)奏感強(qiáng)和舒緩的音樂時，音樂的振動幅度不同，發(fā)出聲音的'響度也不同，所以鹽顆粒跳舞的幅度就不同，如果音樂消失了，鹽顆粒也就不“跳舞”了。

　　（三）總結(jié)與延伸

　　1，總結(jié)：今天的實(shí)驗(yàn)中我們和鹽顆粒一起跳舞，還知道了鹽顆粒會跳舞的秘密是由于聲音的振動產(chǎn)生的，記得把今天的實(shí)驗(yàn)分享給身邊的朋友哦。

　　2.延伸：鹽粒在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑、小米、干枯的樹葉，他們能不能跳舞呢？還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢？我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。下面我們開始去嘗試吧！

會跳舞的鹽教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒探索聲音傳播的科學(xué)現(xiàn)象，觀察鹽粒隨著聲音的大小在保鮮膜上跳動的現(xiàn)象。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動手操作能力。

　　3. 激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　讓幼兒理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的，并能觀察到鹽粒在聲音作用下的跳動現(xiàn)象。

　　鼓勵幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

　　2. 難點(diǎn)

　　幫助幼兒理解聲音的振動與鹽粒跳動之間的關(guān)系。

　　引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行有效的觀察和比較。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 一個碗或杯子。

　　2. 保鮮膜。

　　3. 適量的`鹽。

　　4. 音響或手機(jī)（用于播放音樂）。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（3 分鐘）

　　通過謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　“白白一片似雪花，落下水里不見它。單獨(dú)吃它會皺眉，不吃它時活不下�！保ㄖi底：鹽）

　　（二）初步探索（7 分鐘）

　　1. 教師展示實(shí)驗(yàn)材料，提問幼兒：“你們猜一猜，鹽會跳舞嗎？”激發(fā)幼兒的好奇心。

　　2. 教師將保鮮膜覆蓋在碗口上，使保鮮膜繃緊，然后在保鮮膜上撒上少量鹽。

　�。ㄈ�）實(shí)驗(yàn)操作（15 分鐘）

　　1. 教師請一名幼兒將耳朵靠近碗口，教師輕輕敲打碗邊，讓幼兒聽聽聲音，觀察鹽的情況。

　　2. 教師打開音響播放音樂，將音量調(diào)小，靠近碗口，讓幼兒觀察鹽的跳動情況。

　　3. 逐漸調(diào)大音量，引導(dǎo)幼兒觀察鹽粒跳動的變化。

　�。ㄋ模┯懻撆c分享（10 分鐘）

　　1. 教師提問：“你們看到鹽粒是怎么跳舞的？聲音大小不同時，鹽粒跳舞有什么變化？”

　　2. 鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，教師進(jìn)行總結(jié)和解釋：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音越大，振動越強(qiáng)烈，鹽粒就跳得越高。

　�。ㄎ澹┩卣够顒樱�5 分鐘）

　　1. 教師提問：“除了鹽，還有什么東西也可以在聲音的作用下跳舞呢？”

　　2. 鼓勵幼兒回家后和家長一起嘗試用其他材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　五、教學(xué)延伸

　　1. 在科學(xué)區(qū)投放更多的材料，如豆子、紙屑等，讓幼兒繼續(xù)探索聲音的奧秘。

　　2. 鼓勵幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)與聲音振動有關(guān)的現(xiàn)象。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1. 實(shí)驗(yàn)過程中，音量調(diào)節(jié)要適度，避免過大音量對幼兒聽力造成損傷。

　　2. 提醒幼兒不要觸摸保鮮膜，以免保鮮膜破裂。

會跳舞的鹽教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒了解聲音是由物體振動產(chǎn)生的這一科學(xué)原理。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和邏輯思維能力。

　　3. 激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒觀察并理解鹽粒在聲音作用下跳動的現(xiàn)象。

　　幫助幼兒感知聲音的振動與鹽粒跳動之間的關(guān)系。

　　2. 難點(diǎn)

　　用簡單易懂的語言向幼兒解釋聲音產(chǎn)生振動的原理。

　　鼓勵幼兒自主思考和探索，培養(yǎng)其解決問題的`能力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 透明玻璃杯或碗一個。

　　2. 保鮮膜一張。

　　3. 食用鹽適量。

　　4. 播放音樂的設(shè)備（如手機(jī)、平板電腦）。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3 分鐘）

　　1. 教師展示一杯鹽，提問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么？鹽可以用來做什么呢？”

　　2. 引出話題：“今天老師要給大家展示一個神奇的現(xiàn)象，鹽會跳舞哦！”

　�。ǘ�）實(shí)驗(yàn)演示（5 分鐘）

　　1. 教師將保鮮膜緊緊覆蓋在玻璃杯口上。

　　2. 把適量的鹽均勻撒在保鮮膜上。

　�。ㄈ�）幼兒操作與觀察（15 分鐘）

　　1. 請幼兒分組，每組一個準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)裝置。

　　2. 教師播放輕柔的音樂，讓幼兒觀察鹽的變化。

　　3. 逐漸調(diào)大音樂聲音，引導(dǎo)幼兒注意鹽粒跳動的情況。

　�。ㄋ模┯懻撆c總結(jié)（10 分鐘）

　　1. 教師提問：“小朋友們，你們看到鹽粒是怎么跳舞的？聲音大小不同時有什么不一樣？”

　　2. 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察結(jié)果。

　　3. 教師總結(jié)：“聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音越大，振動就越強(qiáng)，鹽粒就跳得越高�！�

