蘇教版第二冊(cè)《小松鼠找花生果》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解新詞的意思。
3.了解花生果長在地下的特征，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。本課以感情朗讀為基本任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊悟。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
松鼠及蚯蚓的頭飾
第一課時(shí)
一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題
1.出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。(板書：花生果)
2.你們喜歡吃花生果嗎?(出示小松鼠)瞧，它也喜歡吃，你認(rèn)識(shí)它嗎?誰來介紹它。(板書：小松鼠)
3.今天，我們就跟著小松鼠一塊兒去找花生果。(板書：找)
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文
過渡：小松鼠上哪兒去找花生果?怎么找?快讀讀課文吧!
1.學(xué)生自由讀書。
2.指名分自然段讀。
三、精讀第一自然段
1、小松鼠到哪兒去找花生果呢?
我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，看到了什么?
2、出示第一自然段，你能把你看到的美麗景色通過讀表現(xiàn)出來嗎?(相機(jī)評(píng)價(jià)，如：綠油油的葉子真漂亮呀!)
四、小結(jié)
第二課時(shí)
一、回顧上次課的內(nèi)容
全班齊讀課文。
二、精讀第二至五自然段
過渡：小松鼠知道這是花生嗎?當(dāng)它間到蚯蚓時(shí)，會(huì)怎么問呢?
(1)出示小松鼠和蚯蚓的對(duì)話，即“這是什么呀?”“這是花生。”分角色讀。
(2)引讀第二自然段。
(3)導(dǎo)讀第三、四自然段。
提醒學(xué)生，小松鼠是自己在對(duì)自己說話，相機(jī)出示“自言自語”一詞讀讀。
(4)小結(jié)：小松鼠多難過呀，快來幫幫它，告訴它吧!(小組學(xué)習(xí)第五自然段)
三、記誦積累，內(nèi)化語言
1.分角色朗讀課文。(戴頭飾)
2.演讀背誦。
(1)師讀旁白，學(xué)生分角色背誦松鼠和蚯蚓的'話。
(2)小組內(nèi)選定角色嘗試背誦，并交流評(píng)價(jià)。
(3)小組合作演，要求加上動(dòng)作。學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、運(yùn)用語言，超越文本
聽了蚯蚓的話，小松鼠會(huì)怎么做呢?它找到花生了嗎?(分組續(xù)編故事)
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
小松鼠的花生果里還藏著幾個(gè)字謎呢，你想猜嗎?(出示3個(gè)花生果，里邊分別有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，1個(gè)獨(dú)體字)
1.學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音。
2.自學(xué)筆順。
3.每種結(jié)構(gòu)，師各范寫一個(gè)，提示注意點(diǎn)。
4.學(xué)生在書本上描紅，教師巡視指導(dǎo)。
六、總結(jié)課堂
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