　�。ㄎ澹┩卣古c延伸（7 分鐘）

　　1. 教師提問：“那除了鹽，還有什么東西也能像鹽一樣在聲音下跳舞呢？”

　　2. 引導(dǎo)幼兒思考并大膽猜測。

　　3. 鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起嘗試用其他材料做這個實(shí)驗(yàn)。

　　五、教學(xué)反思

　　在教學(xué)活動過程中，要關(guān)注每個幼兒的參與度和操作情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。通過提問和引導(dǎo)，讓幼兒積極思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

會跳舞的鹽教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過實(shí)際操作，感受聲音大小改變的振動現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的能力、觀察能力及動手操作能力。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣 。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、玻璃杯

　　2、保鮮膜

　　3、鹽

　　教學(xué)過程:

　　一、音樂導(dǎo)入引出鹽

　　1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。

　　2、小朋友們跳起舞來心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示鹽)

　　二、觀察探索鹽“跳舞”。

　　1、請幼兒猜想鹽如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。

　　2、出示保鮮膜，簡單介紹鹽跳舞的舞臺。

　　3、第一次觀察輕輕的發(fā)出“啊”的聲音，鹽會有什么變化。

　　4、第二次觀察大大的發(fā)出“啊”的聲音，鹽又有什么變化。

　　小結(jié):聲音小，鹽跳動的幅度就小，聲音越大鹽跳動的幅度越大。所以聲音的'大小可以改變鹽粒跳動的幅度。

　　三、教學(xué)延伸

　　1、鹽還可以在什么地方跳舞？

　　2、還可以把鹽替換成哪些東西，讓他們跳動起來！

　　科學(xué)原理:當(dāng)聲音響起時，引起杯內(nèi)空氣振動，進(jìn)而讓杯子保鮮膜也跟著一起振動，于是我們看到保鮮膜上的鹽也振動起來。另外，聲音越大，物體振動幅度也越大。所以改變聲音大小，也會相應(yīng)引發(fā)鹽粒抖動的幅度。

會跳舞的鹽教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過科學(xué)小試驗(yàn)初步了解并感受聲波震驚傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)活動的探究欲望。

　　2、能觀看到鹽粒隨著音樂的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。

　　STEAM學(xué)習(xí)目標(biāo)

S通過觀看體驗(yàn)，初步了解并感受聲波震驚傳播的現(xiàn)象。

　　T培育幼兒仔細(xì)觀看的力量

　　E提升幼兒動手動腦力量。

　　A學(xué)會觀看后進(jìn)展記錄結(jié)果。

　　M熟悉距離遠(yuǎn)近，音樂節(jié)奏的快慢，音量的大小。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過觀看體驗(yàn)，初步了解并感受聲波震驚傳播的現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能觀看到鹽粒隨音樂音量的大小、節(jié)奏的`快慢以及距離的變化而變化。

　　【活動預(yù)備】

　　提前做好的玻璃杯薄膜，鹽粒若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表，紙屑，枯葉，小米。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活潑幼兒心情。

　　師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！

　　2、音樂完畢，引出鹽粒

　　師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣7教師這里有些小東西也想和你們一樣快樂的跳舞呢。

　　(出示鹽粒）師：鹽粒很小，教師特地給他們預(yù)備了一個特別的舞臺，我們可以捏起一點(diǎn)鹽粒在玻璃杯薄膜上，觀看探究。

　　3、幼兒分組，嘗試將鹽粒勻稱的撒在玻璃杯薄膜上，觀看觀看。

　　二、觀看探究鹽�！疤�舞”。

　�。�1)第一次觀看

　　音樂的音呈由小變大（留意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力)。

　　分別請幾名幼兒說說所觀看到鹽粒的變化，用身體動作學(xué)一學(xué)鹽粒是怎樣變化的，并請

　　幼兒在黑板上做簡潔記錄。

　　小結(jié)：

　　聲音越大，鹽粒跳的越高；

　　聲音越小，鹽粒跳的越低。

　�。�2）其次次觀看：

　　插放節(jié)奏快、動感的音樂，幼兒觀看鹽粒的變化。

　　插放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀看鹽粒的變化。

　　小結(jié)：

　　播放節(jié)奏快、動感的音樂時，鹽粒跳的快、跳的高；

　　播放節(jié)爽慢的、舒緩的音樂

　　時，鹽粒跳的慢、跳的低。

　�。�3）第三次觀看：

　　引導(dǎo)幼兒觀看鹽粒的變化與玻璃杯距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　插放節(jié)奏快、動感的音樂，將玻璃杯放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀看鹽粒的變化。

　　播放同一首音樂，將玻璃杯放在音響的旁邊，幼兒觀看鹽粒的變化。

　　小結(jié)：

　　播放音樂時，玻璃杯離音響遠(yuǎn)，鹽粒跳的慢或不跳；

　　玻璃杯離音響近時，鹽粒跳的快、高。

　　三、爭論溝通

　　1、請幼兒猜測鹽粒為什么會跳舞？

　　2、聲波震驚傳播的現(xiàn)象：聲音會引起震驚形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想

　　傳給玻璃杯薄膜，薄膜上有鹽粒，所以一起動了起來，這就是聲波震驚傳播現(xiàn)象。

　　【教學(xué)延長】

　　鹽粒在聲波的震驚下可以跳舞，這里還有些碎紙屑、小米、枯槁的樹葉，他們能不能跳舞呢？還有哪些東西可以進(jìn)展嘗試呢？我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。下面我們開頭去嘗試吧！

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